LA JORNADA ESCOLAR, 3¿A quién conviene qué jornada?

Mariano Fernández EnguitaUniversidad Complutense

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LA JORNADA ESCOLAR(serie de seis vídeos)

1. El ritmo vital de niños y adolescentes2. Falsos tópicos sobre la jornada continua3. ¿A quién conviene qué jornada?4. El balance de la jornada matinal5. Un proceso antidemocrático y errado6. Elegir jornada en vez de imponerla

¿A quién interesa qué jornada?

• Alumnos– Adecuación del tiempo y el ritmo escolares– Uso del tiempo no escolar

• Familias– Empleo de las mujeres– Vida familiar

• Sociedad– Aprovechamiento de infraestructuras– Custodia de la infancia y la adolescencia

• Docentes– Reivindicación laboral– Perspectiva de género

Repetición de curso según nivelocupacional y educativo de los padres

PISA 2003 y Fracaso y abandono escolar en España, 2010

Abandono escolar prematuroy nivel de estudios de los padres

ETEFIL 2005 y Fracaso y abandono escolar en España, 2010

EGD 2009

Puntuación media en pruebas 4º primaria según la ocupación de los padres

Puntuación media pruebas 4º primaria según nivel de estudios de los padres

EGD 2009

OCUPACIÓN DE LOS PADRES Y COMPETENCIAS

PISA 2012

ESTUDIOS DE LOS PADRES Y COMPETENCIAS

PISA 2012

“LES GUSTA MUCHO LA ESCUELA”

HBSC 2006, España

OMSHBSC 2009-10

Edad: chicas/chicos(España)

11 años: 49/38%13 años: 25/17%15 años: 15/13%

Porcentaje de alumnos a quienes “agobia mucho” el trabajoescolar según hábitat, titularidad y estatus social, 11-18a

HBSC 2006, España

COMENTARIO, 1

• Desapego general• Diversidad por edad, capacidad, crono, medio• Rendimiento según el medio social• Rendimiento según nivel educativo padres• Comodidad con la escuela• Unos sobrados, otros agobiados• Talla única, café para todos, Procusto• Mismos objetivos, distintos ritmos

Gasto por hogar en ocio+cultura y en educación, según ingresos mensuales

Ocio y cultura Educación

Total 1681,45 335,06

Hasta 499 euros 453,01 73,42

De 500 a 999 euros 620,62 58,13

De 1,000 a 1,499 euros 1102,37 150,05

De 1,500 a 1,999 euros 1658,91 202,59

De 2,000 a 2,499 euros 2031,94 306,56

De 2,500 a 2,999 euros 2549,67 543,54

De 3,000 a 4,999 euros 3303,96 876,43

Más de 5,000 euros 4656,53 2389,18

INE, ECPF, 2012

Niños de 10-15 años, acceso a ordenador e internet

Usaron en los últimos 3 meses

Ordenador Internet

Total Niños (10-15 años) 95,2 91,8

Sexo    

Hombre 94,1 90,7

Mujer 96,2 92,9

Edad    

10 años 92,7 86,6

15 años 96,9 94

Hábitat    

100.000 y más habitantes y capitales de provincia 96,3 93

Menos de 10.000 habitantes 95,8 90,5

Ingresos mensuales netos del hogar    

Menos de 900 euros 86,5 84,1

De 901 a 1.600 euros 97,2 91,9

De 1.601 a 2.500 euros 98 94,3

Más de 2.500 euros 99,1 96,3

INE: ETIC-H, 2013

Pérez Díaz et al., Educación y Familia, FUNCAS, 2009

Pérez Díaz et al., Educación y Familia, FUNCAS, 2009

Pérez Díaz et al., Educación y Familia, FUNCAS, 2009

ESTUDIO DE LA OCUPACIÓN DEL TIEMPO LIBRE DE LAPOBLACIÓN ESCOLAR Y SU PARTICIPACIÓN EN

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARESTesis doctoral

YOLANDA HERMOSO VEGA

Pérez Díaz et al., Educación y Familia, FUNCAS, 2009

Número de AAEE según ESEO

Fund. Bofill, Família i Educació a Catalunya, 2009

Participación en AAEE según estatus social, educativo y ocupacional de la familia

Fund. Bofill, Família i Educació a Catalunya, 2009

Tiempo que ocupan las AAEE según estatus social, educativo y ocupacional

Horas semanales

Fund. Bofill, Família i Educació a Catalunya, 2009

Participación en AAEE según ESEO

Fund. Bofill, Família i Educació a Catalunya, 2009

Conocimientode las actividades deocio de los hijos según capacidad adquisitiva

Adolescentes 11-18(su percepción)

Padres

Madres

COMENTARIO, 2

• Acceso a actividades extraescolares• Actividades de valor• Tipo de consumo cultural• Clases profesional-directiva y administrativa y clases

trabajadoras mamual y de servicios• ¿Qué quieren esas clases medias aventajadas?

