La Música Electroacústica Mixta

5/21/2018 La Msica Electroacstica Mixta

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DE ANDRADE, Iracema.La msica electroacstica mixta: el intrprete y los desafios de la praxis musical contempornea. Revista Vrtex, Curitiba, n.2 2013, p.49-64

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La msica electroacstica mixta: el intrprete y los

desafios de la praxis musical contempornea.1

Iracema de Andrade2

Resumen:A pesar de que la msica electroacstica3cuenta hoy con ms de medio siglo de historia, los

estudios especficamente relacionados con el repertorio para instrumentos acsticos y medios

electrnicos gnero conocido como msica mixta continan siendo escasos. La literatura sobre este

tema en particular es ms bien reducida, especialmente si se le compara con la cantidad de obras

dedicadas al estudio de la msica acusmtica4

. En el terreno de la msica mixta existen temas que andeben ser abordados de una manera ms sistematizada, tales como la elaboracin y utilizacin de

diversos modelos analticos, el papel de la gestualidad aportada por el intrprete durante una

presentacin en vivo dentro de un marco sonoro electroacstico, as como la organizacin perceptual

por parte del oyente de los discursos sonoros que combinan instrumentos acsticos y material

electroacstico, entre otros. De una manera particular, encontramos la necesidad del desarrollo de

metodologas para los procesos de enseanza-aprendizaje, materiales didcticos dirigidos hacia la

1Mixed electroacoustic music: performers and the challenges of contemporary musical praxis.

2 Iracema de Andrade es Doctora, con Mencin Honorfica, en Interpretacin Musical por la Escuela Nacional de Msicade la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, con especialidad en el campo del repertorio contemporneo para

violoncello y medios electrnicos. Ha sido ganadora de la Medalla Alfonso Casoal Mrito Acadmico2010 otorgada por laUNAM por sus estudios doctorales. En Inglaterra realiz estudios de Maestra en la Thames Valley University y obtuvo elFellowship Diplomay el Certificado de Estudios Avanzados del London College of Music. Estudi en la Universidad de So Paulo,en donde obtuvo la Licenciatura en Msica despus de haber iniciado sus estudios musicales en el Conservatorio Estadualde Msica Juscelino Kubitschek de Oliveira de Pouso Alegre, Minas Gerais, Brasil. Desde el ao 2000 se desempea comoprofesora en la Escuela Superior de Msica del Instituto Nacional de Bellas Artes, Mxico, en donde lleva a cabo unaintensa labor docente. Email: [email protected] en que la tecnologa electrnica, hoy en da principalmente basada en computadoras, es utilizada para acceder,generar, explorar y configurar materiales sonoros, en los cuales los altoparlantes son el medio de transmisin primordial.

(EMMERSON; SMALLEY, 2001).4La msica acusmtica es creada para ser escuchada a travs de altoparlantes y existe nicamente en forma grabada (cinta,disco compacto, almacenamiento en computadora) ibid.


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consolidacin de una tradicin interpretativa de este repertorio, adems de el desarrollo de un

entrenamiento terico-prctico especfico para instrumentistas interesados en la interpretacin de dicho

gnero musical. Este trabajo discutir varios aspectos de la interpretacin de la msica mixta en el

contexto actual. Las reflexiones aqu realizadas intentan favorecer el fortalecimiento y la expansin del

quehacer musical electroacstico, toda vez que, en el panorama actual, son escasas las aportaciones

sobre el tema desde el punto de vista de los intrpretes de este repertorio.

Palabras Clave:Msica Electroacstica Mixta, Interpretacin Musical, Msica y Tecnologa.

Abstract: Even though electro-acoustic music today has more than half a century of history to its

credit, studies specifically related to its repertoire for acoustic instruments and electronic media a

genre known as mixed music - continue to be scarce. The literature on this subject is of a fairly small

scale, especially when compared to works dedicated to the study of acousmatic music. In the domain of

mixed music, themes ranging from analytical models, gestures that the instrument brings to the live

performance within the electro-acoustic framework, methodologies for teaching and didactic materials

oriented towards the development and consolidation of an interpretative tradition, to listenersperceptual organisation of sounds, remain to be addressed in a more systematic way. Specifically, we

have found an urgent need to develop theoretical and practical training for musicians interested in

performing this musical genre. This paper discusses different aspects of mixed music practice in the

current context. These reflections are intended to strengthen and expand electro-acoustic music

making, as contributions on this topic from the perspective of performers are few in the present

scenario.

Keywords:Electro-acoustic Mixed Music, Music Performance, Music and Technology.


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1. La Paradoja Histrica: 60 aos de la Msica Mixta y el Ostracismo del Intrprete

a intencin de los primeros practicantes de la Elektronische Musik 5 era poder sintetizar

electrnicamente cualquier sonido. Inicialmente, el generador de ondas sinusoidales fue

considerado por el grupo de Colonia como la mejor fuente sonora, debido a su capacidad de

ofrecer una resolucin refinada en el control de los parmetros del sonido, lo que resultaba

particularmente adecuado para la aplicacin de las tcnicas seriales de composicin. Al respecto, Paul

Gredinger comenta en el primer nmero de la revista musical alemana Die Reihe de 1955:

Stockhausen pareca conocer mejor que nadie el problema, lo problemtico inherente a la msicaserial instrumental. [] El compositor no tiene posibilidad de eleccin. Los instrumentostradicionales existentes son, por su funcin fsica o artstica, tan desproporcionadamente distintos queno pueden ser reducidos a un denominador comn. Y ello sera indispensable para ponerlos al alcancede lo serial. [] Se debera prescindir, pues, de los instrumentos tradicionales. Nuestra msicaelectrnica prescinde de ellos. Trabaja con el fragmento ms reducido y neutro en el terreno de lossonidos: el sonido sinusoidal. (GREDINGER, 1955 (1959, pp.69-80)).

