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La prevención del consumo de drogas en el ámbito escolar Módulo 1. Fundamentos teóricos

Villa Aprendizaje | 2013

La prevención del consumo de drogas en el ámbito

escolar Módulo 1. Fundamentos teóricos



Introducción

Presentación

Estimado participante:

Bienvenido a esta unidad. Es muy grato para nosotros saber que eres parte de la experiencia de aprendizaje que empieza ahora. Esperamos que los contenidos te resulten útiles para tu actividad profesional en el campo de la prevención del consumo de drogas.

En esta primera unidad del diplomado conocerás los fundamentos teóricos que te permitirán comprender y manejar los conceptos básicos relacionados con el tema. Estos conceptos tienen como base el conocimiento científico, y han sido tomados de fuentes de absoluta confiabilidad como la Organización Mundial de la Salud (OMS), la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el National Institute on Drug Addicction de EUA (NIDA), el Instituto Nacional de Psiquiatría Dr. Ramón de la Fuente Muñiz (INPRFM) y la Comisión Nacional contra las Adicciones (CONADIC).

En el primer tema de la unidad se aclaran conceptos tales como: droga, droga psicoactiva, adicción o farmacodependencia, neuroadaptación, síndrome de abstinencia, tolerancia, y la terminología básica para todo aquel interesado en la prevención del consumo de drogas.

El segundo tema te permitirá comprender y explicar los conceptos básicos del enfoque integral de las adicciones utilizado por la Organización Mundial de la Salud. Se definen conceptos tales como: el modelo de iniciación, continuación e interrupción del consumo de drogas; la etiología (causas) de las adiciones; las motivaciones o “razones” para consumir drogas, y la clasificación de las diferentes formas de consumo.

Finalmente, en el último de los apartados, obtendrás información veraz y confiable acerca del estado que guarda el consumo de drogas en México y en el mundo, utilizando datos obtenidos de las instituciones de mayor confiabilidad a nivel nacional e internacional: UNODC (Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito), INP-‐SEP (Instituto Nacional de Psiquiatría-‐Secretaría de Educación Pública), CONADIC (Comisión Nacional contra las Adicciones), ENA (Encuesta Nacional de Adicciones 2008), SISVEA (Sistema de Vigilancia Epidemiológica de las Adicciones) y el Observatorio Mexicano en Tabaco, Alcohol y otras Drogas.



Objetivo

El participante determinará el marco teórico y contextual del consumo de drogas en su entorno escolar con el fin de contar con una base conceptual sólida para una futura intervención.

Conceptos clave

Adicción, droga, droga psicoactiva, droga adictiva, neuroadaptación, tolerancia, síndrome de supresión o de abstinencia, modelo integral y epidemiología.

Preguntas de reflexión

1. ¿Por qué es importante conocer los conceptos básicos sobre las drogas lícitas e ilícitas?

2. ¿Cuál crees que es la causa de la adicción?

3. ¿Para qué nos sirven las estadísticas sobre el consumo de drogas?

¡Qué interesante!

• Según la Comisión Nacional contra las adicciones (CONADIC), la quinta parte de los accidentes en el área de trabajo se relaciona con la ingesta de bebidas alcohólicas.

• La Encuesta Global de Tabaquismo en Adultos (GATS 2009) informa que en México, en promedio, los hombres que fuman, suelen consumir 9.7 cigarrillos por día y las mujeres 8.4.

• De acuerdo con los resultados de la Encuesta Nacional de Adicciones más reciente (ENA 2011):

o La incidencia acumulada de consumo de drogas ilícitas se incrementó de 5.7% a 7.8%, indicando que hubo más experimentadores entre 2008 y 2011.

o La droga ilegal que más se consume es la mariguana, seguida por la cocaína, los inhalables y las mentanfetaminas.

o El consumo de alcohol en México es un problema de salud cada vez más importante. No sólo asociado al alcoholismo, sino al patrón de consumo de grandes cantidades por ocasión (accidentes, violencia y comisión de delitos principalmente).

o Uno de cada ocho adultos tiene problemas con su forma de beber. Probablemente más de seis millones de mexicanos son dependientes del alcohol.

o El consumo de alcohol se incrementó notablemente entre los adolescentes, principalmente entre las mujeres.

o La prevalencia de consumo de tabaco es de 21.7% vs 20.8% de 2008. La diferencia no es estadísticamente significativa. Representa 17.3 millones de fumadores activos.

o Disminuyó la prevalencia de hombres fumadores activos de 2002, de 36.2%, a 31.4%.



Contenido Organizador avanzado



1.1. Definiciones y conceptos en relación al consumo de drogas adictivas

Conceptos clave Abstinencia, adicción, droga, droga psicoactiva, droga adictiva, neuroadaptación, síndrome, signo, síntoma, tolerancia, síndrome de supresión, delirium tremens.

Preguntas de estudio 1. ¿Qué es una droga? 2. ¿Qué es una droga psicoactiva? 3. ¿Qué es la adicción o farmacodependencia? 4. ¿Qué es la tolerancia? 5. ¿Qué es un síndrome? 6. ¿Qué es un signo? 7. ¿Qué es un síntoma? 8. ¿Qué es el síndrome de abstinencia o de supresión? 9. ¿Qué es el delirium tremens?



1.1.1. Droga o fármaco “Droga o fármaco es toda sustancia, excepto aquellas que son

necesarias para mantener la vida, que introducida en un organismo vivo produce algún cambio en sus funciones y a

veces hasta en su estructura”

Organización Mundial de la Salud (OMS)

“La característica esencial de la farmacodependencia es un conjunto de síntomas y signos cognoscitivos, conductuales y

fisiológicos, que indican el consumo continuado de una sustancia adictiva, a pesar de los problemas significativos que

ésta provoca”.

American Psychiatric Association (APA)

En ocasiones, cuando escuchamos la palabra “droga”, inmediatamente pensamos en sustancias ilegales que producen daño, como la mariguana, la cocaína, el éxtasis o “tacha”, la “piedra”, el “cristal” etc. Pero muy pocas veces pensamos en lo que realmente es una droga.

Según el Diccionario de la Real Academia Española droga es “… el nombre genérico de ciertas sustancias minerales, vegetales o animales, que se emplean en la medicina, en la industria o en las bellas artes”. En una segunda acepción nos dice que es una “Sustancia o preparado medicamentoso de efecto estimulante, deprimente o alucinógeno”.

Sin embargo, en el campo de la medicina se emplea la terminología establecida por los expertos de la Organización Mundial de la Salud. Esta institución, que reúne a los estudiosos e investigadores más importantes de todo el mundo sobre el tema expresa que una droga es: “…toda sustancia o mezcla



de sustancias, distintas a las necesarias para el mantenimiento de la vida, que al introducirse en un organismo vivo modifica alguna de sus funciones y a veces la propia estructura de los tejidos”.

