UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

NOMBRE: Yunilsa Rosario Veras

(UAPA)

MATRICULA: 1-incapre157

MATERIA: Procesos de Enseñanza y Aprendizaje

ASIGNACION: 1

FACILITADORA: Wendy Tejada Javier

FECHA DE ENTREGA: 07/8/2014

Marco Conceptual de la Enseñanza y el Aprendizaje

Introducción

Desde tiempos remotos la educación se ha enfocado desde un ámbito tradicionalista. Pero, desde hace muchos años

se le ha dado otro enfoque al sistema educativo mundial y dominicano en donde se le presta más atención a las

necesidades individuales y colectivas de niños/as, jóvenes y adultos. Todo este proceso se basa en desarrollar las

capacidades, habilidades, destrezas, actitudes, valores, ritmos de aprendizajes, motivación e inclusión de los estudiantes

en el proceso educativo.

Por ende es que se ha hecho imprescindible la preparación de los docentes basada en competencias, en el cual el

maestro funge como un facilitador y los discentes son los responsables de su aprendizaje. Sin embargo, el pedagogo

tiene que dirigir estos aprendizajes enseñándoles la significancia y el valor de este a sus estudiantes, siendo esto posible

gracias al papel del educador como motivador de los aprendizajes con la búsqueda del desarrollo de los interés e

inteligencia múltiple de los estudiantes.

A) Similitud y Diferencia entre Aprendizaje y Enseñanza

Términos Conceptualización Similitudes Diferencias

Aprendizaje

Es un proceso que se da durante todo el

ciclo vital del individuo, en el cual se

manifiesta una integración de nuevos

conocimientos o se modifican los propios

a través de la experiencia vivida, la

adaptación al medio. Todos estos

cambios que se producen contribuyen a

que el ser humano tenga

transformaciones en su conducta,

adquiera habilidades, destrezas, valores,

a través de la observación, de la

enseñanza, análisis, entre otras.

Todo lo que se enseña se

aprende, ósea quien enseña

también aprende.

Tanto la enseñanza como el

aprendizaje son procesos de

cambio.

En ambos procesos hay una

interacción de conocimientos.

La calidad de la enseñanza

depende del nivel de desarrollo

y la experiencia de la persona

implicada al igual que en el

aprendizaje.

Las estrategias de este proceso son

propias del estudiante.

En el aprendizaje siempre se es un

procesador activo de la información.

Enseñanza Es un proceso activo en el cual se facilita

o instruye sobre los conocimientos

adquiridos o saberes a otros sujetos con

la finalidad de educarlos. Esto se logra a

través de algunos recursos y estrategias

que ayudan a estas personas para que

adquieran los conocimientos previstos

con anticipación.

Las estrategias de este proceso son

propias del docente.

La enseñanza es lineal, es decir se

basa en una planificación a la cual

debe de ajustarse el docente.

Para enseñar no hay que estar

motivado para aprender sí.

En la enseñanza se funge como un

organizador dinámico de la

información.

B) Importancia de las competencias en la adquisición de conocimientos

La educación en competencias contribuye a formar sujetos críticos, reflexivos, creativos, con habilidades, destrezas,

valores, actitudes. El/la alumno/a es capaz de integrar los conocimientos que posee con la realidad y así pues ante

cualquier situación puede orientarlo a la práctica o teoría especialmente en el ámbito laboral y profesional.

Además de esta manera la persona en cuestión está más preparada y dispuesta para trabajar e interactuar con los

demás, es decir aprende a compartir, convivir y desarrollarse ante la sociedad. A su vez tiene las cualidades necesarias

para saber aprender a conocer, hacer, relacionarse, interactuar y saber manejarse con otros entes de la sociedad, lo cual

le permite tomar decisiones más acertadas y resolver problemas con más eficacia. De tal manera que el sujeto pueda

desarrollarse en su totalidad y tener un mejor estilo de vida.

