La Educación a lo largo de la Vida(Capitulo V del libro “La educación encierra un tesoro”)

C de F CJ. Angel Hayakawa RebazaCIP: 00943885

ACTIVIDAD: Actividad 3.2

2016

1.Un imperativo democrático2.Una educación pluridimensional3.Tiempos nuevos ámbitos nuevos4.La educación en el centro mismo de la sociedad5.Hacia sinergias educativas6.Pistas y recomendaciones

SUMARIOSUMARIO

Plantea, que si bien es cierto la educación en la actualidad esta entendida como un proceso que se puede y debe mantener durante toda la vida, para que esto ocurra se exige como requisito principal, que las personas deben haber cumplido con aprobar el nivel básico educativo. Por esta razón se propone, que esto debe variar, por cuanto se estaría excluyendo a aquellas personas que no han podido cumplir con éste requisito, muchas veces por motivos ajenos a ellos, como pobreza extrema, falta de

1. UN IMPERATIVO DEMOCRATICO

trabajo de los padres etc., aspectos vinculados con las políticas del gobierno de turno.

Sobre este aspecto de la educación, como un imperativo democrático, juega un rol fundamental, el derecho a la igualdad de oportunidades, principalmente cuando se quiere establecer en forma progresiva las diversas etapas de la educación a lo largo de la vida, por lo que sería ideal que se concretara en modalidades de educación flexibles, garantizando a todos las mismas oportunidades educativas.

Como diría el autor, es el resultado de una dialéctica con varios aspectos. La educación actual, por la dinámica de la vida moderna cargada de ayudas tecnológicas inmejorables que mantienen actualizado al individuo en tiempo real, ya no permite considerar a la educación escolar como el único medio para una formación integral, por el contrario, la educación en la actualidad es considerada como la más compleja de las relaciones sociales, pues comprende el ámbito laboral, cultural y cívico, porque el entorno del individuo ahora es mundial.

2. UNA EDUCACION PLURIDEMSIONAL

Se refiere principalmente a la educación para adultos, la misma que al ser la educación actual pluridimensional, abarca numerosos campos de la vida social, entretenimiento, cultural, universitario etc.Esto ha determinado que la educación, como un proceso que se desarrolla durante toda la vida, en el caso de los adultos, comprenda cada día nuevos ámbitos como los ya mencionados (deportes, estudio de idiomas, o estudios de especialización o nuevas disciplinas)

3. TIEMPOS NUEVOS AMBITOS NUEVOS

Parte de la premisa que la familia es el principal y primer lugar donde comienza el proceso educativo de las personas. En ese sentido, la familia al ser la célula básica de la sociedad, la compromete de manera directa y fundamental.Este compromiso también se ve reforzado por el aspecto laboral que realizan todas las personas, el cual también ocurre dentro de la sociedad, razón por la cual la sociedad o comunidad debe participar activamente en el proceso educativo de las personas.

4. LA EDUCACION EN EL CENTRO MISMO DE LA SOCIEDAD

De esta manera, se han podido apreciar experiencias en distintas sociedades, que buscan que el paso de las aulas escolares al mercado laboral, se realice de una manera más efectiva y armoniosa en las personas, tal es el caso del sistema dual de Alemania, donde los estudiantes con orientación a profesiones técnicas principalmente, complementan en paralelo su educación escolar con la práctica efectiva en empresas, lo cual se ha denominado sistema “dual”, el mismo que ha permitido que Alemania, mantenga uno de los índices más bajos de desempleo en Europa.

Como existe cada vez más el perfeccionamiento y especialización complementaria, la misma que se produce en diferentes ámbitos, por la pluridimensionalidad de la educación actual, es necesario que estos diferentes campos donde ocurre esta especialización, se integren para que conjuntamente contribuyan a una mejora significativa en el constante proceso de la educación de las personas, estableciéndose una dinámica entre la etapa escolar o universitaria y las diversas alternativa educativas que se ofrecen.

5. HACIA SINERGIAS EDUCATIVAS

En este subcapítulo del Capítulo V, el autor nos presente unas conclusiones muy importantes como:a) El concepto de la educación a lo largo de la vida es la clave para entrar al siglo XXI. Este concepto va más allá de la distinción entre educación básica y educación permanente y coincide con otra noción muy formulada: la de sociedad educativa, en la que todo puede ser ocasión para aprender y desarrollar las capacidades del individuo.

6. PISTAS Y RECOMENDACIONES

b) Con este nuevo rostro, la educación permanente se concibe como algo que va mucho más allá de lo que hoy se practica, particularmente en los países desarrollados, a saber, las actividades de nivelación, de perfeccionamiento y de conversión, y promoción profesionales de los adultos. Ahora se trata de que ofrezca a todos la posibilidad de recibir educación y ello con fines múltiples, tanto si se trata de ofrecer una segunda o tercera ocasión educativa o de satisfacer la sed de conocimientos.

c) “La educación a lo largo de la vida”, debe aprovechar todas las posibilidades que ofrece la sociedad.

Con estas tres importantes conclusiones, el autor, resume el contenido del Capítulo V.

FIN DE LA EXPOSICIÓNFIN DE LA EXPOSICIÓN