La Referencia e Identificabilidad: Repaso La metáfora de “activación” ( Corbalan 2004) :

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La metáfora de “activación” (Corbalan 2004):

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Identificabilidad:

Un referente identificable es uno que el locutor asume que el oyente podrá identificar.“Saludé a una vecina que me miró sonriente”.. . .

“La vecina sonriente se ha enamorado de alguien”.

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La Referencia e Identificabilidad: La Referencia e Identificabilidad: RepasoRepaso

Identificabilidad:

Un referente identificable es uno que el locutor asume que el oyente podrá identificar.“Saludé a una vecina que me miró sonriente”.

No identificable. Es cualquiera vecina, que el

oyente probablemente no conozca.

. . .

“La vecina sonriente se ha enamorado de alguien”.

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Identificabilidad:

Un referente identificable es uno que el locutor asume que el oyente podrá identificar.“Saludé a una vecina que me miró sonriente”.

No identificable. Es cualquiera vecina, que el

oyente probablemente no conozca.

. . .

“La vecina sonriente se ha enamorado de alguien”. Identificable. Es la vecina

previamente mencionada.

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Hay varias razones por las que un Hay varias razones por las que un referente puede ser identificable:referente puede ser identificable:– Mención previa en el texto

– Mención dentro de una escena que implica la existencia del referente

– Poseído por otro referente identificablePoseído por otro referente identificable

– ““Licencia poética” – “El papel descansa . .” Licencia poética” – “El papel descansa . .”

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La referencialidad tradicional y la identificabilidad están emparentadas, pero no son el mismo concepto. Considere la siguiente tabla:

ReferencialReferencial

(tradicional)(tradicional)

No ReferencialNo Referencial

(tradicional)(tradicional)

IdentificableIdentificable ““La vecina La vecina se se enamoró”.enamoró”.

Genéricos – Genéricos – ““El perroEl perro es un es un

mamífero”.mamífero”.

No No identificableidentificable

““Una vecina Una vecina me saludó”.me saludó”.

““Estoy Estoy buscando buscando una una

empleadaempleada”.”.

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Ejercicio en clase:– Subraya todas las frases nominales identificables

en el cuento “El niño y el Pato”.

– Dibujar un círculo alrededor de todas las frases nominales no-identificables.

– Trata de explicar por qué los identificables lo son.

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Introducción -- Los próceres:– Grice (la primera etapa, 1955)

– Austin (1965)

– Searle (1975)

– Grice (la segunda etapa, 1975)

– Sperber y Wilson (1986, 1995)

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Grice (la primera etapa):– Significado del hablante contra el significado de

la oración.

– El análisis semántico se entiendía generalmente como el análisis del significado de la oración, es decir, el significado abstracto, descontextualizado, asociado a una cadena de símbolos. Grice fue el primer investigador que propuso la idea del significado del hablante (“significado-nn”), es decir, la intención del hablante en un contexto específico.

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Austin (1965):– Su libro Cómo cumplir tareas usando palabras

inició la Teoría de los Actos del Habla

– Normalmente pensamos que la lengua funciona para expresar la información (análisis semántico). Austin, basando su trabajo en la teoría de Grice, notó que ésta no es la única función de la lengua. Sino también lleva a cabo actos sociales, tales como:

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Austin (1965):– Disculparse, prometer, nombrar, afirmar, solicitar,

mandar, protestar, agradecer, etc.

– Éstos son “actos de habla”, es decir, tareas socioculturales logradas normalmente vía el discurso.

– El discurso es una buena herramienta para hacer estos trabajos sociales, aunque hay otras maneras de cumplir las mismas tareas.

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Austin (1965)Austin (1965)::– No todos los actos sociales son actos de habla.No todos los actos sociales son actos de habla.

abrazarabrazar

lavar los platoslavar los platos

observarobservar

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Austin (1965)Austin (1965)::– Otros actos sociales pueden ser cumplidos Otros actos sociales pueden ser cumplidos

usando la lengua o no:usando la lengua o no:

ayudarayudar

entretenerentretener

saludarsaludar

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Austin (1965):– El acto de habla que se realiza por medio de

un enunciado puede ser expresado evidentemente, o puede ser inferido del contexto.

“Prometo estar allí a las 8:00”.

“Estaré allí a las 8:00”.

– Estos dos enunciados califican como promesas. El primero tiene un verbo realizativo evidente, y el otro no.

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Austin (1965):– El acto de habla que se realiza por medio de

un enunciado puede ser expresado evidentemente, o puede ser inferido del contexto.

“Prometo estar allí a las 8:00”.

“Estaré allí a las 8:00”.

– Estos dos enunciados califican como promesas. El primero tiene un verbo verbo realizativorealizativo evidente, y el otro no.

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Austin (1965):– Un enunciado realizativo es uno que simultáneamente

describe y realiza una tarea sociocultural. – Cada lengua tiene algunos verbos que se puedan

llamar VERBOS REALIZATIVOS, o sea REALIZATIVOS EXPLÍCITOS p.ej., prometer, disculparse, jurar, afirmar, declarar, pedir, decir, etc. Éstos son los verbos que llevan a cabo actos realizativos cuando están pronunciados en la primera persona, tiempo presente, modo declarativo, si se asume que todas “las condiciones de felicidad” sostienen (espérate un poquito).

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Austin (1965):Sin embargo, hay algunos actos de habla que son muy útiles. ¿Cuáles son ellos?

–Expresar información

–Solicitar información

–Pedir que alguien hace algo

Éstos son tan comunes, tan útiles, que la mayoría (todos?) las idiomas tienen patrones gramaticalizados para expresarlas.

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Austin (1965):– Éstas son etiquetas estructurales.

– Una estructura dada puede ser utilizada a veces para lograr otros actos de habla.

– A veces éstos patrones se llaman REALIZATIVOS IMPLÍCITOS.