LA SECRETARÍA N° 2

JORGE PALENCIARector

JUDITH AULARVicerrectora Académica

MA. GUADALUPE NÚÑEZVicerrectora Administrativa

MARÍA JOSÉ FERRERSecretaria encargada

AUTORIDADES UNIVERSITARIASPeríodo 2008 - 2012

MISIÓN DE LUZ

La Universidad del Zulia es una institución científica-educativa,

fundamentada en los más sólidos principios de ética, justicia, libertad y

autonomía, cuyo propósito esla creación, transmisión y aplicación del conocimiento como valor social.

VISIÓN DE LUZ

La Universidad del Zulia se conducirá como una institución de excelencia académica con compromiso social,

líder en la generación de conocimiento científico competitivo, transferible a través de la formación

integral de ciudadanos del mundo.

Ó R G A N O I N F O R M A T I V O D E L A S E C R E T A R Í A D E L U ZDespacho I Consejo Universitario I Dirección Docente I Cedia I Prueba LUZ

Publicación trimestral · Año 1 · N° 2 · Octubre - Diciembre ‘09

LA SECRETARÍA

EditorialRESPONSABILIDAD INSTITUCIONAL

Ramón Arrieta

OpiniónA LOS UNIVERSITARIOS DEL MAÑANA

Ma. José Ferrer

Opinión CONTINUIDAD

Claudio Ordoñez

Reglamentos y publicacionesREGLAMENTO DE SERVICIO

COMUNITARIO DE LUZ

PROGRAMAS ESPECIALES DE LUZ (API)

MÁS DE MIL ESTUDIANTES CONFORMANCUADRO DE HONOR 2008

LA LABOR DE ASIES

ASIES EQUIVALENCIAS: ALTERNATIVA PARA QUIENES DESEAN RETOMAR SUS ESTUDIOS

SITIOS WEB DE LA SECRETARÍA:ALIADOS VIRTUALES DEL ESTUDIANTADO

LA EDUCACIÓN SUPERIOR:UN DESAFÍO PARA LOS ADOLESCENTES

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LUZ INCREMENTA MATRICULA:12.300 ESTUDIANTES PREINSCRITOS

RUSNIES Y EL INGRESO AL SISTEMADE EDUCACIÓN SUPERIOR

ASIES ASESORA A BACHILLERES DE SOBRE PASOS PARA INGRESAR A LUZ

PRUEBA LUZ: UN SERVICIO VOCACIONAL AL ESTUDIANTE

CONSIGNARON 8.160 BACHILLERESCORRESPONDIENTES A COHORTES 2010

NUESTRA PORTADA

Las bachilleres Silvana Agüero y Ariyurí Barrios, junto a Andreina Palma, estudiantes de Trabajo Social y Derecho, respectivamente, resultaron ganadoras del concurso de fotografía organizado por LA SECRETARÍA para ilustrar la portada de su segunda edición, y realizado con el objetivo de promover la participación estudiantil en el órgano informativo de esta dependencia.

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EDITORIAL

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RESPONSABILIDAD INSTITUCIONAL

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), en la declaración final de la Conferencia

Mundial sobre la Educación Superior, expone que hay necesidad de mayor información, apertura y transparencia en cuanto a las diferentes misiones y el comportamiento de las instituciones individuales. También exhorta a hacer uso de las herramientas tecnológicas para brindar mayor acceso a la educación y lograr el éxito de los procesos.

En el caso de Venezuela, el ingreso al sector universitario es un punto álgido. Por ello, atendiendo esta realidad, la revista LA SECRETARÍA ha enfocado su último número en el proceso de ingreso a LUZ. De este modo, haciendo uso de las ventajas que brindan las Tecnologías de

la Información y la Comunicación, se elaboró esta versión digital dirigida principalmente a aquellas pesonas que desean ingresar a la Universidad del Zulia.

Es oportuno resaltar el apoyo e interés que brindan los jóvenes de este y otros estados de Venezuela a nuestra querida Universidad del Zulia, al considerarla como primera opción para desarrollar su formación académica.

Este hecho, además de llenar de orgullo a todos los miembros de la universidad, se convierte en estímulo para contribuir en la medida de nuestras posibilidades para que nuestros jóvenes conozcan todos los procesos que, para su ingreso, adelantamos desde la Secretaría de LUZ.

Esta segunda edición de LA SECRETARÍA está dirigida a aquellos jóvenes que aspiran a ingresar al sistema de educación superior, y a los padres preocupados que quieren la mejor formación para sus hijos, quienes están ávidos de información.

