LA EDUCACIÓN Y EL AUDIOVISUAL EN LA ERA DIGITAL

Es una realidad que las herramientas y los contenidos audiovisuales-TIC se confi guran como elementos esenciales en la necesaria transformación educativa, conformándose como instrumentos potenciadores del desarrollo de las inteligencias múltiples y promoviendo al mismo tiempo el aprendizaje cooperativo e individualizado. Es por ello que reconocidos expertos, empresarias y empresarios, así como profesionales, aportarán su visión en estas Jornadas, que cumplen su XVII edición, y que se desarrollarán en bloques de mañana y tarde, y en las que se alternarán ponencias sobre temas específi cos, de carácter teórico-práctico, y sesiones temáticas, en las que expondrán experiencias sobre distintos aspectos.

Estas Jornadas parten de la premisa de que la educación es el elemento más importante a la hora de construir nuestra sociedad, y con ellas la Fundación AVA persigue establecer un punto de encuentro para todas las entidades, empresas y profesionales del sector de la educación y del audiovisual-TIC, que permita analizar las necesidades educativas en el actual contexto digital y las nuevas tendencias que desde el audiovisual-TIC se están desarrollando, promoviendo, de esta forma, un debate sobre los retos y las oportunidades que la alianza entre ambos ámbitos pueden generar.

En el trascurso del evento se tratarán, entre otros aspectos, la educación mediática y educar con los medios, entornos digitales de aprendizaje, la digitalización de los contenidos educativos, los videojuegos como herramientas de aprendizaje, plataformas de enseñanza-aprendizaje, crowdlearning movilidad, ubicuidad, personalización y aprendizaje colaborativo en entornos públicos y privados,… temáticas con las que desde la Fundación AVA se pretende estimular la necesaria y verdadera transformación a la que se debe aspirar desde la educación. Una transformación que será posible incorporando las posibilidades que ofrece el audiovisual-TIC para la obtención de las competencias tecnológicas y digitales, promoviendo especialmente la competencia de aprender a aprender, así como el resto de competencias generales y claves; para ayudar a pensar de manera crítica; para preparar a las personas para su incorporación a la vida social y laboral; para motivar en el placer por aprender de forma continua; y lo más importante, para aprender a vivir y a convivir.

El reto que supone para el sector audiovisual-TIC contribuir al desarrollo integral de las personas, y por tanto de la sociedad, mediante su alianza con la educación, es enorme y apasionante, y desde estas Jornadas la Fundación AVA pretende avanzar en la obtención del mismo.

Lugar de celebración: Sala de Usos Múltiples de la RTVA | Pabellón de Andalucía | C/ José de Gálvez, 1 | Isla de la Cartuja | 41092, Sevilla.

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MARTES 22 DE MAYO

MAÑANA

8:30 ACREDITACIÓN

9.00 -9.30: INAUGURACIÓN

9.30-9.45: PRESENTACIÓN

9:45-10:45 CONFERENCIA: Educación y audiovisual una vinculación necesaria en la era digital.

• Olga Martínez Cárdenas, Maestra de educación infantil y de primaria, y Licenciada en Psicopedagogía. Especialista en Inteligencia emocional.

10:45-12:00 SESIÓN TEMÁTICA: Experiencias de Educación Audiovisual-Digital desde las instituciones públicas.

• Manuel Martín, Jefe del Servicio de Planes y Programas Educativos de la Dirección General de Innova-ción y Formación del Profesorado de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.

• Carlos Vázquez, Director del Área de Soluciones Tecnológicas Sectorial de la Amtega de la Comuni-dad Autónoma de Galicia.

• José Luis Navarro, Experiencia en la Educación Pública de la Comunidad de Castilla y León.

12:00-12.20 CAFÉ.

12:20-14:15 SESIÓN TEMÁTICA: La presentación de los contenidos audiovisuales de apren-dizaje en el siglo XXI.

• María del Mar Ramínez Alvarado, Decana Facultad de Comunicación. Universidad de Sevilla.

• Arturo Cavanna, Director de Desarrollo Tecnológico y Digital del Grupo Edelvives.

• Fernando Herranz, Santillana Innovación.

• Alejandro P. Waudaby, CEO en WET_edugames.

• Cristina Pozo, CMO en WET_edugames.

TARDE

16:30-18:30 SESIÓN TEMÁTICA: Videojuegos una herramienta útil para el aprendizaje escolar.

• Nuria Medina. Experta en las posibilidades del videojuego como herramienta de aprendizaje. UGR.

• Luis Quintáns. Presidente en DEV, Asociación Española de Empresas Productoras y Desarrolladoras de Videojuegos. CEO en BadLand Games Group.

• Andrea Plaza, Microsoft Learning Consultant, Coordinadora de proyectos educativos relacionados con los videojuegos en Educación y en concreto con Minecraft: Education Edition.

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• José Antonio Racero Quiñones, Ceo y Fundador de Omnium Lab Studios.

• Alejandro Domínguez Saucedo, Director de Comunicación de Omnium Lab Studios.

• Francisco Asensi, Co-fundador de League of Lawyers.

18:30-20:30 SESIÓN TEMÁTICA: La transformación digital en Educación.

• Javier González Casado, Gerente de Nuevos Proyectos e Innovación Educativa en Fundación ProFuturo.

• José Luis Navarro, InmediaStudio, CEO y Co-fundador. • Enrique Celma Alonso, TEM, Microsoft Educación.

• Sara Alvarellos Navarro, Grupo Everis. Project Manager de Cloqq.

• Manuel García, Grupo Solutia, Responsable del área Cloud.

MIÉRCOLES 23 DE MAYO

MAÑANA

10:00-12:00 SESION TEMÁTICA: La educación mediática y educar con los medios.

• Ignacio Aguaded, Catedrático de la Universidad de Huelva. Catedrático. Especialista en Educomunica-ción. Editor Jefe de la Revista Comunicar.

• Joan Ferrés Prats, Profesor titular en Comunicación Audiovisual en la Universidad Pompeu Fabra.

• Agustín García Matilla, Decano de la Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación de Segovia.

• Esteve López Gázquez, Coordinador del Área de Emprendimiento de la Fundación Trilema.

• Evaristo Nogales Castilla, Miembro del leadership team del capítulo de Singularity University en Sevilla.

12:00-12:30 CAFÉ

12:30-14:30 SESIÓN TEMÁTICA: Televisión educativa y Televisión para el aprendizaje.

• José Antonio del Saz, Director de Estrategias y Antena de CSTV.

• Carmen Bieger, Directora de la Fundación Atresmedia.

• Yago Fandiño, Director Área Contenidos Infantiles de TVE.

• Iñaki Ezpeleta, Research Executive. Discovery Networks.

14:30 CLAUSURA

Las Jornadas estarán dinamizadas por Mercedes Llorent Vaquero, personal docente investigador de la Universidad de Sevilla. Especialista en Tecnología Educativa.

Experiencia docente en diversos centros de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía en Infantil y en Primaria. Directora en un centro público de Granada durante 5 años. Miembro de la Junta directiva de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci. Especialista en Diagnóstico y educación emocional certifi cado y organizado por la UNED. Máster de Título propio por la Florida Universitaria en Inteligencias Múltiples y didácticas para la innovación, organizado por APFRATO.Experta en gestión emocional por la Florida Universitaria y organizado por APFRATO. Título de “Referente VEC” por Emotional Network y el Instituto Europeo de Psicoterapias de Tiempo limitado. Ponente en diferentes cursos y jornadas de ámbito nacional. Autora de diferentes libros, comunicaciones y artículos relacionados con la escuela.

