La Gramática del verEnsayos sobre la percepción

Gaetano Kanizsa

La percepción: registro pasivo o proceso constructivo?

• Porqué y cómo el medio en que vivimos se organiza para nosotros en objetos distintos?

• Porqué esos y no otros?

• Esto tiene que ver con: – la relación local vs. global– Niveles de integración de la abstracción– Qué segmentar?

“Realismo ingenuo”

• Hay una correspondencia evidente entre la realidad física y la perceptiva.

• Hay muchas situaciones en que esto falla.• La teoría debe aceptarlo como excepción?• O una teoría debe integrar estos “fallos” a la

explicación misma del mecanismo perceptivo?

• Figs. 1.1 a 1.10

Objetos fenomenales

• La unidad de los objetos físicos de partida se pierde: rayos luminosos, conos y bastones, nervios...

• Pero se percibe un número limitado de objetos.

Escuelas atomísticas y asociacionistas.

• Sensaciones elementales en el cortex a partir de receptores elementales.

• Sobre esto intervendrían las facultades superiores: memoria, juicio, razonamiento, para realizar la integración.

Según Kanisza...

• La experiencia no permite mostrar la validez de esta teoría.

• No hay rastros de las dos faces• Tendría que ser todo muy rápido• La habilidad para reconocer objetos existe en

niños y en animales.• En cualquier caso esta explicación no es útil

para seguir investigando...

Gestalt

• Intenta explicar los agrupamientos a partir de la experiencia directa y no de construcciones mentales.

• Figura 1.1: zonas negras y blancas. Qué ve un observador?.– No es posible ver ambos objetos a la vez, pero

allí están. Noción de figura y fondo.– Fig 1.11, 1.12, 1.13, 1.14, 1.15, 1.16

Parece entonces que

• La realidad perceptiva está formada por un conjunto discreto de objetos.

• Esos objetos no están necesariamente asociados a objetos físicos existentes.

• El agrupamiento del campo visual en objetos y fondo obedece a reglas y condiciones precisas de estimulación.

Leyes de formación de unidades fenomenales.

• Max Wertheimer (1923) y otros han propuesto los siguientes factores de organización o unificación del campo perceptivo.

• Autónomos, no aprendidos, inherentes al sistema perceptivo.

• Proximidad. (1.18, 19, 20)

• Similitud (24, 25, 26, 26, 28)

Leyes de formación de unidades fenomenales.

• Continuidad de la dirección (29, 30, 31)

• Direccionalidad (32, 33)

• Cerradura (34, 35, 36, 37, 38)

Leyes de formación de unidades fenomenales.

• “Buena gestalt” o “pregnancia”: Implica simplicidad, orden, simetría, regularidad. Concepto impreciso... Y a veces contradictorio..– Coherencia estructural? (39, 40, 41)– Regularidad máxima? ( 42, 43)– Espesor constante? (44, 45, 46, 47)

• Articulación sin restos (48, 49, 50, 51)

Leyes de formación de unidades fenomenales.

• Experiencia. Parece más débil que los anteriores. Si lo anterior falla entonces preferimos lo conocido... (52, 53, también 3.27)

Sinergia y rivalidad entre los principios.

• Estos principios pueden sumar sus efectos o contradecirse. El resultado es un equilibrio de “fuerzas”.

• Ejemplos (28, 59, 60, 61)

• Otros sentidos: fig 63 y 64.

• En niños: 65

Proceso primario y proceso secundario

• Percepción: proceso por el cual uno reconstruye el mundo observado, no solo registra.

• No aparece una frontera clara entre ver y pensar.

• Aunque está claro que son dos cosas distintas.

Sobrepasar la información dada...

• En el proceso secundario:– Identificación: asignar un evento a una clase.– Inferencia: dados varios elementos encontrar

los que faltan por “interpolación”.

Sobrepasar la información dada...

• En el proceso primario:– A partir de la distribución de los estímulos en el

órgano receptor construir unidades separadas con localización espacial y temporal, similitud, talla, etc. (Tema abierto...)

– Interpolación perceptiva. Aparece claramente en el movimiento estroboscópico, en la construcción amodal (perceptualmente existente aunque no existe sensorialmente)

Complementación amodal

• Permite estudiar como el sistema óptico va más allá que la información dada...

• De estos pedazos se puede pensar un cubo? Y verlo? ( 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5.)

• La interpolación puede producirse de manera facil o “irresistible” en el plano perceptivo y es muy dificil por inferencia, en el dominio del pensamiento. (2.6 al 17)

Complementación amodal

• Leer la figura 2.18 como número o letra bo hace cambiar nada en la figura. Pero hay una real presencia amodal.

