ANTIGUO RÉGIMEN, ILUSTRACIÓN, INEDEPENDENCIA EEUU, REVOLUCIÓN FRANCESA
La Ilustración y la Revolución Francesa
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El siglo XVIII: el Siglo de las Luces
La Ilustración
La Ilustración
• El siglo XVIII en Europa ha sido denominado “Siglo de las Luces”, haciendo mención a una de sus principales características:
• La fe incondicional en la razón como la luz que guiaba a la humanidad hacia el progreso y la felicidad.
La Ilustración• Esta forma de pensar se manifestó en el
movimiento intelectual de la Ilustración, incentivó las críticas al orden existente.
• Se conoce como Ilustración a un movimiento intelectual que se caracterizó por la exaltación de la razón.
• Esta corriente de pensamiento surgió en Inglaterra, alcanzó su máximo esplendor en Francia en el siglo XVIII y se difundió luego por el resto de Europa y por América.
La Ilustración• Este movimiento intelectual se desarrolló en los elegantes salones de la nobleza y la burguesía, así como en las academias y museos.
• Ya que la mayoría de las universidades, apegadas al tradicionalismo, no aceptaban estas ideas, como tampoco muchas de las novedades del saber científico.
La Ilustración• Los ilustrados sostenían que a través de
la Razón, además de acceder a la verdad y explicar la realidad, el ser humano además podía perfeccionarse y alcanzar la plenitud.
• Por ello insistieron en la necesidad de ilustrarse (educarse racionalmente) y de iluminar toda actividad humana con la luz de la razón.
La Ilustración• Además de esta idea principal, los
ilustrados sostenían los siguientes planteamientos:
1. El uso de la razón haría posible un progreso ilimitado y permitiría a las personas alcanzar el objetivo de la vida humana: la felicidad terrenal.
2.Los ilustrados pensaban que la historia de la humanidad había transcurrido en un devenir de luces y sombras y que los períodos oscuros correspondían a aquellos que habían estado dominados por el fanatismo religioso.
La IlustraciónPlanteamientos ilustrados :3. La moral y la educación no podían estar dirigidas por la Iglesia Católica o las iglesias protestantes, porque sus enseñanzas estaban basadas en la fe y no en la razón.
4. Era necesario descubrir las leyes naturales que explican la realidad y que mantienen el orden de todo lo que existe en el universo.
La IlustraciónPlanteamientos ilustrados :5. También había que descubrir las leyes
naturales que permitían un funcionamiento equilibrado de la sociedad, el gobierno y la economía, para actuar de acuerdo a ellas.
6. La igualdad y la libertad de las personas eran indiscutibles, partiendo de la base de que todos los seres humanos proceden de la misma naturaleza, poseen la capacidad de razonar y, por tanto, tienen los mismos derechos.
La Ilustración• Igualdad y la libertad de las personas.
Para esto que se debía: • Reducir la desigualdad social existente.
• Abolir la servidumbre y la esclavitud.
• Ilustrar al pueblo para que pudiera progresar.
La IlustraciónPlanteamientos ilustrados :7. Se debía promover el respeto a las
diferentes opiniones y la tolerancia Estos valores, junto al humanitarismo y la filantropía.
La IlustraciónFilósofos ilustrados :• Se inspiraban en el inglés John Locke
(1632 - 1704), quien postulaba que los seres humanos tienen, por su naturaleza, derechos inalienables, como la vida, la libertad y la propiedad.
• Además, mediante un contrato, la sociedad delega el poder en el gobierno y la autoridad política debe respetar esos derechos. En caso contrario, el pueblo tiene un legítimo derecho a destituirlo.
La IlustraciónFilósofos ilustrados :
• El barón de Montesquieu, noble francés que criticó el absolutismo, propiciando una monarquía constitucional en que los poderes del Estado estuvieran en diferentes manos (separación de poderes del Estado).
La IlustraciónFilósofos ilustrados :• Juan Jacobo Rousseau, suizo radicado
en Francia que formuló la idea del contrato social, afirmando que el soberano no es el monarca, sino el pueblo que debe expresar su voluntad general a través del sufragio (Soberanía Popular).
La IlustraciónFilósofos ilustrados :
• Francisco María Arouet, escritor, dramaturgo y novelista francés quien, bajo el seudónimo de Voltaire, ridiculizó a la monarquía, la sociedad y criticó duramente a la Iglesia.
Despotismo Ilustrado:• Algunos reyes europeos estuvieron de acuerdo
con muchos principios de la Ilustración, pensando que al reformar racionalmente sus Estados se modernizarían y engrandecerían. Impulsaron las actividades económicas, mejoraron las comunicaciones y la higiene, desarrollaron la educación y fomentaron la cultura, reformaron la justicia y los sistemas penitenciarios, pero ninguno aceptó la idea de restringir su poder absoluto.
• De ahí que se denominara absolutismo ilustrado o despotismo ilustrado al tipo de gobierno que ejercieron, donde las modificaciones fueron cosméticas y no profundas.
Complete, en su cuaderno el siguiente esquema:
Monarquías Absolutas
Ilustración Revolución Francesa
La agudización de la crisis económica
• La crítica situación económica francesa se agravó por una serie de crudos inviernos que perjudicaron las cosechas, sobre todo de trigo y cebada.
• La escasez de alimentos trajo consigo el aumento de los precios y el problema del hambre.