“Droga” es sinónimo de “fármaco”, que proviene del vocablo pharmakon (palabra de origen griego que significa “medicamento” o poción mágica), de ahí el nombre original de las farmacias: “droguerías”.

De manera más sencilla, podemos expresar que las drogas son sustancias químicas, naturales o sintéticas (elaboradas en un laboratorio), que cambian el funcionamiento del cuerpo. La cafeína del café, la mariguana, la nicotina del tabaco, todos los medicamentos, la cocaína, el alcohol, la morfina, el éxtasis, etc., son drogas, porque poseen las características antes mencionadas.

Las drogas pueden clasificarse de diferentes maneras: por sus efectos en el organismo, por su uso médico o no médico, etc. Sin embargo, existe una gran cantidad de estas sustancias que han sido calificadas como ilegales o ilícitas, ya que provocan daños al cuerpo y a la mente del consumidor. Por ello, han sido incluidas en las listas de sustancias prohibidas para proteger al individuo y a la sociedad.

1.1.2. Droga psicoactiva

Una droga psicoactiva, también llamada psicodroga, psicofármaco, o fármaco psicotrópico, es una sustancia química sintética o de origen natural que provoca cambios principalmente en la mente o “psique” (en el razonamiento, el juicio, la memoria, etc.), y cambia la manera de pensar, de sentir y de actuar. Esta clase de drogas abarca una gran cantidad de sustancias, legales algunas, como el alcohol y la nicotina del tabaco y ciertos medicamentos, e ilícitas otras como la mariguana y la cocaína. Muchas de las drogas psicoactivas son adictivas o adictógenas, es decir, provocan adicción.



1.1.3. Adicción, dependencia, drogadicción o farmacodependencia

“La drogadicción es una forma moderna de esclavitud.”

Octavio Paz



De acuerdo con la OMS, la adicción, farmacodependencia, o drogadicción es: “un estado psicofísico caracterizado por el consumo reiterado y continuo de una sustancia, a fin de experimentar los efectos que produce, o bien, para evitar los síntomas desagradables que se presentan si no se consume”.

Los síntomas desagradables se presentan en el denominado “síndrome de abstinencia”, descrito más adelante.

La adicción implica una conducta “compulsiva” e inevitable caracterizada por el consumo continuado de una o más sustancias adictivas, aun conociendo las consecuencias negativas que producen (fiscas, psicológicas, emocionales, económicas, familiares y sociales).

Recuerda: No todo consumo termina en adicción, pero toda adicción empieza por el consumo.

Los estudios científicos demuestran que, en promedio, una de cada 10 personas que consumen una droga ilegal adictiva por primera vez se convierte en adicto independientemente de su voluntad (National Institute on Drug Abuse). Este dato es de carácter universal.



Las adicciones dañan la salud física, mental y emocional del adicto y de su familia. El adicto también sufre pérdidas en el ámbito económico y fracasa en el terreno laboral, con los respectivos costos económicos para la sociedad en su totalidad.

Tanto el consumidor ocasional como el enfermo adicto corren el riesgo de una “sobredosis”, es decir, el consumo de una droga adictiva en una cantidad mayor a la necesaria para obtener los efectos deseados, produciéndose una intoxicación que puede ser grave o inclusive mortal.

1.1.4. Neuroadaptación

Gran parte de estas sustancias produce también una reacción del sistema nervioso llamada neuroadaptación, que implica que el organismo “necesita” la droga para funcionar normalmente. Este proceso es considerado como la reacción bioquímica y fisiológica del sistema nervioso para adaptarse a la acción continuada de una sustancia adictiva.



1.1.5. Tolerancia

Como hemos mencionado, algunas psicodrogas son adictivas, pueden provocar el deseo de volver a consumirlas, ya sea porque sus efectos son agradables o porque alivian algún malestar. El usuario las consume con mayor frecuencia y le resulta cada vez más difícil dejar de hacerlo, es decir, ha desarrollado una adicción o dependencia psicológica (deseo intenso). Por otra parte, una vez que se produce la neuroadaptación, se presenta la dependencia física o fisiológica. Al tiempo que se desarrolla esa adaptación de las neuronas a la presencia continua de una droga, aparece el fenómeno de la tolerancia, que consiste en la necesidad del individuo de consumir cada vez mayores cantidades de la sustancia adictiva para obtener los efectos deseados (intoxicación).

Por ejemplo: los bebedores excesivos no alcanzan la ebriedad a pesar de haber consumido una cantidad considerable de alcohol. Ello ocurre debido a que las células nerviosas se “adaptan” a la



presencia de la droga y por lo tanto el efecto de las mismas cantidades de la sustancia disminuye. Este tipo de bebedores se encuentra en la etapa del desarrollo de la tolerancia, que puede llevar al alcoholismo o adicción al alcohol.



1.1.6. Síndrome de abstinencia o síndrome de supresión

Paralelamente a la tolerancia se va desarrollando el llamado síndrome de abstinencia o síndrome de supresión, definido por la OMS (1994) como: El conjunto de síntomas desagradables de grado de severidad variable que se presentan ante la interrupción o reducción del consumo repetido de una sustancia psicoactiva que ha sido consumida por tiempo prolongado y/o en altas dosis. El síndrome puede ir acompañado de trastornos tanto físicos como psicológicos.

Este fenómeno ocurre cuando un sujeto que ha desarrollado verdadera adicción suspende abruptamente el consumo de alguna droga adictiva. En las horas sucesivas sobreviene un estado de sufrimiento físico y mental variable en sus manifestaciones para cada tipo de droga, pudiendo revestir características de gravedad igualmente variables.



Actividades

Sesión interactiva 1

Sesión interactiva 1: ¿Qué es una droga? Ponderación 35%

Entrega Semana 1

Proceso: 1. Consulta los contenidos presentados en el Tema 1.1. Definiciones y conceptos en

relación al consumo de drogas adictivas. 2. Realiza de forma crítica las lecturas de la Módulo 1. (están en tu cuadernillo de trabajo).

Apóyate en la presentación "Lectura crítica" que puedes descargar aquí. 3. Organiza una sesión interactiva (consulta como organizarla dando clic aquí) de trabajo

con tus estudiantes, en la que sigas el siguiente proceso: a. Anota en un pizarrón o lámina las respuestas que tus estudiantes expresan con

relación a la siguiente pregunta: ¿Qué es una droga? b. Construye con tus alumnos una definición grupal del concepto droga, tomando en

consideración la lluvia de ideas anterior. c. Compara la definición construida por tus alumnos, con la definición de la OMS que

se presenta en la unidad. d. Cierra la sesión con una conclusión en la cual señales las semejanzas y diferencias

entre el concepto de la OMS propuesto en esta unidad y las ideas de tus estudiantes.

4. Elabora una bitácora sobre la sesión interactiva en la que incluyas anécdotas y evidencias fotográficas; para ello, apóyate en el formato que puedes descargar dando clic aquí.

