Boletín Trimestral del C.P.D. "Luis del Río" ­­­Córdoba, Diciembre 2014.Año 0 Nº 0

LLaa HHoojjaa DDaannzzaannttee

PREMIOS NACIONALESDE DANZA 201 4Como todos los años el

Ministerio de Cultura otorga los

Premios Nacionales tanto de

Música, Teatro como Danza.

Se concede en dos

modalidades o facetas, la de

Interpretación y la de

Creación.

PRIMER CONGRESONACIONAL DEGUITARRA FLAMENCA201 4El motivo de este congreso fue

en un principio recordar y

homenajear el recién fal lecido

Paco de Lucía, guitarrista

flamenco internacional, que no

hace falta presentar.

I I CONGRESOINTERNACIONAL DEINVESTIGACIÓN ENDANZA ESPAÑOLALos pasados 21 y 22 de noviembre se celebró en Madrid el I I

Congreso Internacional de Investigación de Danza

Española y muchos profesionales, docentes y

estudiosos del tema se dieron cita.

COEDUCACIÓNY Tolerancia 0 alMaltrato.Así lo celebramos en

nuestro Centro.

SEMANA CULTURALPróximamente se iniciará nuestra

semana cultural 201 4-201 5. Una novedad,

este curso, cambiamos de fechas. Pasan de

Semana Santa a Navidad, concretamente a la semana

del lunes1 5 al jueves 1 8 de diciembre. . . .

Cultura y Opiniones Información y Enlaces Pasatiempos

EXTRAMUROS

PREMIOS NACIONALES DE DANZA 201 4

Interpre

tación

Creación

Comotodos los años

el Ministerio deCultura otorga los Premios

Nacionales tanto de Música,Teatro como Danza.

Se concede en dos modalidades ofacetas, la de Interpretación y la de Creación.Este año los premiados fueron NazarethPanadero por interpretación y Daniel Abreu porcreación.Las trayectorias de ambos artistas se revelan muydistintas. . . .En efecto mientras unos tuvieron que emigrar para aprender,encontrar lugar donde encontrar apoyo para poder dar cauce a susinquietudes artísticas y vivir de su arte. . . .otros, no sin esfuerzos,encontraron cobijo en su pueblo. . . .claro que no nacieron al mismo tiemponi en la misma España. Los tiempos cambian por fortuna.Blablabla. . . tres enlaces para saber más:

>>>>>….. . . . . . . . . . . 1 - Un artículo en el País.

>>>>>….. . . . . . . . . . .2- Una entrevista a Nazareth Panadero.

>>>>>….. . . . . . . . . . .3- Otra a Daniel Abreu.

PorMarilina.

EXTRAMUROS

1La Hoja Danzante-----Diciembre 201 4----Año 0-----Nº0

La Hoja Danzante-----Diciembre 201 4----Año 0-----Nº0

EXTRAMUROSII CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN ENDANZA ESPAÑOLA(viernes y sábado, 21 y 22 de noviembre de 201 4) por Marifé.

Los pasados 21 y 22 de noviembre se celebró en Madrid el I ICongreso Internacional de Investigación de Danza Españolay muchos profesionales, docentes y estudiosos del tema sedieron cita.En general fue muy interesante, no sólo por los contenidosque se presentaron, sino también y como siempre ocurre, porla posibi l idad de compartir experiencias y saludarnos entrecolegas de otros centros y ámbitos (Madrid, Barcelona,Puertol lano, Málaga, Granada. . .etc). Pero principalmente hasido importante ver que hay un interés común por estudiar,analizar y seguir proponiendo temas y cuestiones sobre laDanza en general pero sobre la nuestra, la Danza Española,en particular.El Congreso se ha estructurado en dos sesiones de dos días,desde las 9 horas hasta las 1 8’30 horas, con dos intermedios.Cada sesión se organizaba entorno a distintascomunicaciones de media hora y varias mesas redondas con

diferentes temas de análisis.Tanto el primer día como el segundo se inició con una conferencia y una ponencia respectivamente quetocaban aspectos tanto de estudio como educativos. Y se clausuró con un último tema de interés comoes la “internacionalización de la Danza Española”, su visión y repercusión fuera de nuestro país.Hemos tenido oportunidad de escuchar trabajos enfocados al ámbito coreográfico, tanto desde el propioproceso de montaje como de su análisis y divulgación: elproceso creativo, el estudio de obras antiguas (“El Maleficiode la Mariposa”) modernas (creaciones de Blanca Li o CescGelabert) o actuales (“ToCaBa”), el Repertorio del BNE, etc.Otros más directamente relacionados con el planoeducativo y didáctico: la Danza en la formación del actor, eldesarrol lo de capacidades artísticas (expresión,creatividad…) en el alumno de EP de DE, método didácticopara notación rítmica del zapateado, etc. Y algunos deinvestigación pura y dura muy interesantes: la Danzaespañola en el siglo de Oro a partir de distintas obrasescritas, el concepto de “escuela”, etc.Pudimos intercambiar opiniones y cuestiones de interésentre compañeras-os de otros centros y ámbitos.Esperamos reunirnos y seguir compartiendo ratos entornoal eje que para nosotros supone la Danza Española, por suvisibi l ización, su conservación y su transmisión. Y si es enalgunas Jornadas y en Córdoba, ¡mucho mejor!

