LA MEDIACION UNA SOLUCION A LA VIOLENCIA ESCOLARCARLOS ARTURO MORALES C. RECTOR I.E. JOSÉ MARÍA CARBONELL. TEL. “(2) 326 452 – (2) 326 1525 CALI (COLOMBIA)

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CivitasCivitas

“Puesto que las guerras nacen en la mente de los hombres es en la mente de los hombres donde deben erigirse los baluartes de la paz”

UNESCO

ORIGEN DE LA EXPERIENCIA. EL PROBLEMA

PANDILLAS PARCHESBULLING O ACOSO ESCOLARINTIMIDACIONPELEAS CALLEJERASCITAS EN LOS PARQUES

OBJETIVO

Prevenir y disminuir los casos de violencia escolar que se vienen presentando en las Instituciones Educativas

MARCO PROTECTOR

Cambios curriculares y organizativos (afrontar la indisciplina, enseñanza de habilidades de manejo

del conflicto, aprendizaje cooperativo,, participación, supervisión y control, equipos

docentes, aulas y comisiones de convivencia…)

MEJORAR EL CLIMA DE CONVI VENCIA

LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

EQUIPO E MEDIACION Y

DE TRATAMIENTO

DE CONFLICTOS FORMADO POR PROFESORES,

PADRES, ALUMNOS Y

PERSONAL NO DOCENTE

SUSTENTO PEDAGÓGICO Y TEÓRICO

• Justicia restaurativa• Mediación• Reparación• Reconstrucción del tejido

social

La justicia restaurativa es una nueva manera de considerar a la justicia que se concentra en reparar el daño causado a las personas y a las relaciones más que en castigar a los infractores.

La justicia restaurativa es un proceso de colaboración que involucra a las “partes interesadas primarias,” es decir, a las personas afectadas de forma más directa por una infracción, en la determinación de la mejor manera de reparar el daño causado por la infracción.

LA MEDIACION

EL PROCESO DE MEDIAR UN CONFLICTO

EL PROCESO DE LA MEDIACION

Los mediadores (as) contactan a víctima y agresor a fin de asegurarse de que la mediación sea apropiada para ambos

EL PROCESO DE LA MEDIACION

Las partes se reúnen a fin de identificar la injusticia, rectificar el daño (a fin de componer la situación o restaurar la igualdad), y establecer cronogramas de reparación/ monitoreo .

EL PROCESO DE LA MEDIACION

Ambas partes presentan su  versión de los eventos que condujeron a la agresión y las circunstancias que la rodearon.

EL PROCESO DE LA MEDIACION

Luego, las partes se ponen de acuerdo con respecto a la naturaleza y alcance del daño causado por la agresión a fin de identificar los actos necesarios para reparar el perjuicio sufrido por la víctima.

EL PROCESO DE LA MEDIACION

Las condiciones de la reparación se sientan por escrito en el acta de mediación junto con los cronogramas de reparación y monitoreo.

DESCRIPCIÓN55

• Capacitación docentes y directivos• Formación de estudiantes• Difusión: padres de familia

LA MEDIACION EN EL MANUAL DE CONVIVENCIA

ARTÍCULO 106. La mediación escolar es un mecanismo para el trámite de los conflictos a través del cual, dos o más estudiantes gestionan por sí mismos la solución de sus diferencias con la ayuda de un tercer estudiante neutral y calificado, denominado mediador.

VENTAJAS DEL MODELO1. Potencial reparación de daños causados2. Reconciliación. Se mejoran las

relaciones interpersonales3. Resolución. Se atiende a las emociones,

necesidades, intereses y valores. Se busca entender por qué el desacuerdo.

4. Se lanza un claro mensaje a la comunidad educativa “ante los conflictos se actúa de una manera firme, reglada y también humanizada.

En este modelo se propicia la resolución del conflicto promoviendo la participación directa de los miembros que intervienen en el mismo.

Las partes son las que buscan la solución.

Se debe contar con recursos y estructuras que potencien el diálogo.

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO SE LIMITA A DEJAR HACER NI ES MERAMENTE REACTIVA SINO QUE LEGITIMA Y OTORGA ESTATUS A UNA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEDICADA A LA ATENCIÓN DE CONFLICTOS Y FOMENTA UNA CULTURA DONDE LOS VALORES DE LA JUSTICIA , PARTICIPACIÓN Y SOLIDARIDAD SON MUCHO MÁS QUE UN IDEARIO, SON VALORES EN ACCIÓN.

SE TRATA DE CREAR UN TEJIDO SOCIAL Y MORAL REFRACTARIO A LA VIOLENCIA Y A FAVOR DEL RESPETO A LAS PERSONAS

FRENTE A LA VIOLENCIA LOS PADRES PRIVILEGIAN UNA INSTITUCIÓN EN QUE EXISTA UN PLAN EN EL QUE SE PREVIENEN LOS HECHOS VIOLENTOS.

CAPÍTULO 1LA VIOLENCIA ESCOLAR

•Las pandillas y los parches •El bullying o acoso escolar •La mediación: una solución frente a la violencia

CAPÍTULO 2ORIGEN Y DESARROLLO DE LA MEDIACIÓN ESCOLAR EN LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MARÍA CARBONELL

El relato: reseña de la experiencia 1. Antecedentes de la idea de la mediación 2. El origen de la mediación como una solucióna la violencia escolar en el colegio Carbonell. 3. Así opera la mediación 4. Las estadísticas de la mediación en el Carbonell 5. La contribución de los mediadores escolares 6. Línea de tiempo de la mediación en el Carbonell 7. Protocolo y ruta para implementar la mediaciónescolar en las instituciones educativa

CAPÍTULO 3ASPECTOS ESENCIALES DE LA

MEDIACIÓN ESCOLAR

1. Historia de la mediación escolar 2. Definición de mediación 3. Características de la mediación 4. Objetivos de la mediación 5. Ventajas de la implementación de la mediación escolar 6. Dificultades en la implementación de la mediación escolar 7. Espacio para la mediación 8. Significado y alcances de la mediación escolar9. La mediación en la escuela: un acto pedagógico 10. Mediación y disciplina escolar11. La mediación escolar en el Manual de Convivencia 12. Acta de mediación

CAPÍTULO 4FASES DE LA MEDIACIÓN

1. Pre-Mediación2.- Entrada. presentación y reglas del juego. 3. Cuéntame 4. Situarnos (aclarar el problema). 5. Arreglar (proponer soluciones). 6. Llegar a un acuerdo.

CAPÍTULO 5CUALIDADES, FUNCIONES,

RECURSOSY PRINCIPIOS DEL MEDIADOR

1. Cualidades mediador 2. Funciones del mediador 3. Recursos del mediador 4. Principios y funciones del estudiante mediador

CAPÍTULO 6LA FORMACIÓN DE LOS MEDIADORES

CAPÍTULO 6LA FORMACIÓN DE LOS MEDIADORES