La meva ciutat, la meva famíliaopenaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/52602/4... ·...

La meva ciutat, la meva família

私の町まち

、私の家か

族ぞく

Alexandra Meseguer OrtínTakako Otsuki

P08/17029/00245

第だい

三さん

課か

© FUOC • P08/17029/00245 2 La meva ciutat, la meva família 私の町まち

、私の家か

族ぞく

© FUOC • P08/17029/00245 La meva ciutat, la meva família 私の町まち

、私の家か

族ぞく

Índex

Introducció ............................................................................................. 5

Objectius .................................................................................................. 6

1. El cant dels ocells i el soroll dels cotxes ..................................... 7

1.1. Exemples de conversa ( 会話例かいわれい

) .................................................... 7

1.2. Gramàtica ( 文ぶん法ぽう )........................................................... 8

1.2.1. 今日、日本語ご

のテストがありますから、

2 時まで勉べん

強きょう

をしました。................................................... 8

1.2.2. にぎやかな町まち

ですが、私の家いえ

は山の中にあります。............. 10

1.2.3. 朝あさ

はいつも鳥とり

の声こえ

が聞き

こえます。......................................... 11

1.2.4. フレデリックさんの町まち

はどんな町まち

ですか。........................... 12

1.3. Notes ( メモ ).................................................................................. 13

1.3.1. そろそろテストの時間ですよ。............................................. 13

1.3.2. がんばってください。........................................................... 13

1.4. Vocabulari ( 語彙ごい

) ......................................................................... 14

1.4.1. Exemples de la conversa ( 会話例かいわれい

)..................................... 14

1.4.2. Gramàtica ( 文法ぶんぽう

)............................................................... 15

1.5. Traducció ( 訳やく

) .............................................................................. 16

1.6. Models oracionals ( 文型ぶんけい

) ............................................................. 16

1.7. Exercicis ( 練習れんしゅう

) .......................................................................... 17

2. I el teu germà, quants anys té?..................................................... 24

2.1. Exemples de conversa ( 会話例かいわれい

) .................................................... 24

2.2. Gramàtica ( 文法ぶんぽう

) .......................................................................... 25

2.2.1. 姉あね

がいます。......................................................................... 25

2.2.2. 娘むすめ

が一人ひとり

います。................................................................ 25

2.2.3. お兄にい

さんはおいくつですか。 / 29 歳さい

です。............................ 26

2.2.4. 兄あに

は背せ

が高いです。............................................................. 27

2.2.5. 私は顔かお

が細ほそ

いですが、兄あに

は円まる

いです。.................................. 28

2.2.6. 兄あに

は歌うた

がとても上手じょうず

ですから。 .................................................. 29

2.3. Notes ( メモ ).................................................................................. 30

2.3.1. ご家か

族ぞく

は何なん

人にん

ですか。........................................................... 30

2.3.2. 加か

藤とう

さんに似に

ていますか。.................................................... 31

2.4. Vocabulari ( 語彙ごい

) ......................................................................... 31

2.4.1. Exemples de la conversa ( 会話例かいわれい

)..................................... 31

2.4.2. Gramàtica ( 文法ぶんぽう

) .............................................................. 33


) ............................................................................. 34

2.6. Models oracionals ( 文型ぶんけい

) ............................................................. 35

2.7. Exercicis ( 練習れんしゅう

) .......................................................................... 36

© FUOC • P08/17029/00245 La meva ciutat, la meva família 私の町まち

、私の家か

族ぞく

2.8. Nombres ( 数かず

) ................................................................................ 42

2.8.1. El sufix – 人にん

........................................................................ 42

2.8.2. El sufix – 歳さい

........................................................................ 43

2.8.3. Exercicis ( 練習れんしゅう

)................................................................ 44

3. Llengua i context ............................................................................ 47

3.1. Pronoms personals ( 人にん

称しょう

代だい

名めい

詞し

) .............................................. 47

3.1.1. 1a. persona del plural ....................................................... 47

3.1.2. 2a. persona del plural ....................................................... 48

3.1.3. 3a. persona del plural ........................................................ 48

3.2. La família ( 家か

族ぞく

の名な

前まえ

)................................................................ 48

4. Kanji i pronunciació ...................................................................... 50

4.1. Kanji ( 漢字かんじ

) ................................................................................... 50

4.1.1. Els nous kanji ( 新あたら

しい漢字かんじ

) ............................................. 50

4.1.2. Exercicis ( 練れん

習しゅう

) ............................................................... 55

4.2. Pronunciació ( 発はつ

音おん

) .................................................................... 61

4.2.1. Exercicis de pronunciació ( 発はつ

音おん

練れん

習しゅう

) .......................... 61

Repàs dels kanji III .............................................................................. 63

Solucionari .............................................................................................. 66


、私の家か

族ぞく

Introducció

En aquesta tercera lliçó ( 第だい

三さん

課か

) aprendrem a parlar de la família i de la

ciutat, el poble o el barri on vivim.

Fins ara hem estudiat la forma d’expressar l’existència d’objectes, persones i

animals, i també de descriure’ls fent servir adjectius. En el primer apartat

d’aquest mòdul estudiarem, d’una banda, la manera d’explicar les coses que se

senten o es veuen des de casa nostra o en el seu entorn; i també aprendrem

l’interrogatiu どんな , amb el qual es pregunta per les característiques

d’objectes, éssers o llocs; i repassarem les estructures amb adjectius en la forma

pronominal o amb dos adjectius que precedeixen el substantiu. D’altra banda,

estudiarem uns nous usos de les partícules から i が : la primera indica raó o

causa i la segona fa la funció de conjunció adversativa que es fa servir en les

oracions compostes.

En el segon apartat, d’una banda, aprendrem els noms que representen rela-

cions familiars, les maneres de dir la quantitat de persones que formen una

família, l’edat. Quan ens referim a la pròpia familia, fem servir uns noms, i

quan esmentem la d’una segona o tercera persona, en fem servir uns altres.

N’hi ha que s’assemblen molt els uns als altres –com en els casos de 妹いもうと

i

妹いもうと

さん o 弟おとうと

i 弟おとうと

さん , en què només s’ha de afegir さん als noms

que s’empren per a parlar dels propis. N’hi ha d’altres els significats dels quals

són fàcils de reconèixer pels kanji amb què s’escriuen, com 母はは

i お母かあ

さん o

父ちち

i お父とう

さん . En aquest mòdul hem posat només els noms de les persones

que formen un nucli familiar. Per a dir, per exemple, “tinc un germà”, utilit-

zem l’estructura - は - が + verb. D’altra banda, aprendrem a parlar d’aspec-

tes físics, habilitats i gustos, fent servir l’estructura - は - が + adjectiu.

Practicarem i assimilarem l’ordre de les paraules amb les partícules - は - が

seguides de predicat.


、私の家か

族ぞく

Objectius

Amb l’estudi dels continguts que trobareu en aquest mòdul, assolireu els

objectius següents:

1. Aprendre a descriure llocs.

2. Saber expressar raó i causa.

3. Ser capaços de parlar de les freqüències amb què es fan accions.

4. Comprendre l’ús de la partícula が , que té una funció de conjunció

adversativa.

5. Saber preguntar per les característiques d’un objecte, d’un ésser o d’un

lloc.

6. Aprendre a parlar de la família.

7. Saber descriure les característiques físiques de persones, els gustos i les ha-

bilitats personals.

8. Aprendre els sufixos numerals que s’empren per a expressar la quantitat

de persones i l’edat.

9. Conèixer els usos bàsics dels pronoms personals en plural.

10. Aprendre els kanji del vocabulari del mòdul.

11. Comprendre les característiques bàsiques dels accents.


、私の家か

族ぞく

1. El cant dels ocells i el soroll dels cotxes

1.1. Exemples de conversa ( 会かい

話わ

例れい

)

① フレデリック・ジョーンズ：今日は遅ち

刻こく

をしました。今日、日本語ご

のテス

トがありますから、2 時まで勉べん

強きょう

をしました。

今け

朝さ

、9 時 20 分に大学に着つ

きました。

② パウ・ビラ：いつもどうやって大学に来ますか。

③ フレデリック：電でん

車しゃ

で来ます。うちから大学まで40 分ぐらい

かかります。

④ パウ：フレデリックさんの町まち


ですか。

⑤ フレデリック：にぎやかな町まち


は山の中にあり

ます。だから、とても静しず

かです。朝あさ

はいつも

鳥とり

の声こえ

が聞き

こえます。

⑥ パウ：いいですね。私のうちは町まち

の中にありますから、

夜よる

も車の音おと

が聞き

こえます。石いし

井い

さんのうちはどう

ですか。

⑦ 石いし

井い

健けん

太た

郎ろう

　：私のうちは 8 階かい

にありますから、静しず

かですよ。

近ちか

くに学校がありますから、時とき

々どき

子こ

供ども

の声こえ

が

聞き

こえます。

⑧ フレデリック： 8 階かい

ですか。高いですね。


、私の家か

族ぞく

⑨ パウ：石いし

井い

さんの田舎いなか

は日本のどこですか。

⑩ 石いし

井い

：長なが

野の

県けん

の小さい村むら

です。冬ふゆ

は静しず

かでとても寒さむ

い

です。空くう

気き

がきれいですから、夜よる

、星ほし

が見えます。

毎年、夏なつ

祭まつ

りがあります。

⑪ フレデリック：そろそろテストの時間ですよ。教きょう

室しつ

に行きましょう。

⑫ 石いし

井い

：がんばってください。

1.2. Gramàtica ( 文ぶん

法ぽう

)

1.2.1. 今日、日本語ご

のテストがありますから、2 時まで勉べん

強きょう

をしました。 ①

1) La partícula から ( 助じょ

詞し

「から」)

aLa partícula-conjunció から , en una oració composta, indica que la primera

clàusula (oració subordinada) és la raó o causa del que s’ha expressat a la

segona clàusula (oració principal).

aLa partícula-conjunció から va al final de la primera clàusula, que és la que

indica la causa o raó, just darrere del verb o de l’adjectiu, els quals poden

estar conjugat en forma formal o en forma simple (en aquests últim cas, la

frase és una mica menys formal).

Verb

私のうちは町まち

の中にありますから、夜よる

も車の音おと

が聞き

こえます。⑥

A casa meva, com que és al centre de la ciutat, se sent el soroll dels cotxesfins i tot a la nit.

