La météo et le climat - Junta de Andalucía · PDF file4 Material AICLE....

2 Material AICLE. 5º de Primaria: La Météo et le climat

3Material AICLE. 5º de Primaria: La Météo et le climat

Identificación del material AICLE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓNDirección General de Participación e Innovación Educativa

TÍTULO La Météo et le climat

NIVEL LINGÜÍSTICOSEGÚN MCER A1.3

IDIOMA Francés

ÁREA / MATERIA Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural

NÚCLEO TEMÁTICO- El clima- El tiempo atmosférico- Hábitos respetuosos con el medio ambiente

CORRESPONDENCIA CURRICULAR 5º de Educación Primaria

TEMPORALIZACIÓN APROXIMADA 6 sesiones

GUIÓN TEMÁTICO

A través de esta unidad vamos a ir de los conceptos más sencillos relacionados con el tema del clima y el tiempo atmosférico hacia otros más complejos para así desarrollar en el alumnado una actitud responsable hacia el medio ambiente en su vida cotidiana.

COMPETENCIAS BÁSICAS

- Competencia para el conocimiento e interacción del mundo: contenidos específicos del clima y efectos ambientales- Competencia cultural y artística: tomar conciencia de la necesidad de cambio cultural con respecto al respeto al medio ambiente- Competencia matemática: uso de los porcentajes- Competencia Social y ciudadana: adquirir buenos hábitos relacionados con el respeto al medio ambiente- Competencia para el tratamiento de la información y competencia digital: aprender a obtener información de internet - Competencia en comunicación lingüística: ampliar el vocabulario en francés sobre la energía así como las estructuras para poder expresar las ideas- Competencia para aprender a aprender: utilizar diferentes fuentes de información para formar y justificar tu opinión, observar fotografías y extraer conclusiones- Competencia para la autonomía e iniciativa personal y competencia emocional: adquirir hábitos responsables para con el medio ambiente

OBSERVACIONES

Atención a la diversidad: las actividades tendrán diferentes grados de ejecución adaptándose a las necesidades individuales del alumnado. Para ello se uti-lizarán ayudas visuales, grupos de nivel y grupos heterogéneos con diferentes niveles de competencia.

- Fichas con la unidad en formato PDF- Audiciones para cada uno de los ejerciciosFORMATO

Mª América Pérez InvernónAUTORÍA


Tabla de programación AICLE

OBJETIVOS

- Diferenciar entre tiempo atmosférico y clima.- Conocer y comprender cómo actúan los tres factores principales del clima.- Conocer los climas de España y Francia, sus características y especies vegetales.- Conocer la terminología del tiempo atmosférico.- Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.

TEMA - El clima- Actitudes responsables de respeto al medio ambiente

TAREAS

- Actividades de escucha de las actividades propuestas- Conceptualización a través de la lectura y comprensión de oraciones- Interpretación y escritura de conceptos y procesos a través de imágenes y esquemas.- Comprensión de textos escritos para responder a preguntas directas.- Debate colectivo- Realización y resolución de fichas teóricas de conocimiento - Textos para completar- Escucha y discriminación de información- Realización de un proyecto- Autoevaluación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Conocer e identificar los tipos de clima y sus características así como los tres factores que influyen en ellos.- Definir conceptos básicos relacionados con el clima, el tiempo y los problemas relacionados.- Describir problemas relacionados con el clima.- Nombrar acciones para mejorar los problemas climáticos.- Mostrar sensibilidad hacia los problemas medioambientales.- Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información y para autoevaluar su aprendizaje.- Aprender estructuras y vocabulario específico que mejoran su expresión en lengua francesa.