– Lo que la escuela da y lo que no– Lo común y la diferencia– El pack de la privada y el mix continua/AAEE

• Pero ¿quién logra hacerse oír?

Uso del tiempo por sexos:trabajo remunerado y doméstico

Encuesta de Empleo del Tiempo 2009-2010 Porcentaje de personas (10+ años) que realizan la actividad principal o secundaria y duración media diaria

Actividades principales y secundarias (1 y 2 dígitos) y sexoPorcentaje de personas y duración media diaria (DMD) en horas y minutos

Varones Mujeres% horas mins % horas mins

1 Trabajo remunerado 38,7 8 12 28,3 6 512 Estudios 12,6 5 13 12,8 5 33 Hogar y familia 75,3 2 37 92,1 4 364 Trabajo voluntario y reuniones 9,6 2 14 15,1 1 565 Vida social y diversión 74,2 3 9 76,6 3 97 Aficiones e informática 37,8 2 6 25,7 1 408 Medios de comunicación 93,2 3 54 93,7 3 53

INE, EET 2009-10

Actividad, paro y jornada laboral, por sexos

Tasa de actividad Tasa de paro Tiempo parcial

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Total 66,4 53,1 25,5 26,6 15,5 26,9

25 a 29 años 89,8 84,7 34,0 31,0 7,7 24,4

30 a 34 años 94,0 85,6 25,9 26,8 6,7 24,1

35 a 39 años 95,3 83,5 21,8 23,9 5,2 26,0

40 a 44 años 93,5 81,4 21,4 23,4 4,8 22,4

45 a 49 años 92,2 78,0 21,9 23,5 3,8 20,3

Tiempo trabajo remunerado, ocupados, 25-44 años 40h16m 31h46m

INE, EPA 3T2013/EET 2009-10

    FRANJA HORARIA

    De 4:01 De 7:01 De 8:01 De 9:01 De 12:01 De 15:01 De 18:01 De 21:01 De 0:01

    a a a a a a a a a

  Total 07:00 08:00 09:00 12:00 15:00 18:00 21:00 00:00 04:00

Total 100,0 3,6 6,5 8,7 14,4 20,9 21,4 19,2 4,7 0,8

Trabajo 100,0 18,6 25,8 16,1 8,2 12,9 15,1 2,2 1,0 0,2

Estudios 100,0 1,8 20,3 46,4 7,2 11,3 10,7 2,3 0,0 0,0

Compras 100,0 0,1 0,5 5,6 47,7 7,8 23,5 14,4 0,4 0,0

Acompañar niños u otras pers. 100,0 1,6 4,0 19,2 10,1 20,6 30,4 10,7 3,1 0,3

Activi dades de ocio 100,0 0,8 0,9 2,8 11,3 13,2 32,3 29,4 8,7 0,7

Paseos 100,0 0,4 1,9 3,4 26,5 6,9 40,8 18,1 1,8 0,2

Visitar familares o amigos 100,0 0,6 2,0 3,4 16,7 16,4 33,2 23,7 3,7 0,3

Volver a vivienda 100,0 0,4 0,3 1,3 10,1 31,5 18,5 28,6 7,8 1,4

Otros motivos 100,0 1,6 4,6 10,2 31,1 10,4 27,4 12,7 1,8 0,2

% verticales

% horizontales

Mº Fomento,Movilia

2006-2007

Horas al comienzo de las cuales están trabajando, %

Lunes a jueves ViernesVarones Mujeres 25-44 años Varones Mujeres 25-44 años

06:00 6,5 3,1 4,7 6,0 3,0 4,407:00 16,3 7,8 12,4 15,5 7,6 11,708:00 48,3 29,3 39,0 47,2 28,6 37,909:00 67,9 52,3 61,0 66,2 51,4 59,410:00 73,1 64,1 69,6 71,2 63,1 68,311:00 74,3 64,6 70,2 72,4 63,7 69,112:00 73,8 63,3 69,6 72,0 62,4 68,113:00 62,4 55,8 60,0 61,6 55,8 59,714:00 35,8 35,9 35,7 36,0 35,9 36,115:00 38,2 27,9 35,3 34,9 25,8 32,616:00 49,5 33,2 44,4 43,6 29,2 39,217:00 51,7 36,4 45,8 44,4 32,5 39,718:00 42,8 31,8 37,6 37,4 29,3 33,319:00 30,1 25,6 27,4 27,1 24,8 25,520:00 17,7 17,9 17,1 16,4 18,2 16,821:00 10,3 11,1 10,3 9,9 11,7 10,622:00 7,0 6,2 6,9 7,0 6,7 2,2