私のうちは 8 階かい


かですよ。 ⑦Casa meva, com que és en un 8è. pis, és molt tranquil·la.

近ちか

くに学校がありますから、時とき

々どき

子こ

供ども

の声こえ

が聞き

こえます。 ⑦Com que a prop hi ha una escola, de tant en tant se senten les veus delsnens.

No s’ha de confondre amb la partícula から , que indica el punt d’inici temporal o espacial, que vam estudiar en el subapartat 1.2.2 del mòdul “Quina hora és?” de Japonès II.

Estudiarem més endavant la forma simple o de diccionari dels verbs i adjectius.


、私の家か

族ぞく

Adjectiu -i

このセーターは安いですから、買か

います。

Com que aquest jersei és barat, el compro.

Adjectiu -na

空くう

気き


、星ほし

が見えます。 ⑩

Com que l’aire és net, a la nit es veuen les estrelles.

Substantiu

彼かれ

はセールスマンですから、よく出しゅっ

張ちょう

します。

Com que ell és representant comercial, viatja sovint per negocis.

• També es pot expressar la relació causa-conseqüència amb la conjunció

だから . Aquesta, però, no uneix clàusules que formen una oració com-

posta, sinó que uneix dues oracions simples, separades per un punt, i va

al començament d’aquella que expressa la conseqüència.

私の家いえ

は山の中にあります。だから、とても静しず

かです。 ⑤Casa meva és a la muntanya. Per tant, és un lloc molt tranquil.

• El subjecte o tema pot ser el mateix o diferent per a cadascuna de les clàusules.

ビールは冷つめ

たいですから、私はお茶ちゃ

をお願ねが

いします。Oració 1 (causa) + Oració 2 (conseqüència)

Com que la cervesa és freda, per a mi un te, si us plau. (lit.)

2) L’ordre de les paraules ( 語ご

順じゅん

)



かですよ。

(Subjecte/Tema + は ) Predicat clàusula 1 + から + Predicat clàusula 2(causa) (conseqüència)

私の家いえ


かです。

Oració 1 (causa)。 + だから、 Oració 2 (conseqüència)

3) El verb あります ( 動どう

詞し

「あります」)

aEl verb あります , a més d’indicar l’existència i/o ubicació d’un objecte, també

té el significat de ‘celebrar-se’, ‘tenir lloc’, ‘haver-hi’, ‘tenir’ en el cas de coses

abstractes com ara esdeveniments, problemes, etc.

Recordeu que vam estudiar el verb あります en el mòdul “Casa meva” de Japonès II.


、私の家か

族ぞく

日本語ご

のテストがあります。 Tenim examen de japonès.

すみませんが、質しつ

問もん

があります。 Perdoni, tinc una pregunta.

4) La partícula で ( 助じょ

詞し

「で」)

El complement circumstancial de lloc anirà marcat, però, amb la partícula で

i no amb la partícula に , perquè en aquest cas marca el lloc on es produeix

una acció.

来週、パウさんの家いえ

でパーティーがあります。

La setmana vinent hi ha una festa a casa del Pau.

El subjecte s’indica amb la partícula が , atès que es tracta d’informació nova

no coneguda per una de les parts i, per tant, no pot ser el tema.

També té la mateixa funció el verb de la frase següent dels exemples de conversa:

毎年、夏なつ

祭まつ

りがあります。 ⑩

Cada any a l’estiu hi ha un festival.


順じゅん

)

パウさんの家いえ


C.C. de lloc + で + Subjecte + が + あります

1.2.2. にぎやかな町まち


は山の中にあります。 ⑤

1) La partícula が ( 助じょ

詞し

「が」)

En una oració composta, la partícula が al final de la primera clàusula fa la

funció de conjunció adversativa amb el significat d’‘encara que’, ‘però’.

にぎやかな町まち


は山の中にあります。⑤

És una ciutat bulliciosa, però casa meva és a la muntanya.

La partícula が també pot tenir una funció introductòria de la següent ora-

ció, sense que hi hagi una relació estrictament adversativa.

すみませんが、質しつ

問もん

があります。

Perdoni, (però) tinc una pregunta.

La setmana vinent hi ha una festa a casa del Pau.


、私の家か

族ぞく


順じゅん

)



は山の中にあります。

Oració 1 + が + Oració 2

1.2.3. 朝あさ

はいつも鳥とり

の声こえ

が聞き

こえます。 ⑤

1) Adverbis de freqüència

いつも és un adverbi de freqüència que vol dir ‘sempre’, ‘ordinàriament’.

午ご

後ご

、いつも図と

書しょ

館かん

で勉べん

強きょう

します。A la tarda sempre estudio a la biblioteca.

En aquest mòdul, aprendrem els adverbis següents:

いつも sempre, ordinàriament +

よく sovint

時とき

々どき

de vegades

あまり no gaire sovint

全ぜん

然ぜん

mai −

いつも i よく van acompanyats dels verbs o adjectius en forma afirmativa.

時とき

々どき

sol anar amb la forma afirmativa, tot i que també es pot fer servir amb

el negatiu. Finalment, あまり i 全ぜん

然ぜん

han d’anar amb la forma negativa.

P：よくジムに行きますか。 Vas sovint al gimnàs?

R1：いいえ、あまり行きません。 No, no hi vaig gaire sovint.

R2：いいえ、全然ぜんぜん

行きません。 No, no hi vaig mai.

R3：時々ときどき

行きます。 Hi vaig de tant en tant.


、私の家か

族ぞく

2) Els verbs 聞き

こえます i 見み

えます ( 動どう

詞し

「聞き

こえます」、「見み

えます」)

Els verbs 聞き

こえます (dic. 聞き

こえる ) i 見えます (dic. 見える ) són

intransitius i indiquen que alguna cosa és audible o visible. A diferència dels

transitius 聞き

きます (dic. 聞き

く ‘sentir, escoltar’) i 見ます (dic. 見る ‘veure,

mirar’), el subjecte dels quals és qui escolta o qui mira, el subjecte de 聞き

こえま

す i 見えます és allò que se sent o que es veu i, per tant, va marcat amb la が .

夜よる

も車の音おと

が聞き

こえます。 ⑥Se sent el soroll dels cotxes fins i tot a la nit.

子こ

供ども

の声こえ

が聞き

こえます。 ⑦Se senten les veus dels nens.

夜よる

、星ほし

が見えます。 ⑩A la nit es veuen les estrelles.


順じゅん

)

子こ

供ども

の声こえ

が聞き

こえます。

Subjecte + が + Verb (‘sentir-se, veure’s’)

1.2.4. フレデリックさんの町まち


ですか。 ④

1) L’interrogatiu どんな ( 疑ぎ

問もん

詞し

「どんな」)

Amb l’interrogatiu どんな podem preguntar per les característiques d’un

objecte, d’un ésser o d’un lloc. La resposta serà, per tant, un o més adjectius.

2) La manera de contestar a l’estructura de l’interrogatiu どんな + nom

En la pregunta, l’interrogatiu どんな va seguit del substantiu al qual fa refe-

rència i en la resposta s’ha de mantenir aquest ordre, per tant, allà on anava

l’interrogatiu, hi posarem l’adjectiu o adjectius.

パウ : フレデリックさんの町まち


ですか。Interrogatiu

Pau: Com és la teva ciutat?


、私の家か

族ぞく

フレデリック : ( 私の町まち

は ) にぎやかな町まち

です。 Adjectiu/s

Frederic: (La meva ciutat) És una ciutat bulliciosa.

En la resposta, el tema/subjecte (en aquest cas, 私の町まち

は ) es pot ometre per-

què se sobreentén.


順じゅん

)

P: フレデリックさんの町まち


ですか。

Subjecte/Tema 　　 +　は + Interrogatiu + Nom + です + か

R: ( 私の町まち

は ) にぎやかな町まち

です。

(Subjecte/Tema + は ) + Adjectiu/s + Nom + です

1.3. Notes ( メモ )

1.3.1. そろそろテストの時間ですよ。 ⑪

そろそろ és un adverbi que anuncia la proximitat de l’hora en què està pre-

vist l’inici d’alguna cosa.

そろそろテストの時じ

間かん

ですよ。⑪

Aviat serà l’hora de l’examen.

També indica la conveniència de començar a dur a terme una activitat.

そろそろ晩ばん

ご飯はん

を食べましょう。

Ja va sent hora de sopar.

1.3.2. がんばってください。⑫

El verb がんばります (dic. がんばる ) significa ‘esforçar-se’, ‘perseverar’, i

en la seva forma de petició ( がんばってください , literalment ‘esforça’t’)

serveix per a desitjar sort a algú en determinades situacions com ara exàmens,

competicions esportives, etc. Seria l’equivalent al nostre Que tinguis sort!


、私の家か

族ぞく

1.4. Vocabulari ( 語ご

彙い

)

1.4.1. Exemples de conversa ( 会かい

話わ

例れい

)

聞き

こえます (dic. 聞き

こえる ) sentir-se, escoltar-se

空くう

気き

aire, atmosfera

声こえ

veu

だから per tant

遅ち

刻こく

retard; (suru) arribar tard

テスト examen, test

鳥とり

ocell; au

長なが

野の

県けん

prefectura de Nagano

県けん

prefectura (divisió administrativa

del Japó)

夏なつ

祭まつ

り festival d’estiu

夏なつ

estiu

祭まつ

り festival

8 階はっかい /はちかい

8a. planta

階かい

planta, pis

冬ふゆ

hivern

星ほし

estrella

町まち

ciutat

見み

えます (dic. 見み

える ) veure’s

村むら

poble


、私の家か

族ぞく

1.4.2. Gramàtica ( 文ぶん

法ぽう

)

質しつ

問もん

pregunta; (suru) preguntar

ジム gimnàs

出しゅっ

張ちょう

viatge de negocis; (suru) fer un viatge

de negocis

セーター jersei

セールスマン representant comercial


、私の家か

族ぞく


)

① Frederic Jones : Avui he fet tard. Com que avui tenim examen dejaponès, he estat estudiant fins a les dues. Aquestmatí he arribat a la universitat a les 9:20h.

② Pau Vila : Normalment, com véns a la universitat?

③ Frederic : Vinc en tren. De casa a la universitat tardo uns40 minuts aproximadament.

