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Fundamentos de la educación

preescolar.

 Tema: la educación prohibida.

Maestra: Isela Garay Ortega.

Alumna: Celeste Nataly Guerrero

N!era

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Es un documental que se divide en 10 episodios. Fueron participes 8 países: Argentina, España, Ecuador,Uruguay, !ile, olom"ia, #$%ico y Alemania.

on&orme i"a transcurriendo la película, anote los puntos que me parecieron m's importantes y los divido en losdie( episodios, entre ellos destaco:

).*+u$ es lo que !ace que el estudiante &racase en la escuela - no es el estudiante, es el sistema el queest' mal planteado./as re&ormas educacionales est'n mal planteadas./as escuelas de Am$rica latina son espacios de a"urrimiento, los niños nicamente callan y o"edecen.El maestro esta nicamente centrado en los contenidos, lo que provoca que solo importen losconocimientos &ormales matem'ticas, ciencia, lengua2e, !istoria, !umanidades3 de2ando !asta el &inal lanaturale(a, los deportes y el arte4El conocimiento actual esta parciali(ado: la mirada es parcial.5A-A6)7#A F-A7#E9A6.

El conocimiento cam"ia continuamente pero el sistema educativo no cam"ia como el resto de lasociedad./a escuela "usca que un nmero de&ina la calidad de persona que eres.9odo el mundo !a"la para la pa( pero nadie educa para la pa(.9odas las leyes de educaci;n !a"lan de o"2etivos pa(, cooperaci;n, respeto etc.4, pero la realidad es quese promueven valores opuestos: competencia, rivalidad, discriminaci;n, violencia emocional, materialismo.

)).Anteriormente no e%istía la educaci;n p"lica, gratuita y o"ligatoria.En la ciudad de Atenas no !a"ía escuelas./as primeras academias de 5lat;n eran espacios de re&le%i;n, e%perimentaci;n li"re./a instrucci;n o"ligatoria era cosa de esclavos.

El estado se desasía de quienes no alcan(a"an los niveles esperados./a educaci;n esta"a en manos de la iglesia cat;lica.El siglo <=))) era el siglo del >6E?59)?# )/U?9-A6@ y se crea el concepto de educaci;n p"lica,gratuita y o"ligatoria./a escuela como la conocemos !oy en día nace a &inales del siglo <=))) y principios del siglo <)< en5rusia./a escuela 5rusiana &omenta"a la disciplina, la o"ediencia y el r$gimen autoritario3 se "usca"a un pue"lod;cil, o"ediente y s"dito./os educadores de ese tiempo via2a"an a 5rusia para capacitarse./A E6UA) E? 5-E5A-A6A 5- A6#))?9-A9)=? gente que no !ace clases4 B 5-

#AE?9-?.En el ltimo siglo la construcci;n de escuelas se dieron a imagen y seme2an(a de c'rceles y &'"ricas.Al sistema y al estado no le preocupa el ser !umano como persona./a escuela est' cerrada al mundo e%terior.E?UE/A E? ?in;nimo de educaci;n:Escuela: vie2o mapa a la sa"iduría.Educaci;n: territorio donde todo el aprendi(a2e sucede.

))).

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*;mo aprenden los niños - descu"riendo, !aciendo, !a"lando, 2ugando./os niños desde que nacen, nacen con la capacidad de crear, son creativos y o"servadores, curiosos.A medida que van creciendo los niños, van perdiendo su curiosidad y las ganas de aprender./a escuela es conveniente mas no necesaria, *5or qu$ ?e puede vivir sin sa"er logo ritmos, pero no sepuede vivir sin poder relacionarnos con otras personas.

9odo lo que nos rodea in&luye en nuestro aprendi(a2e espacio, tiempo, emociones, acciones, gusto,creencias, pensamientos4A la edad de C años el D8 de los niños son considerados genios porque son creativos, curiosos y supensamiento es divergente3 sin em"argo, 1C años m's tarde solo el 10 mantienen dic!a capacidad.

)=./a in&ormaci;n puede almacenarse en una computadora, pero la comprensi;n es una !erramienta enconstante movimiento, con características nicas que varían segn cada persona.?) ?E 6)?F-U9A 6E/ A5-E6)AGE, HAB A5-E6)AGE.El aprendi(a2e pro&undo solo est' &undamentado en el inter$s, voluntad y curiosidad.Antes el conocimiento solo se encontra"a en "i"liotecas y universidades, !oy en día el conocimiento est'en todas partes.