Olga Martínez CárdenasMaestra de Educación Infantil y de Primaria y Licenciada en Psicope-

dagogía. Especialista en Inteligencia Emocional

La velocidad a la que se producen los cambios en un mundo cada día más plural y más complejo, nos exige una gran capacidad de reacción para interactuar con las nuevas “realidades”. Los referentes que los niños y niñas van incorporando en sus cabezas sobre la interrelación personal (y sobre la realidad que los envuelve), están muy infl uenciados por los programas de televisión, por los videojuegos, por lo que corre por internet... Reconocer y expresar emociones, comunicarse abiertamente, desarrollar habilidades de pensamiento, comprender los confl ictos, participar activamente y convivir en paz, constituyen los ejes vertebradores de una educación de futuro.El sistema educativo, una de las instituciones sociales por excelencia, se encuentra inmerso en un proceso de cambios enmarcados en el conjunto de transformaciones sociales propiciadas por la innovación tecnológica y por el desarrollo de las tecnologías de la información y de la comunicación, por los grandes cambios que se producen en las relaciones sociales, y por una nueva concepción de las relaciones tecnología-sociedad que determinan las relaciones tecnología-educación. Aunque el énfasis de los cambios educativos, lógicamente, está puesto en el impacto que la tecnología está produciendo en nuestras vidas, una corriente paralela y complementaria de la anterior rescata la importancia y la urgencia de la educación de las emociones y los sentimientos.

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Profesor de Secundaria de Lengua y Literatura y periodista. Ha trabajado en diferentes medios como Radio Sevilla (Cadena SER), revista Andalucía Educativa y Cuadernos de Pedagogía entre otras. Ha sido profesor de asignaturas de medios como Información y Comunicación y Medios de Comunicación y autor de manuales dirigidos al alumnado de Secundaria.Desde el Servicio de Planes y Programas Educativos se coordinación actuaciones relacionadas con la Cultura y específi camente con la alfabetización mediática, tanto en Programas como aulaDcine como ComunicA Audiovisual como de forma transversal en otras actuaciones.

Manuel Martín GonzálezJefe del Servicio de Planes y Programas Educativos de la Dirección

General de Innovación y Formación del Profesorado de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía

Se centrará fundamentalmente en las iniciativas desarrolladas por las Consejerías de Educación y Cultura. El programa AulaDcine se basa en alfabetizaciones múltiples, es decir, facilitar a los centros educativos materiales, recursos y estrategias para que puedan trabajar la comunicación mediática y lingüística (especialmente la comprensión y expresión oral a través de la creación de cortometrajes), la alfabetización mediática (lectura crítica de mensajes audiovisuales) y la interacción con el medio social y cultural. Esta propuesta permite acercar el cine realizado en Andalucía y en Europa a la población escolarizada. En defi nitiva se pone al alcance de niños y jóvenes herramientas para crear y ver cine con otros ojos y desarrollar un espíritu crítico. También ayuda a la creación de nuevos públicos a través de los diferentes programas de proyecciones y actividades didácticas.Este programa se ha ido enriqueciendo con la colaboración de diferentes entidades e instituciones como el Festival de cine europeo de Sevilla, Festival de Málaga, Alcances de Cádiz, Filmoteca de Andalucía, etc. Uno de los aspectos más destacados es su apuesta por la Formación del Profesorado, especialmente centrado en el análisis fílmico y la creación de cortometrajes y guiones. La otra experiencia es ComunicA Audiovisual.

Consejería de EducaciónD. G. de Innovación y Formación del Profesorado

manuel.martin.gonzalez@juntadeandalucia.es

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Licenciado en Informática y profesor del cuerpo de educación secundaria. Tras un período en el sector privado, dedicado al desarrollo de sistemas de información en entorno web, de 2001 a 2009 es profesor de informática en varios centros de Formación Profesional de Galicia. De 2009 a 2012 es nombrado subdirector general de sistemas de información de la Consejería de Educación. Ese año, con la creación de la Agencia para la Modernización Tecnológica de Galicia (AMTEGA), agencia pública autonómica responsable de las TIC en la Xunta de Galicia, ocupa el cargo de director de área de Soluciones Tecnológicas Sectoriales. En el ámbito de Educación, desde 2009 es responsable del Proyecto Abalar para la transformación de la educación en Galicia a través de la introducción de las TIC, iniciativa que auna las actuaciones relativas a contenidos educativos digitales llevadas a cabo en el sistema educativo gallego en los últimos 9 años.

Carlos VázquezDirector del Área de Soluciones Tecnológicas Sectorial de la Amtega de la

Comunidad Autónoma de Galicia

En Galicia, desde 2009 se desarrolla un proyecto de transformación del sistema educativo gallego a través de las TIC denominado Proyecto Abalar. Es un proyecto integral, dirigido a lo totalidad de centros de Galicia, que contempla diferentes ejes de actuación: la dotación de conectividad, infraestructura y equipamiento en los centros para la actividad educativa, docente y discente; formación del profesorado, y difusión a alumnado y familias, del aprovechamiento y las posibilidades de las TIC en la práctica docente; dotación y puesta a disposición de la comunidad educativa de contenidos educativos digitales que permitan mediante el aprovechamiento de las TIC, la transformación y mejora en el proceso educativo; y la puesta en funcionamiento de herramientas y canales de comunicación y colaboración entre la comunidad educativa y servicios de apoyo, soporte y acompañamiento en el proceso.

En el marco de la línea de dotación y puesta a disposición de la comunidad educativa de contenidos educativos digitales, se han venido desarrollando en estos años distintas actuaciones tanto en el ámbito de los contenidos educativos digitales curriculares y complementarios desarrollados por el profesorado gallego, como los producidos por empresas productoras de contenidos.

AmtegaTel.: 981 545 271 - Fax: 981 545 274

amtega@xunta.gal

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CEO, socio co-fundador de inMediaStudio y responsable de Desarrollo de Negocio. Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas y Executive MBA eBusiness, Navarro ha sido siempre un explorador de la Tecnología aplicada a la comunicación y a los servicios empresariales. Ha encontrado en la tecnología un espacio donde poder crear soluciones junto con un equipo humano multidisciplinar de grandes profesionales, que ayuden a terceros en sus actividades diarias. Educación, Comunicación y Marketing, Ingenierías, capacitación, entretenimiento, turismo, transporte, salud… Su objetivo es replicar y amplifi car, la VIDA con tecnología.Technology Evangelist, demostrando los benefi cios de la tecnología aplicada de forma útil y facilitando su comprensión y aplicación.

José Luis NavarroExperiencia en la Educación Pública de la Comunidad de Castilla y Léon.

CEO y co-fundador InmediaStudio.

Sobre Inmediastudio:

Somos una empresa española fundada en 2010, nos consideramos un grupo de Thinkers y Builders. Creativos, diseñadores y desarrolladores muy soñadores. Empeñados en transformar el entorno digital creando las mejores experiencias con la tecnología más innovadora. Transformamos las ideas en increíbles experiencias.