④ Pau : Com és la teva ciutat?

⑤ Frederic : És una ciutat bulliciosa, però casa meva és a lamuntanya. Per tant, és un lloc molt tranquil. Almatí sempre se sent el cant dels ocells.

⑥ Pau : Que bé! A casa meva, com que és al centre de laciutat, se sent el soroll dels cotxes fins i tot a lanit. Sr. Ishii, i casa seva, com és?

⑦ Kentarò Ishii : Casa meva, com que és en un 8è. pis, és molttranquil·la. Com que a prop hi ha una escola, detant en tant se senten les veus dels nens.

⑧ Frederic : Un 8è. pis? Que alt, oi?

⑨ Pau : Sr. Ishii, el seu poble natal, on és?

⑩ Ishii : És un poble petit de la prefectura de Nagano. Al’hivern és tranquil i hi fa molt de fred. Comque l’aire és net, a la nit es veuen les estrelles.Cada any a l’estiu hi ha un festival.

⑪ Frederic : Aviat serà l’hora de l’examen, anem a classe.

⑫ Ishii : Que tingueu sort!

1.6. Models oracionals ( 文ぶん

型けい

)

Estructures I

a) Subjecte/Tema + は + Predicat clàusula 1 + から + Predicat clàusula 2Causa Conseqüència



かですよ。


、私の家か

族ぞく

b) Oració 1。+ だから、 Oració 2 Causa Conseqüència

私の家いえ


かです。

Estructura II

C.C. de lloc + で + Subjecte + が + あります

パウさんの家いえ


Estructura III

Oració 1 + が (partícula-conjunció adversativa) 、 Oració 2



は山の中にあります。

Estructura IV

Subjecte/Tema + が + Verb (‘sentir-se’, ‘veure’s’)

子こ

供ども

の声こえ

が聞き

こえます。

Estructures V

a) Subjecte/Tema + は + Interrogatiu + Nom + です + か

どんな

フレデリックさんの町まち


ですか。

b) (Subjecte/Tema + は +) Adjectiu + Nom + です


です。

1.7. Exercicis ( 練れん

習しゅう

)

1. a) から f) の文ぶん

の続つづ

きをア～オから選えら

んで下に書か

きましょう。

Escolliu les continuacions de les frases a)-f) d’entre les ア-カ i escriviu-les

a baix.

Exercici per a practicar la partícula-conjunció から i el punt a

de les estructures Idels “Models oracionals”.

a) ビールは冷つめ

たいです

b) 空くう

気がきれいです

ア .急いそ

ぎましょう。

イ .夜よる

も車の音おと

が聞き

こえます。


、私の家か

族ぞく

a) _______________________________________ から、___________________________________________

b) _______________________________________ から、___________________________________________

c) _______________________________________ から、___________________________________________

d) _______________________________________ から、___________________________________________

e) _______________________________________ から、___________________________________________

f) _______________________________________ から、___________________________________________

2. 絵え

を見て例れい

のように文ぶん

を書か

きましょう。Mireu els dibuixos i escriviu les frases com en l’exemple.

c) 私のうちは町まち

の中にあります

d) 日本語ご

のテストがありました

e) 私のうちは山の中にあります

f) もう 8 時 40 分です

ウ . 夜よる

、星ほし

が見えます。

エ .私はお茶ちゃ

をお願ねが

いします。

オ .とても静しず

かです。

カ .図と

書しょ

館かん

で勉べん

強きょう

しました。

Exercici per a estudiar el punt 3 del subapartat 1.2.1 de la “Gramàtica”.

例 a)

あした、日本語ご

のテストがあります。


、私の家か

族ぞく

3. 例れい


を書か

きましょう。Escriviu frases com en l’exemple.

例れい

: 学校・日本語ご

のテスト

学校で日本語ご

のテストがあります。

a) 公こう

園えん

・コンサート

_________________________________________________________________

b) パウさんのうち・パーティー

_________________________________________________________________

c) 大学・中国ごく

語ご

の授じゅ

業ぎょう

_________________________________________________________________

4.「が」か「から」を（　　）の中に書か

きましょう。

Escriviu が o から en els parèntesis segons escaigui.

aa) おすしはおいしかったです（　　）、少し高かったです。

b) 昨日きのう

はいい天気でした（　　）、ちょっと寒さむ

かったです。

b) c)

Exercici per a estudiar el punt 4del subapartat 1.2.1 i l’estructura II

dels “Models oracionals”.

Exercici per a practicar les partícules が i から .

Vegeu també el subapartat 1.2.2i から .


、私の家か

族ぞく

c) このセーターは安いです（　　）、買か

います。

d) 8 時 16 分の新しん

幹かん

線せん

に乗の

ります（　　）、7 時 15 分に家いえ

を出

ましょう。

e) 旅りょ

館かん

は広ひろ

くてきれいでした（　　）、夜よる

うるさかったです。

f) 私のうちは 8 階かい

にあります（　　）、静しず

かですよ。

g) 彼かれ

はセールスマンです（　　）、よく出しゅっ

張ちょう

します。

5. 例れい

のように書か

きましょう。Escriviu com en l’exemple.

aa)

例れい

：パクさんはいつも地ち

下鉄てつ

で仕し

事ごと

に行きます。

いつも______________________________

よく _______________________________

時とき

々どき

______________________________

あまり______________________________

全ぜん

然ぜん

_______________________________

Exercici per a practicar els adverbis de freqüència.

Vegeu també el punt 1 del subapartat 1.2.3.

私はいつも地ち

下鉄てつ

で仕し

事ごと

に行き

ます。いつも同どう

僚りょう

と昼ひる

ご飯はん

を食べ

ます。時とき

々どき

、タナハマ書しょ

店てん

で雑ざっ

誌し

を

買か

います。図と

書しょ

館かん

へよく行き

ます。スポーツは全ぜん

然ぜん

しません。

あまり酒さけ

は飲の

みません。


、私の家か

族ぞく

b)

エバさんはいつも _________________________________

よく_________________________________

よく_________________________________

時とき

々どき

_________________________________

時とき

々どき

_________________________________

あまり_______________________________

全ぜん

然ぜん

_________________________________

6. 聞き

こえますか、見えますか。Se sent o es veu?

私は毎朝あさ

8 時半にうちを出ます。

いつも電でん

車で会社へ行きます。

あまりバスには乗の

りません。

朝あさ

ご飯はん

は全ぜん

然ぜん

食べません。

よく課か

長ちょう

の渡わた

辺なべ

さんと昼ひる

ご飯はん

を食

べます。夕方がた

、時とき

々どき

友達だち

とお茶ちゃ

を

飲の

みます。よくジムへ行きます。

時とき

々どき

テレビを見ます。

Exercici per a practicar els punts 2 i 3 del subapartat 1.2.3 de la

“Gramàtica” i l’estructura IV dels “Models oracionals”.

例れい

: 子こ

供ども

の声こえ

聞き

こえます見えます

例れい

：子こ

供ども

の声こえ


、私の家か

族ぞく

7. あなたのうちから何が聞き

こえますか。何が見えますか。Què es veu des de la casa teva? I què se sent?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

a) 音おん

楽がく

b) バス停てい

c) 池いけ

d) 隣となり

の人の声こえ

e) 星ほし

f) 公こう

園えん

g) 鳥とり

の声こえ

h) 車の音おと

i) 山


、私の家か

族ぞく

8. 絵え

を見て例れい

のように質しつ

問もん

を書か

きましょう。Mireu els dibuixos i escriviu preguntes com en l’exemple.

Exercici per a practicar l’interrogatiu どんな en l’ús que s’explica en el subapartat 1.2.4 de la “Gramàtica”.

Vegeu també les estructures V dels “Models oracionals”.

例： P: エバさんのセーターはどんなセーターですか。

R: 厚あつ

いセーターです。

a) b) c)

P: _____________________

_____________________

R: 白くてかわいい犬いぬ

です。

P: _____________________

_____________________

R: 青あお

いかばんです。

P: _____________________

_____________________

R: 元げん

気できれいな人です。

d) e) f)

P: _____________________

_____________________

R: 黒くろ

くて軽かる

い靴くつ

です。

P: _____________________

_____________________

R: 便べん

利り

でいい辞じ

書しょ

です。

P: _____________________

_____________________

R: にぎやかな町まち

です。


、私の家か

族ぞく

2. I el teu germà, quants anys té?

2.1. Exemples de conversa ( 会かい

話わ

例れい

)

① 加か

藤とう

陽よう

子こ

：ご家か

族ぞく

は何なん

人にん

ですか。

② パウ・ビラ： 4 人です。姉あね

がいます。

③ 白バイ

暁チャオ

明ミン

：ご家か

族ぞく

は何なん

人にん

ですか。

④ 渡わた

辺なべ

誠まこと

： 3さん

人にん

です。娘むすめ

が 1 人ひとり

います。

⑤ パウ：ご兄きょう

弟だい

は何なん

人にん

ですか。

⑥ 加か

藤とう

： 2 人ふたり

です。兄あに

と妹いもうと

がいます。

⑦ パウ：お兄にい

さんはおいくつですか。

⑧ 加か

藤とう

： 29 歳さい

です。

⑨ パウ：加か

藤とう

さんに似に

ていますか。

⑩ 加か

藤とう

：いいえ、全ぜん

然ぜん

似に

ていません。兄あに

は背せ

が高いです。

私は顔かお

が細ほそ

いですが、兄あに

は顔かお

が円まる

いです。

⑪ パウ：お兄にい

さんのお仕し

事ごと

は何ですか。

⑫ 加か

藤とう

：弁べん

護ご

士し

です。

⑬ パウ：僕ぼく

は姉あね

とあまり出で

かけませんが、加か

藤とう

さんはお兄にい

さんとよく出かけ

ますか。

⑭ 加か

藤とう

：いいえ、全ぜん

然ぜん

出で

かけません。前は一いっ

緒しょ

によくカラオケに行きました。

兄あに

は歌うた


ですから。でも、今は彼かの

女じょ

がいますから、忙いそが

しいです。


、私の家か

族ぞく

2.2. Gramàtica ( 文ぶん

法ぽう

)

2.2.1. 姉あね

がいます。 ②

1) Els verbs あります・います

aEl verb あります (dic. ある ) pot tenir diferents significats segons el con-

text. En aquest subapartat veurem que pot significar ‘tenir’ o ‘posseir’. En

aquest cas, si es tracta d’animals o persones normalment es fa servir います .

