La gestión del conocimiento

XXIV CONGRESO NACIONAL DE

CONTADORES PUBLICOS

DEL PERU – 2014

*La Gestión del Conocimiento

Bases para una Currícula Homogénea

Conferencista

Ricardo J. M. Pahlen Acuña

*

HUANUCO - PERU

27 al 30 de Agosto de 2014

LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

Su tarea y desempeño se vincula

Contador Público

Actividad de las organizaciones

Con fines de lucro

Sin fines de lucro

Contexto en que dichas organizaciones se desenvuelven

BASES PARA UNA CURRICULA HOMOGÉNEA

CONTADOR PÚBLICO

Objeto de su profesión

La “información” en todas sus formas

Ya sea generada dentro de las organizaciones, interactuando entre sí o en su vinculación con

el contexto

Actividad se puede desarrollar

En forma independiente

En relación de dependencia

Organizaciones privadas

Sector público



CONTADOR PÚBLICO (continuación)

Desempeño en relación de dependencia

Participa diseño y administración desistemas integrados de información de lasorganizaciones

Su rol es de “elaborador, analista, evaluadory comunicador de la información”

Ejercicio profesional independiente

Actúa como asesor,consultor, auditor,síndico o auxiliar dela justicia en temasespecíficos querequiera laorganización

Importante apoyo para lograr eficiencia,eficacia y sustentabilidad del procesodecisorio y el control de la gestión



OBJETIVO

Formar un graduado con habilidades y aptitudes para:

Ejecutar tareas reservadas a su profesión de acuerdo con legislaciónvigente:

Diseñar, implementar y dirigir sistemas de registración e informacióncontable que permitan tomar decisiones para el logro de losobjetivos de la organización;

Preparar, administrar y analizar presupuestos; Diseñar e implementar sistemas de control de gestión y auditoria

operativa; Dictaminar sobre la razonabilidad de la información contable

destinada a presentar a terceros y efectuar tareas de auditoriaexterna;



OBJETIVO (continuación)

Ejecutar tareas reservadas a su profesión de acuerdo con legislaciónvigente:

Diagnosticar y evaluar problemas relacionados con la medición yregistro de las operaciones de la unidad económica en sus aspectosfinancieros, económicos y sociales, tanto en el sector público comoprivado;

Asesorar sobre la aplicación e interpretación de la legislacióntributaria y laboral;

Intervenir en procesos que prevé la legislación vigente sobreconcursos y quiebras;

Actuar como perito, administrador, interventor, síndico, liquidador oárbitro en el ámbito judicial;

Diseñar, implementar y dirigir sistemas de cálculo y registro decostos.



Integrar equipos interdisciplinarios con otras áreas del conocimiento,participando en:

El diseño y evaluación de las funciones de planeamiento, coordinación ycontrol de entidades públicas y privadas;

La definición de misiones, objetivos y políticas de las organizaciones,siguiendo una metodología adecuada para la toma de decisiones eincorporando valores éticos al cumplimiento de responsabilidades socialeshacia la comunidad;

La evaluación de proyectos y en los estudios de factibilidad financiera enempresas públicas y privadas;

La constitución, fusión escisión, transformación, liquidación y disolución desociedades y asociaciones;

El diseño de las políticas tributarias; Los juicios sucesorios para realizar y suscribir cuentas particionarias .



OBJETIVO (continuación)

LA CARRERA DE CONTADOR PÚBLICO

Posee amplia repercusión social

emanada de las responsabilidades que le son conferidas

Ley de ejercicioprofesional que larige

Desarrollo de sustentabilidad de

pequeñas y medianas empresas

Manejo eficientede los recursosdel sector público

La sociedad ha delegado el control de aspectos de interés público en aras de generar información contable confiable, que muestre razonablemente la realidad de los hechos económicos que se exponen



CONTENIDOS CURRICULARES

Son esenciales para elreconocimiento de lavalidez nacional einternacional del título

Constituyen matriz básicade la que se derivan

Lineamientos curriculares

Planes de estudio diversos

Contenidos deben expresarse enfunción de información conceptual yteórica considerada imprescindible yde competencias que se deseanlograr

Pueden ser teóricos, prácticos oteórico - prácticos

Serán fundantes del saberprofesional

Cada institución elaborará el perfildel profesional deseado



CONTENIDOS CURRICULARES (continuación)

Todo diseño curricular

Debe asegurar que los contenidos específicos sean los adecuados

Conjuntamente con la articulación entre áreas y asignaturas

Garantizando la formación correspondiente al perfil definido

Su presentación en forma de áreas temáticas no debe generar rigideces que atenten contra la necesaria flexibilidad curricular



ORGANIZACIÓN DE LA CARRERA

Organizada en ciclos con el objetivo de ordenar y direccionar el desarrollo de la oferta curricular a efectos

a) Posibilitar la adquisición gradual de habilidades yconocimientos.

b) Favorecer una mejor organización del conocimiento.c) Facilitar los procesos de aprendizaje en contextos de distinta

complejidad.d) Posibilitar el otorgamiento de títulos intermedios.e) Permitir una mejor gestión académica.f) Lograr una mejor asignación de recursos.g) Permitir la evaluación institucional.