También se diseñó como un soporte para las instituciones del ciclo medio-diversificado y profesional, las cuales tienen la misión de brindarles todo el apoyo posible a los futuros bachilleres en ese tránsito entre la educación diversificada y la universitaria.

Al llevar a ustedes este órgano informativo, estamos cumpliendo con el deber institucional de facilitar y desarrollar procesos transparentes y con un gran espíritu de responsabilidad.

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A LOS UNIVERSITARIOS DEL MAÑANA

OPINIÓN

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Uno de los grandes desafíos de las universidades en esta época es formar ciudadanos conscientes del momento que les toca vivir, capaces de enfrentar

los retos globales y con la habilidad de responder a los grandes e históricos problemas que padece la sociedad: la pobreza, el hambre, la ignorancia, la exclusión, y los crecientes problemas ambientales.

En este sentido, uno de los más importantes documentos relacionados con la Educación Superior que fue elaborado en los últimos años, “La Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI: Visión y Acción”, realiza un llamado a todas las naciones acerca de la importancia de formar hombres y mujeres capaces de asumir su responsabilidad en la construcción de un futuro más digno para la humanidad.

En sus páginas, dicha declaración expresa que “las instituciones de Educación Superior deben formar a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos bien informados y profundamente motivados, provistos de un sentido crítico y capaces de analizar los problemas de la sociedad, buscar soluciones para lo que se planteen a la sociedad, aplicar éstas y asumir responsabilidades sociales”.

Desde la Secretaría de la Universidad del Zulia, compartimos este criterio y por ello trabajamos en la difusión de cada uno de los procesos de interés estudiantil, con el objetivo de mantener informados a todos los que forman parte de esta comunidad universitaria, y generar en ellos un espíritu de participación en la construcción de una mejor universidad, y por ende, una mejor sociedad.

Con más de 64 mil bachilleres, LUZ figura desde hace varios años como una de las instituciones educativas venezolanas con mayor número de estudiantes. Por ello, nuestro deber es preservar ese lugar de honor y no conformarnos con tener la mayor población estudiantil, sino también lograr que nuestros jóvenes se destaquen por la capacidad de generar soluciones ante las adversidades, y por desarrollar un pensamiento crítico y comprometido con la transformación positiva de nuestra sociedad.

Considerando la importancia de mantener informados a nuestros estudiantes y a los aspirantes a ingresar al sistema de Educación Superior, se ha concebido esta segunda edición de la revista LA SECRETARÍA, que les ofrece de forma detallada cada una de las etapas que deben seguir para dar el paso más importante de sus vidas: iniciar sus estudios universitarios.

LA SECRETARÍA es una revista dirigida a los jóvenes, y este número está especialmente diseñado para orientar a quienes aspiran a ingresar a la Universidad del Zulia y requieren conocer paso a paso las etapas que abarca el proceso de admisión.

En esta segunda edición, atendiendo a las posibilidades que nos ofrece la era digital y en vista de la alta demanda de los bachilleres, decidimos crear esta versión que trata de acercarse particularmente a los estudiantes del ciclo medio- diversificado y profesional, para responder a sus inquietudes.

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CONTINUIDAD

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OPINIÓN

En el mes de julio, lanzamos el primer nú-mero de LA SECRETARÍA con éxito absolu-to. Con un diseño racional, ajustado a una situación financiera apretada, el equipo

comunicacional de la Secretaría de LUZ consolidó el esfuerzo de tres meses de arduo trabajo con un producto editorial que sirviera de enlace entre la comunidad universitaria y todas las dependencias adscritas a la Secretaría de la Universidad del Zulia: Dirección Docente, CEDIA, Consejo Univer-sitario y Comisión Prueba LUZ.

¿El resultado? El esperado. Diferentes medios de comunicación nos enviaron sus felicitaciones. Estudiantes, profesores, empleados y obreros, en diferentes escenarios y a través de diferentes me-dios, también nos comunicaban sus impresiones sobre la revista, y la ventaja que representaba

tener en un producto impreso información sobre procesos, reglamentos, aranceles y servicios a los que todos querían acceder.

Durante una semana, el personal de la Unidad de Comunicaciones de la Secretaría repartió la revista en las diferentes facultades y núcleos de nuestra Universidad. Diariamente, en la recepción de la Nueva Sede Rectoral, las revistas se agota-ban. El sector estudiantil, más entusiasta, acudía a la sede de la Secretaría para retirar un ejemplar de LA SECRETARÍA. La revista, en su nacimiento, se había convertido en un producto coleccionable.