Si es tracta d’objectes concrets o abstractes, només あります .

Amb la partícula は marquem el posseïdor, perquè és el tema general de la

conversa (tot i que si se sobreentén pel context, s’omet), i amb la が es marca

l’objecte, animal o persona que es té, perquè en japonès fa la funció de sub-

jecte del verb あります o います .

（私は）兄あに

と妹いもうと

がいます。 ⑥Tinc un germà gran i una germana petita.

L’esquema:

私は兄あに

、妹いもうと

がいます。

Tema Subjecte Verb


順じゅん

)

私は姉あね

がいます。

Tema ＋は＋ Subjecte ＋が＋ Verb

(qui té) (allò o qui es té)

Tinc una germana gran.

2.2.2. 娘むすめ

が一人ひとり

います。 ④

1) Els sufixos numerals: quantitat de persones

aEn aquesta lliçó estudiarem els sufixos numerals per a comptar persones (- 人

にん

)

i per a dir l’edat (– 歳さい

).

Recordeu que hem tractat el verb あります (dic. ある ) en el subapartat 1.2.1 d’aquest mòdul.

Vegeu també el subapartat 2.8.


、私の家か

族ぞく

娘むすめ

が一人ひとり

います。④

Tinc una filla.

S’ha d’anar amb compte de no afegir la partícula, en aquest cas が , darrere

del sufix numeral. La partícula sempre acompanya el subjecte. Si ometem el

subjecte perquè se sobreentén, llavors no cal posar が enlloc.

( 娘むすめ

が ) 一人ひとり

います。

En tinc una (de filles).


順じゅん

)

私は娘むすめ

が一人ひとり

います。

Tema ＋は＋ Subjecte ＋が＋ Nombre + Sufix numeral ＋ Verb

qui té allò o qui es té

2.2.3. お兄にい

さんはおいくつですか。 ⑦ / 29 歳さい

です。 ⑧

a1) L’edat

Per a preguntar l’edat es fa servir el pronom interrogatiu いくつ , que vol dir

‘quants’, acompanyat del prefix honorífic お . I per a contestar s’ha d’afegir al

nombre el sufix 歳さい

.

P: お兄にい

さんはおいくつですか。⑦ El teu germà, quants anys té?

R: 29 歳さい

です。⑧ En té 29.


順じゅん

)

お兄にい


Tema/Subjecte + は + Prefix + Interrogatiu + です + かhonorífic

29 歳さい

です。

Nombre + Sufix Numeral+です


Per a preguntar l’edat, es fa servir

també 何なん

歳さい

. おいくつ queda més formal

que 何なん

歳さい

.


、私の家か

族ぞく

2.2.4. 兄あに

は背せ

が高いです。 ⑩

1) L’estructura ～は～が + adjectiu (1)

Aquesta estructura ens permet descriure, no el subjecte o tema globalment,sinó un aspecte específic seu.

兄あに

は顔かお

が円まる

いです。

El meu germà té la cara rodona.

En l’exemple, el tema de la conversa és el germà gran, però en aquesta frase

en concret es parla del seu rostre, per això, germà gran va marcat amb は i

rostre amb が .

Esquema:

兄あに

は顔かお

が円まる

いです。

Tema Subjecte Predicat

兄あに

は背せ

が高いです。 ⑩El meu germà és alt.

私は顔かお

が細ほそ

いです。 ⑩Jo tinc la cara ovalada.

パウさんは鼻はな

が高いです。

En Pau té el nas prominent.

エバさんは髪かみ

が長なが

いです。

L’Eva té els cabells llargs.

例れい

：パウさんは金きん

髪ぱつ

です。

En pau és ros.

Per dir ros rossa, es fa servir el substantiu 金きん

髪ぱつ

.

Alguns possibles adjectius que es fan servir per a descriure parts del cosserien:

長なが

い llarg -a

短みじか

い curt -a


、私の家か

族ぞく

大きい gran

小さい petit -a

高い alt -a, prominent

低ひく

い baix -a

茶ちゃ

色いろ

い marró, castany -a

黒くろ

い negre -a

赤あか

い vermell -a

青あお

い blau blava


順じゅん

)

私は顔かお

が細ほそ

いです

Tema ＋は＋ Subjecte ＋が＋ Adjectiu ＋です

2.2.5. 私は顔かお

が細ほそ

いですが、兄は顔かお

が円まる

いです。 ⑩

1) La partícula は ( 助じょ

詞し

「は」)

Ja vam estudiar la funció de la partícula は en les oracions negatives, quan la

は marca l’element que es nega. A continuació veurem com amb aquesta par-

tícula el parlant contrasta dos elements del discurs.

前は一いっ

緒しょ

によくカラオケに行きました。でも、今は彼かの

女じょ

がいますから、忙いそが

しいです。 ⑭Abans sí que anàvem sovint al karaoke junts. Però ara té xicota i estàocupat.

En l’oració de l’exemple, la は marca la comparació que es fa entre esdeveni-

ments passats (前は ) i la situació actual (今は ). Per a unir els elements contras-

tats sovint s’empra una conjunció adversativa, com el でも de l’exemple, o la


、私の家か

族ぞく

partícula が amb el significat d’‘encara que’, ‘però’. No necessàriament s’han

d’emprar els mateixos verbs o adjectius en les dues oracions que contenen els

elements que es contrasten, ni han de ser l’un en afirmatiu i l’altre en negatiu.

私は顔かお

が細ほそ

いですが、兄は顔かお

が円まる

いです。 ⑩Jo tinc la cara ovalada, però el meu germà la té rodona.


順じゅん

)

魚さかな

は食べますが、肉にく

は食べません。

Element 1 + は + Predicat 1 + Partícula - + Element 2 + は + Predicat 2conjunció advers.

De peix, sí que en menjo, però de carn, no.

2.2.6. 兄あに

は歌うた


ですから。 ⑭

1) L’estructura ～は～が + adjectiu (2)

La forma ～は～が + adjectiu que hem vist en el subapartat 2.2.4 no tan sols

s’empra per a descriure característiques físiques, sinó també aspectes més abs-

tractes com ara habilitats i gustos.

兄あに

は歌うた


ですから。 ⑭Perquè el meu germà canta molt bé.

En l’exemple, el tema de la conversa és el germà gran, però la frase parla con-

cretament de la seva habilitat amb les cançons, per això, germà gran va marcat

amb は i cançó amb が .

Esquema:

兄あに

は歌うた


です。

Tema Subjecte Predicat

Hi ha una sèrie d’adjectius (alguns, en català, corresponen a un verb) que fanservir predominantment aquesta estructura:

好す

き (adj. -na) agradar

嫌きら

い (adj. -na) detestar

上手じょうず

(adj. -na) hàbil


、私の家か

族ぞく

下手へた

(adj. -na) poc hàbil

大だい

好す

き (adj. -na) agradar molt

大だい

嫌きら

い (adj. -na) detestar molt

例れい

：私は映えい

画が

が好す

きです。

A mi, m’agrada el cine (les pel·lícules).

アルベルトさんはテニスが下手へた

です。

L’Albert no és bo jugant a tennis.


順じゅん

)

私は映えい

画が

が好す

きです。

Tema ＋は＋ Subjecte ＋が＋ Adjectiu ＋です

2.3. Notes ( メモ )

2.3.1. ご家か

族ぞく

は何なん

人にん

ですか。 ①③

aPer a demanar el nombre de les persones que formen la família tenim duespossiblitats:

ご家か

族ぞく

は何なん

人にん

ですか。 ①

A la teva família, quantes persones sou?

渡わた

辺なべ

さんは何なん

人にん

家か

族ぞく

ですか。

Watanabe, quantes persones sou a la teva família?

I tenim també dues maneres de respondre:

4よ

人にん

です。 Som quatre persones.

4よ

人にん

家か

族ぞく

です。 Som una família de quatre persones.

Per a preguntar quants germans té una persona podem dir:

ご兄きょう

弟だい

は何なん

人にん

ですか。 ⑤

Quants germans tens?


ご és el prefix honorífic.


、私の家か

族ぞく

加か

藤とう

さんは兄きょう

弟だい

が何なん

人にん

いますか。

Katò, quants germans tens?

何なん

人にん

兄きょう

弟だい

ですか。

Quants germans sou? (Inclou un mateix)

Els kanji que formen la paraula 兄きょう

弟だい

són els de germà gran i germà petit, res-

pectivament, però el significat engloba també les germanes.

A l’hora de respondre, per a deixar clar si el parlant es compta a ell mateix o

no, es diu 私を入い

れて (‘incloent-me a mi’). Es fa servir tant per a dir el

nombre de persones d’una família, com de germans.

私を入い

れて 3さん

人にん

です。

Tres, incloent-me a mi.

2.3.2. 加か

藤とう

さんに似に

ていますか。 ⑨

1) 似に

ています

El verb 似に

る en la seva forma -te seguit de います , que estudiarem més

endavant, es fa servir per a assenyalar la semblança entre dues persones o

coses. L’element al qual s’assembla el tema de l’oració va assenyalat per la

partícula に o bé la と .

私は父ちち

に似に

ています。

M’assemblo al meu pare.

2.4. Vocabulari ( 語ご

彙い

)

2.4.1. Exemples de conversa ( 会かい

話わ

例れい

)

歌うた

cançó

おいくつ ( いくつ ) quants anys? (quants)

顔かお

cara, rostre

カラオケ karaoke

お és el prefix honorífic.


、私の家か

族ぞく

上手じょうず

(adj. -na) hàbil

背せ

alçada; esquena

出で

かけます (dic. 出で

かける ) sortir (de casa o de la feina amb un

propòsit determinat)

弁べん

護ご

士し

advocat

細ほそ

い fi, prim

前 abans; davant

円まる

い rodó -ona

aLa família ( 家か

族ぞく

の名な

前まえ

)

En principi, per a parlar de les persones de la família pròpia es fan servir els

noms de la versió humil. Per a referir-se a les persones de les famílies alienes

s’utilitzen els noms de la versió formal.