Por otra parte, el crculo de la Musique Concrte6se concentr en el desarrollo de nuevas tcnicas

de ensamblaje de grabaciones de sonidos, promoviendo nuevas maneras de pensar y or la msica. Ante

las experimentaciones realizadas por ambos movimientos estticos, en 1966, en su Tratado de los ObjetosMusicales, Pierre Schaeffer hace la siguiente reflexin:

Las dos msicas antagonistas de 1950 y 1955, la concreta y la electrnica, hicieron match nulo, por suexcesiva ambicin, [la primera] pensando en conquistar de golpe el mundo sonoro y [la segunda] alquerer producir toda la msica por sntesis. Sus huellas, reveladoras ambas de la tentacin conjugadade lo posible y de lo imposible, marcaron un hecho histrico: que se pudiera hacer msica de ambasformas, sin ejecutantes, instrumentos o solfeo. (SCHAEFFER, 1966 (1996, p.24)).

Tanto laMsica Electrnicacomo laMsica Concretalograron liberar a la composicin musical de las

limitaciones impuestas por las caractersticas acsticas de los instrumentos tradicionales y por lasprcticas interpretativas de la msica occidental. Ambos movimientos inauguran la posibilidad de hacer

5En la dcada de los 50s, un grupo de compositores liderados por Herbert Eimert, trabajando en la radio alemana WDR,en Colonia, utilizaron inicialmente el trmino Msica Electrnicapara designar a la msica en cinta magntica realizada consonidos sintticos generados electrnicamente a travs de osciladores o generadores de ruido, por ejemplo, en oposicin alos sonidos acsticos captados a travs de micrfonos, utilizados en laMsica Concreta. ibd. op. cit. p.1.6El movimiento de la Musique Concrte fue iniciado por Pierre Schaeffer en Pars en 1948. La expresin Msica Concretaserefera originalmente a la idea de que el compositor trabajara directamente con el material sonoro (sonidos grabados,incluyendo sonido instrumental, vocal, de objetos, o ambientales, todos captados a travs de micrfono y sujetos a

tratamientos antes de ser combinados en una estructura), en contraste con el compositor de msica instrumental o vocal,quien trabaja usando un sistema simblico de notacin, el cual representa los sonidos que deben ser producidos por losintrpretes. ibd.op. cit. p.1.

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msica sin la intervencin de intrpretes. Paradjicamente, estos grupos vieron nacer, en su mismo

seno, el gnero de la msica mixta, el cual reintroduce la ejecucin instrumental y vocal en vivo como

parte de su vocabulario sonoro y expresivo. Algunos compositores dieron un nuevo impulso creador a

la interpretacin musical al reconocer las posibilidades que la presencia del intrprete y del instrumento

acstico ofrecan al interactuar con los nuevos medios sonoros. En 1952, Bruno Maderna compuso, en

colaboracin con Meyer-Eppler, Musica su Due Dimensioni, para flauta, percusin y cinta, la cual fue

estrenada en ese mismo ao en el Festival de Verano de Darmstadt. El programa de mano mencionaba:

Musica su Due Dimensionees un primer intento por combinar las antiguas posibilidades mecnicas de la

msica instrumental con las nuevas posibilidades de la produccin de sonido electrnico 7

(CHADABE, 1997, p.36).Durante la dcada de los 50s la produccin de obras mixtas se vio incrementada en otros pases

por creaciones para instrumentos, voces y ensambles combinados con sonidos electroacsticos, de

compositores como Louis de Meester y Henri Pousser, en Blgica, Roberto Gerhard en Inglaterra,

Pierre Schaeffer, Pierre Henry, Edgar Varse, Paul Boisselet, Andre Hodier y Darius Milhaud, en

Francia, Mauricio Kagel y Karlheinz Stockhausen en Alemania, Luciano Berio y Luigi Nono en Italia,

Henk Badings en Holanda, Kuniharu Akiyama y Shin Ichi Matsushita en Japn, y Richard Maxfield,

Gordon Mumma, Morton Subotnick, John Cage, Otto Luening y Vladimir Ussachevsky en los EstadosUnidos. Ya en los aos 60s, la experimentacin con el gnero mixto encontr eco en pases como

Argentina, Australia, Austria, Brasil, Canad, la antigua Checoslovaquia, Espaa, Dinamarca, Finlandia,

Grecia, Islandia, Israel, Mxico, Polonia y Suecia (MUMMA, 1975, p. 286-335).

Desde entonces, la produccin de obras mixtas se ha tornado una constante en la lista de

compositores dedicados a la msica electroacstica, ocupando en la actualidad, cada vez ms espacios

en la programacin de conciertos y grabaciones8. Llama la atencin que los estudios relacionados con

los procesos interpretativos del repertorio mixto, sigan siendo escasos, toda vez que esta nueva

orientacin compositiva trajo efectos inmediatos en la expansin de nuevas prcticas instrumentales.