• El problema de la formación de objetos amodales no ha sido completamente resuelto aun.

Ver y pensar

• Tesis: Es incorrecto, y peligrosos para la investigación, transferir al área de la visión los esquemas explicativos del campo del pensamiento a

Ver y pensar

• Si las formas de ir más allá de los datos son visuales y no visuales. Las leyes de ambos procesos son diferentes?

• A veces ver y pensar dan igual resultado (2.20 y 21)

• A veces no dan igual resultado.Ejemplos:– Qué figuras son similares?

• Según partes en común (fig 2.22)

• Según proporcionalidad (2.23)

Ver y pensar

• Completitud.– 2.24 es un hombre incompleto mentalmente pero

no visualmente– 2.25 está incompleto visualmente.– 2.26 incompleto mentalmente pero no

perceptivamente, 2.27 si.– 2.28: sacamos elementos de la fig 2.1 loque hace

aparecer superficies opacas amodales que hacen aparecer el cubo perceptivamente.

Ver y pensar

• Simetría. En el pensamiento es muy atractiva. Según las figuras 2.29 y 30 esto no es tan así a nivel perceptivo.

• Hay imposibilidades en uno de los campos: las figuras 31 y 32 son imposibles mentalmente o impensables, pero reales en el plano perceptivo.

El valor de la experiencia

• Dos teorías:– La experiencia es determinante en la percepción

de las características primarias de los objetos: color, forma, talla, movimiento

– La influencia de la experiencia es limitada.

• Kanisza: el tema no está resuelto pero hay experimentos que tienden a mostrar que no siempre prima la experiencia.

Cómo los objetos se hacen invisibles?

• El desdoble en dos planos fenomenales hace que uno tape al otro. Figs 2.34, 2.35

• Favorizar un orden del campo visual que sea “otro”. Fig 3.1, 3.2

• Simetría: Figs 3.3, 3.4, 3.5

• Un contexto raro no es suficiente para enmascarar. Fig 3.6, 3.7

Camuflaje

• Otros ejemplos donde factores como la simetría, la cerradura, continuidad de direcciones, etc. favoriza la aparicion de objetos amodales. Figs 3.8, 3.9 e iglesias.

Qué está delante?

• A veces es una situación indefinida o reversible. Fig 3.17

• Situaciones más estables: 3.18 y 3.19

• La que está delante sería la más grande o “menos compleja”.

• La fuerza de este efecto es tal que se puede observar en contradicción con la lógica: figs.3.22 al 3.26

Errores debidos a la teoría

• Error del “realista ingenuo”: El mundo es como lo vemos.

• Riesgo de la no ingenuidad: – Error de estímulo: reemplazar lo que vemos por

lo que sabemos del estímulo. Fig 4.1, 4.2, 4.3– Error de la experiencia: atribuir a la estimulación

primaria las características del resultado perceptivo. Un círculo de puntos son puntos, no un circulo.

Errores

• Error del asociacionista: describir la experiencia directa por elementos hipotéticos. Ej: “una línea está formada por una serie de puntos” o “una sensación naranja está formada por sensaciones rojas y amarillas”

Error del gestaltista

• Sorpresa ante fenómenos no conformes a los esquemas interpretativos típicos de la teoría de la gestalt. Un cierto dogmatismo.

• Ejemplo. Movimiento fenomenal de una línea bajo un agujero: la dirección real del movimiento es diferente a la percibida. Solo se realiza una entre muchas posibles. No necesariamente la de “trayectoria mínima”.

Error del gestaltiste

• Lo percibido está determinado por la estructura global o por factores locales? Figs. 4.14, 4.15, 4.18, 4.19

• Influencia del elemento de referencia más cercano. Figuras 4.22 y 4.23

La regularidad en la organización perceptiva.

• El concepto de “buena gestalt” está poco definido y es central a la teoría.

• Grado de simplicidad, regularidad, estabilidad, orden, harmonía, homogeneidad, etc.

• Veamos algunos ejemplos que relativizan el rol de la “regularidad” en la articulación del mundo visual. Figs 5.1 a 5.12

Cuando lo local le gana a lo global

• A veces el resultado fenomenal no tiene máxima regularidad. Figs. 5.13, 14 y 15

• Regularidad vs. Otros principios de organización. Figs. 5.16 a 32

• 5.33 prevalece la tendencia a la cerradura sobre la regularidad

• Regularidad y articulación fondo figura. 5.34 a 37.