Versió humil Versió formal

父ちち

お父とう

さん pare

母はは

お母かあ

さん mare

兄あに

お兄にい

さん germà gran

姉あね

お姉ねえ

さん germana gran

弟おとうと

弟おとうと

さん germà petit

妹いもうと

妹いもうと

さん germana petita

子供こども

お子こ

さん fill -a

背せ

també es diu 背せい

.


兄あに

は顔かお

が円まる

いです。El meu germà té la cara rodona.

母はは

は 48 歳さい

です。La meva mare té quaranta-vuit anys.

父ちち

は会社員いん

です。El meu pare és empleat d’una companyia.

弟おとうと

さんはお元げん

気ですか。Com està el teu germà?

ご家か

族ぞく

は何なん

人にん

ですか。A la teva família, quantes persones sou?

お子こ

さんはおいくつですか。Quants anys té el teu fill/ la teva filla?


、私の家か

族ぞく

息むす

子こ

息むす

子こ

さん fill (masc.)

娘むすめ

娘むすめ

さん filla (fem.)

夫おっと

/ 主しゅ

人じん

ご主しゅ

人じん

marit

妻つま

/ 家か

内ない

奥おく

さん muller

家か

族ぞく

ご家か

族ぞく

família

両りょう

親しん

ご両りょう

親しん

pares

兄きょう

弟だい

ご兄きょう

弟だい

germans, germanes

Els noms de les parts de la cara i del cos ( 顔かお

と体からだ

の部ぶ

分ぶん

の名な

前まえ

)

足あし

cames, peus

顔かお

cara, rostre

髪かみ

cabells

口くち

boca

背せ

alçada; esquena

手て

mà

鼻はな

nas

目め

ull

2.4.2. Gramàtica ( 文ぶん

法ぽう

)

入い

れて (dic. 入い

れる ) ficar, incloure

肉にく

carn


、私の家か

族ぞく


)

① Yòko Katò : A la teva família, quantes persones sou?

② Pau Vila : Som quatre. Tinc una germana gran.

③ Bai Chao Min : A la teva família, quantes persones sou?

④ Makoto Watanabe : Som tres. Tinc una filla.

⑤ Pau : Quants germans tens?

⑥ Katò : Dos, un germà gran i una germana petita.

⑦ Pau : I el teu germà, quants anys té?

⑧ Katò : En té 29.

⑨ Pau : Se t’assembla?

⑩ Katò : No, no ens assemblem en absolut. El meu germà

és alt. A més, jo tinc la cara ovalada, però ell la té

rodona.

⑪ Pau : I de què treballa, el teu germà gran?

⑫ Katò : És advocat.

⑬ Pau : Jo no surto gaire amb la meva germana gran.

I tu? Surts sovint amb el teu germà?

⑭ Katò : No, no sortim gens. Abans sí que anàvem sovint

al karaoke junts. Perquè el meu germà canta

molt bé. Però ara té xicota i està ocupat.


、私の家か

族ぞく

2.6. Models oracionals ( 文ぶん

型けい

)

Estructures I

a) Tema (qui té) + は + Subjecte (allò o qui es té) + が + Verb

パウさんはお姉ねえ

さんがいます。

b) Tema (qui té) + は + Subjecte (allò o qui es té) + が + Nombre + Sufix numeral + VerbQuantitat

私は娘むすめ

が一人ひとり

います。

Estructures II

a) Tema/Subjecte + は + Prefix honorífic + Interrogatiu + です + かQuina edat

お兄にい


b) Nombre + Sufix numeral + ですEdat

29 歳さい

です。

Estructura III

Tema + は + Subjecte + が + Adjectiu + です

私は顔かお

が細ほそ

いです。

私は映えい

画が

が好す

きです。

Estructura IV

Element 1 + は + Predicat 1 + が (partícula - conjunció adversativa) + Element 2 + は + Predicat 2

魚さかな

は食べますが、肉にく



、私の家か

族ぞく


習しゅう

)

1. 自じ

分ぶん

の家か

族ぞく

関かん

係けい

を表あらわ

す名めい

詞し

を（　　　）に書か

きましょう。

Escriviu en els parèntesis els substantius que expressen relacions de la pròpiafamília.

a

Exercici per a practicar els substantius que representen relacions de la família pròpia.

Vegeu la llista de vocabulari “La família” en el subapartat 2.4.1.


、私の家か

族ぞく

2. 他た

人にん

の家か

族ぞく

関かん

係けい

を表あらわ

す名めい

詞し

を（　　　）に書か

きましょう。

Escriviu en els parèntesis els substantius que expressen relacions de lafamília aliena.

a

3. 例れい


を書か

き換か

えましょう。

Canvieu les frases com en l’exemple.

例れい

：パウさんはお姉ねえ

さんが一人ひとり

います。

パウ：「私は姉あね

が一人いひとり

ます。」

Exercici per a practicarels substantius que representen

relacions de la família aliena.

Vegeu la llista de vocabulari “La família” en el subapartat 2.4.1.

Exercici per a estudiarel subapartat 2.2.1 i el punt b

de les estructures I dels “Models oracionals”.

Observació

En cas que es tingui només un d’algun tipus de familiars, so-vint s’omet el substantiu que expressa quantitat:

一人ひとり

En aquest exercici el farem ser-vir per a aprendre a emprar-lo.


、私の家か

族ぞく

a) 高橋はし

さんは弟おとうと


います。

高橋はし

：「________________________________________________________。」

b) マーガレットさんは娘むすめ


います。

マーガレット：「______________________________________________。」

c) 白バイ

さんは_____________________________________________

白バイ

：「私は娘むすめ

が三さん

人にん

います。」

d) 渡わた

辺なべ

さんは___________________________________________

渡わた

辺なべ

：「私は子こ

供ども

が一人ひとり

います。」

e) 加か

藤とう

さんはお兄にい


と妹いもうと


います。

加か

藤とう

：「____________________________________________。」

f) パクさんは_____________________________________________________。

パク：「私は息子むすこ

が二人ふたり

います。」

g) ジャンさんは___________________________________________________。

ジャン：「私は息子むすこ

が一人ひとり

と娘むすめ

が一人ひとり

います。」

h) アンナさんは妹いもうと

さんが二人ふたり

います。

アンナ：「_____________________________________________________。」


、私の家か

族ぞく

4. 例れい

のように線せん

で結むす

びましょう。

Relacioneu amb línies els noms i els dibuixos.

5. 絵え

を見て例れい

のように書か

きましょう。

Mireu els dibuixos i escriviu frases com en l’exemple.

Exercici per a practicarels noms de les parts del cos.

a)

鼻はな

顔かお

手て

背せ

髪かみ

口くち

足あし

目め

e)

b) f)

c) g)

d) h)

Exercici per a estudiar l’estructura III dels “Models oracionals”.

例れい

兄あに

は顔かお

が円まる

いです。


、私の家か

族ぞく

6. 例れい


を書か

きましょう。

Escriviu frases com en l’exemple.

例れい

：背せ

・弟おとうと

・低ひく

い、私・高い

弟おとうと

は背せ

が低ひく

いですが、私は高いです。

a) 足あし

・父ちち

・長なが

い、私・短みじか

い

_________________________________________________________________

b) 手て

・主しゅ

人じん

・大きい、私・小さい

_________________________________________________________________

c) 髪かみ

・姉あね

・茶ちゃ

色いろ

い、私・黒くろ

い

_________________________________________________________________

a) b) c)

父ちち

は主しゅ

人じん

（夫おっと

）は姉あね

は

d) e) f)

弟おとうと

は家か

内ない

（妻つま

）は母はは

は

Exercici per a practicar l’estructura IV dels “Models oracionals” i els noms

que representen membres de la família pròpia.


、私の家か

族ぞく

d) 顔かお

・兄あに

・円まる

い、私・細ほそ

い

_________________________________________________________________

e) 目・家か

内ない

・青あお

い、私・黒くろ

い

_________________________________________________________________

f) 鼻はな

・母はは

・高い、私・低ひく

い

_________________________________________________________________

7. 絵え

を見て例れい


を書か

きましょう。

Mireu els dibuixos i escriviu frases com en l’exemple.

Exercici per a estudiar el subapartat 2.2.6 de la “Gramàtica”, l’estructura

III dels “Models oracionals” i els noms que representen els membres

de la família.

例れい

a) b)

加か

藤とう

さんのお兄さんは

歌うた

が上じょう

手ず

です。

渡わた

辺なべ

さんの奥おく

さんは ... パクさんの息子むすこ

さんは ...

c) d) e)

娘むすめ

は ... ジャンさんのお子こ

さんは

...

パウさんのお父とう

さんは ...


、私の家か

族ぞく

2.8. Nombres ( 数かず

)

aEn aquest mòdul estudiem les maneres d’expressar la quantitat de persones il’edat.

Ja sabem que en japonès no hi ha diferència de nombre (singular i plural) enels substantius i els adjectius ni tampoc els verbs no conjuguen per persona.Considerem l’exemple següent:

例れい

：バス停てい

に男の人がいます。

En aquesta frase d’exemple no s’especifica el nombre d’homes. Si el parlant

veu la necessitat de deixar clara la quantitat d’homes o hi vol insistir, hi afe-

geix la xifra amb el sufix que marca nombre de persones: - 人にん

.

例れい

：バス停てい

に男の人が 3さん

人にん

います。

A la parada d’autobús hi ha tres homes.

Pel que fa a l’ordre de paraules dins d’una oració, hi ha diferents possibilitats.Ara per ara, sobretot practiquem l’estructura en què la xifra i el sufix se situendavant del verb, com la de l’exemple.

2.8.1. El sufix - 人にん

El sufix - 人にん

es fa servir per a indicar la quantitat de persones.

En la taula següent veureu com canvia la morfologia d’alguns nombres (laxifra que correspon a la unitat) en afegir el sufix numeral.

f) g) h)

主しゅ

人じん

は ... アルベルトさんのお姉ねえ

さ

んは ...

ジャンさんのお母かあ

さんは

...

Vegeu també els subapartats2.2.2 i 2.2.3 de la “Gramàtica”d’aquest mòdul.


、私の家か

族ぞく

Convé tenir en compte les observacions següents:

• ‘1 persona’ i ‘2 persones’ són excepcions: no es diuen いちにん ni ににん .

En canvi, a partir d’‘11 persones’ s’utilitzen les terminacions -いちにん i-ににん . ‘21 persones’ es diu にじゅういちにん i ‘22 persones’, にじゅ

うににん .