En lo que se refiere al repertorio para instrumentos acsticos y medios electroacsticos, la produccin

de modelos analticos, metodologas y sistemas de enseanza, as como materiales didcticos orientados

7 Ottorino Respighi (Pinos de Roma, 1924) y Jonh Cage (Imaginary Landscape No.1, 1939) fueron unos de los primeroscompositores en explorar las posibilidades de combinacin entre sonidos grabados y la ejecucin en vivo de instrumentosacsticos.

8A pesar de ello, algunos autores como SMALLEY (1986), BOULEZ (1986) y EMMERSON (2007) consideran que es casiun hecho que la msica electroacstica mixta, tal y como est constituida hasta la fecha, habr de desaparecer, pero estadiscusin queda fuera del mbito del presente trabajo.


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hacia el desarrollo y la consolidacin de una tradicin interpretativa de este repertorio, han sido

prcticamente inexistentes hasta la fecha.

A pesar de que la msica electroacstica mixta cuenta hoy con ms de medio siglo de historia,

una mirada rpida a los programas de enseanza a nivel superior pone de manifiesto un vaco en lo que

se refiere a la preparacin profesional del intrprete para abordar este repertorio. Si bien encontramos

que la mayora de las universidades ofrecen licenciaturas y posgrados en composicin musical que

brinden diferentes asignaturas dirigidas hacia la formacin del compositor en los medios

electroacsticos, raramente hallamos una oferta educativa dirigida a intrpretes que incluya en su diseo

curricular el estudio y entrenamiento formal para la prctica de la msica electroacstica. Si por una

parte el uso de nuevas tecnologas ha sido integrado en la formacin y entrenamiento de compositoresdesde hace varias dcadas, la especializacin de performers en el uso de medios electroacsticos

combinados a la interpretacin instrumental ha sido ofrecido solamente en pocas instituciones a nivel

mundial. De una manera general, es infrecuente que los intrpretes reciban, durante sus estudios

profesionales, entrenamiento formal orientado hacia la prctica de la msica electroacstica mixta en

particular, ocasionando que gran parte de sus experiencias en este gnero musical sea adquirida de

manera emprica o poco articulada.

2. Las Peculiaridades de la Interpretacin de la Msica Mixta

Como ya se ha sealado, la msicaelectroacstica sigue siendo hoy un campo en que la constante

innovacin tecnolgica y la creciente experimentacin artstica han cambiado los paradigmas de la

interpretacin musical tradicional. Los procesos de aprendizaje y ejecucin del repertorio mixto

imponen cuestiones de ndole prctica y esttica concernientes a la integracin entre el universo

instrumental y el electroacstico. A su vez, la prctica de la msica mixta ha evidenciado la necesidad de

una formulacin de conceptos interpretativos, as como la creacin de nuevos modelos de

enseanza/aprendizaje congruentes con este gnero musical en particular.

La experiencia de ejecutar obras electroacsticas mixtas en concierto, confronta al intrprete con

una realidad musical muy distinta a la de la prctica interpretativa del repertorio tradicional. Cuando la

tecnologa es utilizada en combinacin con la interpretacin instrumental en vivo, surgen cuestiones

quizs nunca antes contempladas en la prctica musical convencional. La integracin con los nuevos

materiales sonoros, la interaccin con computadoras y diferentes tipos de software, la decodificacin de

la partitura y el control de la sincrona, el manejo de la produccin del sonido instrumental combinada


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con el uso de dispositivos electrnicos para su transformacin y amplificacin, la utilizacin de

diferentes tipos de micrfonos, el uso de sensores y/o pedales, as como la adaptacin a las relaciones

de estmulo-respuesta establecidas entre el intrprete y los altavoces, son slo algunos de los aspectos

distintivos de la interpretacin del repertorio mixto que merecen especial atencin.

2.1 La Cuestin de la Grafa

En una obra instrumental convencional, la notacin estndar le ofrece al intrprete indicios sobre

la organizacin de las diferentes dimensiones musicales, que sirven como una descripcin de lo que se

debe escuchar cuando la obra es ejecutada. En este contexto, la partitura adquiere el estatus deproveedora directa de informacin sobre el pensamiento del compositor y podr ser analizada como

una representacin del contenido musical de una obra, adquiriendo as tambin, un carcter descriptivo.

Consecuentemente, el anlisis de la partitura permite descubrir la forma en que la obra est estructurada

y entender las bases de su gnesis, lo que idealmente dar al ejecutante la posibilidad de tomar

decisiones interpretativas a partir de la lectura de la notacin musical, a la cual conceder un significado.

En contraste, la relacin entre el intrprete y la partitura en el repertorio mixto manifiesta una

realidad muy distinta. En este caso, la elaboracin de los elementos sonoros y estructurales de la msicaelectroacstica, ha incrementado los niveles de complejidad del proceso de recreacin de las ideas del

compositor a travs de la ejecucin instrumental del repertorio mixto. Los materiales sonoros

electroacsticos generados a partir de sonidos grabados y transformados o de sonidos sintetizados, as

como su organizacin fuera de los modelos heredados de la msica tonal, frecuentemente provocan

que la lectura de la notacin musical en la obra mixta no proporcione al instrumentista la informacin

necesaria para que ste realice un anlisis significativo de la obra o para que pueda generar conceptos

interpretativos a partir del estudio de la partitura.