5. Sube la bitácora a la Sesión interactiva 1: ¿Qué es una droga?, dentro de la plataforma educativa con el siguiente nombre: Tuapellido_tunombre_SI1

Criterios de evaluación • Conocimiento de los conceptos básicos en torno al consumo de drogas adictivas. • Habilidad para llevar a cabo una sesión interactiva con los alumnos. • Comparación de las ideas de sus estudiantes respecto al concepto de droga con la

definición proporcionada por la OMS. • Conclusión sobre los resultados de la sesión interactiva. • Uso de la bitácora proporcionada.



Rúbrica para evaluar la sesión interactiva 1

Categoría Excelente Bueno Regular Deficiente Presentación Incluye

claramente el nombre y objetivo de la intervención, así como la población y lugar.

Incluye claramente la nombre y objetivo de la intervención, pero no especifica bien su población.

Describe vagamente el objetivo, población y lugar de intervención.

No incluye el nombre y objetivo de la intervención, así como la población y lugar.

Valor 3 2 1 0 Apertura Incluye las

actividades de apertura realizadas, el tiempo de duración de estas, los recursos utilizados y una evidencia fotográfica.

Incluye las actividades de apertura realizadas, pero omite uno de los 3 elementos restantes.

Incluye las actividades de apertura realizadas, pero omite dos de los 3 elementos restantes.

Incluye las actividades de apertura realizadas, pero omite los elementos restantes.

Valor 8 6 4 2 Desarrollo

Incluye las actividades de desarrollo realizadas, el tiempo de duración de estas, los recursos utilizados y una evidencia fotográfica.

Incluye las actividades de desarrollo realizadas, pero omite uno de los 3 elementos restantes.

Incluye las actividades de desarrollo realizadas, pero omite dos de los 3 elementos restantes.

Incluye las actividades de desarrollo realizadas, pero omite los elementos restantes.

Valor 8 6 4 2

Cierre Incluye las actividades de cierre realizadas, el tiempo de duración de estas, los recursos utilizados y una evidencia fotográfica.

Incluye las actividades de cierre realizadas, pero omite uno de los 3 elementos restantes.

Incluye las actividades de cierre realizadas, pero omite dos de los 3 elementos restantes.

Incluye las actividades de cierre realizadas, pero omite los elementos restantes.

Valor 8 6 4 2 Conclusiones Realiza una Incluye un cuadro No incluye un No incluye un



conclusión sobre los resultados de la intervención, y las semejanzas y diferencias encontradas entre las definiciones de sus alumnos y la definición de droga propuesta por la OMS.

comparativo con las principales aportaciones de sus alumnos, sin embargo sus conclusiones son muy limitadas o denotan poco dominio del tema analizado.

cuadro comparativo con las principales aportaciones de sus alumnos, sin embargo presenta algunas conclusiones sobre la sesión interactiva realizada.

cuadro comparativo con las principales aportaciones de sus alumnos, solo una descripción poco clara de la sesión interactiva.

Valor 8 6 4 2

Escala de desempeño Suma los puntos que obtuvo el participante en cada categoría

35 puntos EXCELENTE

26 -‐ 34 BUENO

17 -‐ 25 REGULAR

8 -‐ 16 DEFICIENTE

Foro 1. Las causas de la adicción

Foro 1. Las causas de la adicción Ponderación

15%

Entrega

Inicio de la semana 2

Proceso: 1. Participa en el Foro 1. Las causas de la adicción dentro de la plataforma educativa

antes de leer los contenidos del tema 1.2.

¿Con cuál de las siguientes afirmaciones o posiciones estás de acuerdo? Argumenta tu respuesta. • La adicción constituye una enfermedad. • La adicción constituye un problema psicológico. • La adicción constituye un problema de conducta. • La adicción constituye un conflicto de origen social. • La adicción es un asunto de índole moral. • La adicción se origina en el carácter de la persona. • La adicción se origina por el trato que se recibe en el seno familiar desde la niñez. • La adicción se produce por la influencia de los amigos y compañeros durante la

adolescencia. • La adicción es hereditaria.

2. Retroalimenta la participación de dos compañeros de forma crítica y reflexiva. Criterios de evaluación:



• Participación en el Foro 1. Las causas de la adicción durante la segunda semana. Fundamentación de las opiniones.

• Retroalimentación de compañeros que tengan menos de dos comentarios en el foro.

Rúbrica para evaluar el foro 1

Categoría Excelente Bueno Regular Deficiente Participación en el foro

Participa en el foro en tiempo en forma. Opina abiertamente los cuestionamientos planteados.

Participa en tiempo y forma. Su participación analiza de manera superficial los temas planteados.

Participa en tiempo y forma. Su participación no presenta una opinión personal de los cuestionamientos planteados.

No participa en tiempo y forma. Su participación no presenta una opinión personal de los temas planteados.

Valor 5 4 3 2 Reflexión crítica Reflexiona y

argumenta de forma crítica cada una de las aseveraciones presentadas.

Armenta de forma superficial cada una de las aseveraciones presentadas.

No argumenta todas las aseveraciones.

Argumenta de forma supercifial algunas aseveraciones.

Valor 5 4 3 2 Retroalimentación Retroalimenta de

forma crítica e enriquecedora a dos compañeros.

Retroalimenta de forma superficial a dos compañeros.

Retroalimenta solamente a un compañero.

No realiza retroalimentacion a sus compañeros.

Valor 5 4 3 0

Suma los puntos que obtuvo el aprticipante en cada categoría

15 puntos EXCELENTE

12 -‐ 14 BUENO

9 -‐ 11 REGULAR

4 -‐ 8 DEFICIENTE



1.2. El enfoque integral de las adicciones de la Organización Mundial de la Salud o modelo de iniciación, continuación e interrupción del consumo de drogas.

Enfoque integral de las adicciones (Modelo de iniciación, continuación e interrupción del consumo de drogas)

Conceptos clave

Modelo integral, etiología, factores sociales, factores individuales, factores psicosociales, factores culturales, ente biopisocosicial, multicausalidad, enfoque heurístico.

Preguntas de estudio

1. ¿En qué consiste el enfoque integral de las adicciones?

2. ¿Cuáles son algunas de las causas individuales que motivan a una persona a repetir o abstenerse del consumo de drogas?

3. ¿Cuáles son algunas de las causas orgánicas o genéticas que inciden en el desarrollo de una adicción?



Yo no uso drogas, mis sueños ya son lo suficientemente horribles.

M.C. Escher

(Artista holandés 1898 – 1972)

1.2.1 El enfoque integral de las adicciones

“Es impensable que el consumo de drogas adictivas se deba a una sola causa aislada”.

Dr. Griffith Edwards

El enfoque integral de las adicciones nos ofrece una visión global acerca del fenómeno de las adicciones; una visión completa basada en hechos científicos que fundamentan el origen o la causa (etiología) de una adicción.