• ‘4 persones’ és よにん i no よんにん . De la mateixa manera, ‘14 persones’

és じゅうよにん .

2.8.2. El sufix - 歳さい

El sufix - 歳さい

indica l’edat.

En la taula següent veureu com canvia la morfologia d’alguns nombres (la xi-

fra que correspon a la unitat) en afegir el sufix numeral.

El sufix numeral - 人にん

1 人ひとり

1 persona 7 人しちにん /ななにん

7 persones

2 人ふたり

2 persones 8はち

人にん

8 persones

3さん

人にん

3 persones 9きゅう

人にん

9 persones

4よ

人にん

4 persones 10じゅう

人にん

10 persones

5ご

人にん

5 persones 11じゅういち

人にん

11 persones

6ろく

人にん

6 persones 12じゅうに

人にん

12 persones

何なん

人にん

Quantes persones?

El sufix numeral - 歳さい

1いっ

歳さい

1 any 7なな

歳さい

7 anys

2に

歳さい

2 anys 8はっ

歳さい

8 anys

3さん

歳さい

3 anys 9きゅう

歳さい

9 anys

4よん

歳さい

4 anys 10じゅっ

歳さい

10 anys

5ご

歳さい

5 anys 20 歳はたち

20 anys

6ろく

歳さい

6 anys 21にじゅういっ

歳さい

21 anys

何なん

歳さい quants anys?

(de l’edat)


、私の家か

族ぞく

Observem en quins nombres es produeixen els canvis morfològics:

• いち + さい = いっさい

• はち + さい = はっさい

• じゅう + さい = じゅっさい

‘10 anys’ també es diu じっさい . D’altra banda, ‘20 anys’ també es diu

にじゅっさい o bé にじっさい . ‘21 anys’ és にじゅういっさい (la xifra

de la unitat és la 1, per tant, la seva terminació és いっさい ) i no はたち

いっさい .

aPer a dir l’edat dels nens que tenen 9 anys o menys, també es fa servir el sufix

numeral - つ , que estudiarem en un altre mòdul.

aRecordem que ja hem vist les estructures per a preguntar i dir l’edat:

P: お兄にい

さんは何なん

歳さい

ですか。 o bé: お兄にい


R: 兄あに

は 29 歳さい

です。

おいくつ queda més formal que 何なん

歳さい

.


習しゅう

)

1. 例れい

のようにひらがなで答こた

えを書か

きましょう。

Escriviu les respostes en hiragana com en l’exemple.

例れい

1：バス停てい

に男の人が何なん

人にん

いますか。

さんにん　います。← 3

例れい

2：ご家か

族ぞく

は何なん

人にん

ですか。

私を入い

れて　さんにんです。_______________________ ← 3

a) ご家か

族ぞく

は何なん

人にん

ですか。

_______________________________________________________ ← 4

Vegeu el sufix numeral - つ en el mòdul “La compra”.

Vegeu les estructures per a preguntar i dir l’edat en el subapartat 2.2.3 de la “Gramàtica”.

Observació

En aquest exercici, quan es pregunti sobre la família o els germans, afegirem a la respos-ta, per a practicar:

私を入い

れて (‘incloent-me a mi’).


、私の家か

族ぞく

b) 病びょう

院いん

に看かん

護ご

師し

が何人いますか。

______________________________________________________← 28

c) ご兄きょう

弟だい

は何人ですか。

_______________________________________________________← 2

d) 学校に女の先生が何人いますか。

______________________________________________________← 19

e) 受うけ

付つけ

に学生が何人いますか。

______________________________________________________← 10

f) 学校に男の先生が何人いますか。

______________________________________________________← 11

g) 公こう

園えん

に人が何人いますか。

_______________________________________________________← 6

h) 部へ

屋や

に子こ

供ども

が何人いますか。

_______________________________________________________← 1

i) ご家か

族ぞく


_______________________________________________________← 7

j) ご兄きょう

弟だい


_______________________________________________________← 5

2. 例れい

のようにひらがなで年ねん

齢れい

を書か

きましょう。

Escriviu les edats en hiragana com en l’exemple.

例れい

：妹いもうと


妹いもうと

は　じゅうごさいです。 ← 15


、私の家か

族ぞく

a) お母かあ


______________________________________________________← 36

b) 息子むすこ

さんは何歳さい

ですか。

_______________________________________________________← 7

c) ご主しゅ

人じん

はおいくつですか。

______________________________________________________← 40

d) お姉ねえ


ですか。

______________________________________________________← 34

e) 娘むすめ


______________________________________________________← 20

f) お父とう


______________________________________________________← 68

g) 奥おく


______________________________________________________← 32

h) お兄にい


ですか。

______________________________________________________← 51

i) 弟おとうと


ですか。

______________________________________________________← 13

j) お子こ


_______________________________________________________← 5


、私の家か

族ぞく

3. Llengua i context ことばとコンテキスト

3.1. Pronoms personals ( 人にん

称しょう

代だい

名めい

詞し

)

aEn altres lliçons ja heu estudiat els pronoms personals en singular. En aquestmòdul, estudiarem els pronoms personals en plural.

3.1.1. 1a. persona del plural

たち és un sufix que es fa servir per a formar el plural en determinats casos

(ja sabeu que per norma general les paraules japoneses no tenen una forma

per al plural). Per exemple, en el cas dels pronoms personals, tal com es pot

veure en la taula de més amunt. També en paraules com 子こ

供ども

達たち

o 社しゃ

員いん

達たち

.

Es pot utilitzar amb persones i animals (per exemple, 猫ねこ

達たち

).

D’altra banda, també es pot fer servir per a referir-se al grup representat per la

persona el nom de la qual precedeix 達たち

. Si diem 高橋はし

さん達たち

, no és que hi

hagi moltes Takahashi, sinó que estem referint-nos a la Takahashi i el seu grup

(‘Takahashi i companyia’). Tot i així, si el parlant es refereix a un grup al qual té

respecte, no es recomanable utilitzar el sufix 達たち

, ja que no és prou formal; en

aquest cas, el sufix adequat és 方かた

: 先生方がた

(la か del sufix sonoritza a が en

afegir-se al substantiu).

Un altre sufix de plural molt formal és ども , que s’utilitza amb els pronoms

de primera persona: わたくしども、わたしども . Com que aquest sufix

afegeix al pronom un matis d’humilitat, no és adequat per als pronoms de

segona i tercera persona.

等ら

és el menys formal d’aquest tipus de sufixos.

Vegeu els pronoms personals en singular en el mòdul “A Tòquio fa molt de fred” de l’assignatura Japonès II.

Femení Masculí

Formal 私

わたくし

達たち

私わたし

達たち

私わたくし

達たち

私わたし

達たち

Informal あたし達

たち

あたし等ら

僕ぼく

達たち

僕ぼく

等ら

Molt informal俺おれ

達たち

俺おれ

等ら


、私の家か

族ぞく



També es fan servir: 彼かれ

等ら

(‘ells’), 彼かの

女じょ

達たち

(‘elles’), 彼かの

女じょ

等ら

(‘elles’)

3.2. La família ( 家か

族ぞく

の名な

前まえ

)

aSabem que per a cada denominació hi ha la versió humil, que és la que es

faria servir per a parlar dels membres de la pròpia família davant terceres per-

sones (com si parléssim de nosaltres mateixos), i la versió formal, que s’empra

per a referir-se als familiars d’altres persones.

お父とう

さん・お母かあ

さん・お兄にい

さん・お姉ねえ

さん es fan servir també com a

pronoms de la 1a., 2a. i 3a. persona dintre de la família del parlant. També es

poden utilitzar els noms que representen la relació familiar en adreçar-se a una

persona més gran que el parlant: ex. お父とう

さん・お母かあ

さん・お兄にい

さん・

お姉ねえ

さん (de la mateixa manera que en l’àmbit laboral, es fa servir la desig-

Femení Masculí

Formalあなた方

がた

あなた方がた

Informal あなた達

たち

君きみ

達たち

君きみ

等ら

Molt informalあんた達

たち

あんた達たち

お前まえ

達たち

あんた等ら

お前まえ

等ら

Femení/masculí

Formalあの方

かた

々がた

Informal あの人達

たち

Molt informalあいつ等

ら

Recordeu que hem distingit entre la versió humil (columna esquerradel vocabulari) i la versió formal en la secció dedicada a la família en el subapartat 2.4 d’aquest mòdul.


、私の家か

族ぞく

nació del càrrec per a dirigir-se a persones de jerarquia superior, per exemple

課か

長ちょう

、部ぶ

長ちょう

o 社しゃ

長ちょう

). Això no obstant, quan es crida una persona més

jove que el parlant, no es poden fer servir els noms de familiars: no es diu

弟おとうと

！息子むすこ

！ (de la mateixa manera que quan el 社しゃ

長ちょう

crida el 部ぶ

長ちょう

,

no diu 部ぶ

長ちょう

, sinó el seu cognom, per exemple: 渡わた

辺なべ

さん o 渡わた

辺なべ

君くん

).

Una altra manera d’utilitzar aquests substantius com a pronoms personals

és fent servir la manera de cridar que empraria la persona més petita de tota

la família. És a dir, la mare pot dir お兄にい

ちゃん en cridar el seu fill gran i

お父とう

さん en cridar el seu marit.


、私の家か

族ぞく

4. Kanji i exercicis de pronunciació

4.1. Kanji ( 漢かん

字じ

)

4.1.1. Els nous kanji ( 新あたら

しい漢かん

字じ

)

Prové del dibuix d’una mà que porta un bastó, com una batuta, per poderdirigir o manar la seva família.

• 意味いみ

： pare

• 音おん

読よ

み：フ

• 訓くん

読よ

み：ちち

父ちち

は公こう

務む

員いん

です。 El meu pare és funcionari.

お父とう

さんはおいくつですか。 Quants anys té el teu pare?

És una dona que té els dos pits marcats. El tercer traç i el quart són dos traços

separats i diagonals. No escriviu aquest kanji en la forma 毋 .

• 意味いみ

： mare, origen, principal

• 音おん

読よ

み：ボ

• 訓くん

読よ

み：はは

Observació

Per a les qüestions relacionades amb l’etimologia d’alguns dels kanji que es presenten, s’han tingut en compte les explicaci-ons de diferents manuals refe-renciats a la bibliografia.

