HISTORIA DE LA

EDUCACIÓN EN MÉXICO

LA EDUCACIÓN EN LAS SOCIEDADES

MESOAMERICANAS

En el vasto territorio de lo que hoy es México, desde el segundo milenio, antes de nuestra era, hasta el año 1519, se desarrolló la excepcional civilización mesoamericana, compuesta de una gama de culturas originales: la olmeca, la maya, la mixteca, la teotihuacana, la azteca y la tolteca. 

 Los aspectos educativos no sistemáticos se fueron formalizando a partir de la sedentarización de los pueblos (chichimecas y nahuas). Los conocimientos impartidos iban desde la escritura, pasando por las matemáticas, hasta la astronomía, incluyendo aspectos religiosos y rituales.

Las culturas nahua y maya sobresalieron en la formalización de la educación, pero fueron los aztecas, en su etapa más tardía, quienes se organizaron y sentaron las bases para crear la educación pública (calmécac y tepochcalli). 

Las culturas como la zapoteca, la maya o la teotihuacana no transmitían sus conocimientos y formaban las conciencias de su población infantil y juvenil por medio de la escuela. Mas aún, no es verosímil, que pueblos mucho más antiguos como el olmeca, hayan carecido de instituciones dedicadas a transmitir el conocimiento e inculcar los valores y las tradiciones a los hijos

La educación era importante pero se

diferenciaba la enseñanza de los nobles,

desarrollada en escuelas especializadas

(calmécac) de la que recibían

los macehualtín, los no privilegiados. La

formación de la élite debía ser más

completa, ya que eran ellos los que

ocuparían cargos importantes en el

ejército y en la administración; eran

formados en derecho, historia, astronomía,

religión…, pero también en poesía y canto.

 La educación mexica

El maestro cumplía un papel protagónico en la sociedad, y era un personaje de gran aprecio en la sociedad mexica. Los Tlamitinime eran los maestros que humanizaban los rostros, que era la manifestación de un yo que se ha ido adquiriendo y desarrollando por la educación. 

Pensaban que con la educación se hacían los sabios, los rostros ajenos y se humanizaba el corazón de la gente. Con el espejo que les ponían delante para hacerlos cuerdos y cuidadosos, se les daba a su personalidad. Se llamaba la Ixtlamachiliztli, a la acción de dar sabiduría.

En cuanto a la formación del niño y la niña mexica,

eran consagrados unos a la preparación militar y

otros a los estudios de la ciencia y el sacerdocio. A

los niños varones, desde pequeños, los padres

procuraban llevarlos al maestro del Calmécac o el

Tepochacalli, para inscribirlos y prometerlos en

cualesquiera de las dos escuelas. Con objeto de

que llegado el momento entrasen a ellas después

de los ocho años. Los hijos de los nobles iban al

Calmecac para consagrarlos a Quetzalcóalt y al

estudio que los prepararía para el sacerdocio y

puestos elevados de administración pública y

jurídica. Era vida de penitencias rigurosas, de

ayunos y renunciamientos.

Los consagrados a Tezcatlipoca en el Tepochcalli, en donde básicamente se entrenaba a los jóvenes para la guerra, llevaban una vida menos rigurosa. Pero si algún estudiante se distinguía, podía pasarse al Calmecac

Como la guerra tiene una importancia en

esta cultura, la educación estaba

orientada hacia la guerra con la

preocupación de que los jóvenes fuesen

formados en una serie de conocimientos

y prácticas, y en un sentimiento de unión

entre ellos. Es de notar también que la

enseñanza de la religión era muy

importante, pero también se aprendía

escritura, lectura, historia y música.

A los muchachos se les enseñaban las

tareas que hacían los padres. Y las hijas se

quedaban a casa con sus madres, para

aprender las tareas del hogar  (limpiar,

cocinar…). Sólo las nobles podían ir a

aprender a una especie de monasterio

donde vivían hasta el momento del

matrimonio. Para los chicos había dos tipos

de escuelas: el telpochcalli (estudio en la

escuela pero se dormia en la casa) y el

calmecacn (internado).

Es sin duda alguna una de las más

interesantes, destacando sus creencias,

costumbres y conocimientos,

distinguiendo al igual el rol por género

que se debía cumplir rígidamente.

Las mayas estaban organizadas en

cuatro estamentos o capas sociales: los

nobles, sacerdotes, plebeyos y esclavos.

La educación maya

Su vida estaba enfatizada hacia tres fines

muy importantes para ellos: servir a su

pueblo, a su religión y a su familia,

recalcando lo antes mencionado de

acuerdo a su condición sexual. Las

principales cualidades que los dos

(hombres y mujeres) debían tener

consistían en amar al trabajo, la honradez,

el respeto y la continencia sexual.

De las cinco etapas, universalmente

aceptadas, del transito del estado primitivo

al civilizado, los Mayas solamente habían

recorrido dos: el dominio del fuego y el

invento de la agricultura.Las costumbres y ocupaciones giraban

entorno a sus creencias religiosas.

Lograron gran avance en la astronomía,

matemáticas, cronología y escritura

jeroglífica. Universalmente famoso el

calendario maya, que revela el alto grado

de conocimiento sobre el movimiento de

los cuerpos celestes. Los signos

empleados por las mayas, revelan que

Vivian en la etapa ideográfica de la

escritura

La educación en esos pueblos poseía la característica siguiente:a) Desarrollar paralelamente al adelanto de los instrumentos de producción y al acendrado espíritu religioso.b) Era carácter mimético y tradicional.c) Las actividades y destrezas se referían al cultivo del maíz y a los labores del hogar.d) Existían diferencia entre la educación del hombre y de la mujer.

e) Debido a que se iniciaba la etapa de la esclavitud y por consiguiente la división de las clases, se iniciaba también una educación para las clases dominantes, diferente de la que se practicaba entre el resto del pueblo. (los esclavos eran por lo general rehenes de guerra).

Pérez Néquiz Mayra

Universidad Pedagógica

Nacional

https://www.youtube.com/watch?v=s6vHTHoEbIk&

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