MODELOSDISCURSIVOS

- Clasificación de los tipos de clima- Descripción de los diferentes climas- Análisis de los problemas derivados del consumo de energía- Elaboración y planteamiento de diferentes acciones para llevar una respetuosa con el medio ambiente- Observar, analizar, compararlos diferentes climas en España y Francia- Expresar justificaciones a las diferentes opciones en políticas climáticas en francés

CONTENIDOSDECURSO / CICLO

- El tiempo atmosférico- El clima- La altitud- La proximidad al Ecuador

- La influencia del mar- Clima español- Clima francés- Características de los climas

CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS

FUNCIONES:- Clasificar- Analizar- Describir- Comparar- Interpretar- Debatir

ESTRUCTURAS:À votre/mon/ton avis…Quel/quelle(s)… ?Il s’agit de…Qu’est-ce que…?C’est…Je pense que…D’un côté… et de l’autre…Je pourrais/je vais…Parce que…

LÉXICO:Climat, météo, océanique, méditerranéen, continental, montagnard, altitude, équateur, gaz à effet de serre, précipitations, température, végétation, …


1. Regarde les images. La météo et le climat ne sont pas lamême chose. Peux-tu imaginer quelle est la différence? Mettez-vouspar trois et essayez de la trouver. Remplissez ensuite la grille qui suitet faites la mise en commun avec toute la classe.

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/descargasrecursos/aicle/html/pdf/043_01.mp3


2. La météo et le climat

3. Les facteurs d’influence

Le climat c’est… La météo c’est…

Relie les définitions au concept approprié.

MÉTÉO

CLIMAT

C’est l’état de l’atmosphère d’un endroit pendant une longue période

C’est l’état de l’atmosphère d’un endroitpendant une période courte

Le climat et la météo sont influencés par trois facteurs:

a) La proximité de l’équateurb) La hauteur par rapport au niveau de la merc) La proximité de la mer




La proximité de l’équateur

La hauteur par rapport au niveau de la mer

Plus nous sommes près de l’équateur, plus les rayons du soleil chauffent la Terre.

Trouve sur une carte du monde les pays suivants, puis imagine et explique comment est leur climat:

- Le Canada- La Bolivie- L’Allemagne

La température d’un endroit dépend de sa situation par rapport au niveau de la mer. Plus l’altitude est importante, plus le climat est froid.Trouve sur internet les altitudes des villes suivantes, puis imagine et explique comment est leur climat:

- Cadix- Andorre- Lyon


Plus on est proche de la mer, plus le climat est tempéré car pendant l’été la terre se réchauffe plus rapidement que la mer et les vents qui vont de la mer à la terre sont dons plus frais. En hiver, la terre se refroidit plus rapidement que la mer et les vents qui vont de la mer à la terre sont donc plus chauds.

Réponse : La ville avec le climat le plus froid est …………………………….

parce que …………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

D’après toi, laquelle des villes suivantes a le climat le plus froid? Explique pourquoi. Tu peux consulter internet ou une encyclopédie.

- Québec- Rabat- Bruxelles

La hauteur par rapport au niveau de la mer


Chaque type de climat a plusieurs caractéristiques. Essaie de deviner lesquelles appartiennent à chacun d’eux.

4. Les différents climats

Températures froides en hiver et fraîches en été.Précipitations abondantes, souvent sous forme de neige. Végétation rare sauf dans les parties basses où il y a des sapins, des pins ou des chênes.

Températures douces toute l’année. Peu de plu-ies. Végétation particulière des îles.

Températures douces durant toute l’année mais un peu plus fraîches en hiver. Précipitations abon-dantes pendant toute l’année. Végétation de prés et forêts d’arbres à feuilles caduques comme le châtaigner, le chêne, le hêtre…

Températures extrêmes: très froid en hiver et trèschaud en été. Précipitations peu abondantes.Végétation de chênes et pins peu abondante.

Des températures douces en hiver et en été. Précipitations peu abondantes et irrégulières. Végétation de chênes, pins et buissons.

Montagnard

Continental

Océanique

Subtropical

Méditerranéen



Climat méditerranéen

Climat montagnard

Climat continental

Climat océanique

Climat subtropical

Maintenant, regarde les images et trouve l’erreur. Fais-le à l’aide des informations données et n’oublie pas qu’il y a une seule erreur.


L’Espagne est un pays avec une grande variété de climats comme tu peux voir sur la carte. Cela est dû à la proximité de la mer mais aussi à son relief. Dans notre pays on peut trouver les climats océanique, continental, méditerranéen, montagnard, aride (un peu seulement) et …………………………......