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La Hoja Danzante-----Diciembre 201 4----Año 0-----Nº0

EXTRAMUROSPRIMER CONGRESO NACIONALDE GUITARRA FLAMENCA 201 4

Celebrado en Córdoba del 1 2 al 1 6de Noviembre.

El motivo de este congreso fue en unprincipio recordar y homenajear elrecién fal lecido Paco de Lucía,guitarrista flamenco internacional, queno hace falta presentar y del que JuanJosé Téllez hizó el motivo de sumagnifica ponencia.Nuestra opinión sobre el desarrol lo del1 er congreso de guitarra flamencacelebrado en córdoba del 1 2 al 1 6 denoviembre, es que en términosgenerales éste fue interesante debidoal alto nivel de conocimientos de susponentes los cuales nosproporcionaron información de sumointerés tanto teóricos – José ManuelGamboa, José Mª Velásquez Gazteluy Norberto Torres- como técnicos –Juan Manuel Cañizares y OscarHerrero.También queremos destacar laintervención del profesorado de losconservatorios andaluces tantoprofesionales como superiores demúsica, proponiendo a laadministración una seríe de mejoraspara la calidad de estas enseñanzas.Y por supuesto destacar la figura claveque ha llevado la guía de estecongreso con su profesionalidad ysaber estar de Faustino Nuñez.

PorManuel Flores Camacho,

Encarnación Muñoz Torres y Ramón

Rodríguez Zarza.

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La Hoja Danzante-----Diciembre 201 4----Año 0-----Nº0

DE PUERTAS PARA DENTROCOEDUCACIÓN

TOLERANCIA CERO AL MALTRATO

Así lo celebramos en nuestro centro el viernes 28 de Noviembre.

A lo largo de la semana el alumnado de Enseñanzas Básicas y Profesionales fue aportandoalgunas poesías. . . . .y un video corto de muestra. . . . .Olé pál 6º de E.P.B.Flamenco!

Valórate

¡Deja atrás ya tus miedos!

¡Empiézate a valorar!

Sólo haciéndote fuerte,

podrás lo malo superar.

Deja atrás humillaciones

y todo abuso verbal.

Mereces ser respetada,

¡Recobra tu libertad!

Tú no tienes

la

culpa,

y él.. .él nunca va a

cambiar,

por más promesas que haga,

nunca te va a valorar.

Por el futuro de tus hijos,

para obtener bienestar

yo te ofrezco mi mano,

para alcanzar felicidad.

Noquiero másviolencia nilágrimas,

que aprendan que lavida es libertad,

de vos depende quepueda cambiar,

luchemos todos juntospor la igualdad.

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La Hoja Danzante-----Diciembre 201 4----Año 0-----Nº0

DE PUERTAS PARA DENTROCALENDARIO DEDICIEMBRE

5 de Diciembre:

Día de la Constitución.

Del 9 al 1 2 de Diciembre:Concurso de Felicitaciones

Navideñas.

Día 1 2 de Diciembre:

Gala de Navidad por alumnado de

E.Básicas en aula 26

Muestra de Talleres de Danza

Contemporánea por 3º,4º,5º y 6º de

E.P.D.C. en el patio de chinos.

Del lunes 1 5 al jueves 1 9 de

Diciembre:Semana Cultural.

SEMANA FORMATIVA - Enseñanzas Básicas de Danza.

Como en cursos anteriores, nuestro centro organiza, en esta ocasión del 1 5 al 1 9 de diciembre, unas

jornadas eminentemente formativas y culturales para toda la comunidad educativa. Se trata de una

semana formativa en la que el alumnado de Enseñanzas Básicas participará en diversas actividades

interesantes y motivadoras de materias diferentes a su trabajo diario pero relacionadas de alguna

forma con el mundo de la danza.

“Expresión corporal”-Curso: 1 º E.B.D.

Material: Camiseta, mallas, calcetines, zapatillas media punta, deportivas y foular. Pelo recogido.