Aprovechamos la tecnología más innovadora para impulsar el crecimiento y la transformación de las empresas: creatividad + tecnología. Formamos un equipo multidisciplinar compuestos por las áreas de negocio, diseño y tecnología.

Analizamos las necesidades de nuestros clientes y usuarios construyendo soluciones disruptivas e innovadoras para crear experiencias únicas.

inMediaStudio Comunicación, SL.Plaza Carlos Trias Bertran, 7

28020 MadridTelefono +34 91 662 10 06

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Profesora Titular del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad en la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla de la que actualmente es Decana habiendo sido reelegida recientemente para un segundo mandato. Licenciada y Doctora en Ciencias de la Información, su tesis doctoral obtuvo en la Universidad de Sevilla el Premio Especial de Doctorado. Actualmente preside la Asociación de Universidades con Titulaciones en Información y Comunicación (ATIC).Es autora de diversas publicaciones, como por ejemplo el libro Construir una imagen. Visión Europea del indígena americano editado por el Consejo Superior de Investigaciones Científi cas / Escuela de Estudios Hispanoamericanos, que recibió en el 2002 el Premio al mejor Libro de la Asociación de Escritores Cinematográfi cos de Andalucía. Ha publicado también, entre otras obras y artículos científi cos, La revolución de la imagen. El paso de la Edad Media a la Modernidad (Monte Ávila Editores).

María del Mar Ramírez AlvaradoDecana Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla

La intervención se centrará en dos aspectos que dan cuenta de la importancia de la formación en el audiovisual y de la presentación de contenidos asociados a la imagen en distintas modalidades. Se trata de dos proyectos desarrollados desde la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla: la experiencia de los Talleres de Fotografía Creativa para Niños y Niñas, por una parte, y el proyecto Imago Mundi, 50 imágenes para la Historia de la Comunicación, por otra.

Facultad de ComunicaciónUniversidad de Sevilla.

Avda. Américo Vespucio, s/n. 41092 Sevilla

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El mundo puede dividirse en seguidores y seguidos. A veces pueden confundirse entre sí, pero al fi nal, a medio plazo, la diferencia entre ambos es evidente. Es necesario dedicar un minuto de nuestras vidas a pensar si estamos cambiando algo, si mejoramos o innovamos en nuestro sector, o si, por el contrario, somos uno más de los millones de personas que, sin inquietud y sin hacerse preguntas, siguen la estela de otro líder.

Durante los años de mi vida he aprendido una cosa, la constancia es la clave para llegar a cualquier punto de nuestra vida. Me encanta la tecnología, los nuevos proyectos, estoy totalmente preparado para las adversidades y los grandes retos.

Independientemente de los títulos académicos, mi vocación es la de Maestro y la de Tecnólogo. La Tecnología aplicada a la Educación es el motor de mi trabajo. Llevo más de 2.000 cursos y ponencias impartidas acerca de esta temática. Y creo que gracias a esa combinación lograremos una Educación más creativa, motivadora, cooperativa y en lógica adaptada a las realidades de la sociedad actual. Es muy fácil innovar desde las teorías, lo difícil es innovar en la práctica. Y en eso junto con mis equipos nos encontramos.

Arturo CavannaDirector de Desarrollo Tecnológico y Digital del Grupo Edelvives.

Sobre EdelvivesHan transcurrido más de 125 años desde el nacimiento del Grupo Editorial Edelvives y con energías renovadas ha traspasado las fronteras. Aquella pequeña editorial fundada en Cataluña a fi nales del siglo XIX ha ido creciendo para llegar hasta el otro lado del océano e instalarse en México y en Argentina.

Hoy este grupo, con su mirada en el futuro, ofrece un material educativo riguroso basado en los valores, en la innovación y en las nuevas tecnologías mientras acompaña el crecimiento cultural de niños y adultos con una excelente apuesta literaria.

EdelvivesCarretera de Madrid, Km 315,700,

50001, Zaragoza

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Fernando Herranz, departamento de Innovación de Santillana. Desarrollo de proyectos de transformación digital e innovación. Actualmente trabajando en nuevas propuestas de lenguaje educativo: vídeo, audio, IA a través de #santillanaLAB. También impulsando proyectos para llevar las habilidades 21 a las escuelas (setveinituno.com), explorar las posibilidades del aprendizaje adaptativo (a2o.santillana.com) o el Observatorio de Innovación de Santillana, entre otras líneas de trabajo.

Sobre Santillana Hace más de 50 años, en Santillana nos preguntamos cómo ayudar a respaldar y consolidar la enseñanza y el conocimiento en la escuela. Desde entonces, no hemos dejado de trabajar, innovar, investigar, aprender, dar servicio, enseñar y apoyar a profesores, alumnos, padres y distribuidores.Con material educativo de calidad, riguroso en los conceptos tratados y con un lenguaje que favorece la asimilación. Un diseño desarrollado en función de estrategias didácticas adecuadas, y una imagen atractiva que facilita la comprensión.Actualmente Santillana tiene presencia en los principales mercados de habla hispana y portuguesa.

Fernando HerranzSantillana Innovación

Santillana.comEditorial Santillana. Avenida de los Artesanos, 6.

28760 Tres Cantos, Madrid.

El vídeo es uno de los principales lenguajes de comunicación de los más jóvenes. Unido a los dispositivos móviles, este formato ha transformado distintas industrias como la del entretenimiento. En este momento el sector educativo experimenta en primera persona el impacto de esta combinación.

Por este motivo desde Santillana trabajamos para entender el fenómeno y construir propuestas que enriquezcan desde un punto de vista audiovisual las experiencias de aprendizaje.

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Director y guionista, galardonado con más de cinco años de experiencia en la creación audiovisual digital y más de 9 años en el ámbito educativo. Apasionado por los nuevos formatos y como pueden transformarnos en mejores ciudadanos.

En 2017 deciden fundar WET_edugames y aportar su granito de arena al cambio que viene experimentando la educación, lo que les ha llevado a cruzar el charco y compartir su experiencia en la UC-Berkeley de California.

Sobre WET_edugamesWET_edugames es una productora de experiencias inmersivas de carácter educativo. Unifi ca contenido transmedia, storytelling y gamifi cación con el fi n de desarrollar las competencias lingüísticas durante el aprendizaje de inglés como segundo idioma. Sus experiencias han sido implementadas en más de 15 centros de toda España, desarrollando más de 60 experiencias con más de 300 alumnos/as.

WET_edugames fue fi nalista al Mejor Proyecto Educativo en la última Gamifi cation World Conference, así como ganadores del XII Concurso de ideas de negocio de la Universidad de Sevilla, entre otros.

Para que el aprendizaje sea considerado relevante y signifi cativo deben propiciarse experiencias con un propósito directo que, además, tengan relación con el entorno. Actualmente, con la revolución digital, nuestro entorno viene dado por el lenguaje hipertextual e hipermedial, que deben ser incorporados en el aprendizaje de los nativos digitales. Si a ello le sumamos el componente de gamifi cación, el foco de atención del alumnado se ve reforzado, favoreciendo así la aparición de fl ow.

Consideramos ARGs (Alternate Reality Game / Juegos de Realidad Alterna) aquellas narraciones que transcurren a través de múltiples plataformas, entre las que se encuentra el mundo real. El alumnado participa de forma activa en el desarrollo de la narración, viviendo así una experiencia única.

