EL SUMILLADO (2° Secundaria)

¿Qué aprenderé hoy?A utilizar el sumillado como técnica para comprender textos.

Aprendizaje individualLee atentamente la siguiente nota:

¿Qué técnicas empleas para leer comprensivamente?, las ideas subrayadas, ¿Qué indican?, ¿sabes cómo se llaman las anotaciones hechas al margen del texto?

El sumilladoConsiste en realizar anotaciones al margen para sintetizar en pocas palabras las ideas centrales del texto. El sumillado es un recurso importante al que recurrimos cuando se trata de leer y tomar pequeñas notas que nos permitan repasar y recordar los aspectos más importantes sobre el tema que estamos leyendo (es un resumen extremo).

¿Para qué sirve?Aquí algunas de sus utilidades:Fijar ideas principales y secundarias Para mayor concentración al leer Como método de estudio Para recoger datos y luego elaborar un resumen Para elaborar esquemas

¿Cómo la realizamos?1º Hacer una lectura general y rápida para saber de qué trata el texto.

2º Realizar una lectura cuidadosa e ir resaltando o subrayando las ideas principales y las secundarias que consideres importantes para la comprensión.

3º Repasar las seleccionadas y realizar el sumillado.

Recuerda que puede ser una sola palabra o una frase breve que al leerlas, posteriormente, te ayuden a recodar la idea que quisiste destacar; el sumillado irá escrito en el margen derecho o izquierdo de tu texto; es recomendable hacerlo con letra clara.

En el siguiente ejemplo podrás distinguir entre las ideas principales y las sumillas:

Idea principal:El año escolar 2005 será flexible y se acomodará a las necesidades y características de cada región.

Ideas secundarias:Inicio de clases será el 7 de marzo Flexibilidad del calendario escolar Cumplir con 38 semanas de clases Llegar a 1200 horas de clases en secundaria y 1100 en primaria

Aprendizaje grupalTrabajaremos en pares. Lean el siguiente texto, subrayen las ideas más importantes y a partir de ellas redacten las sumillas.

Con las sumillas elaboren un organizador gráfico (mapa conceptual, diagrama de árbol, cuadro sinóptico, etc.) y preséntenlo a sus compañeros para verificar las coincidencias y diferencias.

Con el apoyo del tutor, realicen la coevaluación.

Nos evaluamosLee con atención cada texto y redacta las sumillas:

Elaborar un texto significa procesar la información , esto es: leer, subrayar ideas, sumillar párrafos, reconocer ideas (dentro de ellas tenemos principales y secundarias) y finalmente RESUMIR.

TEMA O ASUNTO EN UN TEXTO.El tema indica aquello sobre lo que trata un texto, puede expresarse a través de una frase simple e inclusive, mediante una palabra. Para identificar el tema debemos plantearnos la pregunta: ¿De qué trata el texto?Ejemplo: Las naranjas que compramos estaban ácidas. Viéndolas de fuera parecían ricas, pero al probarlas nos llevamos una decepción. Estaban ácidas. A pesar de que teníamos mucha sed no pudimos comerlas y las guardamos para otro día.En este caso: ¿De qué trata el texto? , el tema o asunto del texto es “Las naranjas que compramos” o simplemente “Las naranjas”ACTIVIDAD.1. Lee cada uno de los párrafos siguientes; luego sombrea la frase del recuadro que exprese mejor el tema o asunto de cada uno.a). Los peregrinos partieron a las cinco de la mañana. Solamente llevaban algunos bultos con su ropa y un poco de dinero. Se despidieron de sus padres y comenzaron a caminar para alcanzar a los demás.

Tema o asunto Los peregrinos La partida La mañanab). La iglesia no era muy grande. La gente rezaba o entonaba himnos religiosos. Todos estaban muy cansados pero felices. Habían llegado por fin a su meta. Por eso se adivinaba su alegría a pesar de que no se les veía casi las caras.

Tema o asunto La iglesia pequeña El interior de la iglesia La gente en la iglesiac). Cuando lo vieron aparecer todos callaron. El Papa saludó a la multitud y luego hizo la señal de la cruz. Luego tomó asiento en su sillón y esperó que comenzara la ceremonia.

Tema o asunto El Papa El saludo La señal de la cruz

d). El matrimonio se celebró diez días después. Fue llevado a cabo en una pequeña capilla cercana al centro de la ciudad. Los novios estaban felices y sus padres también. Después de la ceremonia hubo una fiesta muy sencilla.