Quel climat n’est pas indiqué sur la carte ? Peux-tu dessiner la partie de l’Espagne qui n’apparaît pas et choisir une couleur pour le type de climat non représenté?

Trouve aussi les villes de Melilla et Ceuta. Indique-les sur la carte. Quel est leur climat, selon toi ? Colorie-les en te servant de la couleur appropriée.

5. Le climat en Espagne



Ensuite, relie les mots suivants avec les types de climat.

Montagnard

Océanique

Continental

Subtropical

Méditerranéen

Aride

Mulhacen

Asturies

Melilla

Tenériffe

Cap de Gata

Barcelone

Galice

Tolède

6. Le climat en Andalousie

Dans notre communauté on trouve les climats suivants:

- Le climat méditerranéen- Le climat montagnard- Le climat aride

Mais, il y a des différences entre le climat méditerranéen de Cordoue et celui que l’on trouve à Huelva.



Le climat méditerranéen littoral se trouve le long de la côte andalouse. Ses caractéristiques sont des étés chaleureux, des hivers doux, peu de précipitations (sauf du côté atlantique).

Les caractéristiques du climat méditerranéen intérieur sont des étés

chauds et des hivers froids, peu de précipitations

quoique plus abondantes que sur la côte.

Cela veut dire qu’il y a des différences entre le climat des villes et des villages de la côte andalouse et le climat de l’intérieur, même si tous deux présentent les caractéristiques générales du climat méditerranéen.


La végétation en Andalousie

Grâce à la végétation on se rend compte de la variété des climats d’une zone. Par exemple, sur la côte on trouve des cistes, du romarin et d’autres types de buissons.

Et à l’intérieur on trouve un autre type de végétation comme les chênes verts, les chênes rouvres, les chênes lièges, les oliviers sauvages, la bruyère,…

À la montagne on trouve des pins et des sapins.


7. Le climat de la France: Recherche.

À l’aide d’Internet et par deux, indiquez les climats de la France comme sur la carte de l’Espagne de l’exercice 5. N’oubliez pas de choisir une couleur pour chaque climat et de le colorier sur la carte.



Températures Précipitations

LE CLIMAT

Dépend de… En Espagne il y a le climat…

Caractéristiques

8. On révise!On te propose maintenant de remplir le schéma suivant pour organiser tout ce que tu as appris sur le climat. Peux-tu l’éxpliquer à tes camarades?



9. Les zones climatiquesOn peut organiser le monde en trois zones climatiques.

Remplis les phrases suivantes :

a) Les climats chauds se trouvent entre le ……………………………………. et le

……………………………………

b) Les climats tempérés se trouvent entre les ……………………... et les …………………………

c) Les climats froids se trouvent dans les ……………………….

Pôle Nord

Tropique du Cancer

Équateur

Tropique du Capricorne

Pôle Sud



10. Les Incollables du climat

On vous propose un jeu. Il faut s’organiser par quatre ou cinq et vous avez droit à un ordinateur par équipe. Le défi consiste à répondre le plus rapidement possible aux questions suivantes. Mais attention ! La feuille de réponses sera collée sur le tableau et les équipes seront situées de l’autre côté de la classe, il vous faudra aller lire vos questions, retourner à l’équipe pour choisir une réponse et revenir au tableau pour écrire la réponse. Chaque équipe aura des questions différentes aux vôtres. L’équipe la plus rapide gagne. Bon courage !

LES INCOLLABLES DU CLIMAT

1. Dans quelle zone climatique se trouve Cuba?

Cuba se trouve …………………………………………………………………………

2. Quel type de climat trouve-t-on à Jaen?

À Jaen on trouve le climat ………………………………………..

3. Quelles sont les caractéristiques du climat de Grenade?

Précipitations: …………………………………………………………………………..

Température: ……………………………………………………………………………

4. Quelle type de végétation peut-on trouver à Grenade?

……………………………………………………………………………………………

ÉQUIPE A

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/descargasrecursos/aicle/html/pdf/043_10a.mp3



1. Dans quelle zone climatique se trouve l’Antarctique?

L’Antarctique se trouve ………………………………………………………………..