/ +UE 9EE#? +UE A5-E6E-, / A5-E6E#? HA)E6 A-)?99E/E?4./a tarea del educador, consiste en todo momento, en "uscar misterios, mostrar situaciones de lanaturale(a, que aunque ya est$n descritas por la ciencia, no est'n para los educando, de tal manera queel educando se sorprenda y trate de "uscar una e%plicaci;n./a sociedad nos vuelve ignorantes porque nos da respuestas a las preguntas, y respuestas preI&a"ricadasen la &iloso&ía, en la política y en la religi;n. #atan las preguntas y la capacidad de aprender./os niños aprenden a trav$s de la interacci;n con otros, no a trav$s de un currículo previo plani&icaci;ncurricular4.

=.?e trata de adaptar al niño a la cultura y la cultura al niño.

6urante muc!as d$cadas en niño !a sido considerado como un o"2eto de estudio.?i el amor es vital para el desarrollo y el aprendi(a2e porque se genera educar con amena(as, castigosJActualmente la escuela genera miedo y pone límites.El modelo 6U9)?9A, solo provoca daño a la sociedad, *5or qu$ 9odo es a "ase de miedo, miedoal cam"io, miedo al progreso, miedo a ser uno mismo, miedo amar.?e est' creando una sociedad que !ace cosas que no le gustan, nicamente para conseguir dinero.sociedad del autoIengaño4.

=).?e da la agrupaci;n por edades.El ser !umano es un todo y requiere de una educaci;n glo"al, integra, !olística.Holismo visi;n del todo.

?e da la educaci;n &ragmentada que es e%actamente lo que no es una educaci;n integral./a educaci;n integran no tiene nada que ver con todas las materias que imparta, sino con el en&oqueglo"al que se tenga./a escuela tiene que ser un "anco de e%perimentaci;n, de posi"ilidades, de e%periencias cientí&icas y!umanísticas.?i queremos que los niños sean creativos, tenemos por un lado permitirles de2ar crear sus propiasactividades en donde acten de &orma espont'nea.

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  El arte 2uega un papel &undamental: es la manera que tenemos de mani&estar las creatividad y lapersonalidad

  A5-E6E- A E-4=))./os niños necesitan aprender lo que quieren aprender.

/os proyectos permiten pro"ar muc!as opciones./os niños tienen que ser li"res en la escuela.Un desa&ío para el docente es que siempre quiere dirigir la actividad del niño./a nica &orma que conocemos de educar es decirle al niño que !acer y c;mo !acerlo.E/ 5-FE?- )#5E, 5-5E.El niño controla su proceso de aprendi(a2e.A5-E6E- A =)=)- GU9?4

=))).K tipos de disciplina: autoritaria, &uncional, autodisciplina./os niños tienen que aprender a tra"a2ar en grupo.A?A#L/EA?.

Escuelas li"res./a educaci;n no termina nuca./a educaci;n tam"i$n es:Educaci;n en casa.Educaci;n sin escuela: aprendi(a2e li"re.-edes autodidactas.Aprendi(a2e auto dirigido.Aprendi(a2e entre pares.U UE= 5A-A6)7#A E6UA9)= 6ELE-MA ?E-: E?EA-)? 66E A6A )NE<5E-)#E9E B 6E?UL-A /A? ?A? +UE /E 7U?9A 5A-A /UE7 6E?A--//A-/A?.6esescolari(ar la escuela es decir: quitarle todo lo que tiene de >escolar@, lo que implica: quitar de la

escuela todo lo que impide que los estudiantes aprendan.o necesariamente de"e !a"er escuelas, estas podrían estar en clu"Os, vecinales, pla(as, etc.)<.El maestro es un guía del aprendi(a2e.U)6A- en lugar de E6UA-: Educar !ay muc!os modos, pero cuidar no./a clave no est' en los materiales, recursos, metodología, contenidos, currículosJ. ?i no en la &orma dever a la educaci;n, su manera de entender la vida, la niñe( y el aprendi(a2e.Un docente que no cree en lo que va !acer es di&ícilmente que tenga "uenos resultados.El aprendi(a2e es una continua trans&ormaci;n que di&ícilmente podremos acompañar.U #AE?9- 5A-A ?E- #AE?9- 9)EE +UE E?9A- E 9)U 6E?A--//.?er maestro es un privilegio.

/o que la escuela !ace con los niños cali&icar4 tam"i$n lo !ace con los maestros con premios, castigos,limitaciones.

<./a &amilia es importantísima.Antiguamente los niños aprendían en sus !ogares, todo lo aprendían de compartir con sus padres y lacomunidadUna cosa realmente importante: E/ A#-.

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on la película me doy cuenta como &ue la educaci;n anteriormente, así mismo como sigue en la actualidad,que en su gran mayoría no !a cam"iado muc!o, siguen los mismos m$todos, la &orma de educar sigue en lomismoJ se !a tratado de cam"iar re&ormando la educaci;n pero no !a servido de muc!o.

#e de2a una gran re&le%i;n, so"re el que !acer docente.