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@cristobalcobo

Asimetría

Mientras #EdTECH mejoras parciales (OCDE) – i.A. evoluciona aceleradamente

¿qué significa ser competente digitalmente?

¿Cómo innovar con inclusión?

¿Esto era el futuro?

Dependencia – Individualismo – Privacidad – Superficialidad – Deshumanización - Sobreabundancia

obsolescencia programada

Internet y disrupción

innovación Radical: banca-Telecom-prensa-social-turismo-ciencia-gobierno-¿Y Educación?

inteligencia artificial

Auto

nom

ous

Robo

tic S

helf

Scan

ning

(AuR

oSS)

aprendizaje de máquinas (sin supervisión)

Reemplazo cuello azul ≻ blanco ⟫ Oxford 47% prof. ¿implicancias éticas? ¿educación? reconocimiento voz, imagen, texto

Competencias exclusivamente humanas ahora son tercerizadas (lenguaje, racionamiento, adaptación, aprender-entrenamiento, identificación de patrones)

10

No vamos a programar más tecnología, sino entrenar la tecnología ("educar"). (reconocimiento de voz, de texto, e imagen)

11

Malas experiencias de inteligencia artificial (mensajes ofensivos). Microsoft Tay. 12

Habilidades y profesiones que tienden a ser susceptibles de reemplazo.

13

Frey,C.B.yOsborne,M.A.(2013).Thefutureofemployment:

Si ahora las máquinas aprenden, ¿qué enseñarles a los que no son máquinas?

‘Deja de predecir el futuro. Déjaselo a los robots que se robarán tu trabajo’ (Jess Zimmerman, 2014)

contenido –contenedor -contexto

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nuevos ecosistemas de información

Cambia rol ‘experto’: acceder↝producir↝distribuir↝renovar↝aplicar (no estructurados)

4.0

de la competencia digital a la competencia pedagógicia enriquecida con dispositivos

1/3 de escuelas inglesas prohiben móviles (distraen o interrupen).� - LSE: Prohibirlos es una semana más de clases al año

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contenedor contenido

contexto

desobediencia tecnológica

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de aprender a seguir instrucciones a aprender a resolver problemas

ikeahackers.net

“desobediencia tecnológica” intervenir y manipular tecnología para utilizarla con fines distintos para los cuales fue creada

Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su producción o su construcción.

makeymakey.com

Convierte objetos cotidianos en paneles táctiles (programación, arte, juego y otros objetos)

Dejar de ser usuario de tecnología…B

“Todo el mundo debiese aprender a programar un computador, porque te enseña a pensar” �(Steve Jobs)

Arduino: •  Placas (micro-

procesador) código-abierto -hardware y software flexibles para crear objetos interactivos.

Hackathon & Makeathon: disBntasdisciplinas(ingenieros,arBstas,diseñadoresydesarrolladores)sereúnen48hrsparacrearproyectosmulBdisciplinariosquesolucionenunproblemareal.

¿qué enseñar?

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aprender a conocer <evaluar lo que sabemos>

aprender a hacer <evaluar lo que hacemos>

conocimientos competencias

aprender a aprender

Ejes Pedagogía Andragogía HeutagogíaAprendizajedirigidoporeldocente

AprendizajeAutodirigido

AprendizajeAutodirigido

Dependencia DocenteDetermina.ElAprendizesdependiente

Aprendizesindependiente(lograresolverproblemas)

Aprendiz'descubrenuevosproblemas'

RazónparaAprender

Confianzaeneldocente.

Aprendizbuscaorientaciónperoesresponsabledesuaprendizaje

Aprendizajeasumeplenaresponsabilidadeautonomía.

FocodelAprendizaje

Centradoencontenido(curriculo)

Aprendizajeporobjetivos(trans-disciplinar)

Aprendizajeporinterroganteseincertidumbre,visiónlargoplazo

MotivaciónporAprender

Extrínseca(padres,docentes,competencia)

Intrínseca(autoestima)

Gustoporaprenderaaprender(competenciaadaptativa)

RoldelDocente Pedagogo.Diseñaelprocesodeaprendizaje.

Facilitador.Animaaexplorardiversasrutas.

Mentor.Promueveculturadeexploraciónycolaboración

Pedagogía ☞ Heutagogía

Nuevos alfabetismos

Oversharing

self regulation

Cultura re-mezcla

CiudadaníaeIdenBdadDigitalCiudadanía e Identidad Digital

Administración Tiempo en Pantalla

Administración Cyberbullying

Administración Cyber Seguridad

Administración Privacidad

Pensamiento Crítico

Huella Digital

Empatía Digital

nuevas competencias digitales

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Ocho cualidades críticas > Nuevo rol docente…

✏ Capacidad de crear conocimiento ⚖ Sentido de ciudadanía digital 🌍 Mentalidad global 👟 Capacidad de aprender de

manera flexible 🚀 Instinto de autoexploración 👬 Capacidad para

aprender colaborativamente 🌀 Multialfabetismo 💾 Habilidad para ser artesano digital

¿cómo evaluar?

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intencional inesperado fo

rmal

info

rmal

calificación acreditación

exportable tácito

WEF-transfer.-export.

Una innovación pendiente:

saber ser/hacer/conocer- (PENSM.CompU.+creatividad+Intel.Soc.) la revolución no es tecnológica sino cognitiva Lo que no evalúas lo devalúas

Hernando,A.(2015).ViajealaescueladelsigloXXI.Fundacióntelefónica.

Habilidades para trabajar en Proyectos Medioambientales

Estudiantes

Juan

M

aría

M

ario

Ped

ro

Mar

io

Ana

Identifico principales problemas ambientales             Sé cuáles son las consecuencias del impacto medio ambiental             Puedo identificar las principales causas del problema medio ambiental             Puedeo identificar los actores claves a nivel nacional en este tema             Puedeo identificar los actores claves a nivel local en este tema             Puedo desarrollar un proyecto vinculado a la toma de conciencia frente a este tema             Puedo trabajar en equipo en el desarrollo de proyectos relacionados             Puedo evaluar los impactos de mi proyecto             Puedo incorporar mejoras a las debilidades de mi proyecto            

Sí conozco este tema y puedo ayudar a otros en este tema a Conozco este tema/destreza y me siento confiado, puedo usarlo b No necesito saberlo ahora pero puedo aprenderlo por mi cuenta c No necesito saberlo ahora pero podría necesitar orientación d No lo sé y no siento que esto es parte de mi trabajo e

1. En vez de valorar lo que mides, mejor mide lo que valoras. 2. Crea nuevos mecanismos de reconocimiento de aprendizajes. 3. Además del tiempo en clases, valora cómo se aplica lo aprendido. 4. Reconoce, valora y promueve habilidades no-cognitivas. 5. Error como una buena solución: feedback y reforzamiento.

Aprender Haciendo (ABP) y Aprender con Otros (≠Contextos)

Nuevas Mediciones (evaluar ≠Validar)

Habilidades Digitales (crítico y programar)

Desobediencia tecnológica (creador más que consumidor)

Promover la heutagogía (educación ≠ aprendizaje)

Co-Creación & Experimentación (construccionismo) 6

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Isaac Asimov (1988) @cristobalcobo