2. Quel type de climat trouve-t-on à Alméria?

À Alméria on trouve le climat ………………………………………..

3. Quelles sont les caractéristiques du climat de Séville?

Précipitations: …………………………………………………………………………..

Température: ……………………………………………………………………………

4. Quelle type de végétation peut-on trouver à Séville?

……………………………………………………………………………………………

ÉQUIPE B



1. Dans quelle zone climatique se trouve la plupart du continent européen?

L’Europe se trouve ……………………………………………………………………..

2. Quel type de climat trouve-t-on à Cadix?

À Cadix on trouve le climat ………………………………………..

3. Quelles sont les caractéristiques du climat de Huelva?

Précipitations: …………………………………………………………………………..

Température: ……………………………………………………………………………

4. Quelle type de végétation peut-on trouver à Huelva?

……………………………………………………………………………………………

ÉQUIPE C



1. Dans quelle zone climatique se trouve la plupart du continent africain?

L’Afrique se trouve ……………………………………………………………………..

2. Quel type de climat trouve-t-on à Malaga?

À Malaga on trouve le climat ………………………………………..

3. Quelles sont les caractéristiques du climat de Jaen?

Précipitations: …………………………………………………………………………..

Température: ……………………………………………………………………………

4. Quelle type de végétation peut-on trouver à Jaen?

……………………………………………………………………………………………

ÉQUIPE D



1. Dans quelle zone climatique se trouve le Canada?

Le Canada se trouve ………………………………………………………………….

2. Quel type de climat trouve-t-on à Cordoue?

À Cordoue on trouve le climat ………………………………………..

3. Quelles sont les caractéristiques du climat de Malaga?

Précipitations: …………………………………………………………………………..

Température: ……………………………………………………………………………

4. Quel type de végétation peut-on trouver à Malaga?

……………………………………………………………………………………………

ÉQUIPE E


10. Les Incollables du climat

On peut avoir des informations sur la météo chaque jour dans le journal télévisé, à la radio ou dans les journaux. La météo nous intéresse pour savoir quel type de vêtements on peut porter, si l’on peut sortir jouer au foot,… Regarder ou écouter la météo c’est très pratique !

On te propose maintenant de créer des symboles pour indiquer d’une façon rapide et claire le temps qu’il fait sur chacune des photos ci-dessous.

Il fait beau

Il pleut

Il fait chaud

Il fait froid

Il neige


Il y a du brouillard

Il y a des éclaircies

Il y a de l’orage

Il y a du vent

C’est nuageux


12. Écoute la météo

Maintenant, écoute la météo sur les enregistrements suivants et indique les informations données sur la carte à l’aide des icônes que tu as toi-même créés pour l’exercice précédent. Vérifie ensuite avec tes camarades.

Écoute 1

Écoute 2



13. Des problèmes: le changementclimatique

Le changementclimatique est une

modification du climatglobal de la Terre dû à

des processusintrinsèques à la

planète Terre et auxactivités humaines.

D’après toi, quelles activités humaines influencent le changement climatique ?………………………………………………………………….………………………………….…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….…………….…………

Les images ci-dessous représentent des activités humaines qui ont contribué au changement climatique. Cela correspond-il à ce que tu imaginais ?



14. L’effet de serre et le réchauffement de la planète

15. Les conséquences

Une partie du rayonnement du Soleil traverse l’atmosphère terrestre et vient chauffer le sol. Celui-ci émet alors un rayonnement infrarouge qui, au lieu de s’échapper totalement dans l’espace, est en partie ou totalement piégé par l’atmosphère rendue “imperméable” par la présence de gaz dont les principaux sont la vapeur d’eau et le CO2. Ce rayonnement infrarouge « piégé » réchauffe encore plus la terre: c’est l’effet de serre.

Dessine la Terre, le soleil, l’atmosphère, les rayons du soleil qui arrivent à la surfacede la terre, les infrarouges qu’émet la Terre et les gaz qui empêchent leur sortie.

À cause de l’effet de serre la Terre se réchauffe. À ton avis, quelles en sont les conséquences? Écoute l’enregistrement et indique les images correspondantes.

