LA OBSERVACION DEL ALUMNO EN EL RECREO

DESCUBRIMOS QUE PARA ENTENDER MEJOR LAS DIFICULTADES Y LA SITUACION PERSONAL DEL ALUMNO HAY QUE HACER UNA OBSERVACION EN UN CONTEXTO MUY DUFERENTE AL DEL AULA. EL OBJETIVO EN EL RECREO ES EL DE COMPLEMENTAR LA INFORMACION QUE OFRECE LA REALIZADA ENE EL AULA. SE TRATA DE VER CUAL ES LA ACTITUD Y LOS TIPOS DE RELACIONES QUE ESTABLECE EL ALUMNO CUANDO NO HAY UNA ACTIVIDAD PAUTADA POR UN ADULTO, NI HAY UN ADULTO QUE MARQUE LOS LÍMITES DE UN MODO MUY PRÓXIMO Y CONSTANTE. CON FRECUENCIA REALIZAMOS UNA OBSERVACION EN EL RECREO CUANDO DE TRATA DE UNA DEMANDA DE UN ALUMNO CON FIFICULTADES DE RELACIÓN.

ASPECTOS QUE HABRÁ DE TENER EN CUENTA.

1- ACTIVIDADES A LA HORA DE JUEGO SEÑALAR QUE HACE EL ALUMNO DURANTE UN RATO DE JUEGO: - CORRER,- JUGAR CON MATERIAL,- CON ARENA,- JUEGOS AGRESIVOS,- PELEARSE...

2- ACTITUD EN EL JUEGO NOS REFERIMOS A CÓMO SE MUESTRA EL NIÑO DURANTE EL RATO DE JUEGO Y QUE PAPAELES ADOPTAN:- NQUIETO,- EXITADO,- RELAJADO,- TENSO,- ALBOROTADO,- DISTRAÍDO,- TRANQUILO,- VA A REMOLQUE,- PROPONE COSAS,- TIENE POCA INICIATIVA,- BUSCA PELEA,- INFIERE EL JUEGO DE OTROS...

3- RELACIÓN CON COMPAÑEROSHABRÍA QUE ANOTAR QUÉ RELACIÓN ESTABLECE CON LOS OTROS NIÑOS EN EL RECREO:- JUEGA SOLO,- EN GRUPO PEQUEÑO,- CON UN NIÑO,- CAMBIA DE COMPAÑEROS DE JUEGO,- JUEGA CON NIÑOS DE OTRAS CLASES,- BUSCA A UN HERMANO- SE ENGANCHA A LOS NIÑOS,- LOS SIGUE,- ES DEPENDIENTE,- ES AGRESIVO...

4- RELACIÓN CON ADULTOSSE TRATA DE PRESTAR ATENCIÓN SOBRE LA RELACIÓN QUE EL NIÑO ESTABLECE CON LOS ADULTOS QUE ESTÁN EN EL PATIO:- DEMANDA DE ATENCIÓN, - FRECUENCIA,- SE QUEJA,- PIDE PROTECCIÓN;- RESPUESTA QUE DA EL MAESTRO

5- NORMAS Y HÁBITOSNOS REFERIMOS A LA CAPACIDAD QUE TIENE EL ALUMNO DE ACEPTAR LAS NORMAS Y HÁBITOS QUE RIGEN EN EL RECREO:- SALE DEL RECREO CUANDO AL CORRESPONDE,- ARRANCA FLORES,- HACE CASO DEL TIMBRE CUANDO SUENA,- ACEPTA LAS NORMAS,TIRA PAPELES AL SUELO...