INE, EET 2009-10

COMENTARIO FAMILIAS

• EET - Enorme variedad de horarios: pitonisas• Aunque cabe recurrir a cuidadores, abuelos,

pantalla… empleo de la mujer, condicionado– A tiempo completo o de mañana, requiere partida– La familia muy pobre.

• comedor es caro –debería ser gratis• busca minijob• tiene mala información

EL USO DE LOS CENTROS

• Con pleno aprovechamiento espacio y equipamento– 164-175 días al año– de 8 o 9:00 a 14:00 o 15:00– De forma marginal

• Actividades culturales del municipio• Colegios electorales• En algunos casos, abiertos a uso deportivo• Raramente refuerzo, biblioteca

– Sólo aeropuertos Castellón, C. Real…. AVE Villena• Obliga a ayuntamientos• Adolescentes sin supervisión, especialmente a los más

vulnerables

Escuela y casa del maestro, colonia Güell

Escola del Canto y casa del mestre, Benassal, Castelló

Salarios mínimo y máximo

estatutarios, TC, en

relación con PIB per cápita

PRIMARIA ESO BACH+FP

Eurydice, 2013

Jornada efectiva de trabajo anual, por rama de actividad económica

Encuesta sobre el tiempo de trabajo 2000 (INE) Jornada completa y parcial

Nº medio de horas por trabajador y año por actividad económica CNAE-93.

Jornada efectivaTOTAL ACTIVIDADES 1595,4TOTAL INDUSTRIA 1681,0C.- Industrias extractivas: Total 1592,4D.- Industria manufacturera 1685,2E.- Producción y distribución de energía eléctrica, gas y agua 1623,9TOTAL CONSTRUCCIÓN 1688,2TOTAL SERVICIOS 1543,4G.- Comercio, reparación de vehículos a motor y artículos personales 1636,0I.- Transporte, almacenamiento y comunicaciones: Total 1657,7J.- Intermediación financiera: Total 1596,8K.- Actividades inmobiliarias y de alquiler servicios empresariales 1548,6M.- Educación: Total 1154,8N.- Actividades sanitarias y veterinarias, servicios sociales: Total 1528,5O.- Otras actividades sociales y de servicios prestados a la comunidad 1488,7

INE, ETT, 2000

La feminización del profesorado

INEE

Docentes• Distancia y tiempo…. círculo, pero como todos• Más importa tiempo que dinero, aunque bien pagado: El motivo

permanente de conflicto es el tiempo, más que el salario: – tensión anual calendario, – elevado absentismo, aunque desacuerdo– despilfarro jubilación anticipada, – descontar cualquier actividad de las horas lectivas – y, por supuesto, la jornada

• Feminización sin redistribución carga y responsabilidades familiares y domésticas– Indicador directores (leerlo al revés: % dispuesto es menor)– Tiene lado bueno: actividad, coeducación, y malo: conciliación– Suele soliviantar a los inquisidores -predicar y explicar

• Ya es uno de los atractivos de la profesión docente– Se elige centro por jornada– Se elige la profesión por vacaciones– Si tiempo=atractivo, y sistema no distingue, tendremos lo que nos merecemos

• Las casas de los maestros han desaparecido. El profesorado, mayoritariamente mujeres, vive lejos del lugar de trabajo.

• El motivo permanente de conflicto es el tiempo, más que el salario: calendario, jubilación, descontar cualquier actividad de las horas lectivas y, por supuesto, la jornada

Mariano Fernández EnguitaUniversidad Complutense

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Próximo vídeo:

La jornada escolar, 4

Balance de la jornada matinal en España

LA JORNADA ESCOLAR, 3¿A quién conviene qué jornada?

Fdez. Esquinas y Pérez Yruela, 2005: Lasfamilias andaluzas ante la educación, IESA

Fdez. Esquinas y Pérez Yruela, 2005: Lasfamilias andaluzas ante la educación, IESA