La désertification L’augmentation des pluies L’augmentation du niveau de la mer




16. Les mesures à entreprendre

17. Le débat : Le protocole de Kyoto

Si telles sont les conséquences, des mesures nécessaires sont à entreprendre. À ton avis, quelles sont les mesures les plus urgentes? Écoute l’enregistrement et indique les images correspondantes.

Le protocole de Kyoto est un compromis international qui prétend ralentir le changement climatique. Il a eu lieu en décembre 1997 à Kyoto, au Japon.

Les pays qui ont signé le protocole se compromettent à une réduction des émissions de gaz mais les États Unis (qui émettent un 25% des émissions mondiales) ne l’ont pas signé.

Le principal problème qu’ont les pays les plus puissants du monde c’est l’impact économique du protocole car le secteur de l’industrie doit beaucoup changer pour améliorer l’utilisation de l’énergie qu’ils font.

Organisez la classe en deux groupes. L’un des groupes défendra la signature du protocole et l’autre sera contre. Trouvez les avantages et les inconvénients selon vos points de vue. Il vous faut un porte-parole par équipe et un modérateur/une modératrice pour noter vos justifications au tableau.

POUR1.

2.

3.

4.

CONTRE1.

2.

3.

4.

Énergies Renouvelables Économiser de l’énergie Reforestation




18. Des nouvelles du front écolo

Par deux, lisez et écoutez l’enregistrement de l’article suivant. Ensuite l’un d’entre vous répondra à la question en rouge et l’autre à celle en bleu. Vérifiez vos réponsesensemble et justifiez-les.

CHANGEMENTS CLIMATIQUES: L’OIE VA ANALYSER L’IMPACT DE L’ÉLEVAGE SUR LE CLIMAT

Toujours plus de viande, toujours plus de lait et d’oeufs... La population ne cesse de croître, la consommation de protéines avec. Mais l’extension de l’élevage est une des principales causes de pollution sur terre...Le directeur général de l’Organisation mondiale de la santé animale (OIE), Bernard Vallat, a ainsi annoncé qu’il allait réunir des experts pour étudier les impacts de l’élevage sur les écosystèmes et leschangements climatiques.

Avec l’augmentation de la consommation de viande, de lait et d’oeufs dans les pays émergents, la demande mondiale en protéines va croître de 50 % d’ici à 2020.

“On va devoir produire plus d’animaux pour nourrir la planète quoi qu’il arrive”, a déclaré M. Vallat.

Or, l’élevage est responsable de la déforestation et de 18 % des émissions des gaz à effet de serre sur terre (plus que les transports), selon un rapport de la FAO (Food and Agriculture Organization) datant de 2006.

En Europe, la quasi-totalité des émissions de méthane (CH4) liée à l’activité d’élevage provient des fermentations digestives des herbivores (70 %) et des déjections animales (30 %). Il faut savoir que le méthane est un puissant gaz à effet de serre.

Selon Bernard Vallat, des solutions ont été trouvées en laboratoire pour réduire de moitié les émissions de méthane des ruminants. Il ne reste plus désormais qu’à développer ces procédés à l’échelle industrielle.

L’OIE va également soulevé un sujet important : l’impact du réchauffement sur la progression de certaines épidémies animales. “Si on avait dit il y a dix ans aux épidémiologistes que la fièvre catarrhale allait coloniser l’Europe, ils nous auraient dit que c’était impossible”, a déclaré le directeur de l’OIE. Cette maladie virale venue d’Afrique est pourtant aujourd’hui présente jusqu’en Europe du Nord.

Bernard Vallat a également souligné que l’OIE prendrait en compte les enjeux sociaux liés à l’élevage dans les pays du Sud, où vivent “ un milliard d’éleveurs pauvres dont l’animal est le seul bien “.

Les experts chargés d’étudier l’impact de l’élevage sur le climat se réuniront une première fois en mars et publieront leurs travaux au plus tôt cet été.

En attendant les résultats, souvenons nous que diminuer sa consommation de viande est le geste individuel le plus simple et le plus efficace pour réduire ses émissions de gaz à effet de serre.

