La prosa y el verso
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CENTRO RURAL DE FORMACIÓN EN ALTERNANCIA “EL SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Área Curricular : Comunicación 1.2. Unidad didáctica: “Creamos textos, teniendo en cuenta los rasgos de cada género” 1.3. Grado : 4º 1.4. Sección : U 1.5. Tema : La prosa y el verso 1.6. Duración : 2 1.7. Docente : Gladys Alva León 1.8. Fecha : 18/04/13 II. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN ORGANIZADOR DE ÁREA CAPACIDAD CONOCIMIENTO Comunicación Comprensión de textos - Identifica la prosa y el verso. III.SECUENCIA DIDÁCTICA: MOMENTOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS T’ INICIO MOTIVACIÓN La docente presenta dos tipos de textos y pide la participación de dos alumnos para que lean. ORGANIZAR SABERES PREVIOS - Los alumnos responden a las siguientes preguntas: ¿Cuál es la diferencia entre los dos textos? ¿Qué es la prosa? ¿Qué es el verso? GENERAR CONFLICTO COGNITIVO Has escrito versos o textos en Recurso Verbal Tiza Papelógra fo 15’
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CENTRO RURAL DE FORMACIÓN EN ALTERNANCIA “EL CARMELO”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Área Curricular : Comunicación1.2. Unidad didáctica: “Creamos textos, teniendo en cuenta los rasgos de cada género”1.3. Grado : 4º1.4. Sección : U1.5. Tema : La prosa y el verso1.6. Duración : 21.7. Docente : Gladys Alva León 1.8. Fecha : 18/04/13
II. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN
ORGANIZADOR DE ÁREA
CAPACIDAD CONOCIMIENTO
Comunicación Comprensión de textos
- Identifica la prosa y el verso.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS T’
INICIO
MOTIVACIÓN La docente presenta dos tipos de textos y pide la participación de dos alumnos para que lean.
ORGANIZAR SABERES PREVIOS
- Los alumnos responden a las siguientes preguntas:¿Cuál es la diferencia entre los dos textos?¿Qué es la prosa?¿Qué es el verso?
GENERAR CONFLICTO COGNITIVOHas escrito versos o textos en prosa. ¿Cuál de los dos te gusta más?
- Se declara el tema y la importancia del mismo.
Recurso VerbalTiza
Papelógrafo
15’
PROCESO
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO- Explicación y dialogo sobre el tema.- La docente transferirá la información a través de un
modulo.- Se les dará un impreso con la información
relevante.
Recurso verbal
CuadernoLapiceros
Papelógrafo
45’
CENTRO RURAL DE FORMACIÓN EN ALTERNANCIA “EL CARMELO”
TERMINO
APLICACIÓN- Se les entrega una práctica la cual lo desarrollaran,
teniendo en cuenta las indicaciones.
- EXTENSIÓN - Copian dos ejemplos de verso y prosa; y crean dos
versos y una prosa teniendo como tema principal su comunidad o los cultivos tradicionales de su comunidad.
Recurso verbal
Cartulinaplumones
30’
IV. EVALUACIÓN
a. DE CONTENIDO .
CAPACIDAD DE ÁREA
INDICADOR INSTRUMENTO
Comprensión de textos
- Identifica la prosa y el verso en diferentes textos.
Práctica calificada
b. DE ACTITUD FRENTE AL ÁREA INDICADOR TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.
Lista de cotejoRespeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interacciónValora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
V. BIBLIOGRAFÍA • MINEDU, Plancad 6.3". Edición 2001• htttp//es.vvikipedia.org/wiki/gestos%C3%B3n
• ESQUERRE RAMOS, Lucía; "Lenguaje y Comunicación",
GLADYS ALVA LEÒNDOCENTE DEL ÁREA
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