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MartaRiverade la Cruz
Ilustraciones de Rafael
Vivas
LA PRIMERATARDE DESPUÉS
DE NAVIDAD
© Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2008Proyecto realizado por: Beatriz Bejarano
y Diego ArboledaDirector editorial: Antonio Ventura
www.anayainfantilyjuvenil.com
LA PRIMERA TARDE DESPUÉS DE NAVIDAD
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Lo peor de las navidades es que una vezque pasan, la vuelta a la rutina es inevita-ble; lo que un día parece brillante y alegreal siguiente es todo tristeza, y eso que leocurre a Marta es lo que a todos nos hapasado de niños: que no nos apetece quese acaben las vacaciones para seguir dis-frutando de nuestros regalos y de la nieve.
Esta tierna historia llena de magia ybuenos sentimientos recuerda a los relatosprotagonizados por elementos inexplica-bles del genial Roald Dahl. La figura detía Melinda, firme en sus decisiones y conunos poderes mágicos secretos que solo sealcanzan a vislumbrar, nos trae a la me-moria casi sin querer a la encantadoraMary Poppins o, por qué no, al mismísi-mo Willie Wonka.
La primera tarde después de Navidades un relato optimista que nos enseña queno todo acaba siendo como parece en unprincipio. Además, trata de forma parale-la otros temas, como las relaciones frater-nales: Marta y Nacho son los típicos her-manos que pasan el día peleando ychinchándose, pero al final consiguen en-contrar ese punto de equilibrio necesariopara ayudarse el uno al otro y conseguirlo que se habían propuesto.
Estamos ante una historia actual que, almismo tiempo, muestra característicasfrecuentes en los grandes clásicos juveni-les: el protagonismo de los niños, los ele-mentos mágicos, los dulces, los personajessugerentes, las sorpresas escondidas traslas puertas… Las dosis de magia y ele-mentos reales están utilizados con inteli-gencia, proporcionando a la historia granverosimilitud a pesar de sus ingredientesfantásticos, algo que atrapa a los lectoresy fomenta su imaginación.
1INTRODUCCIÓN
La primera tardedespués de NavidadMarta Rivera de la CruzIlustraciones de Rafael Vivas
Es la primera tarde después de Navi-dad, el día más deprimente del mundoen el que los envoltorios, los lazos y losrestos del roscón han perdido su alegríapara recordarnos que al día siguiente lavuelta al cole pondrá fin a las vacacio-nes. Marta está desanimada y decide es-conderse tras el sofá para darle un sustoa su hermano Nacho, pero entonces es-cucha una conversación entre su madrey su abuela y la perspectiva de una tar-de aburrida desaparece: la tía Melindaestá en la ciudad y quiere conocerlos.
Solo hay una frase de su madre que ladeja confundida: «Nada de trucos». ¿Aqué se puede referir? Cuando llegan acasa de Melinda, lo primero que les lla-ma la atención es lo grande que es pordentro, cuando por fuera parece unacasa de muñecas. Al entrar les pide quese quiten los relojes: la tía Melinda nolos había visto nunca antes y quiere dis-frutar del tiempo que pase con ellos. Latarde se hace mágica cuando descubrenlas maravillosas habitaciones que escon-den juguetes y golosinas en cantidadesinimaginables.
Marta se da cuenta de que los relojesdel salón se han parado en las cuatro ycuarto, justo la hora en la que llegarony entonces entiende que Melinda es ca-paz de detener el tiempo. Al principio se
asusta, pero como su abuela no parecepreocupada, decide relajarse y disfrutarde la merienda.
Entre todas las puertas que hay en esacasa aparece una muy pequeña, de colorrojo y con el pomo dorado. CuandoMarta pregunta por esa puerta, la tíaMelinda les explica que tras ella se es-conde la Navidad eterna y que ella es laencargada de guardar la llave que la cie-rra, puesto que es un hada Ardena y sutrabajo es protegerla de los Wolgans,seres feos y antipáticos que intentan quela Navidad no sea una época alegre.Como los niños no parecen convencidoscon el relato, Melinda decide enseñarlesla llave de Surum para que compruebenque es real, a pesar de las quejas de laabuela que conoce los riesgos de sacarlade su escondite, puesto que ella fue unhada en su día.