WET_edugameswww.wetedugames.cominfo@wetedugames.com

691326400 / 651806994

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Alejandro P. WaudbyCEO en WET_edugames

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Licenciada en Periodismo y titulada MAES, experta en la enseñanza de un segundo idioma (español e inglés) a través de los nuevos formatos.

Sobre WET_edugamesWET_edugames es una productora de experiencias inmersivas de carácter educativo. Unifi ca contenido transmedia, storytelling y gamifi cación con el fi n de desarrollar las competencias lingüísticas durante el aprendizaje de inglés como segundo idioma. Sus experiencias han sido implementadas en más de 15 centros de toda España, desarrollando más de 60 experiencias con más de 300 alumnos/as.

WET_edugames fue fi nalista al Mejor Proyecto Educativo en la última Gamifi cation World Conference, así como ganadores del XII Concurso de ideas de negocio de la Universidad de Sevilla, entre otros.

Para que el aprendizaje sea considerado relevante y signifi cativo deben propiciarse experiencias con un propósito directo que, además, tengan relación con el entorno. Actualmente, con la revolución digital, nuestro entorno viene dado por el lenguaje hipertextual e hipermedial, que deben ser incorporados en el aprendizaje de los nativos digitales. Si a ello le sumamos el componente de gamifi cación, el foco de atención del alumnado se ve reforzado, favoreciendo así la aparición de fl ow.

Consideramos ARGs (Alternate Reality Game / Juegos de Realidad Alterna) aquellas narraciones que transcurren a través de múltiples plataformas, entre las que se encuentra el mundo real. El alumnado participa de forma activa en el desarrollo de la narración, viviendo así una experiencia única. Los contenidos transmediales, la narrativa (storytelling) y la gamifi cación son los pilares fundamentales sobre los que se asientan los ARGs.

WET_edugameswww.wetedugames.cominfo@wetedugames.com

691326400 / 651806994

Cristina PozoCMO en WET_edugames

Titulada como Ingeniera Superior en Informática en el año 2000, es Profesora Titular en el Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la Universidad de Granada (UGR), donde asimismo obtuvo el título de Doctora en Informática en el año 2004. En la actualidad, es miembro del Equipo de Dirección del Centro de Investigación en Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones de la Universidad de Granada (CITIC-UGR). Ha trabajado en temas de diversa índole como son: accesibilidad web mediante refactorings, bioinformática, sistemas de telemonitorización y e-coaching, etc. No obstante, su investigación principal en los últimos años se centra en el campo de los juegos serios y, especialmente, en el de los videojuegos educativos.

Sobre la Universidad de Granada La Universidad de Granada (UGR) fue fundada en 1531, siendo continuadora de una larga tradición docente que enlaza con la de la Madraza del último Reino Nazarí. Actualmente en Granada hay cuatro Campus Universitarios, además del “Campus Centro”, en el que se integran todos los centros dispersos por el casco histórico de la ciudad. Hay otros dos Campus de la UGR en las ciudades de Ceuta y Melilla, en el norte de África.

Nuria MedinaExperta en las posibilidades del videojuego como herramienta de

aprendizaje. Universidad de Granada

La inclusión de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en los procesos educativos habilita interesantes oportunidades de enseñanza/aprendizaje, generando una sinergia muy positiva que está dando lugar al nacimiento de nuevos paradigmas educativos. El uso de los videojuegos se plantea como un instrumento capaz de motivar y dar soporte al aprendizaje en muy variados ámbitos de conocimiento y niveles de enseñanza. El principal objetivo de la ponencia es analizar el impacto que puede tener la utilización de este recurso digital interactivo a la hora de educar, así como poner de manifi esto las distintas alternativas que existen cuando deseamos introducir un videojuego en un ambiente educacional.

Universidad de GranadaETS Ingenierías Informática y de Telecomunicación

Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos, despacho nº 25

C. Periodista Daniel Saucedo Aranda s/n18071 - Granada

Telf: +34 958 244 344

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Luis Quintáns es un empresario sevillano afi ncado en Madrid con una larga experiencia en la industria del videojuego. Su amplio bagaje profesional incluye a compañías tales como Banday Namco o Atari, creando fi nalmente su propia compañía, primero BadLand Games, dedicada a la distribución de títulos de terceros y posteriormente BadLand Publishing dedicada a la edición y venta internacional de videojuegos en su mayoría españoles, dando visibilidad en casi todo al mundo al desarrollo de nuestro país.

Debido a su gran implicación con la industria española y apoyándola en su crecimiento fue elegido como Presidente de DEV (Asociación Española de empresas desarrolladoras y productoras de videojuegos).

También es profesor de la Universidad Francisco de Vitoria en el grado de Desarrollo de Videojuegos donde enseña a sus alumnos como enfrentarse a la industria desde el punto de vista del emprendimiento, a pensar como empresas en un mercado tan competitivo como el del entretenimiento.

Sobre DEV:

Asociación española de empresas productoras y desarrolladoras de videojuegos

Sobre BadLand Games Publishing:

Empresa Editora y distribuidora en formatos digital y físico de videojuegos.

Luis QuintánsPresidente en DEV, Asociación Española de Empresas Productoras y

Desarrolladoras de Videojuegos. CEO en BadLand Games Group

Samsung Electronics Iberia S.A.U.Avda. de Barajas, 32. P.E. Omega, Edifi cio C

28108 Alcobendas (Madrid)T. 917 143 600

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Profesora y Experta en Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento. Trabaja como Microsoft Learning Consultant en el equipo de Educación de Microsoft y coordina y gestiona todos los proyectos educativos relacionados con los videojuegos en Educación y en concreto con Minecraft: Education Edition.

Sobre MicrosoftMicrosoft Iberica de España fabrica y distribuye hardware y productos de software. La empresa comercializa sistemas operativos, dispositivos personales, dispositivos inteligentes, aplicaciones de servidor, herramientas de desarrollo de software y servicios de consultoría. Además el equipo de Educación de España, se encarga de dar soporte y de llevar la propuesta educativa de Microsoft 365 por todas las comunidades en España.

Andrea PlazaMicrosoft Learning Consultant, Coordinadora de proyectos educativos rela-cionados con los videojuegos en Educación y en concreto con Minecraft:

Education Edition

Hoy en día, existen numerosos recursos educativos para proporcionar una experiencia de enseñanza-aprendizaje a nuestros alumnos. En esta intervención, hablaremos sobre “Videojuegos, una herramienta útil para el aprendizaje escolar”, pero creo que deberíamos hablar de herramienta necesaria, ya que los videojuegos nos proporcionan un espacio y un entorno donde podemos plantear experiencias de inmersión y de concienciación donde el alumno pueda desarrollar todos sus sentidos y competencias a través de un aprendizaje social y compartido. Como profesionales de la enseñanza, esto, es una oportunidad muy potente, y la tenemos que aprovechar.

MicrosoftPaseo de la Finca, 1, 28223 Pozuelo de

Alarcón, Madrid, España

#jornadasfava18

Ingeniero Civil con amplia experiencia en áreas de gerencia, gestión de equipos, redacción de proyectos y grandes cuentas. En 2013 fundó Omnium Lab Studios, empresa TIC especializada en el desarrollo de software, Apps, Gamifi cación y Videojuegos, con el que dio un giro radical en su carrera. Los principales skills desempeñados desde entonces han sido los siguientes: mentor a emprendedores en Startup Weekend Cádiz en 2014, tutorización de los equipos de trabajo, aportación de ideas y corrección de errores, participación como jurado en los proyectos y juegos Android / iOS.