Las interacciones del instrumento con las estructuras electroacsticas pueden darse a partir de

relaciones establecidas con materiales pre-grabados y almacenados en soporte fijo, o bien pueden estar

conformadas por procesos de sntesis sonora y/o de transformacin de sonidos instrumentales por

computadora en tiempo real, existiendo casos en que varios de estos recursos puedan estar combinados

en una misma obra. En este contexto, el compositor no slo es responsable por la gnesis sonora del

material electroacstico (soporte fijo), sino que tambin define las caractersticas del dispositivo que

producir la msica y los modos de interaccin entre la computadora y los intrpretes (tiempo real).

Como parte de este proceso, el compositor no se ocupa nicamente de organizar los elementos


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estructurales del discurso musical, sino tambin de componer y/o definir los sonidos mismos de esas

estructuras. En un escenario de esta naturaleza, el proceso creativo del compositor es modelado por su

percepcin auditiva, el cual regula los mecanismos de generacin y organizacin de los objetos

sonoros9que conforman el tejido de la parte electroacstica.

Adicionalmente, en el gnero mixto el compositor tambin tendr que prescribir en la partitura lo

que ser traducido por el intrprete durante la ejecucin instrumental10. Casi siempre, las partituras del

repertorio mixto incluyen dos tipos de notacin: la partichela instrumental y las transcripciones del

material electroacstico. Idealmente, esta transcripcin tendra la finalidad de reproducir visualmente

informacin espectromorfolgica 11 relevante para el intrprete. Si en la msica acusmtica la

elaboracin de la partitura podra ser prescindible12, en el gnero mixto ser necesario encontrar unamanera de representar grficamente puntos de convergencia temporal, espectral y morfolgica, entre el

instrumento y el material electroacstico, para garantizar una ejecucin congruente y temporalmente

coordinada entre ambas partes en los momentos en que la obra as lo requiera. A pesar de que la

transcripcin del material electroacstico puede ser plasmada de diferentes formas, no hay un sistema

estandarizado de notacin, prescriptivo o descriptivo, para los sonidos electroacsticos. Esto se debe,

particularmente, a la dificultad de representar de manera exacta las caractersticas de sus contenidos

espectromorfolgicos a travs de la grafa. En la mayora de los casos, el compositor ofrece unaaproximacin de los contenidos sonoros. En este contexto, los eventos y texturas adquieren forma,

tanto en la dimensin vertical, que representa el espacio espectral, como en el plano horizontal, que

representa sus transformaciones a travs del tiempo.

El grado de precisin en la transcripcin de aspectos significativos de la parte electroacstica,

estar supeditado a lo que puede ser representado grficamente. La representacin de contenidos

espectromorfolgicos tiene un carcter descriptivo escaso, ya que no hay una correspondencia estricta

entre la notacin y el resultado sonoro. A menudo se omiten alturas exactas, detalles rtmicos e incluso

uno o varios eventos sonoros. En algunos casos, la representacin visual de la parte electroacstica

puede tener un formato de dibujo o ilustracin del sonido; en otros, sta puede tomar la forma de

algunos eventos anotados de manera escueta y escritos de forma convencional sobre un pentagrama; o

9El trmino objeto sonoroes propuesto por Pierre Schaeffer para referirse a todo fenmeno y evento sonoro percibido comoun conjunto, como una entidad coherente. Es una unidad de sonido percibida en su materia, su textura inherente, suspropias cualidades y dimensiones perceptivas (SCHAEFFER, 1966, (1996)).10La excepcin se aplicara a las obras basadas en la improvisacin libre entre los dos medios, instrumental y electroacstico.11Espectromorfologa es un trmino propuesto por Denis Smalley, el cual se refiere a las maneras en que el espectro sonoro

(espectro) cambia y es moldeado a travs del tiempo (morfologa), (SMALLEY, 1997).12No obstante, se pueden generar transcripciones del material electroacstico de obras acusmticas con fines analticos opara la difusin del sonido en concierto.


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bien puede ser omitida totalmente. Algunos compositores optan por integrar marcas cronomtricas a la

trascripcin del material electroacstico, mientras que en otros casos, cualquier representacin grfica

es simplemente omitida, limitndose nicamente a insertar una lista de marcadores temporalesen la parte

instrumental, lo que implica necesariamente el uso de cronmetro o de click track13durante la ejecucin

musical.

