la lectura en dispositivos electrónicos
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La lectura endispositivos electrónicos
Rafael Ibáñez Molinero
IV Jornadas Provinciales de Bibliotecas EscolaresEl libro como objeto: pasado, presente y futuroCEP Luisa Revuelta. Córdoba, 4 de mayo de 2011
Evolución del libro y la lectura
La cultura del libro
“(…) por un lado, se anuncia la inminencia del fin del reinado del libro; es decir, situados, por lo menos imaginariamente, ante la evidencia del retroceso de la cultura tipográfica a favor de un nuevo predominio de medios mayoritariamente audiovisuales, no podemos, sin embargo, dejar de reconocer al mismo tiempo que quizá sea este también el momento crítico de la eclosión de la cultura basada en la tipografía.”
Fernando de la Flor
El orden del libro: la ley, la religión, la historia, la ciencia, etc. se han basado en el texto impreso
¿Vivimos hoy un cambio de paradigma?
La revolución digital
Ámbitos:
- La producción y edición
- La reproducción y la difusión
- El almacenamiento
- El concepto del texto
- Las prácticas de lectura
- La educación
Indicadores:
- Textos comunicativos: SMS, email, tweet, etc.
- Textos de consulta: enciclopedias, diccionarios, etc.
- Textos informativos: los periódicos online superan a las ediciones en papel. Ver
- Textos literarios: Amazon vende más libros electrónicos que libros de pasta dura
Lectura digital
Definición de lectores digitales“Entendemos por tales aquellos que acceden a textos a través de un equipo informático, sea a) un ordenador o b) un e-book; que obtienen las obras a) en la Red o b) en soportes locales (como CD-ROM); que en el primero de estos casos a) las leen directamente o b) tras guardarlas en el disco duro las leen a) en pantalla o b) impresas.”
(J. A. Millán)
La metáfora del papel• Conservamos la metáfora del libro impreso: capítulos, páginas, escritorio, etc.
• Nuevas metáforas. Se separa el contenedor del contenido:
Libro objeto - libro biblioteca - libro interactivo - libro en red - libro multimedia
El hipertexto
Dos metáforas (Rodríguez de las Heras):
a) El texto tejido (extensión ilimitada).
b) El texto plegado (incluye una dimensión más)
• Texto oral: una dimensión
• Texto escrito: dos dimensiones
• Hipertexto: tres dimensiones
Protagonismo del lector: el texto sin fronteras
Implicaciones: espacio y tiempo• El fragmento toma importancia: la lexia como unidad
“La lectura es, de hecho, una actividad lenta, destilada, concentrada, lo que significa también, o significa sobre todo, la posibilidad de volver atrás, de releer. La relectura, momento disipativo y antieconómico por excelencia, lleva al extremo aquello a lo que Ferrieri denomina la tendencia cronófaga de la lectura: o sea, se somete a un conflicto inevitable con el orden temporal de una sociedad dominada por la prisa, por el control rígido del tiempo, por las diversas formas del taylorismo social”.
J. Afonso Furtado
• Nuevas temporalidades:
Aceleración, simultaneidad, sensación de lo inmediato, valoración del presente
Fluidez, mutabilidad, obsolescencia
“Más tarde o más temprano vamos a tener que calcular el precio de una frase”.
Miriam Nisbet (consultora jurídica de la American LibraryAssociation)
Implicaciones: superabundancia
• Pérdida del valor del texto
• La escuela, la universidad, el profesional, etc. no tienen el monopolio del saber
• Lectura profunda vs. Lectura superficial y diagonal (skimming)
• Inteligencia secuencial y simultánea: la mente “multitarea”
“Este diluvio comunicacional altera de un modo importante nuestra relación con el texto. Éste ha dejado de ser un objeto raro para convertirse en una amenaza (…) Es necesario aprender a olvidar texto, a desarrollar estrategias de olvido”
Bertrand Gervais
Preferencias pantalla-papel
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Mayor velocidad de lectura
Facilidad para localizar información
Facilidad para cambiar de documento
Menor fatiga visual
Mejor comprensión lectora
Facilidad para leer en cualquier lugar
Facilidad para subrayar y anotar
Facilidad para leer varios documentos simultáneamente
Facilidad para orientar los documentos
Posibilidad de compartir los documentos
Por simples gustos personales
Pantalla PapelEstudiantes IES
Ventajas
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3
Ahorro de papel
Modificar el texto
Enlaces a otros textos
Acceso inmediato
Realizar búsquedas
Almacenamiento
Cambiar tamaño de letra, etc.
Facilidad para copiar y pegar
Prof-UNED Prof-IES Estud-UNED Estud-IES
Irrelevante Poco importante Importante Fundamental
Inconvenientes
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3
Dificultad para trasladarlo
Fatiga visual
Dificultad para subrayar…
Baja velocidad de lectura
Dificultad de concentración
Reducida área de visión
Pérdida de sensaciones
Prof-UNED Prof-IES Estud-UNED Estud-IES
Irrelevante Poco importante Importante Fundamental
Razones para imprimir
0
10
20
30
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50
60
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80
90
100
Si es un texto lineal Si se desea
"trabajar"
(subrayar, anotar…)
Si se quere leer en
otro lugar
Si se quieren
manejar sus
páginas
Si se quiere
guardar
Si es un texto
literario
Si es un artículo
periodístico
Si es un mensaje
electrónico
Si es un texto de
estudio
Estud-IES Prof-IES Estud-UNED Prof-UNED
Estrategias
Facilitar la comprensión lectora
y el estudio
Enseñar estrategias de comprensión
lectora
Propósito general
Reproducir las ventajas del papel:
subrayado, anotación, etc.
Añadir ventajas “digitales”: enriquecer el
texto, etiquetar, exportar, compartir, etc.
Objetivos
Libertexto
Uso individual Uso en comunidad
Dos tipos de uso
LibertextoFormatos
HTML
(páginas web)
(visor Evince)
Prensa en internet
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