La lectura del mot お父とう

さん– お és prefix honorífic –

forma part de la taula annexa dels kanji d’ús habitual.


、私の家か

族ぞく

母はは

は英えい

語ご

の教きょう

師し

です。

La meva mare és professora d’anglès.

先週、駅えき

の前でお母かあ

さんに会いましたよ。

La setmana passada em vaig trobar amb la teva mare davant de l’estació.

Té com a origen el dibuix d’un nen o una nena amb els braços oberts i duescames ajuntades perquè porta bolquer.

• 意味いみ

： nen -a, fill -a; cria

• 音おん

読よ

み：シ・ス

• 訓くん

読よ

み：こ

子こ

供ども

の声こえ

が聞き

こえます。 Se senten les veus dels nens.

息子むすこ

さんはおいくつですか。 Quants anys té el seu fill?

男の子こ

は 8はっ

歳さい

です。 El nen té vuit anys.

女の子こ

は 1 0じゅっ

歳さい

です。 La nena té deu anys.

La part dreta d’aquest kanji indica el seu 音おん

読よ

み , que és シ . També existeix

un kanji independent 市 , que es llegeix de la mateixa manera.

La lectura del mot お母かあ

さん – お és el prefix honorífic–

forma part de la taula annexa dels kanji d’ús habitual.

La lectura del mot 息子むすこ

forma part de la taula annexa

dels kanji d’ús habitual.


、私の家か

族ぞく

• 意味いみ

： germana gran

• 音おん

読よ

み：シ

• 訓くん

読よ

み：あね

姉あね

は会社員いん

です。 La meva germana gran treballa

en una companyia.

お姉ねえ

さんはお元げん

気ですか。 Com està la teva germana gran?

Per a aprendre aquest kanji, podem pensar que la part superior ( 口 ) repre-

senta el cap i la part inferior, les cames. És una persona que té el paper del cap

de tots els germans.

• 意味いみ

： germà gran

• 音おん

読よ

み：ケイ・キョウ

• 訓くん

読よ

み：あに

兄は歌うた


です。 El meu germà gran canta molt

bé.

お兄にい

さんのお仕し

事ごと

は何ですか。 De què treballa el teu germà

gran?

加か

藤とう

さんは兄きょう

弟だい

が何なん

人にん

いますか。Katò, quants germans tens?

La lectura del mot 姉ねえ

さんforma part de la taula annexa


La lectura del mot 兄にい

さんforma part de la taula annexa



、私の家か

族ぞく

Prové de la figura d’un pal embolicada de dalt a baix amb una corda o unacinta de cuir. Representa els fills que van naixent un darrere l’altre.

• 意味いみ

： germà petit

• 音おん

読よ

み：ダイ・テイ・デ

• 訓くん

読よ

み：おとうと

弟おとうと

は大学生です。 El meu germà petit és universi-

tari.

何なん

人にん

兄きょう

弟だい

ですか。 Quants germans sou?

El radical d’aquest kanji, que se situa a l’esquerra, vol dir ‘dona’ ( 女 ) i la part

dreta, ‘jove’. És una dona més jove, per això, significa ‘germana petita’. Aneu

amb compte en escriure el quart i el cinquè traços: aquest és més llarg que aquell.

• 意味いみ

： germana petita

• 音おん

読よ

み：マイ

• 訓くん

読よ

み：いもうと

私は妹いもうと

が二人ふたり

います。 Tinc dues germanes petites.

妹いもうと

さんはおいくつですか。 Quants anys té la teva germana

petita?


、私の家か

族ぞく

El seu origen és la forma de la mà. La part inferior representa el canell i elsprimers traços formen els dits.

• 意味いみ

： mà, obra, feina, mà d’obra, mitjà, procediment

• 音おん

読よ

み：シュ

• 訓くん

読よ

み：て・た

弟おとうと

は手て

が大変へん

大きいです。 El meu germà petit té les mans

molt grosses.

兄あに

は歌うた


です。* El meu germà gran canta molt

bé.

私は歌うた

が下手へた

です。* Jo canto malament.

La part superior ( 口 ) representa el genoll i la inferior el turmell. També

podem pensar que és una persona que té el cap gran i camina cap a la dreta

amb les mans endavant.

• 意味いみ

： cama, peu, pota, petge, tentacle, bastar, ésser suficient, sumar

• 音おん

読よ

み：ソク

• 訓くん

読よ

み：あし・た -りる・た -る・た -す

Les lectures dels mots 上手じょうず

i 下手へた

formen part de la taula annexa



、私の家か

族ぞく

主しゅ

人じん

は足あし

が長なが

いです。 El meu marit té les cames llargues.

お金かね

が足た

りません。 Em falten diners.

Prové de la forma de l’ull. El rectangle d’enmig representa la pupil·la.

• 意味いみ

： ull, catàleg, sufix que indica l’ordre en els nombres ordinals

• 音おん

読よ

み：モク・ボク

• 訓くん

読よ

み：め・ま

渡わた

辺なべ

さんは目め

が黒くろ

いです。 El Watanabe té els ullsnegres.

旅りょ

行こう

の 1 日にち

目め

は京きょう

都と

へ行きました。 El primer dia del viatgevam anar a Kyoto.


習しゅう

)

1. の漢かん

字じ

の読よ

みをひらがなで書か

きましょう。

Escriviu en hiragana la lectura dels kanji marcats.

a) 子供ども

の声こえ

が聞き

こえます。 e) 弟は手が大変へん

大きいです。

b) 主しゅ

人は足が長なが

いです。 f) 私は妹が二人ふたり

います。

c) お兄さんのお仕し

事ごと

は何ですか。 g) パクさんの息子むすこ

さんは目が黒くろ

いです。

d) 先週、駅えき

の前でお母さんに会いましたよ。 h) ご兄弟は何人ですか。


、私の家か

族ぞく

i) 母は英えい

語ご

の教きょう

師し

です。 l) 姉は会社員いん

です。

j) お父さんはおいくつですか。 m)兄は歌うた

がとても上手です。

k) 私は歌うた

が下手です。 n) 父は公こう

務む

員いん

です。

o) お姉さんはお元げん

気ですか。

2. の漢かん

字じ

の読よ


きましょう。


a) お金かね

が足りません。

b) 男の子は 8はっ

歳さい

です。

c) 旅りょ

行の 1 日目は京きょう

都と

へ行きました。

d) 女の子は 1 0じゅっ

歳さい

です。

3. □に漢かん

字じ

を書か

きましょう。

Escriviu el kanji en el requadre.

a)

b)

c)

こ

子供ども

の声こえ

が聞き

こえます。

じんあし

主しゅ人は足が長

なが

いです。

にいなん

お兄さんのお仕し

事ごと

は何ですか。


、私の家か

族ぞく

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

せんしゅうまえかああ

先週、駅えき

の前でお母さんに会いましたよ。

おとうとてたいおお

弟は手が大

変へん

大きいです。

わたしいもうと

私は妹が二人ふたり

います。

め

パクさんの息子むすこ


いです。

きょうだいなんにん

ご兄弟は何人ですか。

はは

母は英えい

語ご

の教きょう

師し

です。

とう

お父さんはおいくつですか。


、私の家か

族ぞく

k)

l)

m)

n)

o)

4. □に漢かん

字じ

を書か

きましょう。


a)

b)

わたしへた

私は歌うた

が下手です。

あねかいしゃ

姉は会社員いん

です。

あにじょうず

兄は歌うた


ちち

父は公こう

務む

員いん

です。

ねえき

お姉さんはお元げん

気ですか。

た

お金かね


おとここ

男の子は 8はっ

歳さい

です。


、私の家か

族ぞく

c)

d)

5. ( □ ) に漢かん

字じ

を書か

きましょう。

Escriviu el kanji en el parèntesi.

こうにちめい

旅りょ行の1 日目は京

きょう

都と


おんなこ

女の子は 1 0じゅっ

歳さい

です。


、私の家か

族ぞく

6. ( □ ) に漢かん

字じ

を書か

きましょう。

Escriviu el kanji en el parèntesi.

7. □に漢かん

字じ

を書か

きましょう。



、私の家か

族ぞく

4.2. Pronunciació ( 発はつ

音おん

))

En aquest mòdul, estudiem els accents dels mots que tenen quatre mores.

Els accents dels mots de quatre mores es poden classificar fonamentalmenten quatre tipus quan aquestes no porten cap partícula al darrere:

1) 質しつ

問もん

しつもん

2) 楽たの

しいたのしい

3) 1 年いちねん

4) 兄きょう

弟だい

きょうだい

Les mores que estan subratllades es pronuncien més alt. En aquest mòdul,ens dediquem a practicar aquests quatre tipus d’accents.

a4.2.1. Exercicis de pronunciació ( 発

はつ

音おん

練れん

習しゅう

)

1. 書か

かれた言こと

葉ば

を見ないで聞き

きましょう。

Escolteu sense mirar les paraules escrites.

2. 次つぎ

のページの a) ～ z) の言こと

葉ば

を見ながら聞き

きましょう。 Escolteu mirant les paraules escrites. (Vegeu la pàgina següent.)

3. しつもん (1)、たのしい (2)、いちねん (3)、きょうだい (4) のど

のアクセントですか。もう一度ど

聞き

いて、番ばん

号ごう

を (　　) に書か

きま

しょう。

Quin tipus d’accent tenen aquestes paraules? Torneu a escoltar-les i escri-

viu-hi un 1 si és del tipus しつもん , un 2 si és del たのしい , un 3 si és

del いちねん i un 4 si és del きょうだい . 　

4. もう一度ど

聞き

いて、アクセントの練れん

習しゅう

をしましょう。

Torneu a escoltar les mateixes paraules i practiqueu-ne l’accent.

5. 最さい

後ご

に書か

かれた言こと

葉ば

を見ないで、録ろく

音おん

を聞き

いて繰く

り返かえ

しま

しょう。

Finalment, repetiu-les escoltant els enregistraments i sense mirar les

paraules escrites.

Exercicis al web.


