LA ORGANIZACIÓN

DEL AULA Y LA HORA

DEL JUEGO LIBRE EN

LOS SECTORES

ÁREA DE GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN

BÁSICA REGULAR Y ESPECIAL

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

EQUIPO DE ACOMPAÑANTES

PEDAGÓGICAS DEL NIVEL

INICIAL

TALLER DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES PARA LA ATENCIÓN OPORTUNA – AUXILIARES INICIAL 2018

ORGANIZACIÓN DEL AULA

El aula, es el espacio físico

que sirve de soporte para

las interacciones y

procesos de enseñanza

aprendizaje.

Este ambiente tiene que ser

implementado con el apoyo

y colaboración de los niños.

DEFINICIÓN

Ordenado

CRITERIOS PARA ORGANIZAR UN

AULA

Seguro

Limpio

Versátil

Renovado

Funcional

Equilibrado

CÓMO ORGANIZAR UN AULA

Ubicación e implementación

de sectores.

Sugerencias:

Espacio amplio y

mobiliario suficiente.

Espacio pequeño y

mobiliario insuficiente.

Proponer ubicación y

nombre del sector.

Sector con mucho

movimiento deben estar

lejos de los sectores

tranquilos.

Ubicar materiales dentro

y fuera del aula. También

deben estar al alcance de

los niños.

TIPOS DE SECTORES DEL AULA

Sectores con Mucho Movimiento

Dramatización

Construcción

Música

Sectores con Poco Movimiento

Arte

Experimentos

Sectores Tranquilos

Biblioteca

Juegos tranquilos

• Asistencia: Propicia el autocontrol

CARTELES DEL AULA

• Tiempo: Acercamiento al cambioclimatológico.

• Calendario: Ubicar el espaciotemporal.

• Normas de Convivencia: Reglas pararegir el comportamiento de los niñosen la escuela.

• Responsabilidades: Desarrollarautonomía y sirve para iniciarlo endeterminadas tareas que favorece laarmonía grupal.

SECTOR FINALIDAD MATERIALES

CONSTRUCCION Desarrollar la

inteligencia espacial,

pensamiento, lenguaje

y creatividad.

Bloques de madera,

plástico o tecno por,

caja de zapatos, latas ,

cajas de fósforos,

taquitos de madera de

colores, chapitas ,etc.

DRAMATIZACIÓN Brinda espacios reales

para aprender a través

de sus propias

interacciones.

HOGAR: Mesas, sillas

utensilios de cocina,

artefactos, etc.

TIENDA/PELUQUERÍA

/VETERINARIA U

OTROS: Los materiales

van en función al tipo

de servicio que ofrece.

OTROS: Títeres,

disfraces, etc.

SECTORES DEL AULA

SECTOR FINALIDAD MATERIALES

JUEGO TRANQUILOS Permite desarrollar la

capacidad de análisis,

reflexión, síntesis,

asociación, resolución de

problemas, etc.

Juegos de memoria,

encaje, rompecabezas,

domino, loterías,

enroscado, etc.

BIBLIOTECA Destinado a desarrollar

diversas formas de

comunicación oral o

escrita

Tarjetas de vocabulario,

revistas, periódicos,

libros, cuentos,

historietas, tarjetas

(bingo), etc.

EXPERIMENTOS Descubrir propiedades

de objetivos y seres

vivos a través de

observaciones y

experimentación

Esponjas, corchos, ligas,

mangueras, embudos,

hojas de plantas, etc.

SECTOR FINALIDAD MATERIALES

ARTE Desarrolla la

creatividad y expresión

libre.

Témperas, moldes de

repostería, tizas,

arcillas, engrudos,

lana, esponjas, hojas

secas, delantales, etc.

MÚSICA Desarrolla la

sensibilidad, memoria,

atención,

concentración, etc.

Matracas, caja china,

casset, CD, radio,

grabadora, pandereta,

etc.

SE

CU

EN

CIA

M

ET

OD

OL

ÓG

ICA

Planificación

Organización

Ejecución

Orden

Socialización

Representación

Observa y registra

Organiza espacio seguro y

libre.

Organiza tiempo y grupo.

Brinda seguridad afectiva.

ROL DEL ADULTO

EN EL JUEGO

LIBRE

Nombre

del Niño

¿A qué

juega?

¿Con quién

juega?

Actitud del

Niño

Observaciones:

Programación o

problemas

Luz

María

Mirtha

José

FORMATO DE REGISTRO OBSERVACIONES DIARIAS: