Escuela Normal Experimental del “El Fuerte”Profr: Miguel Castillo Cruz

Extensión Mazatlán

La Organización del Currículum por Proyectos de trabajo. El Conocimiento es un calidoscopio

Materia: Planeación Educativa:

Profr: Lourdes Daniela Delgado Morales Grado y Grupo: 1 “C”

- Alcántar Castañeda Karen Jazmín

- Estrada Tostado Belinda Noemí

- González Jasso Yunnie Marlene

Mazatlán Sinaloa, Abril de 2013

Actividad

Lectura: La Organización del currículum por proyectos de trabajo. El conocimiento es un calidoscopio.

Responde a los siguientes aspectos:

1- Destaca las ventajas de trabajo por proyectos.2- Fernando Hernández y Montserrat Ventura, nos indican las bases teóricas

del trabajo por proyectos, explica en qué consisten estas.3- En un cuadro de doble entrada indica las diferencias entre centro de interés

y los proyectos de trabajo.4- Menciona y explica en qué consisten los aspectos que hay que tener en

cuenta en el desarrollo de un proyecto5- ¿Cómo es el proceso de evaluación que maneja el trabajo por proyectos?

1) Destaca las ventajas de trabajo por proyectos.- Articulamos todas las materias

- Se trabajan por temas de interés.

- Promueve alumnos autónomos.

- Deja aprendizajes significativos.

- Favorece que los alumnos busquen información, buscan en diferentes fuentes.

2) Fernando Hernández y Montserrat Ventura, nos indican las bases teóricas del trabajo por proyectos, explica en qué consisten estas:

- Aprendizaje significativo: Partir de los conocimientos previos de los alumnos, basándose en problemas reales.

- Actitud favorable para el conocimiento:El profesor debe motivar a los alumnos despertando el interés y así favoreciendo su aprendizaje.

- Previsión: Los contenidos deben tener una estructura lógica y secuencial.

- Sentido de funcionalidad:Relacionar los procedimientos con las diferentes formas de resolver los problemas.

- Memorización comprensiva: La información obtenida debe ser base para nuevos conocimientos.

- Evaluación: Sirve para analizar el proceso y avance del aprendizaje del niño.

3) En un cuadro de doble entrada indica las diferencias entre centro de interés y los proyectos de trabajo.

Centro de Interés Proyectos

- Por descubrimiento- De Naturales y Sociales- Por votación mayoritaria- Experto- Sumatorio de materias- Disciplinas- Ejecutar- La presenta el profesorado- Resumen, subrayado,

cuestionarios, conferencias- Recopilación de fuentes diversas- Centrada en los contenidos

- Significativo- Cualquier tema- Por argumentación - Estudiante, interprete- Relacional- Temas- Coparticipe- Se busca con el profesorado- Índice, síntesis, conferencias- Relación entre fuentes- Centrada en las relaciones y los

procedimientos

4) Menciona y explica en qué consisten los aspectos que hay que tener en cuenta en el desarrollo de un proyecto

- La elección del tema:La clase elige el tema de acuerdo a los intereses y trabajos realizados.

- La actividad del docente después de elegir el Proyecto:

En este apartado se mencionan las actividades que el docente debe de realizar después de elegir el tema del proyecto.

- La actividad del alumnado después de elegir el Proyecto:Después de elegir el tema el alumno busca sus propias fuentes de información y realiza un índice para después organizar la información obtenida y ponerlas en práctica, para así concluir con la evaluación.

- La búsqueda de las fuentes de información:El docente no es el único que les proporciona la información, el alumno también debe buscar información en otras fuentes como por ejemplo: internet, libros, con los padres de familia, etc. Para complementar la información dada por el profesor.

- El índice como una estrategia de aprendizaje:El índice sirve para que los estudiantes organicen y dirijan su propio proceso de aprendizaje.

- Realiza un dossier de síntesis de los aspectos tratados en el Proyecto:Es un documento que contiene información que sirve para reforzar y complementar el proyecto.

5) ¿Cómo es el proceso de evaluación que maneja el trabajo por proyectos?

- Se basa en 3 momentos:a) Inicial:

El docente debe de realizar exámenes de diagnostico para conocer que tantos conocimientos tienen sus alumnos.

b) Formativa:Se evalúan los procedimientos, conceptos, instrumentos, actitudes y trabajos realizados.

c) Sumativa:Se evalúa al niño para saber que tanto aprendió.