La realidad a la que el intrprete tiene que enfrentarse, es que ninguna de estas formas de

notacin del material electroacstico logra representar de manera minuciosa, ni en su totalidad, los

comportamientos de diferentes objetos sonoros, sus caractersticas espectromorfolgicas, ni sus

interacciones con la parte instrumental. Adicionalmente, el resultado de estas transcripciones no

siempre consigue ser perceptualmente relevante para el intrprete en lo que se refiere al control de lacoordinacin temporal, y a las interacciones de tipo espectral, textural y/o morfolgicas establecidos

entre ambas partes. Si la manifestacin sonora de la msica instrumental estaba fundamentada en el

binomio intrprete-partitura, la manifestacin sonora de la msica mixta, por otra parte, impone la

ampliacin de ese esquema. En este nuevo escenario, el anlisis de la partitura ya no es suficiente, por s

mismo, para descubrir de forma inmediata el plan estructural y los contenidos expresivos de la obra, ni

tampoco permite distinguir de manera explcita las relaciones entre el instrumento y el material

electroacstico.La lectura de la notacin musical en la obra mixta no necesariamente provee al instrumentista de

suficiente informacin relevante para que ste haga selecciones interpretativas a partir nicamente del

estudio de la partitura. La asignacin de significado a la grafa, no podr fundamentarse en el contenido

literal de los smbolos utilizados. El proceso de decodificacin de la escritura musical, en este caso, est

destinado a dejar de ser el punto focal a partir del cual habr de fundamentarse la comprensin y la

interpretacin de este gnero musical. En tales circunstancias, lo ms indicado es que la elaboracin de

los conceptos interpretativos de la parte instrumental est fundamentada en el estudio auditivo

minucioso del material electroacstico. En la obra mixta, una parte del mensaje del compositor est

expresado sonoramente a travs de ste, y es la observacin de sus elementos constitutivos lo que habr

de determinar los procesos de decodificacin de la partitura y las diferentes posibilidades para su

realizacin instrumental. En la grafa de la parte instrumental, aspectos tales como la articulacin, la

afinacin, las dinmicas, las duraciones, la sincrona y el uso de tcnicas extendidas para la produccin

de nuevas sonoridades instrumentales, tendrn que ser comprendidos e interpretados en el contexto

sonoro demarcado por el material electroacstico, a partir del cual adquirirn significado.

13El click trackes una pista de audio, la cual contiene una serie de pulsos para coordinar la sincrona entre los msicos y elmaterial electroacstico, generalmente utilizada a travs de audfonos.


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2.2 Haciendo Msica de Cmara con los Altavoces

En 1951 Pierre Schaeffer utiliz por primera vez el pupitre despace para la presentacin de su

Symphonie pour un homme seul. Elpupitre despace opotentiomtre d'espace,construido en el Groupe de Recherches

de Musique Concrte por Jacques Poullin, era un sistema diseado para el control espacial del sonido

durante el concierto. Para la presentacin de la obra, cuatro altavoces fueron utilizados. Dos fueron

colocados a la derecha y a la izquierda al frente de la audiencia, uno fue posicionado al fondo de la sala,

y el cuarto fue suspendido en el centro del espacio de concierto, justo arriba del pblico. En el

escenario, un sistema de control permita a un ejecutante mover sonidos a la derecha o a la izquierda,

arriba o atrs de la audiencia. Este experimento permiti el paso haca a la exploracin de lasposibilidades de proyeccin espacial de la msica acusmtica en situacin de concierto. Este concepto

la espacializacin o proyeccin sonora sigue vigente hasta el da de hoy (EMMERSON, 2007).

El progreso tecnolgico que sigui a las primeras experimentaciones en torno a la esttica de la

difusin espacial del sonido, como las primeras versiones del Gmebaphone (1973) y del Acusmonium

(1974), ha permitido desarrollar toda una nueva generacin de orquestas de altavoces, sistemas

inmersivos y complejos diseos de sistemas multicanal. Para el intrprete, la ejecucin de obras mixtas

cuya parte electroacstica est diseada para su difusin espacial, cada alta-voz se torna un individuo,un instrumento musical con caractersticas propias. A diferencia de la prctica de msica de cmara

tradicional, estos coadjutores musicales estn posicionados muchas veces a una distancia considerable

del intrprete, casi siempre configurados para proyectar complicadas secuencias de eventos sonoros, lo

que impone niveles de interaccin y coordinacin temporal muy complejos entre los sonidos

instrumentales y electroacsticos. Gran parte del xito de la presentacin de una obra mixta en

concierto est supeditado a la capacidad del intrprete para escuchar, identificar y reaccionar a ciertos

eventos sonoros electroacsticos proyectados en el espacio sonoro de la sala.

La amplificacin instrumental juega aqu un papel fundamental, adems de hacer evidente la

dificultad de equilibrar de manera efectiva los sonidos instrumentales ejecutados en vivo con los

recursos electroacsticos. La msica mixta no sera posible sin el micrfono, herramienta activa en la

proyeccin y procesamiento sonoro de este gnero musical. Pero el uso de micrfonos, sean stos de

aire o de contacto, impone un manejo distinto de la tcnica instrumental. Las articulaciones, dinmicas,

duraciones, ataques, manejo de tcnicas extendidas, sincrona, proyeccin y moldeado de sonido a los

que un intrprete ordinariamente estara acostumbrado en el espacio acstico de la sala de concierto, se

ven radicalmente modificadas cuando el instrumento es amplificado, especialmente si hay grados de


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latencia en la proyeccin de los altoparlantes. Generalmente, los msicos clsicos no estn entrenados

para el manejo fluido del micrfono y de la amplificacin, particularmente cuando los altavoces emiten

diferente informacin y estmulos sonoros en los sistemas multicanal. El espacio acstico artificial y

muchas veces contradictorio impuesto por los sonidos instrumentales y electroacsticos proyectados

por los altavoces, coloca al intrprete ante una realidad sonoro-espacial muy distinta a la cual est

acostumbrado a interactuar. En este caso, el espacio performativo convencional del intrprete se ve

transfigurado y ampliado por la presencia de la tecnologa durante el concierto de msica mixta.