、私の家か

族ぞく

a) 教きょう

室しつ

b) 6 年 c) 9 年 d) 10 年

(1) (3) (4) (4)

e) 小さい f) 汚きたな

い g) 弟おとうと

h) 妹いもうと

(2) (2) (1) (1)

i) 易やさ

しい j) おいしい k) デパート l) 飲の

み物もの

(1) (1) (3) (3)

m) 地ち

下鉄てつ

n) パーティー o) 会います p) 1 分

(1) (4) (2) (4)

q) 両りょう

親しん

r) 公こう

園えん

s) 弁べん

護ご

士し

t) 4 時間

(4) (1) (2) (3)

u) 9 時間 v) 1 月 w) 見み

えます x) 毎朝あさ

(3) (1) (2) (4)

y) 3 月 z) あさって

(4) (3)


、私の家か

族ぞく

Repàs dels kanji III

漢かん

字じ

の復ふく

習しゅう

III

aExercicis ( 練れん

習しゅう

)

a) の漢かん

字じ

の読よ


きましょう。


b) □に漢かん

字じ

を書か

きましょう。

Escriviu el kanji al requadre. (Vegeu la pàgina següent.)

En aquest mòdul, repassarem els kanji estudiats fins al mòdul “Benvingut!”de Japonès II.


、私の家か

族ぞく


、私の家か

族ぞく

Solucionari ( 解かい

答とう

)


習しゅう

)

1.

a) ビールは冷つめ

たいですから、私はお茶ちゃ

をお願ねが

いします。

b) 空くう

気き


、星ほし

が見えます。

c) 私のうちは町まち

の中にありますから、夜よる

も車の音おと

が聞き

こえます。

d) 日本語ご

のテストがありましたから、図と

書しょ

館かん

で勉べん

強きょう

しました。

e) 私のうちは山の中にありますから、とても静しず

かです。

f) もう 8 時 40 分ですから、急いそ

ぎましょう。

2.

a) 来月、コンサートがあります。

b) 土曜よう

日にパーティーがあります。

c) 火曜よう

日と木曜よう

日に中国ごく

語ご

の授じゅ

業ぎょう

があります。

3.

a) 公こう

園えん

でコンサートがあります。

b) パウさんのうちでパーティーがあります。

c) 大学で中国ごく

語ご

の授じゅ

業ぎょう

があります。

4.

a) が b) が c) から d) から

e) が f) から g) から


、私の家か

族ぞく

5.

a) いつも同どう

僚りょう

と昼ひる

ご飯はん

を食べます。

よく図と

書しょ

館かん

へ行きます。

時とき

々どき

タナハマ書しょ

店てん

で雑ざっ

誌し

を買か

います。

あまり酒さけ

は飲の

みません。

全ぜん

然ぜん

スポーツはしません。

b) いつも電でん

車で会社へ行きます。

よく課か

長ちょう

の渡わた

辺なべ

さんと昼ひる

ご飯はん

を食べます。

よくジムへ行きます。

時とき

々どき

夕方がた

友達だち

とお茶ちゃ

を飲の

みます。

時とき

々どき

テレビを見ます。

あまりバスには乗の

りません。

全全

然ぜん

朝あさ

ご飯はん


6.

聞き

こえます見えます

例れい

：子こ

供ども

の声こえ

b) バス停てい

a) 音おん

楽がく

c) 池いけ

d) 隣となり

の人の声こえ

e) 星ほし

g) 鳥とり

の声こえ

f) 公こう

園えん

h) 車の音おと

i) 山


、私の家か

族ぞく

7. Exercici de respostes lliures.

8.

a) 石いし

井い

さんの犬いぬ

はどんな犬いぬ

ですか。

b) アルベルトさんのかばんはどんなかばんですか。

c) 加か

藤とう

さんはどんな人ですか。

d) マーガレットさんの靴くつ

はどんな靴くつ

ですか。

e) パウさんの辞じ

書しょ

はどんな辞じ

書しょ

ですか。

f) フレデリックさんの町まち


ですか。


習しゅう

)

1.


、私の家か

族ぞく

2.

3.

a) 私は弟おとうと

が一人ひとり

います。

b) 私は娘むすめ

が一人ひとり

います。

c) 娘むすめ

さんが三さん

人にん

います。

d) お子こ


います。

e) 私は兄あに

が一人ひとり

と妹いもうと

が一人ひとり

います。

f) 息子むすこ

さんが二人ふたり

います。

g) 息子むすこ


と娘むすめ


います。

h) 私は妹いもうと

が二人ふたり

います。


、私の家か

族ぞく

4.

5.

a) 父ちち

は足あし

が長なが

いです。

b) 主しゅ

人じん

（夫おっと

）は手て

が大きいです。

c) 姉あね

は髪かみ

が茶ちゃ

色いろ

いです。

d) 弟おとうと

は背せ

が低ひく

いです。

e) 家か

内ない

（妻つま

）は目め

が青あお

いです。

f) 母はは

は鼻はな

が高いです。

a)

鼻はな

顔かお

手て

背せ

髪かみ

口くち

足あし

目め

e)

b) f)

c) g)

d) h)


、私の家か

族ぞく

6.

a) 父ちち

は足あし

が長なが

いですが、私は短みじか

いです。

b) 主しゅ

人じん

は手て

が大きいですが、私は小さいです。

c) 姉あね

は髪かみ

が茶ちゃ

色いろ

いですが、私は黒くろ

いです。

d) 兄あに

は顔かお

が円まる

いですが、私は細ほそ

いです。

e) 家か

内ない

は目め

が青あお

いですが、私は黒くろ

いです。

f) 母はは

は鼻はな

が高いですが、私は低ひく

いです。

7.

a) 渡わた

辺なべ

さんの奥おく

さんは肉にく

が嫌きら

いです。

b) パクさんの息子むすこ

さんは釣つ

りが上手じょうず

です。

c) 娘むすめ

は野や

球きゅう

が下手へた

です。

d) ジャンさんのお子こ

さんは勉べん

強きょう

が好す

きです。

e) パウさんのお父とう

さんは料りょう

理り

が上手じょうず

です。

f) 主しゅ

人じん

はテニスが下手へた

です。

g) アルベルトさんのお姉ねえ

さんは海うみ

が好す

きです。

h) ジャンさんのお母かあ

さんは飛ひ

行こう

機き

が嫌きら

いです。


、私の家か

族ぞく


習しゅう

)

1.

a) 私を入い

れて　よにんです。

b) にじゅうはちにん　います。

c) 私を入い

れて　ふたりです。

d) じゅうきゅうにん　います。

e) じゅうにん　います。

f) じゅういちにん　います。　

g) ろくにん　います。

h) ひとり　います。

i) 私を入い

れて　しちにん〔ななにん〕です。

j) 私を入い

れて　ごにんです。

2.

a) 母はは

は　さんじゅうろくさいです。

b) 息子むすこ

は　ななさいです。

c) 主しゅ

人じん

（夫おっと

）は　よんじゅっさいです。

d) 姉あね

は　さんじゅうよんさいです。

e) 娘むすめ

は　はたちです。

f) 父ちち

は　ろくじゅうはっさいです。

g) 家か

内ない

（妻つま

）は　さんじゅうにさいです。

h) 兄あに

は　ごじゅういっさいです。

i) 弟おとうと

は　じゅうさんさいです。

j) 子こ

供ども

は　ごさいです。


、私の家か

族ぞく


習しゅう

)

1.

a) こ（ども）

b)（しゅ）じん、あし

c)（お）にい（さん）、なん

d) せん / しゅう、まえ、（お）かあ（さん）、あ（いました）

e) おとうと、て、たい（へん）、おお（きい）

f) わたし、いもうと

g) め

h) きょう /だい、なん / にん

i) はは

j)（お）とう（さん）

k) わたし、へた

l) あね、かい / しゃ

m)あに、じょうず

n) ちち

o)（お）ねえ（さん）、（げん）き

2.

a) た（りません）

b) おとこ（の）こ

c)（りょ）こう、（1）にち / め、い（きました）

d) おんな（の）こ


、私の家か

族ぞく

3.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

こ

子供ども

の声こえ

が聞き

こえます。

じんあし

主しゅ人は足が長

なが

いです。

にいなん

お兄さんのお仕し

事ごと

は何ですか。

せんしゅうまえかああ

先週、駅えき

の前でお母さんに会いましたよ。

おとうとてたいおお

弟は手が大

変へん

大きいです。

わたしいもうと

私は妹が二人ふたり

います。

め

パクさんの息子むすこ


いです。

きょうだいなんにん

ご兄弟は何人ですか。


、私の家か

族ぞく

i)

j)

k)

l)

m)

n)

o)

4.

a)

はは

母は英えい

語ご

の教きょう

師し

です。

とう

お父さんはおいくつですか。

わたしへた

私は歌うた

が下手です。

あねかいしゃ

姉は会社員いん

です。

あにじょうず

兄は歌うた


ちち

父は公こう

務む

員いん

です。

ねえき

お姉さんはお元げん

気ですか。

た

お金かね



、私の家か

族ぞく

b)

c)

d)

5.

おとここ

男の子は 8はっ

歳さい

です。

こうにちめい

旅りょ行の1 日目は京

きょう

都と


おんなこ

女の子は 1 0じゅっ

歳さい

です。


、私の家か

族ぞく

6.

7.


、私の家か

族ぞく

4.2. Exercicis de pronunciació III ( 発はつ

音おん

練れん

習しゅう

III)

3.

a) 教きょう

室しつ

b) 6 年 c) 9 年 d) 10 年

(1) (3) (4) (4)

e) 小さい f) 汚きたな

い g) 弟おとうと

h) 妹いもうと

(2) (2) (1) (1)

i) 易やさ

しい j) おいしい k) デパート l) 飲の

み物もの

(1) (1) (3) (3)

m) 地ち

下鉄てつ

n) パーティー o) 会います p) 1 分

(1) (4) (2) (4)

q) 両りょう

親しん

r) 公こう

園えん

s) 弁べん

護ご

士し

t) 4 時間

(4) (1) (2) (3)

u) 9 時間 v) 1 月 w) 見み

えます x) 毎朝あさ

(3) (1) (2) (4)

y) 3 月 z) あさって

(4) (3)


、私の家か

族ぞく

Repàs dels kanji III ( 漢かん

字じ

の復ふく

習しゅう

III)

a) b) Vegeu la pàgina següent.

∗ はたち també s’escriu 二十歳 . El kanji 歳 vol dir ‘anys’.


、私の家か

族ぞく


、私の家か

族ぞく

* はたち també s’escriu 二十歳


、私の家か

族ぞく

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