En ese momento los Wolgans apare-cen sin ser vistos y roban la llave. Antela confusión y la tristeza de Melinda te-miendo las consecuencias de tan desgra-ciado incidente, los niños se arman devalor y, a escondidas, deciden seguir lashuellas de los Wolgans. Ayudados por elárbol que habla, consiguen quitarles lallave con ingenio y astucia.
La tía Melinda está muy agradecida alos niños, pero aun así les da un batidocon virutas para el olvido. Marta tiralas virutas a la chimenea creyendo queson coco rayado, que no le gusta, gra-cias a eso recordará aquella tarde todasu vida.
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LA PRIMERA TARDE DESPUÉS DE NAVIDAD
2ARGUMENTO
Marta Rivera de la Cruz (Lugo, 1970)cursó estudios de Periodismo en Madrid yya en sus años de estudiante dejó clara suvocación literaria. Los primeros reconoci-mientos a su trabajo como escritora le lle-garon en 1996, cuando fue finalista delPremio JB de Novela Corta, y en 1998,año en el que obtuvo el Premio de NovelaAteneo Joven de Sevilla por Que veinteaños no es nada. Su obra más conocida esEn tiempo de prodigios, con la que fue fi-nalista del Premio Planeta en el año 2006.En 2008 obtuvo el V Premio Anaya de Li-teratura Infantil y Juvenil con La primeratarde después de Navidad.
Rafael Vivas empezó en el mundo de lailustración, como muchos reconocidosilustradores, realizando tarjetas de felici-tación. Ganó el Segundo Premio Interna-cional «Ciudad de Alicante», 2001, por ellibro De puntillas de Antonia Rodenas.
Marta es la protagonista y narradora dela historia, una niña de nueve años muydespierta e inteligente a la que no se leescapa ni un detalle. Al ser la mayor delos dos hermanos, siempre lleva la vozcantante, pero en los momentos crucia-les deja que Nacho tome las riendasapoyándole en todo.
Nacho es el hermano pequeño de Mar-ta, tiene ocho años y la mayoría deltiempo la percepción que tenemos de éles la que nos transmite la narradora: unbocazas, un chivato y un llorica. Sin em-bargo, es valiente como su hermana yno duda a la hora de acompañarla aun-que implique correr peligro.
Melinda es una mujer cariñosa que quie-re a los nietos de su amiga como si fue-ran de su propia familia. Es un hada conpoderes y una tremenda responsabilidadpuesto que se encarga de que las navida-des sigan siendo una época feliz, llena debuenos sentimientos y, a ser posible, conmucha nieve. Se desvive por complacer alos niños con regalos y sorpresas, es latía que todos los niños desearían tener.
Abuela Blanca y las Tatinas: La abuelade Marta y Nacho tiene dos hermanas,Marina y Cristina, que quieren a los nie-
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3AUTORA EILUSTRADOR 4PERSONAJES
tos de su hermana como si fueran los su-yos propios y les visitan con frecuencia.Las tres hermanas son viejas amigas deMelinda, pero lo que los niños no sabenes que al igual que ella, también fueronhadas Ardenas hace tiempo y que tuvie-ron que entregar sus alas a los malvadosWolgans.
Los Wolgans son seres antipáticos queodian la Navidad y sobre todo a los ni-ños, a quienes les pellizcan y les tiran delpelo siempre que tienen ocasión. Sonfeos, con pelos en la nariz y en las orejasy roña bajo las uñas, y siguen una dietaun tanto asquerosa a base de restos decomida y porquerías varias. Su únicoobjetivo es estropear la Navidad roban-do la llave que esconde todas sus carac-terísticas maravillosas. Disfrutan que-dándose con las alas de las Ardenas,cuantas menos hadas mejor para ellos.
