El entorno natural de nuestras interacciones se ha expandido a la red de información que hemos tejido globalmente en las últimas décadas. Y es aquí, en esta nueva realidad, donde aparece el interés por el estudio de los PLEs.

“PLE es un enfoque

pedagógico con unas enormes

implicaciones en los procesos

de aprendizaje y con una base

tecnológica evidente. Un

concepto tecno-pedagógico

que saca el mejor partido de

las innegables posibilidades

que le ofrecen las tecnologías

y de las emergentes dinámicas

sociales que tienen lugar en

los nuevos escenarios

definidos por esas

tecnologías” (Attwell,

Castañeda y Buchem, en

prensa), o lo que es lo mismo,

una idea que nos ayuda a

entender cómo aprendemos

las personas usando

eficientemente las tecnologías

que tenemos a disposición.

Los primeros componentes del PLE

son las fuentes documentales y

experienciales de información,

entendidas como nuestros

particulares “manantiales del

conocimiento”, los sitios y los

mecanismos por los que nos

informamos y extraemos

información de forma habitual

o excepcional en diversos formatos.

Son nuestros espacios y

mecanismos de lectura, en

a acepción más multimedia de la

palabra.

Evolución de

mi entorno

personal de

aprendizaje

Sea cual sea la época en la que nos situemos, las personas hemos tenido siempre un entramado de conexiones sociales y de fuentes básicas de las que aprender. Ese “entramado” ha estado condicionado siempre por las fuentes de conocimiento fiable de las que disponían y de las cuales se entendía que debían aprender. Siempre hemos tenido un entorno personal del que aprendemos. (Linda Castañeda y Jordi Adell. Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo En red)

Familia

Escuela

Comunidad

Redes de colaboración

Habilidades que he desarrollado en mi entorno personal de aprendizaje

Habilidades comunicativasManejo y tratamiento de

información

Trabajo cooperativo y colaborativo

Autonomía

Habilidades

psicosociale

s

Interdependencia

positiva

Responsabilidad

individual

AutorreflexiónHabilidades digitaless

Temas que me interesa

conocer y aplicar.

La Web 2.0 es la

siguiente generación

Web en donde las

aplicaciones son más

interactivas. En general,

estas aplicaciones

actuales intentan ser

más dinámicas y se

caracterizan como

“comunidades sociales”

donde del mayor énfasis

se da a la contribución y

participación de los

usuarios

En estas aplicaciones los

participantes de las

comunidades desarrollan

una reputación en base a

la cantidad y calidad de

sus contribuciones, se

comparten documentos

en los que varias

personas pueden trabajar

al mismo tiempo, se

utilizan interfaces

dinámicas y atractivas

que se acercan a las

aplicaciones de escritorio,

se comparte información,

en ocasiones en tiempo

real, por medio de

interfaces de

programación y

comunicación que

permite el desarrollo

rápido de nuevas

aplicaciones y permiten la

participación de la

comunidad en el

etiquetamiento,

clasificación y toma de

decisiones

• Conocer programas educativos que fomenten la capacidad de razonar, la de aprender cosas nuevas y el gusto por el estudio.• Crear revistas electrónicas

• Crear rúbricas digitales

• Editar imágenes, fotos y videos

• Conocer y manejar programas diferentes a Power Point y Prezi para hacer presentaciones digitales

Conocer y manejar programas para hacer animaciones

Herramientas

que quiero

manejar y

dominar

Las buenas prácticas en el

aprendizaje en línea recomiendan una pedagogía que

dé apoyo al desarrollo de

comunidades de aprendizaje

(Salmon, 2000; Garrison-

Anderson, 2005 ). Esta perspectiva constata la

necesidad de adaptar la

tecnología para mejorar los

procesos interactivos en la

formación en línea como un

elemento clave para el aumento

de la calidad del aprendizaje.

La utilización de herramientas

que permitan la comunicación, la

colaboración y la producción del

conocimiento son fundamentales

para mejorar los procesos

formativos. Cabero (2003)

considera que el trabajo

colaborativo de los estudiantes

nos ofrece una serie de ventajas,

como son: crear interdependencia positiva entre

los miembros, generar debates

en torno a la búsqueda de

estrategias de uso y resolución

de problemas, facilitar el

intercambio de información y la

construcción social del conocimiento.