Tema o asunto Los padres de los novios Los novios El matrimonio

2.A continuación tienes tres párrafos. Cada uno se refiere un asunto o tema diferente. Escribe entre los paréntesis una frase que exprese el tema de cada uno. Si lo deseas puedes usar una frase del párrafo mismo.Los primeros aviones eran frágiles. Tenían un motor débil y su estructura era bastante simple. (…………………………………………………………..)Las ballenas son mamíferos marinos. Son los animales más grandes que existen y está probado que poseen una inteligencia notable.(……………………………………………………………….)Ahora vamos a hablar de otra cosa. Vamos a referirnos a la importancia de la paz, que es un asunto que preocupa a todos los países del mundo.(………………………………………………………………………….)3.Lee el siguiente texto y luego subraya la idea principal en el texto y luego escríbela en el espacio en blanco, completando las ideas secundarias.TEXTO 1.“Los antiguos creían que las estrellas eran agujeros que habían en el cielo, a través de los cuales la luz que había al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros. Hoy sabemos que las estrellas son algo curiosísimo, mucho más interesante y complejo. Todas las estrellas son enormes bolas de gas como nuestro sol y como éste sacan su energía de la misma clase de procesos y la irradian también de manera similar”IDE A PRINCIPAL:………………………………………………………………………………………………….IDEAS SECUNDARIAS:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….TEXTO 2“La solidaridad es una actitud que se aprende. En la convivencia con las demás personas, podemos darnos cuenta de que es posible llegar a ser unidos, de que es posible practicar la igualdad y el diálogo. En cambio, lo contrario a la solidaridad es el individualismo  y el egoísmo. Es posible, pues, que aprendamos a ser solidarios”IDE A PRINCIPAL:………………………………………………………………………………………………….IDEAS SECUNDARIAS:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….TEXTO 3“Aprendamos a aceptarnos tal como somos. Tomemos conciencia de que todos somos diferentes y, al mismo tiempo, iguales en dignidad y en derechos. Entendamos que podemos discutir sin agredirnos, ni insultarnos. Reconozcamos que las personas podemos: pensar, sentir y ver las cosas de maneras muy diferentes”.IDE A PRINCIPAL:………………………………………………………………………………………………….IDEAS SECUNDARIAS:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….TEXTO 4A principios del mes de Julio del 2012atravesaba la puerta de calle de una hermosa casa de Santiago un joven de veintidós a veintitrés años.IDE A PRINCIPAL:………………………………………………………………………………………………….IDEAS SECUNDARIAS:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….TEXTO 5 La patata es oriunda del Nuevo Mundo. Era un alimento básico de las culturas andinas, pues el maíz se cultivaba en las regiones bajas, mientras que el cultivo de la patata podía efectuarse a altitudes de hasta 3,000 metros. IDE A PRINCIPAL:………………………………………………………………………………………………….

El párrafo .- es una unidad significativay visual: desarrolla una única idea completa distinta de los otros párrafos.

Subrayado .- Se utiliza por lo general para resaltar las ideas centrales del texto. Es una forma de encontrar con rapidez los puntos más importantes del texto.

Sumillado .- Consiste en la elaboración de sumillas o anotaciones al margen del texto. Las sumillas tratan de sintetizar en pocas palabras las ideas centrales del texto.

El párrafo. Está marcado por los puntos y aparte y los espacios en blanco (sangría).

La idea principal. Se encuentra al comenzar el párrafo. También se puede encontrar al final del texto, a manera de conclusión o como puede presentarse al inicio y al final del párrafo. Responde: ¿Qué se dice del texto?

Las ideas secundarias. Complementan a cada idea principal que se haya encontrado en el texto.

I.E.P. G.M. TORIBIO DE LUZURIAGA. LOS OLIVOS. 2°º GRADO: A- B- C

LiteraturaÁREA DE COMUNICACIÓN

SESIÓN Nº 0.2

La idea principal e Ideas secundarias PROF. HUERTA URIBE, Edith M.

IDEAS SECUNDARIAS:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

I.EN LOS SIGUIENTES TEXTOS, HACER EL SUBRAYADO. LUEGO, IDENTIFICA EL TEMA, LA IDEA PRÍNCIPAL Y LAS IDEAS SECUNDARIAS.1.Los combustibles son materiales que pueden arder. La madera, el carbón, el petróleo y el gas natural son algunos materiales combustibles. Para que los combustibles ardan, se necesita oxígeno y un pequeño aporte de energía. Por ejemplo, la energía de una chispa o el calor que se desprende al frotar un cuerpo con otro.TEMA:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………IDEA PRINCIPAL:………………………………………………………………………………………………………………………………………………IDEAS SECUNDARIAS:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….2.Los europeos trajeron a América animales y plantas desconocidos aquí. Con ellos llegaron, por ejemplo, el caballo, la vaca y la oveja. Igualmente arribaron el trigo, la cebada, la aceituna, etc. En cambio, los europeos llevaron a sus países animales y productos vegetales americanos. Entre los primeros basta mencionar al pavo. De los últimos citemos sólo la papa, el maíz y el cacao.3.TEMA:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..IDEA PRINCIPAL:……………………………………………………………………………………………………………………………………………..IDEAS SECUNDARIAS:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….3.Al norte está Ecuador y Colombia; al sur, Chile; al este se encuentra Brasil y, en cierta forma, Bolivia. En el oeste no se halla país alguno, sino el Océano Pacífico. El Perú limita, como se ve, con cinco países.TEMA:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………IDEA PRINCIPAL:………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