o Importancia de llevarse bien con loshermanos. A lo largo de esta historia sehacen continuas referencias a lo mal quese suelen llevar los hermanos, con la úni-ca intención de resaltar la importanciade tener un hermano con el que contarcuando uno lo necesita. Marta y Nachodiscuten y juegan por separado, pero seunen para tomar decisiones importantesy se quieren a pesar de todo.
o Amor y lealtad. La abuela, las Tatinasy la tía Melinda están siempre pendientesde que a los niños no les falte cariño y noolvidan ninguno de sus cumpleaños ni deenviarles regalos por Navidad. Ellas sonlas guardianas de que la Navidad seauna época feliz para todos los niños ypara conseguirlo son capaces de sacrifi-car incluso sus alas de Ardena.
o Valor y responsabilidad. Todos lospersonajes muestran un valor extraordi-nario a la hora de afrontar sus respon-sabilidades, sobre todo los pequeños,Marta y Nacho, que se adentran en lodesconocido para hacer lo que conside-ran que es su obligación, sin pararse apensar en lo que les pueda pasar.
o Justicia. Marta y Nacho tienen clarolo que es justo y lo que no, y que su tíaMelinda tenga que ceder sus alas a cam-bio de la llave de Surum no es justo.Tampoco lo es que la Navidad deje deser una época feliz ni que los Wolgans sesalgan con la suya, así que están decidi-dos a hacer lo que ellos consideran justo:recuperar la llave.
o Ingenio: Marta analiza cuidadosa-mente todos los detalles extraños y es ca-paz de sacar sus propias conclusionesacerca de sus poderes mágicos. Nachoutiliza con maestría los conocimientosque le transmite el árbol del jardín de in-vierno y, gracias a eso, consiguen recupe-rar la llave de Surum.
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LA PRIMERA TARDE DESPUÉS DE NAVIDAD
5TEMAS Y VALORES
UNA TARDE ESPECIAL
¿Qué puede tener de especial la primeratarde después de Navidad que no tengala Nochebuena o la Nochevieja, porejemplo, para que sea el día concreto deun evento mágico y misterioso? Losalumnos podrían tratar de imaginar porqué ha escogido la autora este día y nootro para su historia intentando deducirlo que va a suceder esa tarde.
LO MÁS IMPORTANTE
El tema central del libro parece ser laNavidad, el profesor puede proponer alos alumnos hacer una puesta en comúnde las ideas que ellos tienen de esta épo-ca tan particular del año, ayudándoles aenumerar lo que en su opinión es máscaracterístico de estos días. Les puede re-cordar que los regalos no son lo más im-portante, para que ellos mismos deduz-can qué es lo que tiene valor en Navidad.
IMAGINANDO A MELINDA
Según el texto de la cuarta de cubierta,en la primera tarde después de Navidad,Marta y Nacho van a conocer por fin ala tía Melinda. Los niños, por grupos,podrían tratar de imaginar cómo es la fa-mosa tía y por qué hay tanto misterio entorno a su persona. La descripción puede
ser por escrito y más tarde hacer un di-bujo con los datos que hayan puesto encomún.
HISTORIAS DE NAVIDAD
La época de la Navidad parece estarsiempre relacionada con fenómenos queno alcanzamos a comprender bien, he-chos relacionados con la magia y seresde otros mundos fantásticos. El profesorpuede pedir a los alumnos que recuerdenqué otras historias, libros o incluso pelí-culas recuerdan que traten sobre la Navi-dad y también hablen de un secreto.
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LA PRIMERA TARDE DESPUÉS DE NAVIDAD
A C T I V I D A D E S
ANTESD E L A L E C T U R A
¿NADA DE TRUCOS?De toda la conversación que Marta escu-cha escondida detrás del sofá, las pala-bras que se le quedaron grabadas fueronlas últimas que pronuncia su madre alsalir: «Nada de trucos». Sin tener encuenta lo que luego viven Marta y Na-cho en casa de la tía, los alumnos po-drían describir qué trucos creen ellos quepuede hacer Melinda y por qué parecentan peligrosos para los niños.
¡WOLGANS!Los Wolgans, esos seres antipáticos a losque no les gustan los niños ni la Navi-dad, aparecen fielmente descritos por lanarradora al igual que los otros protago-nistas de esta historia. Los alumnos po-drían traer cartulina, papeles de coloresy pinturas para hacer una careta de algu-no de estos personajes.