C) Explica la manera en que se evalúa por competencias

El currículo dominicano se basa en tres tipos de competencias las cuales son: competencias fundamentales,

específicas y laborales-profesionales. Las cuales se resaltaran a continuación:

Competencias fundamentales: estas abarcan los propósitos educativos más importantes y significativos, que

preparan al alumno para su posterior avance en los procesos educacionales subsecuentes y para su participación en la

sociedad. Todo el currículo se conecta a través de este tipo de competencias.

Estas competencias fundamentales son:

1) Competencia Ética y Ciudadana

2) Competencia Comunicativa

3) Competencia Pensamiento Lógico, Crítico y Creativo

4) Competencia Resolución de Problemas

5) Competencia Científica

6) Competencia Ambiental y de la Salud

7) Competencia Desarrollo Personal y Espiritual

Competencias específicas: están relacionadas con las áreas curriculares, así pues tiene que ver con los

conocimientos que deben adquirir los estudiantes en los distintos grados. De forma tal que estos aprendizajes sean

significativos para ellos. Además parten de las competencias fundamentales que siempre deben estar presentes en todo

el proceso.

Competencias laborales-profesionales: preparan al sujeto para la inserción en el campo laboral y profesional, con

la finalidad de que puedan afrontar de manera eficaz situaciones estresante en el trabajo, para ello es preciso desarrollar

en estos capacidades y actitudes relacionadas con el mundo laboral. Tales competencias se aplican en la Modalidad

Técnico-Profesional y en Artes, los Subsistemas de Educación de Personas Jóvenes y Adultas y el Subsistema de

Educación Especial.

D) ¿Cuáles ventajas proporciona en los educandos el dominio de competencias?

Permiten que los propósitos y fines de la educación puedan lograrse de forma efectiva y los educadores se sienten

más comprometidos con la competencia de aprender a aprender. Así pues con la experiencia adquirida tienen más

recursos y estrategias para promover el aprendizaje significativo en sus alumnos/as de tal manera que se sientan

motivados para hacerse responsables de su aprendizaje.

Consigue que e/la maestro/a consolide sus métodos de enseñanza en una metodología de trabajo que de resultados

a corto y a largo plazo, en procura de dar un nuevo giro a la educación y formar niños/as, jóvenes y adultos capaces de

enfrentar los nuevos retos que demanda la sociedad del siglo XXI. A fin de que el docente pueda ir analizando de manera

continúa sus métodos educacionales.

Por lo que el formador que domina las competencias sabe lo que tiene que hacer casi en todo momento y cuando no

es así busca nuevas estrategias para solventar los problemas y dificultades que surgen en las aulas. Además aplica

diversos recursos para motivar el aprendizaje tales como videos, multimedia, mapas mentales, entre otras. También

centra su clase en resolución de problemas reales para que sean los/as alumnos/as que busquen e identifiquen las

mejores soluciones en forma colaborativa y colectiva y con apoyo de los recursos tecnológicos citados en las líneas

anteriores.

En conclusión un docente que tiene manejo de competencias utiliza todos los recursos y estrategias que tiene a la

mano y los que no están a su alcance los busca, para promover los aprendizajes significativos.

Conclusión

Es responsabilidad del docente promover los aprendizajes significativos de sus estudiantes, valiéndose de todos los

recursos de los que disponga y buscando aquellos que posibilitan la mejora de un aprendizaje para la vida. Ya que, es un

deber del maestro brindar una educación de calidad. Pero, para ello debe enfrentar los nuevos retos que demanda la

sociedad del siglo XXI.

También, es importante resaltar que existe mucha similitud entre enseñanza y aprendizaje pero, no es lo mismo. Ya

que, las estrategias que se utilizan para la enseñanza difieren de aquellas que se utilizan para el aprendizaje. Sin

embargo, no es posible conseguir buenos resultados si tanto las estrategias de enseñanza como las de aprendizaje no

se trabajan enfocadas en competencias, para posibilitar al estudiante por y para la vida en el mundo globalizado en

donde los que sobreviven son los más fuertes, es decir los que tiene más preparación y se adaptan a los nuevos

cambios.

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