Question: D’après M. Vallat, que permettent les solutions trouvées dans le laboratoire?……………………………………………………………………………………………………

Question: Que peut-on faire pour réduire les émissions de gaz à effet de serre en attendant de nouvelles recherches?……………………………………………………………………………………………………



19. Le Quiz de la météo et du climat

Groupez-vous par deux. Le professeur indiquera le début du quiz. L’équipe qui répondra le plus rapidement à toutes les questions remportera l’épreuve. Le professeur vérifiera les réponses et s’il y a une ou plusieurs erreurs, le jeu continuera jusqu’à ce qu’une autre équipe trouve toutes les bonnes réponses. Bonne chance !

1. Que veut-on dire par « changement climatique »?

C’est le changement de température d’une journée à l’autre.C’est le changement du climat qu’on observe sur de longues périodes de temps.

2. Le climat de la planète a-t-il changé au cours du 20e siècle?

Oui, la température de l’air à la surface de la planète s’est élevée.Non, il fait toujours aussi chaud l’été et froid l’hiver.

3. Le climat de la planète continuera-t-il à changer au XXIième siècle?

Oui, la température continuera d’augmenter.Non, le climat va redevenir comme il était avant.

4. Quelle est la principale cause du réchauffement du climat de la planète?

Le Soleil.L’augmentation des quantités de gaz à effet de serre (GES).

5. Que sont « les gaz à effet de serre »?

Ce sont des gaz qu’on injecte dans les serres pour faire pousser les légumes et les fleurs.

Il s’agit de gaz dans l’atmosphère (que la Terre reçoit du Soleil) ayant la propriétéd’empêcher la chaleur de repartir trop vite vers l’espace.

6. Qu’est-ce qui a provoqué l’augmentation des quantités de GES dans l’atmosphère?

La diminution des nuagesLes activités humaines



20. Trouve l’intrus

Trouve l’intrus dans chaque groupe de phrases à l’aide d’un(e) camarade.

a) Pour améliorer les émissions de gaz à effet de serre en ville il faut :

- utiliser le plus possible les transports en commun- prendre le vélo, la trottinette ou marcher pour les déplacements quotidiens- faire ses devoirs- acheter des véhicules qui consomment peu d’essence

b) Pour améliorer les émissions de gaz à effet de serre à la maison il faut :

- recycler le papier, les piles, l’aluminium et les vêtements, car le recyclage permet d’économiser de l’énergie

- regarder plus la télévision- éteindre les lumières dans les pièces qu’on n’utilise pas- limiter sa consommation d’eau

c) Les effets du changement climatique sur les êtres humains sont :

- augmentation des décès à cause des grandes chaleurs de l’été- augmentation des problèmes respiratoires et des allergies causés par la mauvaise qualité de l’air

- augmentation des maladies transmises par des insectes qui peuvent se multiplier plus facilement à cause des températures plus chaudes

- augmentation du chômage



La Météo et le ClimatOui Pas

toujours Non

Je reconnais la différence entre la météo et le climat

Je peux lire sur les facteurs d’influence de la météo et du climat

Je peux parler sur les caractéristiques des différents types de climat

Je peux comprendre des informations sur la météo

Je peux décrire les conséquences du changement climatique

J’ai une attitude responsable face au changement climatique

Je peux expliquer les avantages et les inconvénients du protocole de Kyoto

Je peux trouver des informations dans un texte

21. Auto-évaluation


CITAS

1. Foto de climas del mundo: Climats_dans_le_Monde.svg, historicair. Permission is granted to copy, distribute and/or modify this document under the terms of the GNU Free Documentation License.http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Climats_dans_le_Monde.svg

2. Arcoiris: Sky Palette, Nicholas. T. Creative Common Reconocimiento 2.0. Genérica. http://www.flickr.com/photos/nicholas_t/150069741/

3. Campo: Brightening, Nicholas. T. Creative Common Reconocimiento 2.0. Genérica. http://www.flickr.com/photos/nicholas_t/293413649/

4. Lluvia: Pluie pluie, Jb Evain. T. Creative Common Reconocimiento 2.0. Genérica http://www.flickr.com/photos/jbevain/3488735265/