Objetivos: Mejorar la capacidad de empatía con las creaciones de movimiento de los/as

compañeros/as desde el respeto. Desarrollar la confianza necesaria para el trabajo en pareja y en

grupo. Desarrollar la percepción sensorial interna y externa. Conocer los diferentes niveles de

tensión y emoción energética como instrumentos de trabajo corporal.

Profesora: Mª Araceli Molina Bravo. Licenciada en Interpretación textual (Escuela de Arte Dramático

y Danza). Titulada en Grado Profesional de Danza Española. Máster Oficial de “Danza y Artes del

movimiento”. Experiencia profesional como actriz, bailarina y docente.

”El taller de las emociones”-Cursos: 2º E.B.D., 3º E.B.D., 4º E.B.D.

Material: Camiseta, mallas, calcetines, zapatillas media punta y deportivas. Pelo recogido.

Objetivos: Mejorar nuestra capacidad de comunicación (ser-sentir-transmitir). Aprender a conocer

nuestras emociones y ejercitar la exploración de los sentidos. Utilizar herramientas fundamentales

para el trabajo de la comunicación (concentración-relajación-respiración). Utilizar la observación y la

capacidad de empatía como medios para lograr la comunicación de nuestros sentimientos.

Profesora: Susana Córdoba. Experiencia profesional como actriz en series de gran éxito como

“Arrayán” y “El Príncipe”. Comunicadora y presentadora en diversos actos públicos y culturales.

Participación como ponente en diversos talleres educativos.

“Baile moderno I y II”-Cursos: 1 º E.B.D., 2º E.B.D., 3º E.B.D., 4º E.B.D. (BM I: Felisa Muñoz). 4º E.B.D.

(BM II: Jorge Ger)

Material: Camiseta, mallas y zapatillas de deporte.

Objetivos: Desarrollar la conciencia corporal (tensión-relajación) y el uso adecuado de la respiración

aplicada al movimiento. Sincronizar el movimiento con pulsaciones y estructuras rítmicas sencillas.

Desarrollar la lateralidad y la capacidad de disociar las diferentes partes del cuerpo. Tomar

conciencia del uso del espacio y de su ubicación en él (trayectorias y direcciones). Conocer una

gran variedad de pasos propios de diversos estilos dentro de la danza moderna (hip hop, funky

modern jazz…).

Profesora: Felisa Muñoz. Licenciada en Pedagogía de la Danza Española. Directora Técnica de la

Escuela de Danza y Artes Escénicas de Córdoba y de los Campamentos de Danza y Artes escénicas

de Málaga. Finalista del programa “Fama Revolution”. Gran experiencia como bailarina en la serie

musical “Dreamland”, en numerosos conciertos (Rosa López, David Bisbal, Miguel Bosé), en varios

programas de televisión (“Se llama copla”) y en algunas películas (“El camino de los ingleses”).

Profesor: Jorge Ger Notario. Monitor en Técnicas de Aeróbic, Step y Tonificación muscular, (IFSB,

ANEF & FEAD). Formación en Danza Clásica (Escuela Vaganova). Atleta de competición de Aerobic.

Formador de cursos de actividades dirigidas en Megasport.

“Maquillaje artístico”-Cursos: 1 º E.B.D., 2º E.B.D., 3º E.B.D., 4º E.B.D.

Material: Fondo de maquillaje o polvos, lápices de ojos negro y marrón, toallitas desmaquilladoras.

Objetivos: Fomentar la creatividad plástica y estética. Crear una formación básica en maquillaje y/o

caracterización. Fomentar la multiculturalidad. Divertir de forma original a los/as alumnos/as.

Profesora: Sandra Muñoz Pérez. Estudiante de Escenografía en la Escuela de Arte dramático.

“Baile K-Pop”-Cursos: 4º E.B.D. Material: Camiseta,

mallas, zapatillas media punta y zapatillas de

deporte.

Objetivos: Fomentar la participación en actividades

deportivas. Valorar la importancia de una vida sana

entre los jóvenes. Fomentar la multiculturalidad.

Promover la música coreana y su cultura.

Profesora: Rafael Pacheco Cabrera. Estudiante de

Escenografía en la Escuela de Arte dramático.

Coreógrafo, bailarín y monitor de Baile K-Pop (Pop

Coreano). Fundador y líder del grupo de baile “KBB

Dance”.

“Danza y salud”-Curso: 4º E.B.D. y familias

Profesora: Davinia Cobos Montoya. Fisioterapeuta-

Osteópata con 11 años de experiencia. Doctorado

en Salud y Deporte (sobresaliente). Asistencia a

numerosos cursos y jornadas. Consulta propia en

Davinci, Centro de Fisioterapia (Córdoba).

Material: Camiseta, mallas y calcetines (pelo

recogido).

OTROS TALLERES

“Danza contemporánea”-Curso: 2º E.B.D., 3º E.B.D.