José Antonio Racero QuiñonesCEO y fundador de Omnium Lab Studios

La ponencia comenzará trazando una breve y descriptiva visión teórica de cómo los videojuegos en sí mismo constituyen una metodología, una ciencia de aplicación en diversos ámbitos, y con un especial vínculo con el entorno educativo. Esta primera parte de la intervención desgranará los aspectos que conforman la metodología de la construcción y diseño de videojuegos y de cómo la aplicación de esas técnicas en el entorno educativo supone una poderosa herramienta de potenciación de los resultados.

Omnium Lab Studios S.L.Tlf 956099464

info@omniumlab.comCalle Baluarte 1 portal 2 6ºD, 11201 Algeciras

#jornadasfava18

Director de Comunicación de Omnium Lab Studios, empresa de desarrollo de videojuegos, aplicaciones y soluciones tecnológicas basadas en mecánicas de juego. Es, además guionista de videojuegos, game designer y experto en gamifi cation.

Trabaja sistemas para la creación de estándares en gamifi cación interna y desarrolla proyectos para “gamifi car” ciudades con varios ayuntamientos. Especializado en serious games para temas muy variados como el emprendimiento, la formación empresarial o la sensibilización en derechos humanos, que realiza para clientes como la Universidad de Cádiz, la Alianza de Civilizaciones de Naciones Unidas (UNAOC) y para diversas empresas. Colabora también con la asociación ALFAS, de investigación universitaria trasatlántica de los videojuegos.

Alejandro Domínguez SaucedoDirector de Comunicación de Omnium Lab Studios.

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Omnium Lab Studios S.L.Tlf 956099464

info@omniumlab.comCalle Baluarte 1 portal 2 6ºD, 11201 Algeciras

La ponencia se detendrá en las experiencias más exitosas y referenciales que existen en el mundo en el ámbito de la aplicación de los videojuegos en el entorno educativo. Aquí se expondrán los casos de éxito de experiencias con alumnos de Primaria, Secundaria y en entornos universitarios, y que supusieron la aplicación de videojuegos existentes en el mercado para el afi anzamiento y mejora de los resultados curriculares de distintos entornos educativos.

También se profundizará en el concepto de los serious games, videojuegos específi camente creados con esta fi nalidad, cómo se construyen y cuáles son los principales casos de éxito en el entorno educativo.

Finalmente, se expondrá el trabajo en primera persona desarrollado por Omnium Lab en el terreno educativo, sobre todo en el diseño y construcción de serious games, y los resultados que estas experiencias han arrojado.

Co-fundador de League of Lawyers, empresa especializada en el desarrollo de proyectos en el entorno de los eSports. Como experto en entretenimiento digital e innovación, compagina esta tarea con la participación en distintos proyectos para medios, productoras y marcas. Asiduo colaborador de estas Jornadas, ha puesto de manifi esto su conocimiento multidisciplinar abordando en ellas temáticas como el transmedia, el marketing de contenidos e infl uencia, el desarrollo del modelo Over the Top, la Social TV, etc. El desarrollo de su carrera profesional, transitando desde el sector IT puro, en empresas como Ideal Object, Altana Consulting y Borland, hasta los contenidos y el entretenimiento pasando por Teknoland, EMI Music, Real Madrid CF, RTVE o Endemol Shine Iberia es una muestra de su múltiples intereses como profesional. Con el mundo del videojuego ha tenido una intensa relación. Ha promovido el lanzamiento de videojuegos relacionados a series de TV como Águila Roja y Carlos Rey Emperador entre otros. En 2011 intentó introducir emisiones de videojuego competitivo en RTVE. Su interés por el mundo del videojuego en aspectos educativos nace de su experiencia personal en su uso para la enseñanza de Filosofía en secundaria.

Sobre League of Lawyers League of Lawyers se defi ne como la primera consultora especializada en el nuevo entretenimiento digital y los eSports. Ofrece servicios para empresas, marcas, clubes, jugadores y medios que incluyen: diseño y desarrollo de negocio, asesoramiento legal, comunicación y branding y producción de contenidos.

Francisco AsensiCo-fundador de League of Lawyers

League of Lawyers, SL Calle Doctor Esquerdo, 102 - PISO 2 A, Madrid,

28007 , Madrid

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#jornadasfava18

Licenciado en Filosofía por la Universidad de Salamanca y de Económicas por la Universidad Autónoma de Madrid. PDD en IESE Business School y Master en Dirección de Empresas y RRHH por la Universidad Complutense. Técnico de la Dirección de Análisis Económico en la Comisión del Mercado de Telecomunicaciones hasta el año 2001.

Lleva 17 años en distintos cargos en el Grupo Telefónica: Telefónica Móviles España, Telefónica Móviles Corporación, Telefónica Latam y Fundación Telefónica.

Desde junio 2017 es Gerente de Nuevos Proyectos e Innovación Educativa en Fundación ProFuturo (Constituida por Fundación Telefónica y Fundación Bancaria La Caixa).Responsable de los ejes estratégicos de ProFuturo en lo referente a la Exploración de la innovación de Educación Digital en entornos vulnerables en países en desarrollo, a través de:- Proyectos de Investigación Aplicada: pilotos y BetaProducts en centros educativos ProFuturo de 27 países.- Observatorio de Mejores Prácticas y Tendencias- Relación nodal con expertos y entidades de investigación respecto del fi n aspiracional de Educación Digital en los países donde actuamos.Adicionalmente, desarrolla las funciones propias de representación de la Fundación en cuantos temas se relacionen con la Educación Digital en los entornos donde trabajamos, etc.)

Sobre ProfuturoProFuturo es una oferta de educacion digital diferencial que se caracteriza por ser online y offl ine, modular, que apuesta por una educacion digital integral, que lleva a cabo la medición de resultados e impacto, que es adaptable y que ofrece un servicio de soporte y acompañamiento.

Javier González CasadoGerente de Nuevos Proyectos e Innovación Educativa en Fundación

ProFuturo

Fundación ProFuturoCalle Gran Vía, 28, 28013 Madrid

914 82 85 94

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Enrique Celma lidera la Comunidad de Profesores de Microsoft España así como la relación con colegios Privados y concertados y las alianzas educativas. Su objetivo es mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje desde Microsoft. Enrique tiene una experiencia de más de 10 años en el sector de las tecnologías educativas y es conocedor de herramientas metodologías proyectos de centro, formación docente, y en los últimos años se especializó en Gamifi cación y neurodesarrollo competencial. Es un referente dentro del Sector y participa activamente en distintas iniciativas nacionales Educativas.

