La lectura en voz alta

Coord. Sonia Sánchez Barranco y Alicia Navarro Aparicio Grupo de trabajo: Básicamente competentes CEIP Laimún (El Ejido) Curso 2013/2014

1. Diferencia

• Oralidad – Leer texto

– No comprensión

• Lectura en voz alta – Conocer el texto

– Entonación y expresividad

– Contacto visual

– Plantear objetivo

2. Planificación didáctica

• ¿Por qué elijo este texto?

• Leerles el texto sin que lo tengan delante.

• Leerles todos los días.

• Evaluación de forma objetiva.

• No dejar nunca un texto a medias.

• Fases:

– Antes de la lectura • Palabras clave, juegos entonación, grabarse practicando,

relajación, luminosidad y espacio, cómo sujetar el texto, expectación, etc.

– Durante la lectura • Música de fondo, vista, manos, leer sin prisa, expresividad,

etc.

– Después de la lectura • Diálogo