ORGANIZACIÓN DE LA CARRERA (continuación)

a) Fomentar en el estudiante hábitos de estudio, aprendizaje activo yeducación continuada.

b) Contribuir al desarrollo de su capacidad de análisis, juicio crítico eindependencia de criterio.

c) Desarrollar su capacidad innovadora y su creatividad.d) Favorecer el desarrollo de una conciencia de responsabilidad y una

actitud ética y humanística para el ejercicio de la profesión.e) Articular la educación media o polimodal con la universitaria.f) Facilitar la apropiación de los conocimientos, actitudes,

procedimientos y herramientas esenciales para que el estudiantepueda analizar. Entender y aplicar los contenidos del área de formacióndocente.

g) Suministrar las herramientas necesarias para el autoaprendizaje, laformación permanente y las bases del conocimiento interdisciplinario

Propósitos de un ciclo de formación básica



ORGANIZACIÓN DE LA CARRERA (continuación)

Propósitos del ciclo de formación profesional

a) Promover en el estudiante los conocimientos, actitudes,habilidades y destrezas necesarios para su desempeñoprofesional en las distintas áreas.

b) Suministrar las herramientas necesarias para el autoaprendizaje,la formación permanente y la tarea interdisciplinaria.

c) Promover el desarrollo de una actitud ética en el ejercicioprofesional.



ÁREAS TEMÁTICAS(propuestas)

CONTABILIDAD E IMPUESTOS

ECONOMÍA

ADMINISTRACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

HUMANÍSTICA

JURÍDICA

MATEMÁTICA



FORMACIÓN PRÁCTICA

Cada Unidad Académica atendiendo al contexto socioeconómico y al tipo de inserción laboral de sus

graduados podrá contemplar diversas formas de llevar adelante esta capacitación



FORMACIÓN PRÁCTICA (continuación)

Gradualidad y

Complejidad

Aprendizaje constituye un proceso de reestructuracionescontinuas. Posibilita de manera progresiva alcanzar nivelescada vez más complejos de comprensión e interpretación dela realidad.Importante considerar desde inicio de la carrera los aportesque distintas áreas curriculares realizan a la formaciónintegral, relacionando aspectos teóricos con prácticos, esténo no vinculados con la práctica profesional.

Integración de Teoría y

Práctica

Proceso de formación de competencias profesionales queposibiliten la intervención en la problemática específica de larealidad socioeconómica debe contemplar ámbitos omodalidades curriculares de articulación teórico-práctico.Deben recuperar el aporte de diversas disciplinas.Diseño de actividades de aprendizaje debería tender a untrabajo de análisis y reelaboración conceptual que permita sutransferencia al campo profesional, posibilitando unacomprensión integral del rol del Contador Público.



FORMACIÓN PRÁCTICA (continuación)

Resolución de Situaciones

Problemáticas

Proceso de apropiación del conocimiento requieredesarrollo de la capacidad de solución de situacionesproblemáticas, tendiendo al logro de dos importantesobjetivos:

Se compromete activamente a los estudiantescomo actores involucrados y corresponsables enla solución de las mismas.

Se genera un ambiente de aprendizaje en el quelos docentes promueven y privilegian laindagación abierta, más allá de los conocimientosdesarrollados en cada espacio curricular

Formación práctica de la Carrera deContador Público permite la reasignaciónde los contenidos teóricos y su aplicacióna la futura actividad profesional



PLAN DE ESTUDIOS

Debería incluir Aspectos programáticos Información referida a áreas de formación Su integración Competencias a formar Metodologías de enseñanza y aprendizaje Evaluación de los aprendizajes Ámbitos de enseñanza Cargas horarias Intensidad y características de la formación

práctica Condiciones de regularidad, cursado y aprobación

de las asignaturas Instancias de revisión y evaluación periódica del

plan Objetivos y desarrollo de la investigación y

extensión



PLAN DE ESTUDIOS

Los objetivos de la carrera, el perfil del egresado, el Plan de estudios y lapropuesta pedagógica deben estar claramente definidos y ser coherentes entre sí.

• Deberá incluir los contenidos curriculares mínimos, la carga horaria mínima y laintensidad de la formación práctica conforme a la normativa vigente. Laestructura curricular debe especificar los ciclos, áreas y asignaturas que lointegran, los contenidos mínimos de las materias y el régimen decorrelatividades.

• Deberá tener en cuenta los requisitos de cada asignatura, mediante un esquemade correlatividad, ajustado fundamentalmente a la dependencia epistemológicade los conocimientos, que garantice la continuidad en el aprendizaje.



• Deberá incluir en áreas temáticas los conocimientos de común origenepistemológico, organizados en diferentes espacios curriculares. Las mismasson:

Se podrá establecer un porcentaje de distribución flexible de un porcentaje de lacarga horaria

• Podría contemplar la profundización o ampliación de conocimientos a través dela oferta de asignaturas optativas o electivas

ÁREA CONTABILIDAD E IMPUESTOS

ÁREA ADMINISTRACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

ÁREA ECONOMÍA

ÁREA HUMANÍSTICA

ÁREA JURÍDICA

ÁREA MATEMÁTICA

PLAN DE ESTUDIOS (continuación)



Los contenidos de la asignaturas, cursos, módulos, seminarios u otrasdenominaciones de la carrera deberán estar especificados

Cada asignatura deberíacontar con un programaque incluya

Objetivos Carga horaria Contenidos Metodología con la cual se desarrollará Descripción analítica de las actividades

teóricas y/o prácticas Bibliografía Forma de evaluación a utilizar

Los contenidos de las asignaturas delPlan de estudios deberán desarrollarseutilizando metodologías de enseñanzaorientadas a la formación integral delfuturo graduado

PLAN DE ESTUDIOS (continuación)



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