Cu rso : Tu to r í a y mo d erac i ó n d e g ru p o s en en to rn o s v i r tu a l es (mo o d l e ) .

Au to r : D i eg o Hern án G o n za l ez

F ech a d e P resen tac i ó n : 28 / 04 / 2013

La Importancia del Rol del Tutor en las Plataformas Virtuales

El surgimiento de las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones (NTIC) y en particular la red de redes, internet, la educación a distancia entró en un proceso de gran evolución.

Surgieron así los entornos virtuales de aprendizaje como propuestas formativas administradas en plataformas o LMS (learning managment systems) que permite:

Entrega de contenidos.herramientas de chat.Herramientas de correo electrónico.Espacios de trabajo colaborativo.

Así se fue popularizando una nueva denominación que viene del inglés: e‐learning (electronic learning) también llamado en español tele‐formación o formación virtual.

¿Qué beneficios permite?

La formación continua sin límites de espacio y tiempo.La ampliación geográfica de la formación, con igualdad

de oportunidades.La elaboración de contenidos adecuados a los perfiles y

competencias.Las prácticas en entornos de simulación, difíciles en la

formación presencial.La gestión real del conocimiento: intercambio de

opiniones, prácticas y experiencias.El enriquecimiento colectivo durante el proceso de

aprendizaje.El seguimiento continuo de la calidad en toda la

propuesta.

¿Cómo se logra esto?

Una platoforma virtual puede ofrecer miles de características, pero para se aprovechado en todo su potencial se requiere de personas capacitadas para llevar a cabo una función esencial, que hasta ahora no puede ser reemplazado por ninguna ”máquina” que resuelva las actividades para los cursantes de manera automática. Esta figura tan destacada es la del Tutor Virtual.

¿Quién es éste “Tutor”?

Dice el diccionario de la Real Academia Española que el tutor es: Puente, comunicador, orientador que pone en juego sus inteligencias múltiples en función del sostén de la tarea; lo que le tutor hace, siente y piensa se transmite al grupo con el que trabaja.

El término tutoría se ha impuesto para identificar la docencia, por su connotación de acompañamiento y sostén.

“SE ORIENTA HACIA LA ATENCIÓN PERSONALIZADA,

APOYÁNDOSE ENUNA SERIE DE INSTANCIAS

CUYO PROPÓSITO ES RESOLVER PROBLEMAS QUE

PUEDANINTERFERIR EN SU

CRECIMIENTO INTELECTUAL Y EMOCIONAL”.

LA FUNCIÓN TUTORIAL

El tutor virtual es el que conecta al grupo de estudiantes con la tarea.

T-U-T-O-R V-I-R-T-U-A-L

Sólo a través de sus actividades cotidianas, de sus habilidades para desempeñarse en el aula virtual, a través de su sostén, los estudiantes lograrán centrarse en la tarea y cumplir con los objetivos, por eso es considerado como primer estructurante, primer referente para cada uno de los cursantes. Si el tutor está presente, activo y predispuesto, el grupo avanzará hacia el objetivo e irá adquiriendo autonomía en el trabajo.

Para ello debe desarrollar conocimientos sobre:

Educación virtual, componentes, metodologías, roles.

Diversidad y características del sujeto que aprende.

Teorías del aprendizaje en línea motivación y comunicación.

Dominio de entornos tecnológicos del e‐learning y colaborativos, como redes sociales, y video conferencias.

Seguimiento, supervisión y evaluación de aprendizajes en línea.

Habilidades:

Guiar el aprendizaje mediante la comunicación escrita.

Responder y generar temas de intercambio.Manejar herramientas y recursos del aula virtual.Elaborar consignas, guías, instructivos y

cronogramas.Planificar actividades individuales y de trabajo en

grupo, adecuándose a la diversidad.Generar propuestas para favorecer el

conocimiento mutuo y la conformación de una comunidad virtual de aprendizaje.

Actitudes:

Cordialidad, accesibilidad, capacidad de aliento.

Actitud de interés hacia lo que dice o escribe el alumno.

Empatía, o capacidad para ponerse en el lugar del otro.

Capacidad motivadora para estimular la participación de los alumnos

Compromiso y dedicación a la tarea. Disposición para el trabajo.

Reflexión Personal:

Fortalezas propias: considero que poseo a favor la necesidad de innovar constantemente y rever mis prácticas personales en cuanto a mi rol. Esto me hace indagar sobre nuevas formas de evaluar, de permitir la vinculación de la teoría con la práctica cotidiana mediante simulaciones. Con respecto a la plataforma virtual considero que uno debe constantemente estar actualizado y deseoso de aprender cotidianamente. Ahora puedo evaluar entornos virtuales y hacer un seguimiento evolutivo de los educandos. También favorecer la integración de los mismos al ser cordial y hacerles saber que uno está presente desde otro lugar. Sé de la importancia de conectarse cotidianamente así poder reducir los montos de ansiedad que se generan en los cursantes cuando no pueden realizar un actividad aclarando las consignas. Soy consciente de la necesidad de la auto-evaluación y evaluación en conjunto a fin de ver puntos a favor y en contra. Es importante destacar lo importante que es tener actividades bien planteadas, y utilizar un lenguaje que pueda ser comprensible para todos.

Debilidades: Puntos a fortalecer: Mayor manejo de mecanismos que permitan activar la motivación grupal en los entornos virtuales como disparador de aprendizajes significativos (mediante el refuerzo positivo). Evaluar el proceso y no sólo los resultados.

Hasta pronto…