La evaluación al servicio del evaluado
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La Evaluación al Servicio del Evaluado
Dr. Carlos Rizo FajardoProfesor Titular IV, Pediatría Hospitalaria
IGSS zona 9
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Que enseño… Para que enseño… Porque enseño…
Según como enseñes has de evaluar…
¿Qué Pretendo con lo que enseño?
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El ALUMNO es responsable de su propio aprendizaje.
Tiene derecho de saber, como, porque, para que se le evalua…
La evaluación es diaria… y es parte integral del proceso Enseñanza - aprendizaje
¿Quién es responsable del aprendizaje?
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Fomentar la Autoevaluación… que el estudiante sea consiente de su aprendizaje y su valor
Evaluación en grupo… si trabajan en grupo,
Evaluación Formativa… lo que sea evaluado retornarlo corregido para que se aprenda de las correcciones.
¿ Comó evaluar?
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“ La evaluación formativa debe ser continua, y garantizar el proceso
gradual y adecuado de la continuidad del aprendizaje.”
Evaluación Formativa
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Una practica Ética (justa)
Estética (comprensible y coherente)
Debe ser mas que una técnica, no es solo objetivos,
Cualidades de la Evaluación…
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¿Qué evaluó?
¿Cuándo
evaluó?
¿Cómo evaluó ?
Si la evaluación demuestra que hay problema en el aprendizaje… que hago?...
Debo evaluar y decidir si se debe cambiar método de enseñanza.
Racionalidad Técnica
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La evaluación, debe ser gradual, y continua, su fin es comprobar que aprenda.
La evaluación no es igual a calificar, la primera busca reforzar el conocimiento, la segunda promover o clasificar al estudiante.
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Debemos pasar del afán por las técnicas de evaluación; al interés del efecto formativo de la evaluación.
Que el proceso de aprendizaje lleve al compromiso del estudiante con cambios de actitud y procesos morales que llevan a la practica lo aprendido.
Nueva relacion de Valores
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Proceso que relacione:
AUTOEVALUACION + COEVALUACION
Si deseamos que el estudiante sea desarrollado en pensamiento creativo, critico y autónomo, debemos preguntas (evaluar) de manera que fundamenten y justifiquen de manera creativa, critico y autónomo.
Nueva Evaluación