Debido a que muchas veces el equipo requerido y las condiciones acsticas para la realizacin de una

determinada obra slo est disponible en el momento del ensayo general, el intrprete frecuentemente

tiene que buscar alternativas para el estudio y preparacin de este repertorio.

2.3 Un Nuevo Entrenamiento Auditivo

Los sonidos grabados y transformados, as como los sonidos sintetizados o procesados en tiempo

real, han ampliado el universo sonoro musical, expandiendo la realidad snica con la cual el intrprete

tiene que interactuar en obras electroacsticas mixtas. El acercamiento a este repertorio demanda una

manera de percibir y entender el sonido, diferente de aquella impuesta por la prctica musicalconvencional. Para acceder a ella, el instrumentista tiene que estar dispuesto a confiar ms en sus

habilidades auditivas como la gua primordial del proceso interpretativo. En este escenario, el anlisis

auditivo del material electroacstico, debe ser el punto focal para el desarrollo de un concepto

interpretativo de este repertorio.

En el caso del entrenamiento auditivo para msicos con formacin clsica, ste abarca

fundamentalmente el solfeo de elementos cohesionados a travs de la notacin, los cuales estn

circunscritos primordialmente a los dominios de las alturas y de las duraciones. El condicionamiento

del intrprete para escuchar notas, intervalos, acordes, frases, etctera, en el marco de relaciones

rtmicas impuestas por un pulso definido, excluye el desarrollo de una audicin dirigida hacia la

percepcin de las cualidades intrnsecas y los comportamientos espectromorfolgicos de los sonidos

electroacsticos. A propsito de los procesos de escucha en la msica acusmtica, Pierre Schaeffer

propone: Es necesario todava emprender la decodificacin de lo sonoro, donde la idea de un solfeo

del objeto sonoro, resulte en un entrenamiento del odo hacia una nueva escucha, la cual requiere

primeramente que se desaprenda a or conforme a los hbitos convencionales de audicin con que

fuimos educados. (SCHAEFFER; REIBEL, 1967, (2007, p. 8)).


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Esta problemtica sigue vigente y tambin se aplica al mbito de la prctica interpretativa del

repertorio electroacstico mixto. En el caso del estudio del material electroacstico, el intrprete tendr

que aprender a observar, discernir y seleccionar intenciones de escucha con la finalidad especfica de

identificar cualidades y comportamientos espectromorfolgicos particulares en el contexto de una

determinada obra mixta. Para ello, el intrprete tendr que distinguir y elegir intenciones de escucha

para identificar comportamientos interactivos establecidos entre los sonidos instrumentales y

electroacsticos. Schaeffer clasifica cuatro tipos de actitudes en el proceso de la audicin, que podran

ser adaptados a los procesos interpretativos de la obra mixta a travs de un escuchar intencionalmente

activo durante la manifestacin del evento sonoro, el cual debe permitir al intrprete entenderlo que se

escucha, lo que a su vez culminar en la comprensin del objeto musical. De esa manera, comprenderauditivamente, en el marco de la propuesta Schaefferiana, debe de ser el resultado de una actividad

consciente de abstraccin de significados en el proceso de anlisis y comparacin de diferentes

caractersticas e interrelaciones de los comportamientos espectromorfolgicos. Para alcanzar el nivel de

la comprensinauditiva, el intrprete tendr que escuchary entenderaspectos particulares de los sonidos y

calificar sus respectivos comportamientos14.

Durante el proceso de una audicin activamente direccionada, el intrprete tendr que

concentrarse en la seleccin de determinados elementos particulares de la realidad multidimensional dela msica percibida, que sean coherentes con sus intereses y objetivos interpretativos. La escucha

intencional y dirigida pretende orientar al intrprete hacia al estudio de la organizacin de las

dimensiones espectral y temporal en la obra mixta, lo que idealmente permitira un moldeado de los

sonidos instrumentales ejecutados en vivo coherente con las intenciones del compositor.

2.4 La sincrona

Uno de los aspectos que a menudo suscita en el intrprete cuestiones de ndole prctica, que tiene

su origen en la naturaleza de los materiales sonoros y en la organizacin de la dimensin temporal del

repertorio mixto, es el control de la sincrona. En este contexto tambin se debe considerar el hecho de

que las interacciones de origen humano, tales como el contacto visual, la respiracin y los movimientos

fsicos integradores, tpicos de la prctica instrumental tradicional, se encuentran ausentes en la relacin

del intrprete con el material electroacstico. De acuerdo con la opinin de algunos msicos, este tipo

de repertorio puede resultar limitante, debido a la inflexibilidad inherente a las relaciones de ndole

14Para una mejor comprensin del concepto de los cuatro tipos de escucha (Escuchar, Or, Entendery Comprender), adems delmodelo deEscucha Reducida,vase SCHAEFFER, 1966, (1996, pp. 61-169).


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temporal en la coordinacin de eventos sonoros entre la parte electroacstica y la parte instrumental. El

punto nodal de esta discusin se ubica en la problemtica de la sumisin del intrprete a un tiempo

musical que resulta rgido, y que le es impuesto principalmente por los sonidos pre-grabados en las

obras mixtas cuyos sonidos electroacsticos estn en soporte fijo. La observacin de esta subordinacin

en el transcurso de una obra mixta con sonidos electroacsticos fijados sobre soporte, se torna an ms

evidente en los momentos en que se requiere de sincrona absoluta entre ambas partes.

