LA NOVA FORMACIÓ PROFESSIONAL

Juliol 2012

Direcció General d e Formació Professional Inicial i Ensenyaments de Règim Especial S ervei d'Ordenació de la Formació Professional Inicial

LA NOVA FORMACIÓ PROFESSIONAL

Els nous currículums

Direcció General d e Formació Professional Inicial i Ensenyaments de Règim Especial S ervei d'Ordenació de la Formació Professional Inicial

Característiques generals dels títols de FP

On trobar informació dels nous títols?

R.Decret (BOE): El Real Decret del MEC, que ha servit de base per al nostre títol

Fitxa Resum: Fitxa on hi ha resumides les principals característiques.

Mòduls Professionals: Document on s’avancen els detalls dels mòduls del Decret.

Orientacions: Document amb orientacions per a preparar la implantació del nou títol

Decret Currículum: El Decret que serà d’aplicació a Catalunya

Ull!: Verd vol dir definitiu, taronja provisional. Cal anar comprovant quina és la última versió

dels documents d’aquesta pàgina

http://www.xtec.cat/web/curriculum/professionals/fp/titolsloe

Direcció General d e Formació Professional Inicial i Ensenyaments de Règim Especial S ervei d'Ordenació de la Formació Professional Inicial

Model curricular a Catalunya

Estructura del decret d’un títol

Direcció General d e Formació Professional Inicial i Ensenyaments de Règim Especial S ervei d'Ordenació de la Formació Professional Inicial

El perfil professional

El referent del perfil professional són: Les qualificacions professionals i unitats de competència del Catàleg de Qualificacions Professionals de Catalunya. La competència general. Les competències professionals, personals i socials. Les capacitats clau.

El Currículum Els objectius generals. Els mòduls professionals organitzats en Unitats Formatives.

EspaisProfessorat de centres públics i privatsConvalidació entre mòduls LOGSE i LOECorrespondència entre unitats de competència i mòduls

mòduls professionals associats a una o més unitats de competència.

mòduls de suport (formació de base de cada títol) mòduls transversals a tots el títols :

Formació i orientació laboral (FOL) Empresa i iniciativa emprenedora (EIE) Mòdul d’anglès tècnic (GM)

mòdul de síntesi en CFGM i mòdul de projecte en CFGS

mòdul d’idioma i utilització de la llengua anglesa com a metodologia de treball

mòdul de FCT : 350-400 h.

Organització modular del títol

Model curricular a Catalunya

Direcció General d e Formació Professional Inicial i Ensenyaments de Règim Especial S ervei d'Ordenació de la Formació Professional Inicial

Organització del mòdul en unitats més petites (aprox. 20h-60h.) que:

Tenen coherència didàctica per a l’aprenentatge.

Tenen valor i sentit en el treball.

Faciliten l’accés de les persones adultes a la formació.

Poden ser ofertades per a la formació contínua.

Model curricular a Catalunya

Els mòduls professionals s’organitzen en UNITATS FORMATIVES

Són unitats avaluables i certificables.

La superació de totes les unitats formatives donarà lloc

a la superació i certificació del mòdul professional.

Direcció General d e Formació Professional Inicial i Ensenyaments de Règim Especial S ervei d'Ordenació de la Formació Professional Inicial

Els mòduls professionals

Durada dels mòduls i hores de lliure disposició

El mòduls tenen durada variable.

Alguns mòduls tenen assignades hores de lliure disposició.

Els centres distribuiran les hores de lliure disposició entre

les UF del mòdul professional o podran crear una nova UF

relacionada amb els continguts del mòdul.

