El tatuaje neoliberal

LA ESCUELA QUE APRENDE Y LA

SOCIEDAD NEOLIBERAL

En la escuela se cumplen diferentes papeles. Tanto los profesionistas que trabajan en ésta, forman parte de la cultura que constituye un esqueleto de creencias, expectativas, normas y comportamientos. Al igual que los padres de familia, el alumnado y los políticos que gobiernan la esta institución.

Hay muchas culturas en la sociedad pero siempre hay una hegemónica que marca el patrón del comportamiento de las personas y de las instituciones, es decir, siempre hay una cultura dominante en las sociedad, en este caso seria en el jardín y su contexto, que marca el comportamiento de las personas que pertenecen a esta institución y comunidad.

Los componentes de una cultura son: Valores Creencias Normas Mitos Rituales Costumbres Estereotipos Eslóganes (Lemas, frases)

Obviamente, las cultura que se da en la escuela es influenciada, por su contexto, es decir por los mecanismos que se dan en la comunidad donde este ubicada la institución. Algunos de estos son:Lo que la escuela tiene que hacer y conseguirComportamientos, ideas, lenguajes y actitudes de

los alumnosLas expectativas que tiene la sociedad referente a

la escuelaLa valoración y el prestigio de la escuelaFormas de evaluación que se imponen a las

escuelasPero la escuela debe realizar un control social, es decir, de los rasgos y características que influencian la cultura, debe plantearse cuales son éticos y cuales no.

1. Individualismo exacerbadoHace que los individuos tengan como prioridad la búsqueda y defensa del interés personal; por ejemplo, a cada alumno le interesan sus resultados por encima de lo que le sucede a sus compañeros.

2. Competitividad extremaNo importa llegar a ser el mejor para uno mismo, si no el primero entre todos. Esta competitividad se convierte en obsesión, ya que el alumno siempre trata de obtener mejores resultados que los demás sobre cualquier cosa.

ELEMENTOS Y EJES DE UNA SOCIEDAD NEOLIBERAL

3. Obsesión por la eficacia Todo lo que no conduzca a la obtención de logros perfectos y de resultados visibles, resulta poco importante, es decir, el mismo nombre de este elemento describe su definición.

4. Relativismo moralCualquier cosa es valida con tal de alcanzas los fines que de pretende alcanzar, es decir, se basa en sus propios intereses, dejando a un lado los valores si es necesario.

5. Conformismo socialEn la sociedad no existe el interés por los problemas de los demás, es decir, si no es mi problema no voy a ayudar a solucionarlo, serán los perjudicados o involucrados en el problema quienes lo resuelvan

6. Olvido de los desfavorecidosEl que tiene, el que manda, el que vale acapara el lugar dominante

7. Privatización de los bienes y servicios Se argumenta que la privatización hace funcionar mejor los servicios, y esto afecta a los que tienen menos, a los pobres o a los que tienen alguna discapacidad. Es deseable que la sociedad tenga como objetivo el bien común, la preocupación por la justicia.

8. Reificación del conocimientoTransformar o convertir a la sociedad en una «cosa» neutra, igual para todos, ajena a las intenciones de lo que la manejan.

9. Hipetrofia del presentismo La realidad actual se explica por lo que hoy sucede sin que la historian y sus personajes hayan influido gran cosa en la situación que vivimos

10. Presión de los medios de comunicaciónHabla de la gran influencia de los medios de comunicación en la sociedad, ya que los mensajes que se transmiten por medio de estos, ya que configuran psicológica y socialmente a las personas

11. Imperio de las leyes del mercadoCuando se da libertades en los mercados, están ganando los que tienen mas, ya que se puede explotar libremente a los otros. Los poderes económicos cada vez son mas grandes e influyentes

12. Consumo obsesivo diversificadoLas formas de producción se hacen cada vez mas variadas para satisfacer a los consumidores mas selectivos.

13. Desarrollo de las tecnologías de la informaciónLa velocidad de las transmisiones, la cantidad de información, la naturaleza y la variedad de canales y de los contenidos tejen una red de datos que condiciona la producción, el consumo y las relaciones.

14. Pragmatismo frente a la ideología Persona que sabe adaptarse a las circunstancias, no importa la moral, con tal de alcanzar el éxito

«Sabe o debe saber donde está enclavada, que misión tiene y a

que causas sirve.»

LA ESCUELA QUE APRENDE…

La escuela es una institución peculiar.

HUELLAS DIGITALES EN LA ESCUELA

Características que comparten todas las organizaciones

Peculiaridades que la hacen diferente

Contexto organizativo y a la irrepetible forma de encarnar las características que tiene cada escuela.

TODAS LAS ESCUELAS SE PARECEN ENTRE SI, Y A LA VEZ DIFIEREN DE UNA

FORMA ESPECTACULAR

IDENTIDAD INSTITUCIONAL.

Naturaleza Estructura

Funcionamiento

Conocer su configuración social, es decide conocer su cultura y crea

una cultura propia para regular el comportamiento de sus miembros

COMPRENDER LA NATURALEZA

Director

Profesor

Alumno

Políticos que

Gobiernan la

Institución

ESTRUCTURA

Institucional, academia, experiencia

Manejo de tiempo para encontrar un punto de intermedio en el biorritmo escolar, la escuela esta influenciada por las instituciones formales e informales.

FUNCIONAMIENTO

Una comunidad de aprendizaje, no solo de enseñanza

LA ESCUELA, COMUNIDAD CRÍTICA

DE APRENDIZAJE

Para la existencia de una comunidad es necesario un conjunto de personas con una preocupación común.

Ética

Espiritual

Emocional

Colegial

Pedagógica

Reflexiva

Académica

Estratégica

Contextual

ESCUELA DESARROLLA INTELIGENCIAS

Enseña

Aprende

LA ESCUELA UNA COMUNIDAD CRÍTICA