LA MEMORIA DE UN LUGAR DE MEMORIA DEMOCRÁTICALas tarjetas postales del Monumento a los Mártires de la Libertad de Alicante

GUÍA DE OBSERVACIÓN DE LA EXPOSICIÓNEl material siguiente te ayudará a seguir la exposición y a descubrir que los monumentos urbanos tienen una inten-cionalidad. Su presencia o ausencia corresponde a la ma-nifestación o a la ocultación de unos determinados valores.

a) Para ubicarte en los tiempos históricos anota en el cuadro siguiente los principales hechos reflejados en la exposición y su fecha. Anota detrás de la fecha, entre paréntesis, la etapa correspondiente de la historia de España. Si es necesario, consulta cualquier manual de historia contemporánea de España.

Fecha (etapa histórica) Hecho

8 de marzo de 1844 (década moderada del reinado de Isabel II)

Los fusilamientos

9 de octubre de 1941 (primer franquismo)

Acuerdo municipal de derribo de los restos del Monumento a los Mártires de la Libertad

b) Pero la historia no son solamente los hechos ni las fechas. Hay que ver las causas y las consecuencias.

b.1. Por qué los fusilaron? Por ir contra la reina Isabel II?

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b.2. Qué consecuencias tendrá el fusilamiento?

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El escultor Vicente Bañuls. (Foto cedida por Eds. Tívoli)

Rafael Sebastià Alcaraz José Miguel Santacreu Soler

c) La ciudad recordará finalmente los defensores de las libertades con un monumento inaugurado en 1907 y trasladado en 1916. ¿Dónde estaba el Monumento a los Mártires de la Libertad en 1916? ¿Era un lugar discreto o, por el contrario, muy visible y transitado?

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d) ¿Serías capaz de encontrar alguna otra ciudad del mundo con un monumento a la libertad visible desde los barcos cuando llegan al puerto marítimo? Anótala.

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e) El monumento de Alicante fue derrocado por las autoridades franquistas hace muchos años. Tú, tus padres y seguramente tus abuelos todavía no habíais nacido. ¿Cómo podemos saber dónde estaba y cómo era? ¿De qué fuentes de información disponemos?

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f) Las fuentes documentales de la exposición pueden agruparse en escritas y fotográficas; también en directas e indirectas. Anótalas en el cuadro siguiente según la agrupación correspondiente.

Fuentes Directas Indirectas

Escritas

Fotográficas

g) La exposición se ha organizado siguiendo los hechos y el criterio de las fuentes documentales. Identifica las tres partes diferentes en que está estructurada según el centro de interés.

1. _______________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________________________

h) Anota los fotógrafos, los editores y los comercios presentes en la exposición que se dedicaban al negocio de las tarjetas postales. Señala qué fotógrafo, editor o comercio te gusta más y por qué.

Fotógrafos Editores Comercios

Anota el fotógrafo, el editor o el comercio seleccionado:

Explica por qué te gusta:

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

i) Elige una o dos imágenes de las tarjetas postales de la exposición y haz las actividades siguientes en una hoja aparte:

1. Título de las imágenes seleccionadas.

2. Pon un título que exprese aquello que te sugiere a ti cada imagen seleccionada.

3. Escribe un pie de foto que amplíe la idea que te ha sugerido cada imagen. No vale copiar el pie de foto de la exposición.

4. Describe los elementos que aparecen en cada imagen.

5. Señala el tema principal de cada imagen.

6. Comprueba si hay otras imágenes en la exposición captadas desde el mismo punto de observación y argumenta si son de la misma época o no y por qué.

7. ¿Por qué hay unos elementos concretos en la imagen? ¿Qué se intenta representar?

8. ¿Qué importancia tuvo en su momento lo que refleja la imagen?

9. ¿Puedes relacionar lo representado en la imagen con algún conocimiento que ya tienes?

10. ¿Cómo crees que es la realidad del momento histórico y la época reflejada en la imagen?

11. Comprueba si en la exposición hay algún otro documento que tenga relación con las imágenes de las tarjetas postales analizadas (textos, libros, actas municipales, prensa, panfletos, fotografías...)

j) Contesta las preguntas siguientes en una hoja aparte:

1. ¿Compras postales cuando vas de viaje? ¿Por qué?

2. ¿Coleccionas? ¿Por qué?

3. ¿Las imágenes te han ayudado a conocer el hecho histórico representado? ¿Por qué?

4. ¿Sin las imágenes analizadas, habrías tenido el mismo conocimiento del hecho representado? ¿Por qué?

5. ¿Las imágenes son importantes para hacerse una idea de los acontecimientos ocurridos en la historia de la ciudad de Alicante? Por qué?

6. ¿La recopilación y el cuidado de las imágenes es una tarea importante para preservar nuestra memoria histórica? ¿Por qué?

7. ¿Por qué crees que la exposición se denomina LA MEMORIA DE UN LUGAR DE MEMORIA DEMOCRÁTICA?

k) Contrasta el trabajo realizado con el de un/a compañero/a. Poned en común en la clase los argumentos expresados en cada interpretación de las imágenes y entregad un resumen por escrito de las conclusiones personales al profesor.

LA MEMÒRIA D’UN LLOC DE MEMÒRIA DEMOCRÀTICALes targetes postals del Monument als Màrtirs de la Llibertat d’Alacant

ACTIVIDAD EXTRA / Ayer y hoy. Si te gusta hacer fotografías, te proponemos otra actividad:

1. Sitúa la estatua de Canalejas y el lugar donde estaba el Monumento a los Mártires de la Libertad de 1916 en un plano de la ciudad de Alicante que puedes conseguir en cualquier oficina de turismo o en la página web.

2. Observa las tres imágenes históricas siguientes. Visita el lugar y haz una fotografía actual de cada vista desde el mismo punto de observación en el que la hicieron en el pasado.

3. Pégala junto a la correspondiente y señala los parecidos y las diferencias entre tu foto y la antigua en una hoja aparte.