Material: Camiseta, mallas y calcetines (pelo:

coleta muy alta).

“Percusión corporal”-Curso: 1 º E.B.D. Material:

Camiseta, mallas y calcetines (pelo recogido).

“Video-danza”

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La Hoja Danzante-----Diciembre 201 4----Año 0-----Nº0

DE PUERTAS PARA DENTROSEMANA FORMATIVA Enseñanzas Profesionales de Danza.

En esta semana, el alumnado de las enseñanzasprofesionales podrá disfrutar de la siguiente oferta decurso y actividades paralelas.

Alumnado de Danza Clásica:

De 3º a 6º, Repertorio (de las 1 8.00 a las 21 .00 h.)con Juan Polo.

1 º y 2º, todos los días de las 1 6.00 a las 1 8.00 tomarán la clase de Clásico

Académico de Juan Polo y a continuación y este orden:

1 -método franklin por la profesora Estela González,

2-tal ler “Expresión de emociones” por Susana Córdoba.

3-Aula informativa “Concurso Coreográfico” por la profesora Mónica Chia.

4-Taller de Danza Oriental por Rocío Muñoz.

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Alumnado de Danza Española:

1 º y 2º, todos los días de las 1 6.30 a las 1 8.00, Técnica y Coreografía de la Danza Esti l izada

impartido por Raúl González y a continuación en este orden:

1 -Danza Africana por Isis Figuero, 2-Folklore por la asociación San Rafael, 3-Música y

movimiento por Lola Amores, 4-Hip hop por Chema.

3º y 4º, todos los días de las 1 7.00 a las 1 8.00, asistirán a las siguientes actividades paralelas

(son las mismas que para 1 º y 2º).

A continuación seguirán el Curso de Técnica y Coreografía de la Danza Esti l izada impartido

por Daniel Doña (1 8.00-1 9.30).

5º y 6º, todos los días de las 1 8.00 a las 1 9.00 asistirán a las siguientes actividades y en este

orden:

1 -Pilates por Rosa Chiscano, 2-Baile de Salón por Cristina Montero,3-Zumba por Pilar

Carmona,4-Danza Oriental por Mariví Falcó.

A continuación seguirán el Curso de Técnica y Coreografía de la Danza Esti l izada impartido

por Daniel Doña (1 9.30 – 21 .00).

Alumnado de Baile Flamenco:1 º y2º, todos los días de 1 6.30 a 1 8.00 asistirán al Curso Técnica y Coreografía del Baile Flamenco impartido por Ángel Muñoz

y a continuación y en este orden:

1 -Danza Africana por Isis Figuero, 2-Folklore por la asociación San Rafael, 3-Música y movimiento por Lola Amores, 4-Hip hop

por Chema.

3º y 4º , todos los días de las 1 7.00 a las 1 8.00, asistirán a las actividades paralelas (son las mismas que las de 1 º y 2º).

A continuación seguirán el Curso de Técnica y Coreografía del Baile Flamenco impartido por Ángel Muñoz. (1 8.00-1 9.30).

5º y6º, todos los días de las 1 8.00 a las 1 9.00 asistirán a las siguientes actividades y en este orden:

1 -Pilates por Rosa Chiscano, 2-Baile de Salón por Cristina Montero, 3-Zumba por Pilar Carmona, 4-Danza Oriental por Mariví

Falcó.

A continuación seguirán el Curso de Técnica y Coreografía del Baile Flamenco impartido por Ángel Muñoz (1 9.30 – 21 .00).

La Hoja Danzante-----Diciembre 201 4----Año 0-----Nº0

CULTURA Y OPINIONESCHISMES DE LA HISTORIA por Marifé

En esta revista vamos a dedicar un rincón a la Historia, o mejor dicho, una parte de la “historia” que nos abre otra

mirada al pasado. Vais a ver como no es tan aburrida y que, lo mismo que ahora hay “chismes” entre personajes

de nuestro mundillo que conocemos (anécdotas, curiosidades,…), en otras épocas y lugares también se daban.

Encontraréis aquí un mucho de realidad y una pizquita de ficción, la historia contada de otra manera; así

entenderemos mejor cosas que ocurrieron, y la importancia que tenía la Danza en algunos momentos. Y empieza

el cuento…

ÉRASE UNA VEZ un joven árabe de piel morena llamado Abu l-Hasan Ali ibn Nafi, Juanito pa sus amigos (…pa su

madre, ¡toma ya!).

Que estudiaba

música desde niño con un artista famoso de

Bagdad. Un día lo escuchó el Califa y quedó

muy impresionado.

Por motivos ajenos a él tuvo que huir y salir

de su país, ya cumplidos los cuarenta.