5. Rayos: Rayos.png, Pastranec. Permission is granted to copy, distribute and/or modify this document under the terms of the GNU Free Documentation License. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rayos.png

6. Nivel del mar: Os cantís máis altos de Europa. Teixido, Galicia.jpg, Ramón Piñeiro. Creative Commons Reconocimiento compartirgual 2.0. Genérica http://www.flickr.com/photos/22625483@N04/3770031308

7. Montaña: Subiendo de Coroico hacia La Paz, germeinster. Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obra derivada 2.0. Genérica. http://www.flickr.com/photos/germeister/1363078412

8. Encinas: Hacia el sur, Martius. Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obra derivada 2.0. Genérica. http://www.flickr.com/photos/32179778@N00/514018074

9. Continental: Punta del Aguilar. Reserva Natural de las Caídas de la Negra. Parque Natural de las Bardenas Reales de Navarra, Luis Sanz. Creative Commons Reconocimiento compartirgual 2.0. Genérica http://www.flickr.com/photos/lsanzsal/3304280996/

10. Oceánico: Bosque hayas Sierra Urbasa, Andres A. Creative Commons Reconocimiento compartirgual 2.0. Genérica.http://www.flickr.com/photos/15952736@N02/2809899967/

11. Subtropical: Drago.Icod de los Vinos.Tenerife.jpg, MarisaLR. This file is licensed under the Creative Commons Attribution-Share Alike 1.0 Generic license. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Drago.Icod_de_los_Vinos.Tenerife.jpg

12. Mapa España: Spainclimate.png, FDV. Permission is granted to copy, distribute and/or modify this document under the terms of the GNU Free Documentation License. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Spain-climate.png

13. Costa Andaluza: 2003-06-08-Novo-St-Petri-7.jpg, R. Engelhardt. This file is licensed under the Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported license. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:2003-06-08-Novo-St-Petri-7.jpg

14. Aracena: Aracena23te.jpg, Quinok. Public Domain.http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Aracena23te.jpg

15. Jara: Flores, Pacorro. Creative Commons Attribution-Sharealike 3.0. http://picasaweb.google.com/lh/photo/qacEEwtWD2xo9HXWjLRTKg

16. Romero: Romaní - Romero - Rosemary (Rosmarinus officinalis) 2, fturmog. Creative Commons Attribution-non commercial-Sharealike 3.0. http://www.fotopedia.com/items/flickr-2457110976

17. Encina: Encinas de Castrillo de las Piedras.jpg, Trenti. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Encinas_de_Castrillo_de_las_Piedras.jpg

18. Quejigo: Quejigo, Creative Common Reconocimiento 2.0. Genérica. http://www.flickr.com/photos/54379571@N00/321899446819. Brezo: Brezo, Lumiago. Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obra derivada 2.0. Genérica. http://www.flickr.com/photos/lumiago/1196443792/

20. Pinsapo: Los Pinsapos, Gerardo P. Creative Commons Attribution-non commercial 3.0. http://picasaweb.google.com/lh/photo/b5e1sPnIoJWMk5Ie22wUgw

21. Globo: Globo terraqueo 3.gif, Luis Miguel Bugallo Sánchez. This file is licensed under the Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Spain license. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Globo_terraqueo_3.gif

22. Buen tiempo: Cielo Azul, Jakalito. Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obra derivada 2.0. Genérica.http://www.flickr.com/photos/jakalito/1285779828/

23. Lluvia: Humeur.JPG. Public Domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Humeur.JPG

24. Calor: Where Can I Buy This Eventail?, Kahala. Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obra derivada 2.0. Genérica.http://www.flickr.com/photos/kahala/2656226410/

25. Frío: je n’ai pas froid aux yeux, Frabuleuse. . Creative Commons Reconocimiento No Comercial compartirgual 2.0. Genéricahttp://www.flickr.com/photos/fpalazzi/2368302453/

26. Nieva: Il neige, Baijg. Creative Commons Reconocimiento-Sin obra derivada 2.0. Genérica.http://www.flickr.com/photos/92419097@N00/2190824950

