La importancia de las TIC en el desarrollo de la Educacion Fisica y el deporte
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Universidad Autónoma de Santo Domingo Facultad de Cencías de la Educación
Escuela de Formación Docente en Educación Física y Ciencias del Deporte (EFI)
División de Post-grado y Educación Permanente
Asignatura: Recursos Didácticos e Innovaciones Tecnológicas en Educación Física y el
Deporte Escolar
Sustentante:Jesús Augusto Suarez Delgado
Tema:Artículo Científico( FEI)
Grupo:Lunes y Miércoles
Fecha de entrega 22/6/2015
El objetivo de construir una economía basada en el conocimiento comporta la puesta en relieve del aprendizaje, tanto en el plano individual como social, y en este marco las TIC se presentan como instrumentos poderosos para promover el aprendizaje, tanto desde un punto de vista cuantitativo como cualitativo. Por una parte, estas tecnologías hacen posible, mediante la supresión de las barreras espaciales y temporales, que más personas puedan acceder a la formación y la educación.
Por otra parte, gracias a las tecnologías multimedia e
Internet, se dispone de nuevos recursos y posibilidades educativas. Pero, además, la utilización combinada de las tecnologías multimedia e Internet hace posible el aprendizaje en prácticamente cualquier escenario (la escuela, la universidad, el hogar, el lugar de trabajo, los espacios de ocio, etc.). Y esta ubicuidad aparentemente sin límites de las TIC (Weiser, 1991).
En mi entender el uso de los recursos tecnológicos en el ámbito de la educación es un tanto valioso, porque desde un punto de vista cuantitativo podemos darnos cuenta que tanto han aportado a la educación. La tecnología es un recurso innovador el cual posibilita cambios que hacen posible un aprendizaje de calidad. Considero que las TIC en algunos escenarios de la educación ha llego con el rigor, pero en la mayor parte esta llegado y dando sus resultados extremadamente extraordinarios.
Las palabras de Benavides y Pedro, extraídas de su reciente trabajo sobre el estado de la cuestión en los países iberoamericanos (op. cit., p. 65), son ilustrativas a este respecto: “Los niveles de uso de las TIC en el entorno escolar son extremadamente bajos, hasta el punto de que no pueden equipararse a los que los propios alumnos desarrollan fuera del entorno escolar, por lo menos en los países de la OCDE, y probablemente en un número creciente de Estados latinoamericanos.
MINERD (2003): Conforme a la pluralidad de usos, los docentes podrán modificar su rol en los procesos educativos: reduce la interrelación vertical con los estudiantes y su labor de reproductor de contenidos, desarrollando otro estilo centrado en la motivación, facilitación y guía en la búsqueda y utilización de la información conseguida por medio de las TIC. (p.29)
MESCyT (2008): Las tecnologías de información y comunicación (TIC), no debieran percibirse sólo como un sistema tecnológico mediante el que se recibe, manipula y procesa información, ya que pueden verse también como un conjunto de disciplinas científicas y tecnológicas, que invitan cada vez más a la creación de nuevas alternativas de mejoramiento para el aprendizaje y procesamiento de los saberes. (p. 331)