A menudo se utilizan este tipo de argumentos, relacionados con la rigidez del tiempo musical en

las obras mixtas en soporte fijo, para privilegiar a aquellas obras en las que se emplea el procesamiento

de sonidos en tiempo real, por ser consideradas, estas ltimas, como ms flexibles en lo que se refiere a

la libertad interpretativa y al control de la coordinacin temporal por parte del intrprete. Es probableque la preferencia de algunos msicos por este medio, sea resultado de la maleabilidad temporal

inherente a este tipo de interaccin instrumental, mucho ms cercana a la prctica de la msica

instrumental tradicional15.

Independientemente de los medios utilizados, la realidad a la que nos confrontamos es que la

prctica composicional aplicada a los medios electrnicos ha permitido crear espacios sonoros de

caractersticas espectrales complejas, cuya organizacin temporal puede alcanzar, desde estructuras

rtmicas muy elaboradas, hasta la realizacin de sonidos de cualquier duracin. La cuestin de laorganizacin del tiempo musical en el contexto electroacstico pone de manifiesto, potencialmente, una

multiplicidad de posibilidades de acceso, por parte del compositor, a prcticamente cualquier tipo de

regulacin temporal. La observacin detenida de la elaboracin de la dimensin temporal en obras

acusmticas, revela una tendencia hacia el uso de la agrupacin de eventos sonoros fuera del mbito de

un pulso constante o del establecimiento de una mtrica explcita, lo que da lugar a la creacin de

relaciones temporales muy flexibles y ambiguas a la vez. En este sentido, Denis Smalley observa:

Mientras que la sincrona ha sido la regla en el arte de la msica tonal, ste ya no es ms el caso.Actualmente existe una distancia extrema entre una msica muy rigurosaquiz rgidamentecontrolada, puntual, homorrtmica y minimalista y las muy relajadas y maleables asociacionesencontradas en cierta msica electroacstica. (SMALLEY, 1997, p. 118)16.

Los diferentes acercamientos a la organizacin temporal en la msica acusmtica han

influenciado directamente la escritura instrumental y su relacin con el material electroacstico en el

gnero mixto. Si por una parte en la msica acusmtica los comportamientos interactivos se establecen

15Vase McNUTT, 2003.16Traduccin libre de la autora del presente artculo.


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solamente entre espectromorfologas electroacsticas, en las obras mixtas estas relaciones se expanden

para abarcar tambin interacciones con los sonidos instrumentales ejecutados en vivo. En el repertorio

mixto, encontramos obras cuyos sonidos instrumentales y electroacsticos ocupan el mismo espacio

espectral sin que resulte posible identificar la presencia de patrones que correspondan a duraciones

peridicas, o de movimiento direccionado a puntos de impacto coincidente entre ambas partes. La

articulacin temporal se ve reducida al mnimo, predominando as los cambios en las densidades de

texturas sonoras. En este tipo de relaciones podemos escuchar masas de sonidos continuos,

presentadas en una multiplicidad de planos sonoros espacializados y sobrepuestos, sin que se presenten

relaciones jerrquicas establecidas entre unidades de referencia temporal, lo que favorece el predominio

de las transformaciones del espectro sonoro17.A pesar de que la estructuracin de la dimensin temporal de la msica acusmtica ha dejado de

fundamentarse en las jerarquas entre pulso, mtrica y ritmo, tpicas de la msica instrumental,

paradjicamente algunas obras mixtas se han valido del uso explcito del pulso regular y de la mtrica

preestablecida, para garantizar la coordinacin entre el instrumento y la parte electroacstica. Podemos

observar que determinados patrones en la organizacin de la dimensin temporal en este repertorio

denotan diferentes grados de rigidez en la articulacin temporal de eventos sonoros abarcando, desde la

elaboracin de estructuras basadas en un pulso y/o mtrica, hasta acciones coordinadas entre sonidosinstrumentales y electroacsticos, que sin embargo pueden ocurrir dentro de un margen de cierta

flexibilidad, sin estar asociados a la presencia de un pulso perceptible. En este caso en particular, el

modelo de organizacin temporal propio de la msica instrumental se extiende hasta incorporar una

nocin ms comprensiva en la que se puede incluir la coordinacin de eventos sonoros fuera de un

patrn de recurrencia peridica o la elaboracin de un estrato rtmico sin la presencia de pulsos

auditivamente perceptibles.

Al tener que interactuar con el material electroacstico, el intrprete habr de enfrentarse al gran

desafo de encontrar soluciones para la realizacin de la dimensin temporal, de la forma ms exacta

posible, dentro de un margen de flexibilidad aceptable y sin comprometer los niveles de precisin

exigidos por una determinada obra. La responsabilidad del intrprete de mantener al ensamble junto,

depender de su capacidad de acoplamiento con el material electroacstico desde una posicin

integradora y no de subordinacin. Muchas veces el uso del click track, del cronmetro o de dispositivos

17 Jonathan Kramer denomina como Tiempo Vertical (Vertical Time) al sentido de tiempo musical presente en obras

apreciadas exclusivamente por sus sonidos. sta es una msica sin frases, sin articulacin temporal, sin sucesin de gestosmusicales, en donde la composicin es en su totalidad un solo evento sonoro. La estructura en composiciones verticalesest basada en las relaciones establecidas entre bloques de diferentes densidades espectrales (KRAMER, 1988).