Esta perspectiva considera todos los factores que inciden para iniciar el consumo de una droga adictiva y eventualmente desarrollar la adicción. Sin embargo, reconoce que en cada caso particular siempre es posible, con la ayuda de un estudio clínico, encontrar un factor preponderante.

Los “modelos” y el enfoque integral



El término “modelo”, en sus acepciones más conocidas es considerado como: “el arquetipo o punto de referencia para imitarlo o reproducirlo”, “representación en pequeño de alguna cosa”, y “esquema teórico.... de un sistema o de una realidad compleja que se elabora para facilitar su comprensión y estudio”.

Los modelos que esperan ser aceptados sin crítica, pese a que no fuera ese el propósito de sus creadores, no están abiertos a otros enfoques. Es decir, en su actitud acrítica, sus seguidores ni siquiera se percatan de su propio reduccionismo y, a veces, de su dogmatismo.

Cuidado pues, con los modelos, ya que corremos el riesgo de creer que el escogido por nosotros es suficiente, y que nos proporciona todas las respuestas. Por ello, hemos preferido denominar a nuestro “modelo”, Enfoque integral de las adicciones con base en los conocimientos que nos proporciona la Organización Mundial de la Salud.

Al tratarse de un “enfoque”, y no de un “modelo rígido”, constituye una perspectiva cuya estructura permite la inclusión de los nuevos conocimientos que todas las áreas de la ciencia vayan generando a través del tiempo.

Llamamos integral a nuestro enfoque porque considera los factores individuales del ser humano (psicológicos, orgánicos, constitucionales, genéticos, etc.), así como su interacción con las condiciones familiares y sociales que le rodean.

Puede suceder que al iniciarse en el consumo de una psicodroga adictiva la persona obtenga, además de los efectos placenteros que buscaba, algunos otros desagradables como la desaprobación de su propia conciencia, o la reprobación de sus amigos o de su familia; puede ser, finalmente, que no experimente los “beneficios” que esperaba obtener. A veces, durante la primera ocasión en que se consume una droga se producen efectos sumamente desagradables: mareos, vómitos, alucinaciones aterradoras, delirio de persecución, etcétera.



El hecho es que los efectos pueden ser favorables (lo que motiva a repetir el consumo), o aversivos y desalentadores. En el primer caso, es probable que el sujeto se convierta en consumidor ocasional, para después ser un usuario frecuente y, finalmente, llegar a ser un verdadero adicto. En el segundo caso, lo probable es que no prosiga hacia las etapas más peligrosas. Continuar por uno u otro de esos caminos dependerá de una gama de elementos sociales e individuales (psicológicos y físicos). Inclusive la primera ocasión, sea o no la única, es el resultado de la interacción de esos factores.

Efectos físicos y psicológicos de las psicodrogas adictivas



1.2.2. Etiología (causas) de las adicciones

Ante el fenómeno complejo de la dependencia de sustancias adictivas, existen distintos puntos de vista sobres sus orígenes. Algunos de ellos son, francamente “reduccionistas”, es decir, “reducen” la visión del consumo de drogas únicamente a uno o sólo a algunos de los múltiples factores que intervienen. Veámoslos a continuación:

Algunos enfoques reduccionistas respecto a la dependencia o adicción

Sociologista (elementos sociales y culturales)

Organicista (elementos orgánicos o constitucionales)

Psicologista (elementos psicológicos individuales)

Supuesto • Los factores familiares,

culturales y psicosociales determinan el consumo de las drogas adictivas y el desarrollo de la adicción.

Supuesto • Los factores físicos

individuales (orgánicos, genéticos, constitucionales) definen el consumo de drogas y el desarrollo de la adicción.

• La respuesta del cerebro a las sustancias adictivas constituye la razón fundamental del desarrollo de la adicción.

• Existen elementos genéticos que influyen en forma casi determinante en el desarrollo de la adicción.

Supuesto • Los rasgos de la

personalidad y los estados emocionales de los sujetos necesariamente condicionan y propician el consumo de drogas y el desarrollo de la adicción, como en el caso de la tristeza originada por la muerte de un ser querido.



Es indispensable recordar que el ser humano constituye una unidad biopsicosocial (biológica, psicológica y social). Tomando en consideración dichos aspectos, se concluye que la etiología (causa) de las adicciones es de carácter multifactorial. Teniendo en cuenta lo anterior, evitaremos caer en el error de apegarnos a ciertos modelos o teorías reduccionistas como los anteriores, aunque cada uno de ellos posea algo de razón.

De acuerdo con los postulados de nuestro enfoque, existen factores individuales y sociales que intervienen en el inicio del consumo de psicodrogas adictivas. Los exponemos a continuación:

Factores que intervienen en el inicio del consumo de drogas

Elementos sociales y culturales Elementos individuales (psicológicos y físicos)

• La familia a la que se pertenece. • Los amigos a quienes se frecuenta. • La escuela a la que se asiste. • El ambiente laboral • La sociedad en la que se vive. • La cultura. • Las tradiciones. • La clase social. • La permisividad social hacia el

consumo de drogas. • La existencia de leyes permisivas en

cuanto al consumo de drogas. • El momento histórico que se vive.

• La “carga genética”. • El temperamento “impulsivo”. • Las experiencias infantiles negativas. • Conducta antisocial. • La ausencia o falta de una figura paterna. • Una educación deficiente. • Una baja autoestima. • Una disciplina racional o autoritaria. • Relaciones afectivas negativas. • Baja tolerancia a la frustración. • Incapacidad para manejar la angustia. • Incapacidad para manejar el estrés. • Falta de autocontrol.

Como explicación general del fenómeno del consumo de drogas y de las adicciones, lo mejor es reconocer la influencia de todos los factores, no olvidando que cada uno es tan importante como los otros se lo permitan. Hasta los genes necesitan un determinado medio para su expresión.



1.2.3 Clasificación de las diferentes formas de consumo

“Millones de seres humanos, principalmente jóvenes, han sido esclavizados por un hábito que los destruye física y moralmente”.

Octavio Paz

Existen distintas formas de consumo de sustancias adictivas; señalaremos las siguientes:

Uso no autorizado

Se refiere no solamente al consumo de sustancias ilegales, que por definición no está autorizado, sino también al uso de drogas legales entre quienes no deben hacerlo: menores de edad y mujeres embarazadas en el caso del alcohol y del tabaco. Incluye también el consumo en circunstancias prohibidas, como conducir un vehículo cuando se ha ingerido alcohol. La prohibición puede originarse en la ley, o bien en la sociedad, que sencillamente no aprueba que se consuman drogas.

Uso riesgoso

Se aplica al caso en el cual los efectos de la droga son peligrosos, ya sea en el corto plazo, como cuando alguien maneja ciertos instrumentos o maquinaria, o bien cuando la forma de consumo representa, por su intensidad y frecuencia, la posibilidad de avanzar a las etapas previas a la adicción.