27. Niebla: Brouillard du jour. 2 - Fog of the day, capitphil. . Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obra derivada 2.0. Genérica. http://www.flickr.com/photos/capitphil/2981212104/

28. Clarios: Monserrat 3, Junjan. Creative Commons Reconocimiento-No comercial 2.0. Genérica. http://www.flickr.com/photos/junjan/221451148

29. Tormenta: Eclair, Computerhotline. Creative Commons Reconocimiento 2.0. Genérica.http://www.flickr.com/photos/computerhotline/2705057626

30. Viento. Lluvia + Viento + Palma, Christian Frausto Bernal. Creative Commons Reconocimiento Compartigual 2.0. Genérica.http://www.flickr.com/photos/cfrausto/367681844/

31. Nuboso: North Sea, just.Luc. Creative Commons Reconocimiento no Comercial Compartigual 2.0. Genérica.http://www.flickr.com/photos/9619972@N08/2836222983/

32. Mapa Francia: Carte France geo R2.png, TomKr. Permission is granted to copy, distribute and/or modify this document under the terms of the GNU Free Documentation License, Version 1.2.http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Carte_France_geo_R2.png

33. Mapa España: Spain location map.svg, Nordnordwest. Permission is granted to copy, distribute and/or modify this document under the terms of the GNU Free Documentation License, Version 1.2http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Spain_location_map.svg


34. Polución: Air .pollution 1.jpg. Public Domain.http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Air_.pollution_1.jpg

35. Atasco: Atasco M-30.jpg, Pavlemadrid. Permission is granted to copy, distribute and/or modify this document under the terms of the GNU Free Documentation License, Version 1.2. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Atasco_M-30.jpg

36. Spray: Spray_can.jpg, Andrew Macgill. This file is licensed under the Creative Commons Attribution 2.0 Generic license. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Spray_can.jpg

37. Desechos: Dechets, Sweetsofa. Creative Commons Reconocimiento 2.0. Generica. http://www.flickr.com/photos/61674272@N00/365804566

38. Vacas: 20100516 Vacas Vilarromarís, Oroso-2.jpg, Luis Miguel Bugallo Sánchez. This file is licensed under the Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported license. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:20100516_Vacas_Vilarromar%C3%ADs,_Oroso-2.jpg

39. Desierto: Desierto atacama2.jpg, AlvaroAS. Permission is granted to copy, distribute and/or modify this document under the terms of the GNU Free Documentation License, Version 1.2. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Desierto_atacama2.jpg

40. Lluvia: Río Ripoll Lluvia torrencial01.JPG, Xavigivax. This file is licensed under the Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported license.http://commons.wikimedia.org/wiki/File:R%C3%ADo_Ripoll_Lluvia_torrencial01.JPG

41. Glaciar: PeritoMoreno011.jpg, Christof Berger. Permission is granted to copy, distribute and/or modify this document under the terms of the GNU Free Documentation License, Version 1.2.http://commons.wikimedia.org/wiki/File:PeritoMoreno011.jpg

42. Eólica: Clamanges - Parc eolien.JPG, Methos 31. Permission is granted to copy, distribute and/or modify this document under the terms of the GNU Free Documentation License, Version 1.2.http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Clamanges_-_Parc_eolien.JPG

43. Energía: Energía, 64K0. Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obra derivada 2.0. Genérica. http://www.flickr.com/photos/gako/3991618469/

44. Reforestación: Niños reforestando.JPG, Silnami. Public Domain.http: / /commons.wikimedia.org/wiki /Fi le:Ni%C3%B1os_reforestando.JPG

45. Arículo: http://www.bioaddict.fr/article/changements-climatiques-l-oie-va-analyser-l-impact-de-l-elevage-sur-le-climat-a546p1.html

46. Canarias: Mapa Canarias.svg, Julio Reis. This file is licensed under the Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported license. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mapa_Canarias.svg

47. España: Mapa territorios España Canarias.svg, Hansen BCN. This file is licensed under the Creative Commons Attribution-Share Alike 1.0 Generic license.This file is licensed under the Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic license.This file is licensed under the Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic license.This file is licensed under the Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported license. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mapa_territorios_Espa%C3%B1a_Canarias.svg

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