HERMANOS Y HERMANAS
En el libro está muy presente la relaciónentre hermanos, principalmente entreNacho y Marta, aunque también en larelación de la abuela Blanca con sus her-manas, las Tatinas. El profesor puedeproponer a los alumnos hacer una redac-ción contando si se llevan bien con sushermanos o hermanas y qué cosas lesgusta o gustaría hacer con ellos en la pri-mera tarde después de Navidad.
SERES FANTÁSTICOS
En la novela se habla de hadas, de árbo-les con ojos, nariz y boca, y de los Wol-gans, todos seres fantásticos habitantesde otros mundos. El profesor puede pro-poner a los alumnos que hagan una re-dacción sobre seres fantásticos o mitoló-gicos que conozcan describiendo quépoderes especiales tienen y cómo son losmundos en los que viven.
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LA PRIMERA TARDE DESPUÉS DE NAVIDAD
DESPUÉSD E L A L E C T U R A
ANTESD E L A L E C T U R A1
Solo con el título de la novela, ya te puedes hacer una idea delargumento. Veamos ahora cuál es tu opinión sobre esa primeratarde. Rellena el siguiente cuestionario.
– La primera tarde después de Navidad te parece:
Una tarde normal.
Una tarde algo triste.
La peor tarde del año.
– Si no tuvieras que ir al colegio a la mañana siguiente, ¿qué te gustaría hacer?
Jugar con la nieve.
Jugar con los juguetes nuevos.
Estudiar.
– En esa tarde, prefieres…
Estar solo.
Estar con tu familia.
Estar con tus amigos.
– La primera tarde después de Navidad puede suceder…
Nada de nada, pues es muyaburrida.
Poca cosa.
Algo mágico.
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LA PRIMERA TARDE DESPUÉS DE NAVIDAD
Cuenta en una redacción cómo fue la primera tarde después de Navi-dad del último año. Intenta recordar todos los detalles.
ANTESD E L A L E C T U R A2
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LA PRIMERA TARDE DESPUÉS DE NAVIDAD
ANTESD E L A L E C T U R A3 LA PRIMERA TARDE DESPUÉS DE NAVIDAD
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Une con flechas cada elemento con las vacaciones o festividad del añoa las que corresponde.
¿Prefieres las vacaciones de Navidad o las de verano? Realiza unalista con las cosas buenas que ves para ambos periodos.
Playa
Torrijas
Huesos de santo
Doce uvas
Polvorones
Nochevieja
Día de todos los santos
Semana Santa
Navidad
Vacaciones de verano
NAVIDAD VERANO
DESPUÉSD E L A L E C T U R A1LA PRIMERA TARDE DESPUÉS DE NAVIDAD
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La tienda de golosinas de tía Melinda tiene una pinta estupenda. Hazun dibujo de cómo te la imaginas.
Haz una lista con todos los dulces y caramelos que crees que deberíatener la tía Melinda en su tienda para que fuera perfecta para ti.
DESPUÉSD E L A L E C T U R A2
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LA PRIMERA TARDE DESPUÉS DE NAVIDAD
Si tú fueras Marta o Nacho, ¿qué harías en su lugar para quitarle lallave de Surum al rey de los Wolgans?
Y ahora imagina que eres uno de los Wolgans. ¿Qué apestoso planinventarías para poder hacerte de nuevo con la llave?
DESPUÉSD E L A L E C T U R A3
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LA PRIMERA TARDE DESPUÉS DE NAVIDAD
La abuela Blanca resulta ser también un hada Ardena, ¿te gustaríaque tus abuelas fueran hadas? ¿Qué harías si descubrieras un secre-to así? ¿Qué cosas les pedirías que te concedieran?
SOLUCIONES
Antes de la lectura
FICHA
– Playa / Vacaciones de verano.– Torrijas / Semana Santa.– Huesos de santo / Día de todos los santos.– Doce uvas / Nochevieja.– Polvorones / Navidad.