Uso disfuncional

Se refiere al consumo que puede afectar la conducta del sujeto, de tal manera que lo expone a riesgos inminentes, o al consumo que puede afectar a los demás directa o indirectamente.

Uso nocivo

Aun cuando el consumo de una droga adictiva es nocivo por sí mismo, esta expresión se aplica a la forma de consumo que daña al organismo o que trastorna gravemente la conducta, por ejemplo: inhalar solventes depresores del sistema nervioso central, fumar o beber durante el embarazo, inyectarse heroína con jeringas colectivas no esterilizadas, etc. Como ejemplo del segundo caso podemos citar la ingestión de alcohol por parte de un sujeto que habitualmente responde de manera inesperada, exagerada o agresiva hacia los demás o hacia sí mismo cuando bebe (intoxicación patológica).

Uso sin prescripción

Se denomina así al consumo de psicofármacos medicinales cuando no han sido recetados por un médico.



Sesión interactiva 2. ¿Qué es la adicción?

Sesión interactiva 2: ¿Qué es la adicción? Ponderación 35%

Entrega Semana 3

Proceso:

1. Consulta los contenidos presentados en el Tema 1.2. El enfoque integral de las adicciones de la OMS.

2. Organiza una sesión interactiva de trabajo con tus estudiantes, en la cual: a. Anota en un pizarrón o lámina las respuestas que tus estudiantes

expresan con relación a la siguiente pregunta: ¿Qué es la adición o farmacodependencia?

b. Construye con tus alumnos una definición grupal del concepto adicción, tomando en consideración la lluvia de ideas anterior.

c. Compara la definición construida por tus alumnos, con la definición que se presenta en la unidad.

d. Cierra la sesión con una conclusión en la cual señales las semejanzas y diferencias entre el concepto propuesto en esta unidad y las ideas de tus estudiantes.

3. Elabora una bitácora sobre la sesión interactiva en la que incluyas anécdotas y evidencias fotográficas; para ello, apóyate en el formato que puedes descargar dando clic aquí.

4. Sube la bitácora a la Sesión interactiva 2: ¿Qué es la adicción?, dentro de la plataforma educativa con el siguiente nombre: Tuapellido_tunombre_SI2

Criterios de evaluación • Conocimiento del concepto de adicción. • Habilidad para llevar a cabo una sesión interactiva con los alumnos. • Comparación de las ideas de sus estudiantes respecto al concepto de adicción

con los contenidos del módulo.

Rúbrica para evaluar la sesión interactiva 2

Categoría Excelente Bueno Regular Deficiente Presentación Incluye

claramente el nombre y objetivo de la intervención, así como la población y lugar.

Incluye claramente la nombre y objetivo de la intervención, pero no especifica bien su

Describe vagamente el objetivo, población y lugar de intervención.

No incluye el nombre y objetivo de la intervención, así como la población y lugar.



población. Valor 3 2 1 0 Apertura Incluye las

actividades de apertura realizadas, el tiempo de duración de estas, los recursos utilizados y una evidencia fotográfica.

Incluye las actividades de apertura realizadas, pero omite uno de los 3 elementos restantes.

Incluye las actividades de apertura realizadas, pero omite dos de los 3 elementos restantes.

Incluye las actividades de apertura realizadas, pero omite los elementos restantes.

Valor 8 6 4 2 Desarrollo

Incluye las actividades de desarrollo realizadas, el tiempo de duración de estas, los recursos utilizados y una evidencia fotográfica.

Incluye las actividades de desarrollo realizadas, pero omite uno de los 3 elementos restantes.

Incluye las actividades de desarrollo realizadas, pero omite dos de los 3 elementos restantes.

Incluye las actividades de desarrollo realizadas, pero omite los elementos restantes.

Valor 8 6 4 2

Cierre Incluye las actividades de cierre realizadas, el tiempo de duración de estas, los recursos utilizados y una evidencia fotográfica.

Incluye las actividades de cierre realizadas, pero omite uno de los 3 elementos restantes.

Incluye las actividades de cierre realizadas, pero omite dos de los 3 elementos restantes.

Incluye las actividades de cierre realizadas, pero omite los elementos restantes.

Valor 8 6 4 2 Conclusiones Realiza una

conclusión sobre los resultados de la intervención, y las semejanzas y diferencias encontradas entre las definiciones de sus alumnos y la definición propuesta en el

Incluye un cuadro comparativo con las principales aportaciones de sus alumnos, sin embargo sus conclusiones son muy limitadas o denotan poco dominio del tema analizado.

No incluye un cuadro comparativo con las principales aportaciones de sus alumnos, sin embargo presenta algunas conclusiones sobre la sesión interactiva realizada.

No incluye un cuadro comparativo con las principales aportaciones de sus alumnos, solo una descripción poco clara de la sesión interactiva.



módulo. Valor 8 6 4 2

Escala de desempeño Suma los puntos que obtuvo el participante en cada categoría

35 puntos EXCELENTE

26 -‐ 34 BUENO

17 -‐ 25 REGULAR

8 -‐ 16 DEFICIENTE

1.3. Panorama epidemiológico de las adicciones en México y en el mundo.

Conceptos clave

CONADIC, ENA, Epidemiologia, INPRFM, SISVEA, UNODC.

Preguntas de estudio 1. ¿Cuáles son las tendencias mundiales respecto al consumo de drogas legales e ilegales?

2. ¿Cuáles son las tendencias nacionales respecto al consumo de drogas legales e ilegales?

1.3.1 Epidemiologia de las adicciones

La epidemiología es una disciplina científica que estudia la distribución, la frecuencia, los determinantes, las relaciones, las predicciones y el control de los factores relacionados con la salud y con las distintas enfermedades existentes en poblaciones humanas específicas. La epidemiología -‐que, en sentido estricto, podría denominarse epidemiología humana-‐ ocupa un lugar especial en la relación entre las ciencias biomédicas y las ciencias sociales, e integra los métodos y principios de



estas disciplinas para estudiar la salud y controlar las enfermedades en grupos humanos bien definidos.

Antes de dar inicio a la exposición precisa de cada uno de los datos y estadísticas acerca del consumo de drogas en nuestro país y en el mundo, lee la lectura complementaria 1, en donde describimos brevemente las fuentes consultadas en este apartado: UNODC, ENA, INPRFM, CONADIC, SISVEA y el Observatorio Mexicano en Tabaco, Alcohol y otras Drogas.

1.3.2 El consumo de drogas legales e ilegales en México y en el mundo

A continuación, podrás analizar información veraz respecto al estado que guarda el consumo de drogas legales e ilegales en México y en el mundo. Como hemos mencionado, el contenido de cada uno de estos apartados se fundamenta en las investigaciones y estadísticas ofrecidas por las instituciones antes mencionadas: UNODC, ENA, INPRFM, CONADIC, SISVEA, y el Observatorio Mexicano en Tabaco, Alcohol y otras Drogas.

Tabaco

Panorama epidemiológico

El consumo de tabaco y la exposición a su humo se mantienen como la primera causa de muerte prevenible a nivel mundial.