Sobre Microsoft Educación Microsoft tiene como misión en educación dar las herramientas y conocimientos a los estudiantes de hoy para crear el mundo del mañana. Para ello creemos en que hay que llevar a cada estudiante al máximo de su potencial y por ello apostamos por herramientas y software inclusivo y accesible para la comunidad educativa, asi como productivo para dar más tiempo a los docentes en los procesos de aprendizaje. La empresa comercializa sistemas operativos, dispositivos personales, dispositivos inteligentes, aplicaciones de servidor, herramientas de desarrollo de software y servicios de consultoría. Además el equipo de Educación de España, se encarga de dar soporte y de llevar la propuesta educativa de Microsoft 365 por todas las comunidades y colegios en España al igual de hacerlo a través de sus partners tecnológicos y pedagógicos

Enrique Celma AlonsoTEM. Microsoft Educación

MicrosoftPaseo de la Finca, 1, 28223 Pozuelo de Alarcón,

Madrid, España

Hoy en día, asumimos que la transformación de un centro ha de ser integral, y que por ello necesita de un plan y de la involucración de todos los actores (dirección, consejo, profesorado, AMPA alumnos…) y que no existe un mismo método para todos los centros. Desde Microsoft nuestra apuesta es por facilitar que suceda y de la mejor forma posible, por ello hemos creado software adaptado a distintas necesidades y realidades de los centros. En esta intervención hablaremos de las ultimas novedades en colaboración, las ultimas herramientas de aprendizaje, al igual que de la formación docente.

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Más de 5 años de experiencia gestionando proyectos de educación y tecnología orientados a fomentar las vocaciones científi cas y tecnológicas para el sector público y privado. Experiencia emprendiendo en el tercer sector como fundadora de organizaciones sin ánimo de lucro para la diversidad en el sector digital. Arquitecta y Diplomada en Fabricación Digital por la Fab Foundation y el CBA del MIT, y Máster en Dirección de Proyectos por la EAE Business School.

Sobre CLOQQ

CLOQQ es una iniciativa social que facilita experiencias de aprendizaje Maker y STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) a través de las tecnologías creativas. CLOQQ ayuda a que niños y jóvenes se conviertan en thinkers y makers capaces de ofrecer soluciones innovadoras a problemas inesperados en un mundo cada vez más cambiante y tecnológico.

CLOQQ se inspira en el trabajo de investigación educativa de prestigiosas instituciones como el MIT Media Lab, poniendo el foco en el modelo de aprendizaje de Creative Learning.

A través de tecnologías creativas, una plataforma digital con contenidos para divertirse aprendiendo, gamifi cada y social, y experiencias y eventos presenciales, CLOQQ permite confi gurar programas personalizados para colaborar con otras organizaciones.

Sara Alvarellos NavarroGrupo Everis. Project Manager de Cloqq

Grupo EverisAvda. Américo Vespucio 5 - 2C,

Edifi cio Cartuja - Isla de la Cartuja, 41092, Sevilla

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Cuenta con una gran experiencia en consultoría IT para Administraciones Públicas y grandes empresas, aportando y diseñando soluciones a medida de las necesidades futuras, en el ámbito educativo y empresarial.

Así mismo, he liderado equipos multidisciplinares para ejecutar los proyectos de clientes, desde la fase de preventa hasta la implantación, vertebrando, organizando y asegurando una ejecución excelente.

Fascinado con las soluciones Cloud Computing y su impacto en la empresa en la Transformación Digital de la Educación. Impartiendo charlas y formaciones de gestión del cambio en organismos públicos y privados relacionadas con la nube y su impacto en las personas y en las organizaciones.

Sobre Grupo SolutiaSomos un grupo español de empresas del sector de las nuevas tecnologías, dedicado a la distribución, implementación, confi guración y mantenimiento de soluciones TIC, ofreciendo una respuesta global a las necesidades de nuestros clientes, con productos y servicios innovadores.

Nuestra decidida vocación por la innovación, se sustenta en la continua inversión en tecnologías de última generación y en un equipo humano excepcional con alta cualifi cación profesional, en continua formación, capaz de dar soluciones innovadoras y vanguardistas a los nuevos retos de la tecnología en el ámbito de la empresa.

Ofrecemos una atención personal, fl exible y especializada. Nuestro departamento de I+D+i está en continua búsqueda de soluciones innovadoras que mejoren los procesos productivos de nuestros clientes.

Manuel GarcíaGrupo Solutia. Responsable del área Cloud

Grupo SolutiaParque Científi co y Tecnológico Cartuja

Camino de los Descubrimientos, 11Edifi cio DTM - ZZJ

41092, Sevilla

Su intervención mostrará los diferentes retos que nos encontramos en la transformación digital que se está produciendo en el mundo educativo.

Catedrático de Universidad del Departamento de Educación de la Universidad de Huelva (España). Presidente del Grupo Comunicar, colectivo veterano en España en Educomunicación, y editor de la reconocida revista científi ca «Comunicar» (indexada en JCR, Scopus, ERIH, RECYT…). Es además Director del Grupo de Investigación «Ágora», responsable de múltiples investigaciones nacionales e internacionales y de la dirección de numerosas tesis doctorales.

Es director del Máster Internacional Interuniversitario de Comunicación y Educación Audiovisual (UNIA/UHU) y Subdirector del Programa Interuniversitario de Comunicación (US, UMA, UCA y UHU).

Premio de Mejor Investigador de la Universidad de Huelva 2015 en Ciencias Sociales. Ha sido Vicerrector de Tecnologías, Innovación y Calidad de la Universidad de Huelva durante 7 años (2005-12).

Ignacio AguadedCatedrático de la Universidad de Huelva. Catedrático.

Especialista en Educomunicación. Editor Jefe de la Revista Comunicar

Universida de HuelvaUniversidad de Huelva.

Facultad de Ciencias de la Educación. 21071, Huelva

Tfno: 959 219 229

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Doctor en Ciencias de la Información y maestro. Ha sido profesor de Enseñanza Secundaria. Actualmente es Profesor en los Estudios de Comunicación Audiovisual de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona.

Fundó y dirigió, durante diez años, el Departamento de Audiovisuales de Edebé, en Barcelona, donde fue guionista y realizador de audiovisuales educativos.

Especialista en Comunicación Audiovisual y Educación, trabaja de manera preferente en los ámbitos de la competencia mediática, de la relación entre competencia mediática y competencia emocional y de la búsqueda de un nuevo estilo en la comunicación educativa y cultural.

Entre sus últimas publicaciones destacan: Educar en una cultura del espectáculo (Paidós, 2000), La educación como industria del deseo. Un nuevo estilo comunicativo (Gedisa, 2008) y Las pantallas y el cerebro emocional (Gedisa, 2014).

Joan Ferrés PratsProfesor titular en Comunicación Audiovisual en la Universidad Pompeu Fabra

Revisar los parámetros de la educación mediáticaLos cambios producidos en la Educación Mediática derivan básicamente de la aparición de nuevas tecnologías y de nuevas prácticas comunicativas, casi nunca de los conocimientos sobre el funcionamiento de las mentes que interaccionan con estas tecnologías. Estos conocimientos, impulsados por la neurociencia, plantean también desafíos importantes, poniendo de manifi esto la insufi ciencia de conceptos que han venido vertebrando la Educación Mediática:

- El pensamiento crítico, como eje vertebrador.- La conciencia es otro concepto necesario pero insufi ciente.- La competencia informacional es otro objetivo imprescindible pero insufi ciente.- El concepto de mensaje potente en la comunicación educativa debe ser revisado.

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Universitat Pompeu FabraPlaça de la Mercè, 10,

08002 Barcelona

Catedrático de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad de Valladolid. Decano de la Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación de la UVa. Ha sido docente e investigador en otras tres universidades españolas: UNED, Complutense y Carlos III de Madrid. Es uno de los investigadores españoles impulsores de la educomunicación en España; otros ejes de su trayectoria investigadora son la televisión educativa y de servicio público, televisión e infancia, las funciones educativas de la televisión y la Teoría y Técnica de información Audiovisual, con especial énfasis en los informativos diarios de televisión.