Después de algunas aventuras, recaló en

Córdoba (que en aquella época era la ciudad

más importante de Al- Andalus). Allí ofreció

sus servicios al califa de turno, por aquél

entonces, Alhakén I. Éste murió pronto pero

lo sucedió Abderramán II (que algo tuvo que

ver en la construcción de la Mezquita) que lo

apoyó en todos sus proyectos y lo benefició

económica y socialmente hablando. Se

convirtió en un personaje famoso, tipo Iker Casillas o el Gran Wayomin, y revolucionó distintos ámbitos artísticos,

dejando huella para el futuro:

.....montó una especie de “salón de belleza” introduciendo la moda oriental en el peinado

.....introdujo distintas reglas gastronómicas y de protocolo en la mesa

.....nuevas ideas en la decoración y el mobiliario

.....en el vestido: ropa de color oscuro y grueso en invierno, y color claro y tejido fino en verano

.....en la música, tocaba un laúd de cinco en vez de las cuatro cuerdas existentes hasta aquél momento.

.....en fin, y no salía en televisión presentando un programa porque no había tele, que si no!!...En fin un artista en

toda regla, músico, cantante, poeta, gastrónomo, diseñador. También fundó el primer conservatorio del mundo

islámico e introdujo los cantos árabes conocidos como “nubas”.

Abu l-Hasan Ali ibn Nafi` fue y se conoce como Ziryab que significa «Mirlo» o “Pájaro Negro” (debido a su tez

oscura y hermosa voz). Y os voy a contar otro secreto, el Conservatorio Profesional de Música de Córdoba lleva su

nombre, también un coro muy conocido de nuestra ciudad y hasta, cuando yo era joven (hace muuuuuuuucho

tiempo ya!!) una compañía de Danza de la que yo formé parte. Todo en honor a él, sobre todo por ser un innovador

y un adelantado a su época.

Bueno espero que os haya gustado este personaje que os he presentado hoy y os invito a todos a una nueva

entrega e incluso, a contar vosotros algún chisme que tenga que ver con nuestro mundillo (del pasado

¿eh?...¡tengamos la fiesta en paz!).

¡Hasta la próxima!

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La Hoja Danzante-----Diciembre 201 4----Año 0-----Nº0

CULTURA Y OPINIONESCONCURSO COREOGRÁFICO PROVINCIAL.Sala Duque de Rivas.26 de Febrero 201 5.

Coincidiendo con la Celebración del Día de Andalucía, se

l levará a cabo el concurso coreógrafico provincial.Al igual

que en ediciones anteriores, se puede concursar en cuatro

modalidades distintas:

. . . .Baile Flamenco,

. . . .Danza Clásica,

. . . .Danza Contemporánea,

. . . .Danza Española.

Se establecen por especial idad dos niveles de

competición. En el primer nivel concursa el alumnado de

1 º, 2º y 3º de Grado Profesional. En el segundo nivel se

agrupa el alumnado de 4º,5º y 6º de Grado Profesional. El

primer premio de cada nivel y especial idad representará a

su Centro en el Certamen Regional.

Durante la Semana Cultural, la Jefa del Departamento de

Extensión Cultural os aportará información necesaria sobre

el desarrol lo del concurso, las bases del mismo

(disponibles en la página web), así como rellenar las

escaletas de luces y formularios de participación.

CERTAMEN COREOGRÁFICO REGIONAL.Conservatorio Profesional de Danza "Luis del Río".Sala

Duque de Rivas.Jueves 1 6 y viernes 1 7 de Abri l .

El Certamen va rotando por provincias. El curso pasado

tuvo lugar en Granada. Este año toca en Córdoba.

Recibiremos al alumnado seleccionado en los

Conservatorios de Almería, Cádiz, Granada, Málaga y

Sevil la. Serán dos días de convivencia "loca y estresante"

pero siempre muy positivos y enriquecedores.Esta Hoja

Danzante espera espectante vuestros testimonios. . . . .

Por Marilina

PROCESO DE CREACIÓN.

Estos últimos días el alumnado de 3º,4º,5º y 6º de

Enseñanzas Profesionales de Danza Clásica ha

estado inmerso en un proceso de creación un poco

estresante, todo hay que decirlo, debido al escaso

horario lectivo del que disponemos en la asignatura

de Danza Contemporánea (dos horas semanales).

Las pautas de los tal leres eran en algunos trabajar

desde la danza sobre el marco que nos ofrecen las

formas musicales.

Concretamente la fuga,

el rondo, tema y

variaciones.

Otro tal ler

se

desarrol ló

en torno a

un tema de

actual idad

televisiva. . . .

el master

chef. . .en plan

cómico. Por

último otro grupo ha trabajado

sobre un elemento, las paredes que nos

rodean de las cuales, a veces, nos sentimos presos.