IDEAS SECUNDARIAS:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….4. Primero comenzaron unas grietas que nadie advirtió. Luego las grietas se fueron agrandando, pero la gente no les hizo caso. La catástrofe se produjo el 12 de setiembre, cuando el puente se vino abajo.TEMA:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….IDEA PRINCIPAL:………………………………………………………………………………………………………………………………………………..IDEAS SECUNDARIAS:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………….I.EN LOS SIGUIENTES TEXTOS, HACER EL SUBRAYADO. LUEGO, IDENTIFICA EL TEMA,LA IDEA PRÍNCIPAL Y LAS IDEAS SECUNDARIAS.1.Los caballos se alimentan de pasto fresco como la alfalfa o la avena, y a veces hasta pueden comer alguna fruta; pero nunca, por ninguna razón, comen carne. Por eso se dice que los caballos son animales herbívoros.TEMA:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....IDEA PRINCIPAL:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………IDEAS SECUNDARIAS:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….2.Los campesinos decidieron mejorar la raza del ganado vacuno que poseían. Consultaron a varios expertos, leyeron mucha información. Pidieron préstamos al Banco Agropecuario. Incluso importaron ejemplares de vacas Holtein, que eran muy finas.TEMA:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..IDEA PRINCIPAL:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………IDEAS SECUNDARIAS:

I.E.P. G.M. TORIBIO DE LUZURIAGA.LOS OLIVOS.

2º GRADO: A- B- C

LiteraturaÁREA DE COMUNICACIÓN

SESIÓN Nº 02. IDEAS PRINCIPLES Y SECUNDARIOS

PRÁCTICA CALIFICADA Nº 03. PROF. HUERTA URIBE, Edith M.

APELLIDOS Y NOMBRES:

A

I.E.P. G.M. TORIBIO DE LUZURIAGA.LOS OLIVOS.

2º GRADO: A- B- C

LiteraturaÁREA DE COMUNICACIÓN

SESIÓN Nº 03. IDEAS PRINCIPLES Y SECUNDARIOS

PRÁCTICA CALIFICADA Nº 03. PROF. HUERTA URIBE, Edith M.

APELLIDOS Y NOMBRES:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3.Un equipo de fútbol está conformado por once jugadores. Cuatro son las defensas, incluido el arquero; dos juegan en la línea media y cinco son los delanteros. Claro que no contamos a los suplentes, es decir a los que van como posibles remplazos.TEMA:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..IDEA PRINCIPAL:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………IDEAS SECUNDARIAS:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..4.El cacao es un producto alimenticio que se obtiene de un árbol tropical de América Central y del Sur. Los frutos de este árbol son grandes, tienen forma alargada y contienen de 25 a 50 semillas.TEMA:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….IDEA PRINCIPAL:………………………………………………………………………………………………………………………………………………….IDEAS SECUNDARIAS:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

II. EN EL SIGUIENTE TEXTO. HACER EL SUBRAYAYDO, LUEGO CLASIFICAR LAS IDEAS MEDIANTE UN CUADRO SINÓPTICO. El sol es una estrella que, por el efecto gravitacional de su masa, domina nuestro sistema planetario. Mediante la radiación de su energía electromagnética aporta toda energía que mantiene la vida en la Tierra. Su estructura comprende las siguientes partes:Las manchas solares: son las áreas frías de la fotósfera y presentan campos magnéticos fuertes. El campo magnético: es la energía que se desprende del Sol, en todos sus niveles.La corona: es la atmósfera solar exterior, que se extiende de varios radios solares desde el disco del Sol.El viento solar: es el flujo constante del material arrojado desde la corona.

II. EN EL SIGUIENTE TEXTO. HACER EL SUBRAYAYDO, LUEGO CLASIFICAR LAS IDEAS MEDIANTE UN CUADRO SINÓPTICO. El microscopio es un aparato que permite obtener una imagen agrandada de un objeto muy pequeño colocado cerca. Hay muchos tipos de microscopios. El más sencillo es el microscopio compuesto, que tiene dos tipos de lentes: ocular y objetivo. El ocular es el lente por el que se realiza la observación. El objetivo es el lente que agranda la imagen del objeto observado. Un microscopio puede tener uno o varios objetivos. Además de los lentes, el microscopio está compuesto de otras piezas. Tiene un soporte, que es la base del instrumento; una platina, donde se coloca lo que se quiere observar; un foco de luz, que ilumina el objeto que queremos ver; y un sistema mecánico que permite acercar o alejar los lentes del objeto observado. Hoy en día, los científicos utilizan unos microscopios muy complejos y costosos para realizar investigaciones.

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