Agustín García MatillaDecano de la Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación de

Segovia

Facultad de Ciencias Sociales Jurídicas y de la Comunicación

Universidad de ValladolidCampus María Zambrano

Plaza de la Universidad, nº 1Segovia

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La educación para la comunicación. Asignatura pendiente para el siglo XXIEn España, alrededor del 25% de los jóvenes queda descolgado del sistema educativo antes de completar el período de enseñanza obligatoria. El hecho de que uno de cada cuatro jóvenes no consiga superar los mínimos establecidos por el sistema educativo, lleva a preguntarse hasta qué punto el fracaso es del propio sistema.

¿Hasta qué punto una modifi cación predominantemente cuantitativa de los contenidos curriculares, lleva aparejada una mejora de la calidad de la enseñanza?

¿Hasta qué punto se están desarrollando estrategias para que ese porcentaje elevado de estudiantes que fracasan en sus estudios no tienda a convertirse en una bolsa de marginación compuesta por frustrados precoces? Muchos de las personas que fracasan en la cultura escolar desarrollan su creatividad, su capacidad expresiva y su memoria selectiva en otras facetas que vienen dictadas por una cultura de lo espectacular y del ocio.

¿No habría que tratar de dar más oportunidades para el desarrollo del talento de muchas personas jóvenes totalmente desmotivadas por una cultura escolar que parece absolutamente alejada de sus intereses inmediatos?

Titulado con el Grado Superior de Música y Profesor de Piano. Coach educativo por AECOPE. Formado por miembros del Proyecto Zero de Harvard y del Colegio Montserrat de Barcelona en diversos ámbitos del aprendizaje. Ha complementado su formación con workshops y cursos impartidos por D.Perkins, Roger y David Johnson, James Nottingham, Ewan McIntosh y Guy Claxton; ha observado prácticas educativas en Aalborg, Dinamarca y en diversos centros de España.

Empezó trabajando como Profesor de Música en diversos centros de Secundaria, donde en los últimos años también ha ejercido de Coordinador y Formador en nuevas metodologías del aprendizaje y Emprendimiento.

Actualmente, coordina el Área de Emprendimiento de la Fundación Trilema, asesorando en la implantación de proyectos en centros escolares de toda España.

Sobre Fundación TrilemaTrilema nace en 1998. Convencidos de la importancia de la educación para transformar la vida de las personas y sociedades, los profesores que componemos la Fundación decidimos embarcarnos con compromiso y rigor investigativo, en la tarea de aportar nuestro trabajo y visión a centros e instituciones educativas de todo el país.

Desde entonces son esas tres palabras: compromiso, pasión y sabiduría las que orientan nuestra búsqueda de las respuestas a los nuevos desafíos en las aulas.

Esteve López GázquezCoordinador del Área de Emprendimiento de la Fundación Trilema

Fundación TrilemaJosé Faus 17, 46023, Valencia.

Teléfono: 963.327.392Virgen de la Victoria, 20. 41011, Sevilla.

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Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de Sevilla, terminó sus estudios de doctorado en la misma universidad, donde es profesor asociado desde hace más de 20 años y miembro del Grupo de Investigación en Turismo, Envejecimiento Saludable y TIC, formó parte del panel de expertos que participaron en la elaboración del Plan Director de Promoción Turística de Andalucía 2013-2016.

Cuenta con un certifi cado ejecutivo de Singularity University, institución impulsada por Google y la NASA entre otros grandes referentes tecnológicos, es miembro del leadership team del capítulo de Singularity en Andalucía y del consejo asesor del Centro de Transformación y Estrategia Digital del Instituto Internacional San Telmo.

Actualmente es responsable de estrategia en Sngular, una compañía española dedicada a la tecnología con más de 500 personas en su equipo y presencia internacional en EEUU y México. Desde su puesto compagina la responsabilidad sobre la cultura, la marca y la identifi cación de tendencias y oportunidades, con el asesoramiento a empresas e instituciones en proyectos de transformación y estrategia digital.

Evaristo Nogales CastillaMiembro del leadership team del capítulo de Singularity University en

Sevilla.

Vivimos en un mundo en transformación en el que la educación excesivamente planifi cada, basada en las capacidades necesarias para desarrollar una carrera profesional en ámbitos que no se solapan y que proviene aún de la revolución industrial, ha dejado de tener sentido. Aspectos vinculados a la capacidad de aprendizaje y adaptación permanente, como la inteligencia emocional, los fundamentos (matemáticas, lógica, lingüística,…) han ganado peso y lo seguirán haciendo en el futuro. Junto a esta necesidad de modifi car los contenidos y el enfoque de la educación, nos encontramos con la oportunidad que las tecnologías exponenciales ofrecen de transformar la manera en que se desarrollan las siguientes generaciones, pasando de enseñar a aprender. La exposición pondrá el foco en lo que Peter Diamandis, co-fundador de SU, considera los cinco fundamentos de la educación futura: pasión, curiosidad, imaginación, pensaiento crítico y perseverancia.

Singularity UniversityC/ Santa Ángela de la Cruz, 11

41003 Sevilla (España)singularityusevillasingularityusevilla.org

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Desde enero de 2018 es director de Estrategias y Antena de Canal Sur Radio y Televisión (RTVA) donde actualmente había ocupado otros cargos desde que entró en el ente público andalu en 1989. Anteriomente había trabajado en el sindicato UGT en Andalucía y en RTVE Radiocadena Española.

Sobre Canal Sur Radio y TelevisiónLa Radio y Televisión de Andalucía (RTVA) es una Agencia Pública Empresarial perteneciente a la Junta de Andalucía, formado por Canal Sur Televisión, Canal Sur Radio, Andalucía Televisión y FlamencoRadio.com.

José Antonio del SazDirector de Estrategias y Antena de CSTV

RTVAC/ José de Gálvez, s/n

Sevilla, 41092

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Licenciada en Derecho por la Universidad Autónoma de Madrid y cuenta con diversas titulaciones: Programa Master de Desarrollo Directivo (IESE, Madrid) y Master en E-Commerce, Business & Technology de la Universidad de Berkeley. Desde 2005 ocupa el cargo de directora general de la Fundación Atresmedia.

Tras fi nalizar la carrera de Derecho, se incorporó a Arthur Andersen como auditora externa. Renfe o Trasmediterránea fueron algunos de sus clientes. Después, su trayectoria profesional ha estado siempre relacionada con los medios audiovisuales. Primero trabajó en el grupo de comunicación Mediaset España donde fue directora de Auditoría y Operaciones, así como directora de Control y Business Affairs. En febrero de 2004 empezó su vinculación con el Grupo Atresmedia, como jefe de Gabinete del Consejero Delegado. Posteriormente fue nombrada directora de la Fundación del Grupo.

Ha sido elegida Top 100 Mujeres Líderes en España, que concede Mujeres&Cia en 2013, 2014 y 2016, en la categoría ‘Tercer Sector’ Al frente de la Fundación Atresmedia ha logrado demostrar que es posible incorporar a un proyecto empresarial la preocupación por mejorar la sociedad. Y lo ha hecho a través de campañas y convocatorias atractivas, efi caces y muy constructivas.