Model curricular a Catalunya

Direcció General d e Formació Professional Inicial i Ensenyaments de Règim Especial S ervei d'Ordenació de la Formació Professional Inicial

Unitats formatives

Suma d’UF 165 hH.L.D 33 hDurada total Mòdul 198 h

+

UF 4 (66 h)

UF 3 (33 h)

UF 2 (33 h)

UF 1 (33 h)

+

HLD (33 h)

UF 5 (33 h)

UF 4 (66 h)

UF 3 (33 h)

UF 2 (33 h)

UF 1 (33 h)

UF 4 (66 h) (+ 9 h)

UF 3 (33 h) (+ 8 h)

UF 2 (33 h) (+ 8 h)

UF 1 (33 h) (+ 8 h)

UF 4 (66 h)

UF 3 (33 h)

UF 1 (33 h)

UF 2 (33 + 33)

Direcció General d e Formació Professional Inicial i Ensenyaments de Règim Especial S ervei d'Ordenació de la Formació Professional Inicial

Durada dels mòduls i hores de lliure disposició

Les hores de lliure disposició assignades als diferents mòduls professionals també es poden utilitzar, en la seva totalitat o parcialment, per generar un o més nous mòduls professionals, en el marc d’un projecte del centre, amb comunicació a la Direcció General de Formació Professional Inicial i Ensenyaments de Règim Especial, dels nous mòduls professionals introduïts pel centre.

El centre ha de definir la unitat o unitats formatives del/s nou/s mòdul/s, així com els resultats d’aprenentatge, criteris d’avaluació i continguts de cadascuna d’elles.

Model curricular a Catalunya

Els mòduls professionals

Direcció General d e Formació Professional Inicial i Ensenyaments de Règim Especial S ervei d'Ordenació de la Formació Professional Inicial

Els Resultats d’aprenentatge (RA)El RA expressa la competència que ha d’adquirir l’alumnat, a través de

l’aprenentatge per a poder desenvolupar funcions o processos i obtenir

productes o resultats.

Cada RA descriu la capacitat que ha d’aconseguir l’alumnat, l’objecte

de l’activitat i la situació d’aprenentatge.

Els Criteris d’avaluació (CA)Els criteris d’avaluació indiquen les accions i els continguts de

l’activitat o condicions que permeten valorar si s’ha aconseguit el

resultat d’aprenentatge establert.

Cada RA es concreta amb diversos criteris d’avaluació (CA).

Model curricular a Catalunya

Elements que configuren el currículum dels mòduls professionals i les unitats formatives.

Direcció General d e Formació Professional Inicial i Ensenyaments de Règim Especial S ervei d'Ordenació de la Formació Professional Inicial

Els Continguts (C)Els Continguts són el conjunt de coneixements fonamentals que

l’alumnat ha d’assimilar per assolir una determinada capacitat

professional.

A cada RA li correspon un bloc de continguts que integra els

continguts procedimentals (saber fer), els conceptuals (saber ) i els

actitudinals (saber ser i saber estar).

Model curricular a Catalunya

Elements que configuren el currículum dels mòduls professionals i les unitats formatives.

Direcció General d e Formació Professional Inicial i Ensenyaments de Règim Especial S ervei d'Ordenació de la Formació Professional Inicial

UF1 Nom / Durada 33

Resultats d'Aprenentatge 1•Criteris d’Avaluació•---•---•Continguts•--•--

UF2 Nom / Durada 66

Resultats d’Aprenentatge 2•Criteris d’Avaluació•---•---•Continguts•--•--

Resultats d’Aprenentatge 3•Criteris d’Avaluació•---•---•Continguts•--•--

Mòdul A

Exemple: Durada: 99 h

Hores de lliure disposició en el mòdul: 0 h

Direcció General d e Formació Professional Inicial i Ensenyaments de Règim Especial S ervei d'Ordenació de la Formació Professional Inicial

- L’avaluació es realitzarà tenint en compte els resultats d’aprenentatge i els criteris d’avaluació establerts en cada unitat formativa.

- La superació del mòdul s’obté amb la superació de les unitats formatives que el componen.

- La certificació dels ensenyaments ha de detallar les qualificacions obtingudes en cada mòdul i pot detallar les qualificacions obtingudes de les unitats formatives superades (a petició de l’alumne).

- Els mòduls professionals acrediten les unitats de competència als quals estan associats.

L’avaluació i certificació dels mòduls i UF

Direcció General d e Formació Professional Inicial i Ensenyaments de Règim Especial S ervei d'Ordenació de la Formació Professional Inicial