La educación de las mujeres en El Salvador, 1871-1889Olga Vásquez Monzón

San Salvador, 23 de agosto de 2014

Doctora Antonia Navarro Ingeniera topógrafa

Graduada de la UES el 20 de septiembre de 1889

“ha

“… ha triunfado sobre las preocupaciones y escarnios de los partidarios porque la mujer permanezca en el estado de ignorancia que la ha tenido sujeta a la oscuridad del hogar doméstico. Hoy pues, ha sufrido derrota la aberración de los que opinan porque la hermosa criatura del Supremo Hacedor no debe traspasar los lindes de la familia para lucir sus dotes en la región ilimitada de la ciencia.”

Belisario Calderón, Municipio Salvadoreño, septiembre 1889.

El contexto • Surgimiento de los sistemas de instrucción pública

• Discusión científica, filosófica y religiosa sobre el estatuto ontológico de las mujeres y su rol social

• Influencia de los ideales masónicos: • La emancipación de la mujer como condición necesaria para la

regeneración de la humanidad (Krause)

• Imposición del liberalismo laicizante: • La ilustración de la mujer como requisito para consolidar el

Estado laico

Las ideas en debate Liberalismo radical

(masónico)

• Las mujeres tienen iguales facultades intelectuales que los varones.

• La mujer debe ser instruidapara formar a los ciudadanos de la nueva República.

• La mujer ilustrada debe contribuir al desarrollo y progreso de la nación.

Liberalismo moderado (católico)

• El desarrollo intelectual no es propio de la naturaleza femenina.

• La mujer debe ser educadapara mantener los valores de la sociedad católica.

• La mujer católica es la guardiana de la moralidad.

Profesoras de la Escuela Superior de NiñasRevista La Escuela de El Salvador,

diciembre de 1896

El proyecto • Escuela Normal de Institutrices, 1875:

• Primer establecimiento de formación superior de mujeres

•Colegios de Señoritas, 1880: • Ampliación del plan de estudios, metodología “razonada”

• Ley de Educación Secundaria, 1886:

“Art. 48 Las señoritas que se propongan ganar cursos en la instrucción secundaria, no pagarán matrículas ni derechos de examen.”

Adela A. OrantesDirectora de la Escuela Superior de Niñas

Revista La Escuela de EL Salvador, diciembre 1895

Los logros• Incremento de las escuelas para niñas de 50 (1875) a

225 (1889) • Impulso de la educación intelectual como fundamento

de la autonomía •Ampliación del horizonte de realización de las mujeres

más allá del estrecho círculo doméstico •Discusión pública sobre el tema de mujeres •Ampliación semántica del término “mujer”