Carmen BiegerDirectora de la Fundación Atresmedia

Sobre Fundación AtresmediaNació en 2005 con el fi n de canalizar la acción social del Grupo ATRESMEDIA. Se constituyó con la vocación de atender a niños y jóvenes en situaciones vulnerables y crear corriente de opinión sobre sus preocupaciones, necesidades e intereses, apoyándose para ello en las capacidades y recursos del Grupo al que pertenece. En la actualidad, sus tres líneas principales de trabajo son: potenciar la humanización de los hospitales infantiles, contribuir a la normalización de la discapacidad en el sector audiovisual y fomentar la mejora educativa.

Fundación AtresmediaTeléfonos 91 623 02 03 /659 554 916

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Yago Fandiño es el director de Contenidos Infantiles de RTVE. Procedente del mundo digital, donde acumula más de 14 años de experiencia en proyectos integrados Web/Tv, tiene bajo su dirección las producciones infantiles, desarrollos interactivos y coproducciones infantiles de la Corporación de Radio Televisión Española.

Durante su carrera profesional ha trabajado como editor para áreas online e interactivas de importantes empresas del audiovisual como Fox Kids Europa y Jetix Entertainment Spain. Especializado en estrategia digital y en el enfoque transmedia para el entretenimiento del público infantil.

Sobre TVETelevisión Española (TVE) es la empresa que gestiona la televisión pública española. Comenzó sus emisiones regulares el 28 de octubre de 19561 y pertenece a la Corporación de Radio y Televisión Española desde el 1 de enero de 2007 (anteriormente Ente Público Radiotelevisión Española).

La Corporación de Radiotelevisión Española engloba tanto a la propia SME Televisión Española como a la SME Radio Nacional de España, el Instituto RTVE, y la Orquesta y Coro de Radiotelevisión Española. Además, está asociada a la Unión Europea de Radiodifusión.

TVE es el buque insignia del mayor grupo audiovisual de España. Está presente con sus emisiones en los cinco continentes vía satélite y a través de los principales operadores de cable de Europa, América y Asia.

Yago FandiñoDirector Área Contendios Infantiles de TVE.

Lunnis 2018, herramienta de entretenimiento, valores y educación. En la charla analizaremos como un clásico infantil con más de 10 años se puede convertir en una herramienta para hablar de historia, pensamiento crítico, sentimiento de pertenencia, educación mediática y valores.

TVETorrespaña - Edifi cio B

Alcalde Sainz de Baranda, 9228007 Madrid

91 581 60 64 - 606 72 86 69

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Iñaki Ezpeleta desarrolla su actividad en el campo de la investigación y desarrollo en contenidos y nuevas líneas de negocio para la industria de la televisión. Con más de 15 años de experiencia en el sector audiovisual, inició su carrera profesional en la producción audiovisual cuando cursaba los estudios de Periodismo en Barcelona. Tras un paréntesis en el campo de la comunicación corporativa, retomó la producción de contenidos en la escuela de negocios IESE. De la mano de Discovery Networks inició en Madrid su actual trayectoria profesional, formando parte de los equipos de contenidos, programación y operaciones y nuevos proyectos, con especial atención en las oportunidades de desarrollo de negocio para España y Portugal. Siempre ligado al desarrollo tecnológico y digital de las corporaciones donde ha trabajado, tiene especial inquietud por el uso de tecnologías que enriquezcan los modelos tradicionales de televisión. Ha formado parte de equipos de trabajo para la implantación de proyectos educativos de Discovery en España.

Sobre Discovery NetworksDiscovery satisface la curiosidad de los espectadores con contenidos premium para sus marcas globales de no-fi cción, estilo de vida, deportes e infantil. Discovery llega a un total acumulado de más de 3.000 millones de espectadores a través de sus canales de pago y en abierto en más de 220 países y territorios, marcas lideradas por Discovery Channel, TLC, Animal Planet, Investigation Discovery, Science y Turbo/Velocity, así como OWN: Oprah Winfrey Network en EE.UU, Discovery Kids en Latinoamérica, y Eurosport, líder del entretenimiento deportivo y casa de los Juegos Olímpicos en Europa.

Iñaki EzpeletaResearch Executive. Discovery Networks

El ADN de la compañía tiene inscrito el carácter divulgativo en gran parte de los contenidos que se producen. Discovery Channel mantiene el espíritu de los inicios. Como dice actualmente su slogan internacional: “No dejamos de preguntarnos”. “Nos encanta la curiosidad, porque así es como se hacen descubrimientos -grandes y pequeños- y sentimos una conexión especial con el mundo que nos rodea”. Con Discovery Channel nos sumergimos en historias de expertos, pioneros y rebeldes que nos inspiran, despertando nuestra imaginación, alimentando nuestras mentes y cautivando a nuestros espectadores con emoción y aventura.

Discovery NetworksPaseo de la Castellana 202, planta 4

28046 – MadridTelf: +34 917 947 500

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Graduada en Pedagogía por la Universidad de Sevilla, galardonada con el Premio Nacional Fin de Carrera, el Premio Extraordinario Fin de Carrera, el Premio a los Mejores Expedientes Académicos y el Premio de la Real Maestranza de Caballería de Sevilla. Máster en Dirección, Evaluación y Calidad de las Instituciones de Formación de la Universidad de Sevilla. Benefi ciaria de las ayudas para la “Formación del Profesorado Universitario” (FPU). Miembro del Grupo de Investigación, Evaluación y Tecnología Educativa (GIETE). Actualmente, está fi nalizando su tesis doctoral sobre políticas educativas TIC en Andalucía, indagando en las buenas prácticas relacionadas con la tecnología que se generan en los centros educativos andaluces. Ha participado en numerosos proyectos y congresos nacionales e internacionales relacionados con el uso educativo de las TIC e imparte clases de Tecnología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla.

Mercedes Llorent VaqueroPersonal docente investigador de la Universidad de Sevilla.

Especialista en Tecnología Educativa.

Políticas de integración de las TIC en los centros educativos andaluces Actualmente, el panorama de la introducción de las TIC en los centros educativos españoles se caracteriza por una gran diversidad de políticas, planes y programas desarrollados en cada una de las Comunidades Autónomas. Específi camente, Andalucía ha sido una de las pioneras en la implementación de políticas de integración de las TIC en el ámbito educativo comenzando su andadura en los años 80 con el Plan Alhambra. Desde entonces, su actividad en este ámbito ha sido una de las más activas a nivel nacional. La evolución de estas políticas ha sido acorde, por un lado, al desarrollo tecnológico y, por otro, a la adquisición de competencias digitales por los distintos agentes educativos. Inicialmente, las políticas centraban sus acciones en la dotación de infraestructura a los centros. Con el paso de los años, la introducción de la tecnología fue acompañada en mayor medida de formación a los docentes. Esta formación comenzó siendo puramente instrumental progresando hacia una formación de carácter metodológico, haciendo hincapié en las posibilidades pedagógicas de los dispositivos tecnológicos. Hoy en día, la oferta formativa se construye en función de las demandas del profesorado mientras que las políticas apuestan por la creación de contenidos digitales.

Universidad de SevillaC/ San Fernando, 4,

C.P. 41004-Sevilla, España. 954 551 000