Un poco más de mil millones de personas fuman tabaco en todo el mundo y su consumo mata prematuramente a cerca de 6 millones de personas, causando pérdidas económicas de cientos de miles de millones de dólares (OMS, 2011). De continuar la tendencia actual, en 2030 el tabaco matará a más de 8 millones de personas al año; el 80% de esas muertes prematuras se registrarán en los países de ingresos bajos y medios. De no adoptar medidas urgentes, el tabaco podría matar a lo largo del siglo XXI a más de mil millones de personas (OMS, 2011).

El consumo de tabaco es factor de riesgo para seis de las ocho principales causas de mortalidad en el mundo (OMS, 2008). Fumar tabaco reduce la esperanza de vida, ya que causa cáncer de pulmón, laringe, riñón, vejiga, estómago, colon, cavidad oral y esófago. Igualmente, puede producir leucemia, enfermedad pulmonar obstructiva crónica, cardiopatía isquémica, aborto, parto prematuro, defectos de nacimiento e infertilidad.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) estima que alrededor de 700 millones de niños, casi la mitad de la población infantil mundial, respira aire contaminado por humo de tabaco, siendo la exposición en el hogar la de mayor importancia (OMS, 1999). La exposición al humo del tabaco contribuye en gran medida a la carga mundial de la enfermedad atribuible al tabaquismo.

El consumo de tabaco en México



Para caracterizar a la población mexicana respecto al consumo de tabaco, se utilizaron las siguientes definiciones:

• Fumador activo: persona que declaró haber fumado alguna vez en la vida y haber fumado durante el último año.

• Ex fumador: persona que contestó haber fumado alguna vez en la vida y haber dejado de fumar hace más de un año.

• Nunca ha fumado: persona que respondió no haber fumado en la vida.

“Dentro de las razones más importantes para el inicio del consumo de tabaco, se encuentran las siguientes: la curiosidad y la convivencia con fumadores”

(ENA 2008)

Fumador activo Ex fumador Nunca ha fumado

Persona que contestó haber fumado alguna vez en la vida y haber fumado durante el

último año.

Persona que contestó haber fumado alguna vez en la vida y haber dejado de fumar hace más de un año.

Persona que contestó no haber fumado en la vida.

17.3 millones 21 millones 41.3 millones

La ENA 2011 reporta una prevalencia de consumo activo de tabaco de 21.7%, lo que corresponde a 17.3 millones de mexicanos fumadores. El 31.4% de los hombres y el 12.6% de las mujeres son fumadores activos (12 millones de hombres y 5.2 millones de mujeres). El 8.9% de la población en este grupo de edad reportó ser fumador diario (7.1 millones); al desagregar por sexo, el 13.2% de los hombres y 4.8% de las mujeres fuman diariamente. El 26.4% (21 millones) reportaron ser ex fumadores, 20.1% ser ex fumadores ocasionales y el 51.9% (41.3 millones de mexicanos) de la población reportó nunca haber fumado.

No se observan cambios en la prevalencia global o por sexo de consumo activo de tabaco entre el año 2008 y el 2011.

Alcohol



El consumo de alcohol en México

Comparando los resultados nacionales de 2002 a 2011 para la población total, se observó un crecimiento significativo. La prevalencia de consumo alguna vez en la vida pasó de 64.9% a 71.3%, la prevalencia en los últimos doce meses, de 46.3% a 51.4%, y el crecimiento proporcionalmente mayor se presentó en la prevalencia del último mes, ya que pasó de 19.2% a 31.6%.

Al analizar los datos por sexo, se observó la misma tendencia de 2002 a 2011. Así, la prevalencia de alguna vez en la vida entre los hombres creció de 78.6% a 80.6%, y en las mujeres de 53.6% a 62.6. Por último, la prevalencia del último mes entre 2002 y 2011 aumentó en ellos de 33.6% a 44.3% y en ellas de 7.4% a 19.7%.

Tendencias en población adolescente de 12 a 17 años

Entre la población adolescente, se encontró que el consumo de alcohol aumentó significativamente en las tres prevalencias. De tal manera que el uso de alguna vez en la vida pasó de 35.6% a 42.9%, en el último año de 25.7% a 30.0% y en el último mes de 7.1% a 14.5%. Esta misma tendencia se observó en los hombres y en las mujeres, especialmente en el consumo del último mes, ya que se incrementó en el caso de ellos de 11.5% a 17.4% y en ellas de 2.7% a 11.6%.

En 2008 el 49.1% de las personas que consumieron alcohol, mencionó que lo hizo por primera vez a los 17 años o menos, mientras que en 2011 este porcentaje incrementó a 55.2%.

En la Encuesta Nacional de Adicciones 2008, se definió al fenómeno del abuso o dependencia del alcohol como un patrón de consumo desadaptativo que lleva a un deterioro o malestar clínicamente



significativo expresado por la presencia de tres o más síntomas (tolerancia; síndrome de abstinencia; uso en mayor cantidad o tiempo de lo deseado; deseo persistente por consumir; empleo de mucho tiempo para conseguir alcohol o recuperarse de sus efectos; reducción de actividades sociales, laborales o recreativas por causa del alcohol, y uso continuado a pesar de tener conciencia del daño que se asocia con el consumo).

Drogas ilegales

Panorama Internacional

A nivel internacional, se cuenta con diversas fuentes de información sobre el consumo de drogas. Dentro de las más relevantes se encuentran los observatorios continentales, donde América cuenta con la Comisión Interamericana para el Control del Abuso de Drogas (CICAD), y cada año se presenta el Reporte Anual de la Oficina de las Naciones Unidas Contra la Droga y el Delito (ONUDD). También se cuenta con la información de los observatorios de diversos países disponible en internet .

A continuación se presentan algunos de los resultados del Informe Mundial de la ONUDD 2013:

Problemas emergentes con las drogas

Comercializadas como "drogas legales" y "drogas de diseño", las nuevas sustancias psicoactivas (NSP) están proliferando a un ritmo sin precedentes y presentan desafíos imprevistos en el área de la salud pública.

El número de NSP notificadas por los Estados Miembros a la UNODC aumentó de 166 a finales de 2009 a 251 a mediados de 2012, lo que supone un incremento de más del 50%. Por primera vez, el número de NSP superó al total de sustancias sujetas a fiscalización internacional (234). Dado que las nuevas sustancias nocivas han ido surgiendo con una regularidad constante en el mundo de las



drogas, el sistema de fiscalización internacional de drogas enfrenta ahora un desafío debido a la rapidez y la creatividad del fenómeno de las NSP.