El día 1 2 de Diciembre, a las 1 7.30, en el patio de

chinos, os presentaremos nuestros trabajitos. A la

espera de poder ofreceros el video del directo, de

muestra estos dos collages, prueba de lo mal que lo

pasan, animalicos, durante el proceso de

creación! ! ! ! ! !

PorMarilina.

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La Hoja Danzante-----Diciembre 201 4----Año 0-----Nº0

CULTURA Y OPINIONESQUE PORQUÉ BAILO FLAMENCO? Por Inmaculada Aguilar.

Al principio creo que ni yo misma tenía respuesta para esa pregunta, y posiblemente eso mismo le pase a mas de

un@ de nuestr@s alumn@s. Comienzas a ponerte unos “tacones” que te i lusionan porque suenan cuando andas,

pero más aún cuando consigues que, no sin esfuerzo , tus pies hacen un sonido con una cierta coherencia , y

sobre todo que van a COMPÁS. Esa palabra, Compás, no se separará nunca más de nosotr@s, l@s bailaor@s.

Será nuestro compañero de viaje a lo largo de nuestro aprendizaje y de nuestra carrera profesional. Pero lo único

que sabemos y que sentimos es que éste tipo de baile, tiene algo tan especial que hace que te enganches para

siempre.

El Aula se convierte en la sala donde se fabrican todos los sueños que día a día se van construyendo en cada una

de las mentes y corazones que forman una clase de baile flamenco.

Se fabrican ilusiones a golpe de

esfuerzo y entrega diaria, con la

única esperanza de poder mostrar

al público todo lo que se ha

estudiado en ése aula y por

supuesto todo lo que cada uno

llevamos dentro , y que

queremos comunicar a quien nos

ve.

En el baile flamenco su esencia no

consiste solo en aprender pasos,

bailes o coreografías, ni en la

búsqueda de la perfección técnica,

ni en el dominio del cuerpo o de la

técnica del movimiento. En el baile

flamenco se va más allá , LO QUE IMPORTA ES BAILAR.. . ¿Qué quiere decir esto? pues sencil lamente que lo

importante es desarrol lar la capacidad de expresar, de improvisar, de sentir, de emocionar… a través de un

diálogo entre cante, toque y baile.

Pero bien es verdad que en todo este descubrimiento de la magia del baile flamenco es muy importante la figura

del Maestro. A veces un gesto que ocurre durante una clase, sin maquil laje ni vestuario, con el alma desnuda en

nuestro escenario privado (Aula), o aquellas palabras que llegan al fondo del corazón, que te impulsan y te dan las

fuerzas necesarias para seguir trabajando día a día, son la clave de la entrega y entusiasmo hacia un arte en el

que todos los días descubre algo sorprendente.

Quizás por todas estas cosas baile flamenco… y tú ¿porqué lo haces?. . . . . . . . . . . . . . . . . .

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La Hoja Danzante-----Diciembre 201 4----Año 0-----Nº0 1 0

CULTURA Y OPINIONESCRÓNICA DE UN VIAJE A BARCELONA.... .

El curso pasado, tuvimos la “genial idea” de organizar el viaje “Fin de curso” a la ciudad de Barcelona, donde

combinamos el trabajo y el placer de una manera fantástica. Y digo “genial” porque hubo tiempo para todo. . . .

Sal imos de Córdoba el 23 de febrero y regresamos el 1 de marzo, una semana llena de trabajo, emociones , risas

y sobre todo cargada de experiencias positivas que recordaremos toda la vida.

Participaron alumnos de las tres especial idades: clásicos, españoles y flamencos, acompañados por dos

profesoras del Centro, Mª Fernanda Álvarez y Ana Truji l lo.

Una de las prioridades del viaje era visitar el Institut del teatre de Barcelona, donde poder intercambiar

experiencias con alumnos y profesores de este Centro.

Las clases empezaban a las 1 5:00 horas, con lo cual teníamos la mañana libre para hacer turismo y visitar los

lugares más emblemáticos de la ciudad y se prolongaban a lo largo de toda la tarde.

Pudimos asistir a clases de escuela bolera, de danza esti l izada, de flamenco , de danza clásica y de danza

contemporánea; así como a un ensayo de la compañía de danza del Institut ( IT DANSA).

Visitamos la exposición de fotografía instalada esos días en el Institut del Teatre, sobre Carmen Amaya, con fotos

de toda una vida dedicada al arte y a su pasión por el baile.

Paralelamente a la exposición, asistimos a una conferencia que se organizó en esos días sobre una figura del

baile flamenco muy importante en Cataluña, “LA CHANA”.