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visuales pueden ser utilizados para resolver los principales problemas de ensamblaje entre la parte

instrumental y los sonidos electroacsticos. Desde mi punto de vista, las soluciones para la cuestin de

la sincrona en una determinada obra mixta, deben de ser generadas considerando las particularidades

intrnsecas de la misma.

3. El Desafo Actual

Los temas aqu abordados son slo algunos de los aspectos que marcan una diferencia

significativa entre la praxis de la msica electroacstica mixta y la praxis de msica clsica tradicional.

La realidad a la que se enfrenta el joven instrumentista deseoso de adentrarse en el repertorio mixtopuede llegar a representar a menudo, un gran desafo. La inexistencia de metodologas para los procesos

de enseanza-aprendizaje, de materiales didcticos dirigidos hacia la consolidacin de una tradicin

interpretativa de este repertorio, as como de un entrenamiento terico-prctico especfico para

msicos interesados en la interpretacin de dicho gnero musical, constituyen una carencia en la

formacin del intrprete contemporneo, que debe ser subsanada. De lo anterior se desprende, la

evidente necesidad de instrumentar diseos curriculares con una mayor oferta de programas

especializados en la preparacin profesional del intrprete para abordar este repertorio. No obstante,encontramos que algunas iniciativas a nivel mundial han implementado programas dirigidos a la

enseanza del uso de medios electroacsticos combinados con la interpretacin instrumental.

En aos recientes, el proyecto Integra18 ha implementado un programa piloto de un ao de

duracin, para la enseanza de la msica electroacstica para intrpretes, en tres instituciones europeas:

en el Birmingham Conservatoire,en Inglaterra, en el Institut fr Elektronische Musik und Akustik(IEM) de la

Universitt fr Musik und Darstellende Kunst Graz, en Austria, y en la Malm Academy of Music, en Suecia.

Por su parte, elJulliard Center for the Innovation in the Arts19, en Estados Unidos, brinda para estudiantes

avanzados talleres sobre el uso de tecnologa y la interaccin entre computadoras (MaxMSP) e

instrumentos acsticos, como una extensin de la oferta acadmica de su Escuela de Msica. ElAtlantic

Music Festival, tambin en Estados Unidos, abriga el Future Music Lab20, que est dirigido a

intrpretes/compositores de alto nivel. Durante 4 semanas, jvenes instrumentistas con talento

excepcional son sumergidos en el mundo de las nuevas tecnologas a travs del trabajo interactivo con

computadoras, improvisacin, tcnicas extendidas, performance y composicin musical.

18El Proyecto Integra (2007-2013) es apoyado por el programa cultural de la Unin Europea (BULLOCK et al., 2013).19 http://www.juilliard.edu/degrees-programs/center-innovation-arts20 http://atlanticmusicfestival.org/the-institute/programs/future-music-lab


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Por otra parte, en una iniciativa pionera, la Escuela de Msica de la Universidad de Concordia,

Canad, ha implementado desde 2005 en el nivel de Licenciatura, un curso de 3 aos de entrenamiento

auditivo especfico en sonidos electroacsticos 21 . El programa, que est dirigido a intrpretes y

compositores, tiene como fundamento terico los principios de la Auditory Scene Analysis22. Este

acercamiento pretende desenvolver la capacidad de segregacin auditiva y la habilidad de reconocer la

organizacin y transformacin tmbrica, gestual, textural y estructural de los sonidos electroacsticos,

incluyendo parciales, envelopes, secuencias, ritmos, caractersticas espaciales, adems de relaciones

micro y macro-temporales (TSABARY, 2013).

Estas iniciativas representan los primeros pasos haca al desarrollo de modelos de una oferta

educativa ms sistematizada de entrenamiento para jvenes intrpretes interesados en la prctica de lamsica mixta. Todava quedan muchos otros aspectos por ser discutidos y gestionados: el desarrollo de

softwarediseado especialmente para atender de manera amigable las necesidades del intrprete de la

msica mixta, el acceso efectivo a los fundamentos de programacin, el entrenamiento tecnolgico

dirigido a la prctica del repertorio en cuestin, la disponibilidad de espacios tecnolgicamente

equipados para la prctica instrumental, de la elaboracin de material didctico para la adquisicin de

habilidades congruentes con este gnero musical, son slo algunos de ellos.

Luego de un poco ms de medio siglo desde el establecimiento de la msica electroacstica comognero, el instrumento acstico tradicional contina presente en su discurso y es primordial que su

papel, as como el del intrprete, sean redefinidos partiendo de una nueva perspectiva. Estas

reflexiones no pretenden ser definitivas ni concluyentes, mas bien representan una invitacin hacia a

una discusin ms amplia en torno a diversos aspectos nodales inherentes a la enseanza y a la praxis

de la msica mixta en la actualidad.

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21 https://concordia.academia.edu/EldadTsabary22BREGMAN, A. Auditory Scene Analysis: The Perceptual Organization of Sound. Cambridge, MA: MIT Press, 1990.


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La Música Electroacústica Mixta

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