Se trata de un alarmante problema de drogas -‐ aunque éstas sean lícitas. Comercializadas abiertamente, incluso a través de internet, las NSP, cuya seguridad no ha sido probada, pueden ser mucho más peligrosas que las drogas tradicionales. Los nombres por los que son conocidas en las calles, como "especias" ("spice"), "miau-‐miau" y "sales de baño" inducen a error a los jóvenes que creen que se trata de diversión de bajo riesgo. Considerando el alcance casi infinito de las alteraciones de la estructura química de las NSP, las nuevas formulaciones están superando los esfuerzos internacionales para su control. Mientras la aplicación de la ley se rezaga, los delincuentes no han tardado en aprovechar este lucrativo mercado. Los efectos adversos y el potencial adictivo de la mayoría de estas sustancias no controladas son, en el mejor de los casos, poco conocidos.

En respuesta a la proliferación de NSP, la UNODC ha puesto en marcha un sistema de alerta temprana que permitirá a la comunidad mundial vigilar la aparición de NSP y tomar las acciones apropiadas.

El panorama mundial

Mientras que el uso de las drogas tradicionales, como la heroína y la cocaína, parece estar disminuyendo en algunas partes del mundo, el abuso de medicamentos recetados y de nuevas sustancias psicoactivas es cada vez mayor. En Europa, el consumo de heroína parece estar disminuyendo. Mientras tanto, el mercado de la cocaína parece estar expandiéndose en América del Sur y en las economías emergentes de Asia. El uso de opiáceos (heroína y opio), por su parte, se mantiene estable (alrededor de 16 millones de personas, es decir, el 0,4% de la población de 15-‐64 años de edad), a pesar de la alta prevalencia del consumo de opiáceos informada en el Suroeste y Centro de Asia, Europa Oriental y Sudoriental y América del Norte.

África se está convirtiendo en un destino para el tráfico, así como para la producción de sustancias ilícitas, aunque los datos disponibles sean escasos. La ONU pidió apoyo internacional para vigilar la situación y para prevenir que el continente se vuelva cada vez más vulnerable al tráfico de drogas y al crimen organizado. También existe la necesidad de ayudar al gran número de usuarios de drogas que son víctimas del efecto colateral del tráfico de drogas a través del continente.

Nuevos datos revelan que la prevalencia de personas que se inyectan drogas y viven con VIH en 2011 fue menor que lo estimado previamente: 14 millones de personas entre 15 y 64 años usan drogas inyectables, mientras que 1,6 millones de personas que se inyectan drogas viven también con VIH. Las estimaciones revisadas son 12% más bajas para el número de personas que se inyectan drogas y 46% menor para el número de personas que se inyectan drogas y viven con VIH. Estos cambios son el resultado de las estimaciones revisadas de los países con datos actualizados, ya que los cálculos anteriores databan de 2008.



En términos de producción, Afganistán mantuvo su posición de mayor productor y cultivador de opio a nivel mundial (el 75% de la producción ilícita mundial de opio en el año 2012). La superficie mundial dedicada al cultivo de la adormidera ascendió a 236.320 ha, un 14% más que en el año 2011. No obstante, debido a una pobre cosecha a causa de una enfermedad de las plantas que afecta a la adormidera en Afganistán, la producción mundial de opio se redujo a 4.905 toneladas en 2012, 30% menos que el año anterior y 40% menos que en el año 2007, cuando estuvo en su punto máximo.

Las estimaciones de la cantidad de cocaína fabricada oscilaron de 776 a 1.051 toneladas en 2011, cifra igual en gran medida a la del año anterior. Las mayores incautaciones de cocaína del mundo (sin ajustar la pureza) se siguen notificando en Colombia (200 toneladas) y los Estados Unidos (94 toneladas). El consumo de cocaína sigue disminuyendo en los EE.UU., el mayor mercado de cocaína del mundo. Por el contrario, un aumento significativo de las incautaciones se ha observado en Asia, Oceanía, América Central y del Sur y el Caribe en 2011.

El consumo de estimulantes de tipo anfetamínico, con exclusión del "éxtasis", sigue estando muy extendido en todo el mundo, y parece ir en aumento en la mayoría de las regiones. En 2011, se estimó que el 0,7% de la población mundial de 15 a 64 años de edad, es decir, 33,8 millones de personas, habían consumido esas sustancias el año precedente.

La prevalencia de éxtasis en 2011 (19 millones de dólares, o sea el 0,4% de la población) fue más baja que en 2009. Sin embargo, a nivel mundial, las incautaciones han alcanzado un nuevo punto máximo: 123 toneladas en 2011, lo que supone un aumento del 66% en comparación con 2010 (74 toneladas) y el doble desde 2005 (60 toneladas).

La metanfetamina sigue siendo el puntal del negocio de los estimulantes de tipo anfetamínico, representando el 71% de las incautaciones de esas sustancias a nivel mundial en 2011. Los comprimidos de metanfetamina siguen siendo el estimulante de tipo anfetamínico predominante en Asia Oriental y Sudoriental, región en la que fueron incautados 122,8 millones de comprimidos en 2011, aunque dicha cifra supuso un descenso del 9% en comparación con 2010 (134,4 millones de comprimidos). Sin embargo, las incautaciones de metanfetamina cristalizada aumentaron hasta 8,8 toneladas, el nivel más alto de los últimos cinco años, lo que indica que la sustancia es una amenaza inminente. En México se registró la mayor cantidad de metanfetamina incautada, que se duplicó con creces, de 13 toneladas a 31 toneladas, en el plazo de un año, representando la mayor incautación a nivel global.

El cannabis sigue siendo la sustancia ilícita más consumida en el mundo. Se registró un pequeño aumento de la prevalencia de consumidores de cannabis (180,6 millones, es decir, el 3,9% de la población de 15 a 64 años de edad) en comparación con las anteriores estimaciones en 2009. Mientras que el consumo de cannabis ha disminuido entre los jóvenes en Europa en la última década, hubo un ligero aumento de la prevalencia de consumidores de cannabis (180 millones, es decir, el 3.9% de la población de 15 a 64 años de edad) en comparación con las anteriores estimaciones de 2009.



Prevalencia nacional

La tendencia al crecimiento que se observó entre 2002 y 2008 parece haberse detenido en los siguientes tres años (de 2008 a 2011), y no se observan cambios significativos en la proporción de personas que reportan consumo de cualquier droga en el último año; el consumo de drogas ilegales es muy similar en las dos mediciones. Tampoco se aprecian diferencias en el consumo por tipo de droga. La mariguana sigue siendo la sustancia de mayor consumo, y representa el 80% del consumo total de drogas. La cocaína continúa apareciendo en segundo lugar con un usuario de cocaína por cada 2.4 usuarios de mariguana. Uno de cada cinco usuarios de cocaína la consume en forma de piedra o crack.

El índice de dependencia no presentó cambios significativos; sin embargo, cuando se hace un análisis por regiones, se observa un incremento de las personas que han desarrollado esta condición en la Región Norte del país.