El la misma narró su experiencia en el mundo del flamenco desde que empezó hasta la actual idad, emocionando

a un público entregado por completo ante tales historias contadas con tanta pasión.

Tuvimos la suerte de visitar la sede de una de las asociaciones que existen en Barcelona,(Esbart) donde se

encargan de mantener, promover y conservar el folklore catalán.

Visitamos “la Sagrada famil ia”, el “Parque Güell” y la casa-museo Gaudí, el “Teatro del Liceo”, el “Barrio Gótico”, la

“Catedral de Barcelona”, fuimos en telesférico desde la Barceloneta hasta el “Parque de Montjuic”, donde

visitamos el Estadio Olímpico y el teatro del Grec ,el “Palau de la Música”y la preciosa Iglesia de Sta María del

Mar.

Nos alojamos en el barrio de “La Barceloneta”, en un apartamento con tres habitaciones, dos baños y una cocinita

y a pesar de estar “achuchaos” y de tener que hacer cola para el baño, no tuvimos ningún problema al

respecto. . . .chapó por esos alumnos que estuvieron puntuales cada mañana a la hora de salir y que a pesar de que

nos prohibían hacer ruido a partir de ciertas horas de la noche, tuvimos nuestros ratitos de risas y confidencias. . . .

No os penséis que todo fue bailar y visitar monumentos, también hubo lugar para la diversión y la fiestaaaaa. Allí

que nos plantamos en plenas Ramblas de Barcelona, como no podía ser menos, en el emblemático Tablao “el

Cordobés”, donde tuvimos la gran suerte de ver actuar a la gran bailaora “Pastora Galván”, todo un lujo para

nosotros.

Asistimos también al “Mercat de les Flors”a ver un espectáculo de danza contemporánea.

También hubo tiempo para las compras por el centro de la ciudad, donde se respiraba modernidad por todos

lados. . . . .y ya para final izar vivimos Barcelona”la nuit”,al lí nos plantamos,profes incluidas, a vivir la marcha

catalana,conociendo los locales de moda del Puerto de Barcelona.

Esta es a grandes rasgos, la crónica de un viaje inolvidable.

Os animo chi@s, a que apostéis por este tipo de viajes, tan enriquecedores que querréis

repetir. . . . . . . . . .Ánimooooo!! ! !

Por Ana Trujillo.

La Hoja Danzante-----Diciembre 201 4----Año 0-----Nº0 11

CULTURA Y OPINIONESPrimer capítulo de futuras entregas trimestrales que nos aporta Carmen Requena alias"Doctora Juguetes"! ! ! en relación con la práctica de la danza y los beneficios que aporta anuestro cuerpo, nuestra mente y que por lo tanto influye directamente en nuestrocomportamiento, decisiones. . . . .en nuestra forma de ser y de vivir. . . . .

LOS BENEFICIOS DE LA DANZA: RAZONES PARA VIVIRLA

1 . Introducción

La Danza es un Arte, un lenguaje

universal para expresar, a

través del movimiento,

ideas, sentimientos y

emociones.

La Danza está asociada a

la propia condición humana,

por por lo cual, ha evolucionado de

forma paralela a los cambios de la

humanidad a través de de la Historia.

Considerando el aspecto educativo de la

Danza actual en España, ésta ha entrado a formar

parte de la oferta formativa como Enseñanza de Régimen

Especial impartida en Conservatorios Profesionales y

Superiores. En este contexto, la Danza no puede considerarse sólo

como un movimiento expresivo, sino que debe tratarse como un

instrumento para conseguir una educación integral del alumnado,

fomentando a través de ella el conocimiento, aceptación y dominio del

propio cuerpo, favoreciendo además su relación con el mundo que le rodea. En

definitiva, se trata de una educación multidiscipl inar desde el punto de vista motor

y socioafectivo.

El estudiante de Danza se encuentra en un periodo evolutivo (preadolescencia y

adolescencia) donde experimentam transformaciones profundas a todos los

niveles, biológico, psicológico y emocional, que van a conferirle unas

características especiales de comportamiento y conducta, por

lo que necesitan proyectos educativos

innovadores que les l leven a

experimentar de funcionalidad y

uti l idad de sus

aprend izajes.

La Hoja Danzante-----Diciembre 201 4----Año 0-----Nº0

INFORMACIÓN Y ENLACES DE INTERÉS

Pruebas y Matrículas.

En esta sección pretendemos ofrecerosinformación importante en relación conescolarización -tanto para Enseñanzas Básicas,Profesionales como Superiores de Danza- estadode tramitación de becas, sol icitud de plazas pararesidencia escolar, fechas por las que se

convocan la prueba de madurez y posible calendario de actuacionesen cuanto a acceso ordinario a las Enseñanzas Superiores.Intentaremos ser breves y concisos. . . . . repetiremos la informacióntantas veces como sea necesario.

