La estructura del discurso pedaggico

Localizacin de las orientaciones elaboradas y restringidas.

DistribucinEn este modelo, las condiciones de la distribucin de las orientaciones de cdigo estn claras. Si los agentes se convierten en categoras especializadas de la divisin social del trabajo, y su localizacin queda fijada y, en consecuencia, no es transferible, las orientaciones de cdigo pasarn a ser aspectos especiales de la posicin en la divisin social del trabajo.

Performance: clasificacin y La disponibilidad, distribucin y realizacin de cdigos elaborados 6 enmarcamiento depende sobre todo de las relaciones entre la modalidad deeducacin y el modo de produccin. En la medida en que las relaciones dentro de y entre educacin y produccin estn reguladas por la clase, la adquisicin de cdigos regula la reproduccin cultural de las relaciones de clase.

La divisin del trabajo y sus significados En ella, la divisin social del trabajo est constituida por el conjunto de categoras de parentesco, mientras que las relaciones socialessociales dentro de la produccin son las prcticas especficas entre las categoras. Cualquier determinada divisin social del trabajo tiene dos dimensiones; horizontal y vertical.

La clasificacin y la divisin social del Las prcticas son la concrecin de las categoras. La forma adoptada por esas prcticas, es decir, su grado de trabajo especificidad, la medida en que estn especializadas enrelacin con las categoras, depende por completo de la relacin entre esas categoras.

La clasificacin y la divisin social del trabajoDesde el punto de vista de la divisin social del trabajo de reproduccin en educacin, podemos distinguir las siguientes caractersticas de clasificacin, cada una de las cuales est constituida por sus propias caractersticas arbitraras de aislamiento y relaciones de poder: 1. Relaciones extradiscursivas de educacin. El discurso educativo en conjunto puede esta fuerte o dbilmente aislado del discurso no educativo. 2. Relaciones intradiscrusivas de educacin. Contexto de organizacin: a) Aislamiento entre agentes y aislamiento entre discursos. b) Aislamiento entre discursos, pero no entre agentes. 3. Contexto de transmisin. 4. Contexto sistmico