La educación de las matemáticas

Las matemáticas requieren de un proceso analítico y en el

sentido sociológico, esta materia se considera como un

campo de investigación para el ser humano.

Existe un congreso especializado a construir bases teóricas

de la teoría en las matemáticas llamado el Congreso

Internacional de Educación Matemática donde se reúnen

especialistas en este campo como matemáticos, profesores de

matemáticas, psicólogos en la educación , sociólogos, en fin

una gran comunidad reunida para un solo propósito , la

contribución a la elaboración y actualización de muchas

dimensiones olvidadas de las matemáticas: las dimensiones

filosófica, histórica, humana, social y, comprendiendo a todas,

la dimensión didáctica.

En este grupo se discutió marcando el enfoque psicológico en

la educación matemática.

El análisis de la conducta del alumno

Las representaciones y los fenómenos inconscientes que

están en la mente del joven.

Conductas, representaciones inconscientes de los

profesores, padres de familia y demás participantes del

rol educador.

Entre ellos Vergnaud analiza cuatro tipos de fenómenos cuyo

estudio puede ser fecundo desde una aproximación

psicológica:

1.-Las organizaciones jerárquicas de las competencias y

conceptos de los alumnos.

2.-evolucion a corto plazo de las concepciones y competencias

en el aula.

3.-Interracciones sociales y los fenómenos inconscientes

4.- identificar teoremas en actos incluyendo esquemas y

símbolos.

El congreso tiene su registro de los diversos temas a tratar ,

realizados en Sudáfrica en 1998.

*La demostración

*Resolución de problemas

* Formación y desarrollo del maestro

*Aprendizaje matemático temprano

*Geometría

*Factores afectivos y creencias

*Álgebra

*Pensamiento matemático avanzado y funciones

*Estudios socioculturales

*Números racionales y estocásticos

*La evaluación y el conocimiento del maestro sobre el

pensamiento del estudiante.

Dentro de este congreso surge un personaje de nombre

Balacheff que afirma que hay que tener en consideración las

necesidades que van surgiendo.

Entre ellas esta la: *La especificidad del conocimiento matemático.

Y *La dimensión social.

En las didácticas de las matemáticas se deben de representar

el desarrollo de el estudio de esta materia, implementando las

características y condiciones que deben de tener el aula para el

proceso de enseñanza.

Por ultimo se debe de hacer un hincapié al respecto con la

educación de las matemáticas en nuestro país debido a que

los aspectos a considerar es:

Conocimientos, concepciones y habilidades del alumno

Didáctica de las matemáticas

Conocimientos, concepciones y prácticas del maestro

Formación de maestros

Desarrollo curricular

Actualmente la educación ha ido cambiando constantemente y siempre se

van presentando nuevas problemáticas al respecto en el aula de clase,

con ello la falta de interés por parte de los actores de la escuela , esta

problemáticas se deben de tratar al respecto para elevar la calidad de

educación en México, para ello debemos de analizar las posibles

soluciones, esto en nuestro país es algo que le corresponde a los

profesores de México para darle una solución a a nivel nacional.