Plazo de escolarización o solicitud para prueba de aptitud aEnseñanzas Básicas y acceso a Enseñanzas Profesionales: Del 1 al30 de Abri l .

Descarga de Impresos: En la página web de nuestro Conservatoriocolgamos los enlaces correspondientes a los impresos de solicitud,tasas académicas 046, documentación que adjuntar así como lasinstrucciones para el correcto cumplimiento de los susodichosformularios.

Matrícula: Al concluir el curso escolar. En este caso también solemosaportar la información necesaria en la página web del Conservatorio ycomo no en los tablones oficiales del Centro.

Becas: Si bien hace ya tiempo que dejó de existir la posibi l idad desolicitar becas para las Enseñanzas Básicas, de momento, y conmuchos recortes, las becas para Enseñanzas Profesionales estándisponibles para quien las solicite y cumpla los requisitos. Desde esteenlace podrán consultar la oferta de becas y el estado de su solicitud.http: //www. juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/becas-y-ayudas

Enseñanzas Superiores de Danza: Os seguimos mimandoconcluidas las Enseñanzas Profesionales. . . . . . . . .El calendario ordinario de acceso a estas enseñanzas suele publicarseen la página de la Consejería de Educación en los primeros días deMayo. Las solicitudes son aceptadas desde el 1 al 31 de Mayo. Aprimeros de Junio se publica la l ista de aspirantes admitidos. Laspruebas específicas se realizan a finales de junio/principio de jul io.Hay unos días previstos de plazo de reclamaciones y finalmente paralos afortunados la matrícula se hace efectiva en la tercera semana de

A.M.P.A.

TERPSÍCORE

Horario de atención:lunes y miércolesdesde las 1 6.00 hastalas 20.00 horas.

Contacto correoelectrónico:En facebook:

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La Hoja Danzante-----Diciembre 201 4----Año 0-----Nº0

INFORMACIÓN Y ENLACES DE INTERÉS

ju l io.Toda esta información está disponible en este enlace:

Prueba de Madurez para mayores de 1 9 años:Hasta ahí el procedimiento ordinario para el alumnado aspirante queestá en posesión del título de Bachil ler. Todos aquellos (mayores de 1 9años) que por las razones que sean no pudieron concluir esta etapa,no le está vetada la entrada. Todos los cursos se convoca una pruebade madurez cuyos contenidos se publican en Consejería a principiosde Abri l . La prueba se realiza en la segunda semana de Junio.

Residencias Escolares:No todas las provincias de Andalucía cuentan con ConservatoriosProfesionales de Danza. Huelva y Jaén no tienen. En todo casosolamente hay uno por provincia (tampoco todos ofrecen todas lasespecial idades). Sabemos de la dificultad para compaginar estudiosobligatorios y enseñanzas de régimen especial. . . . .cuando inicias laE.S.O. , te gusta la Danza pero vives en un pueblo a 50 kilómetros dela capital. . . . . la cosa se te puede poner muy cuesta arriba. ¿Tienes querenunciar?Pues no. Existen las Residencias Escolares ubicadas en las capitales.El plazo de solicitud se abre desde el 1 al 31 de Marzo. Tanto elcalendario, como los impresos y la normativa están colgados en esteenlace a Educación:

Algunos artículos colgados en nuestra página web:

>Artículo 224

>Artículo 237

Por Marilina.

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La Hoja Danzante-----Diciembre 201 4----Año 0-----Nº0

PASATIEMPOSAndamos corto de tiempo....solamente podemos ofreceros dos sopas... . .peroprometemos que para el siguiente número habrán más pasatiempos.Contamos con vuestra participación e ingenio!

Encuentra escondidos 1 0 palosFlamencos.Te ayudo un poquil lo:Seguiriyas, Tangos, Tonas, Verdiales,Alegrías, Bulerías, Fandangos,Martinete, Soleá.

Pero ¡Hay! . . .hay uno que no te puedonombrar!

Por Manuel Flores.

Encuentra los Pioneros y susinmediatos sucesores. Son 6.Te ayudo un poco. . . . .Hanya Holm, Pina Baush, AlwinNikolaís, Rudolf Von Laban, MaryWigman, Kurt Joos.

Por Mari l ina

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EL TIEMPO APREMIA. . . .QUE NO TENGO MÁS TIEMPO

VAYA!! ! ! ! ! !

Ahí va Adrián con su reloj de arena. . . .

Colaboradores:Inmaculada AguilarMaría Fernanda ÁlvarezMaril ina FerrerManuel FloresIsiña Mil lánEncarnación MuñozCarmen RequenaRamón RodríguezAna Truji l lo

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