• El tercer estado fue el más afectado, ya que además de soportar todo el peso de los impuestos, incluía a los grupos más desposeídos que sufrían los mayores problemas económicos. Así, el descontento aumentó y se fue generando un ambiente propicio al estallido de la revolución.
La agudización de la crisis económica
• La crítica situación económica francesa se agravó por una serie de crudos inviernos que perjudicaron las cosechas, sobre todo de trigo y cebada.
• La escasez de alimentos trajo consigo el aumento de los precios y el problema del hambre.
• El tercer estado fue el más afectado, ya que además de soportar todo el peso de los impuestos, incluía a los grupos más desposeídos que sufrían los mayores problemas económicos. Así, el descontento aumentó y se fue generando un ambiente propicio al estallido de la revolución.
La rebelión de los privilegiados y la convocatoria de los Estados Generales
• Con el objeto de obtener recursos, el rey Luis XVI reunió en 1787 una Asamblea de Notables y solicitó a la nobleza y al clero el pago de impuestos.
• Estos se negaron, señalando que solo los Estados Generales podían decidir en materia de impuestos.
• El rey decidió entonces convocar a los Estados Generales para 1789. Como según la tradición, cualquier persona podía plantear sus ideas a la Asamblea, circularon por Francia miles de “cuadernos de quejas”.
La rebelión de los privilegiados y la convocatoria de los Estados Generales
• Con el objeto de obtener recursos, el rey Luis XVI reunió en 1787 una Asamblea de Notables y solicitó a la nobleza y al clero el pago de impuestos.
• Estos se negaron, señalando que solo los Estados Generales podían decidir en materia de impuestos.
• El rey decidió entonces convocar a los Estados Generales para 1789. Como según la tradición, cualquier persona podía plantear sus ideas a la Asamblea, circularon por Francia miles de “cuadernos de quejas”.
El estallido de la Revolución• En medio de una gran expectación, el 5 de mayo de
1789 se reunieron en Versalles los Estados Generales, presididos por Luis XVI.
• La costumbre era que cada estado deliberara por separado y, al momento de decidir, cada estado emitiera un solo voto.
• Los diputados del tercer estado solicitaron que las discusiones fueran en conjunto y que el voto fuera por persona y no por estado.
El estallido de la Revolución• En medio de una gran expectación, el 5 de mayo de
1789 se reunieron en Versalles los Estados Generales, presididos por Luis XVI.
• La costumbre era que cada estado deliberara por separado y, al momento de decidir, cada estado emitiera un solo voto.
• Los diputados del tercer estado solicitaron que las discusiones fueran en conjunto y que el voto fuera por persona y no por estado.
El estallido de la Revolución• Después de más de un mes sin lograr su objetivo,
los miembros del tercer estado decidieron retirarse y formar una nueva asamblea.
• Como el monarca presionaba para clausurarla, se reunieron en una Sala de Juego de la Pelota y allí juraron no separarse hasta dar una Constitución a Francia.
• El rey terminó por aceptar la situación y de este modo se conformó la Asamblea Nacional Constituyente.
El estallido de la Revolución• Después de más de un mes sin lograr su objetivo,
los miembros del tercer estado decidieron retirarse y formar una nueva asamblea.
• Como el monarca presionaba para clausurarla, se reunieron en una Sala de Juego de la Pelota y allí juraron no separarse hasta dar una Constitución a Francia.
• El rey terminó por aceptar la situación y de este modo se conformó la Asamblea Nacional Constituyente.
El estallido de la Revolución• En París corría el rumor de que el gobierno preparaba
una reacción y pretendía disolver la Asamblea.• Comenzaron entonces los disturbios callejeros y se
organizaron milicias populares urbanas. El 14 de julio, desde temprano, comenzaron a asaltar arsenales para obtener armamentos y, horas más tarde, se produjo la toma de la Bastilla (un viejo edificio que servía de cárcel) que para muchos representaba la arbitrariedad de los reyes.
• Este acontecimiento se convirtió en el símbolo de la “victoria del pueblo contra la tiranía” y el 14 de julio quedó como la fecha en que se celebra el día nacional de Francia.
El estallido de la Revolución• En París corría el rumor de que el gobierno preparaba
una reacción y pretendía disolver la Asamblea.• Comenzaron entonces los disturbios callejeros y se
organizaron milicias populares urbanas. El 14 de julio, desde temprano, comenzaron a asaltar arsenales para obtener armamentos y, horas más tarde, se produjo la toma de la Bastilla (un viejo edificio que servía de cárcel) que para muchos representaba la arbitrariedad de los reyes.
• Este acontecimiento se convirtió en el símbolo de la “victoria del pueblo contra la tiranía” y el 14 de julio quedó como la fecha en que se celebra el día nacional de Francia.
Obras de la Asamblea Constituyente
• Luego de estallar la Revolución La Asamblea Nacional comenzó entonces su actuación, decretando una serie de medidas:
Declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano 1789
Constitución de 1891
Constitución de 1891A partir de la información presentada sobre la Constitución de 1791, responde:a) ¿Con cuál(es) de las ideas ilustradas cumplía?b) ¿Quién quedaba a cargo de cada uno de los poderes del Estado?c) ¿Qué tipo de sufragio proponía?d) ¿Qué tipo de gobierno establecía?