Foro 2. Encuesta sobre consumo de tabaco y alcohol

Foro 2. Encuesta sobre consumo de tabaco y alcohol

Ponderación

2%

Entrega

Semama 3

Proceso:

1. Revisa los contenidos en línea del Tema 1.3. El panorama epidemiológico de las adicciones.

2. Lee de forma crítica las lecturas del tema 1.3 (incluidas en tu cuadernillo). Apóyate en la presentación "Lectura crítica" que puedes descargar aquí.

3. Descarga las siguientes encuestas, y aplícalas (de forma anónima) a tus alumnos.

4. Compila los resultados de las encuestas para medir el nivel de consumo total de tu grupo, en la tabla que puedes descargar aquí.

5. Comparte los resultados de la encuesta dentro de la plataforma educativa en el Foro 2. Encuesta sobre consumo de tabaco y alcohol, reflexionando sobre el nivel de riesgo que presenta tu grupo.

6. Retroalimenta a dos compañeros de forma crítica y reflexiva.

Criterios de evaluación

• Elaboración de la tabla con los resultados de las encuestas aplicadas. • Participación en Foro 2. • Interpretación personal de los resultados de las encuestas. • Retroalimentación de dos compañeros.



Rúbrica para evaluar el foro 2

Categoría Excelente Bueno Regular Deficiente Participación en el foro

Participa en el foro en tiempo en forma. Opina abiertamente los temas planteados.

Participa en tiempo y forma. Su participación analiza de manera superficial los temas planteados.

Participa en tiempo y forma. Su participación no presenta una opinión personal de los cuestionamientos planteados.

No participa en tiempo y forma. Su participación no presenta una opinión personal de los temas planteados.

Valor 3 2 1 0 Compilación de resultados

Compila los resultados de las encuestas de forma clara y concisa, incluyendo la población y el nivel de consumo general.

Compila los resultados de forma concisa, pero no especifica de forma clara la población.

Compila los resultados de forma poco clara y concisa.

Menciona los resultados generales, sin compilarlos.

Valor 3 2 1 1 Reflexión critica Reflexiona de

forma crítica sobre los resultados de las encuestas, el nivel de riesgo que presenta su grupo y las posibles causas y consecuencias.

Reflexiona de forma crítica sobre los resultados de las encuestas y el nivel de riesgo que presenta su grupo, pero no contempla las posibles causas y consecuencias.

Reflexiona de forma general el resultado de las encuestas.

Reflexiona de forma superficial el resultado de las encuestas.

Valor 6 5 3 2 Retroalimentación Retroalimenta de

forma crítica e enriquecedora a dos compañeros.

Retroalimenta de forma superficial a dos compañeros.

Retroalimenta solamente a un compañero.

No realiza retroalimentación a sus compañeros.

Valor 3 2 1 0

Suma los puntos que obtuvo el aprticipante en cada categoría

15 puntos EXCELENTE

12 -‐ 14 BUENO

9 -‐ 11 REGULAR

4 -‐ 8 DEFICIENTE



Consideraciones finales “Si de veras se quiere combatir el uso de las drogas, debe empezarse por el principio, es decir, por la

reforma de la sociedad misma y de sus fundamentos sociales y espirituales.”

Octavio Paz

La adicción constituye una enfermedad que afecta al cerebro y a las áreas física, emocional, mental, conductual, espiritual y social de quien consume drogas, así como a sus familiares. Se trata de un trastorno de gran complejidad que tiene su origen en factores psicológicos, biológicos y sociales. La característica esencial de la farmacodependencia es un conjunto de síntomas y signos cognoscitivos, conductuales y fisiológicos, que indican el consumo continuado de una sustancia adictiva, a pesar de los problemas significativos que ésta provoca (Asociación Psiquiátrica Americana [APA]).

En cualquier momento, durante la etapa inicial del consumo de una droga adictiva, el individuo puede dejar de utilizarla de manera consciente y voluntaria. Sin embargo, a medida que la consume con mayor frecuencia, las posibilidades de suspender su uso son más remotas, y es necesaria la ayuda profesional para lograrlo.

Cada modelo que aborda el asunto de las adicciones, surgido de las diferentes áreas del conocimiento (la medicina, la psicología, las ciencias sociales, la genética, etc.) señala algunos elementos verdaderos. Sin embargo, sus adeptos incondicionales fallan al creer que “su verdad” es la única (modelo reduccionista que ofrece una sola explicación). El enfoque integral recoge las verdades parciales y establece un criterio unitario, basado en la ciencia.

El problema de las adicciones constituye un problema de salud pública que ha crecido considerablemente en México y en el mundo durante los últimos años. Por otra parte, las encuestas sobre adicciones representan instrumentos que permiten a la sociedad y a los expertos analizar y evaluar el impacto de las acciones que se emprenden para controlar este importante problema social.



Fuentes de información

Básicas

Bibliográficas

Alcántara, H. (1999). Cómo proteger a tus hijos contra las drogas. México, Centros de Integración Juvenil A.C.

CESAAL (1999). Las bebidas alcohólicas y la salud; curso para padres de familia y educadores. México, Trillas.

CESAAL (2009). Información básica para la educación y la comunicación social en el campo de la farmacodependencia. Xalapa, CONADIC.

CONADIC (2003). Observatorio mexicano en tabaco, alcohol y otras drogas. México, Secretaria de salud.

Todd, L. (2010). Adicciones: Enfermedades del siglo XXI. Monterrey: Grafo Print

Velasco, R. (2007). La escuela ante las drogas. Veracruz: Proagraf.

Velasco, R. (2008) Las adicciones; manual para maestros y padres. México, DF: Trillas.

Velasco, R. (2008). La familia ante las drogas. México, DF: Trillas.

Velasco, R. (2009). Psicopatología de la edad juvenil. Xalapa: Imprenta Universitaria.

Velasco, R. (2011). El consumo de drogas: la tarea preventiva. Xalapa: Proagraf.

Velasco, R. et. al. (2001). La drogadicción en México; indiferencia o prevención. México, DF: México desconocido.

Electrónicas

CONACID (2011). Encuesta nacional de addicones. Recuperado el 12 de agosto de 2012 de: http://www.conadic.salud.gob.mx/interior/ena_.html

UNODC (2013). El Informe Mundial sobre las Drogas 2013 señala estabilidad en el uso de drogas tradicionales y un crecimiento alarmante de nuevas sustancias psicoactivas. Recuperado el 12 de agosto de 2013 de: http://www.unodc.org/lpo-‐brazil/es/frontpage/2013/06/26-‐world-‐drug-‐report-‐notes-‐stability-‐in-‐use-‐of-‐traditional-‐drugs-‐and-‐points-‐to-‐alarming-‐rise-‐in-‐new-‐psychoactive-‐substances.html



Complementarias

Películas

Caron, G. (1988). Clean and sober [Película].

Reitman, J. (2006). Gracias por fumar [Película].

Lecturas

Instituto para el estudio de las adicciones (s/a). Drogas y el cerebro. Recuperado el 12 de agosto de 2013 de: http://www.drogasycerebro.com/

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