La respuesta del sector estudiantil al concurso abierto por la revista para el diseño de la portada de su segunda edición fue contundente. Entre varias opciones, se eligieron y premiaron dos foto-

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grafías que ilustrarían la segunda edición de LA SECRETARÍA.

El siguiente paso: consolidar la presencia de la revista. Conocíamos sobre diversas iniciativas editoriales que, en otrora y dentro de LUZ, fene-cieron casi al momento de haber nacido por fallas u omisiones de todo tipo. Por ello, se convirtió en una prioridad mantener la revista en el tiempo. Mantenerla viva.

A pesar del recorte presupuestario aplicado a las universidades nacionales y de las actuales condi-ciones económicas de nuestra universidad, el ánimo no decayó.

Desde el mes de septiem-bre comenzamos a diseñar el nuevo número de LA SE-CRETARÍA, teniendo como premisa dedicarlo casi ex-clusivamente al tema del ingreso a la Universidad del Zulia, con el objeti-vo de orientar a quienes desean iniciar ese proceso, cuyo punto de arranque lo marca la presentación de la Prueba LUZ.

El recorte presupuestario que golpea a todas las dependencias de nuestra

universidad, obligó a buscar una alternativa al medio impreso: la economía e inmediatez del medio digital se impuso.

El resultado lo tienes ante ti. Información, ser-vicios, entretenimiento, memoria, orientación. Queremos brindarte todos los beneficios que puede ofrecer un producto informativo univer-sitario. Las dificultades no amilanan el com-promiso que tenemos de trabajar para cumplir con las necesidades informativas que demanda la comunidad universitaria de LUZ.

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PROGRAMAS ESPECIALES DE LUZ (API)JHUREIMA ROMERO / CNP [email protected]

Esta modalidad de ingreso beneficia a los hijos de profesores, empleados y obreros de LUZ, así como también a los indígenas

de diferentes etnias, deportistas y personas con discapacidad. La garantía del ingreso por esta modalidad corresponde a que el aspirante cumpla con los requisitos establecidos por LUZ, entre los cuales destacan:

• Realizar el Registro Nacional de Admisión ante CNU y cualquier otro requisito que establezca dicho organismo.

• Inscribirse para presentar la Prueba LUZ.• Realizar las actividades de Exploración

Aptitudinal en aquellas Facultades, Escuelas o Programas que exijan estos requisitos de ingresos.

• Realizar las fases de preinscripción de LUZ, seleccionando sólo tres (3) carreras de las aportadas en los resultados de la Prueba LUZ (cesta de opciones).

• Realizar la inscripción en LUZ (luego de la asignación) y consignar los documentos exigidos.

• Realizar la inscripción de materias en la Escuela o Programa respectivo.

• Realizar todos estos procesos en el año y períodos vigentes.

API-Deportes

Modalidad de ingreso que beneficia al estudiante aspirante a ingresar destacado en alguna disciplina deportiva.

Requisitos

• Curriculum deportivo con sus respectivos soportes.

• Dos (2) fotografías de frete tipo carnet.• Fotocopia de la cédula de Identidad.• Aval del Instituto Regional de Deporte del

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Oficina de la Dirección de Cultura de LUZ

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• Constancia de buena conducta.• Certificado médico y de aptitud física.• Fotocopia del Registro Nacional de Admisión

CNU (Rusnies) y de la Prueba LUZ.• Aval firmado por el entrenador de la

Dirección de Deporte, Educación Física y Recreación en la disciplina respectiva.

• Realizar las actividades de Exploración Aptitudinal en la Escuela o Programa seleccionado.

• Entrevista con la orientadora para realizar ficha académica.

Ubicación: Todos los interesados deben dirigirse a partir del mes de enero a la Dirección de Deportes ubicada en el Gimnasio Antonio Borjas Romero, en la Facultad de Humanidades y Educación (núcleo Humanístico). Teléfono: 7596223

API-Discapacidad

Este convenio ampara a todas aquellas personas que presenten condición de discapacidad, con la finalidad de garantizarles la igualdad de oportunidades para lograr su plena integración en la construcción de una sociedad democrática y participativa.

Requisitos

• Estar inscrito en la sede del Consejo Regional para la Integración de las Personas con Discapacidad del estado Zulia (Coripdis-Zulia).

• Registrarse como aspirante API en el sistema

• de Admisión de LUZ a través de la página admisión.luz.edu.ve

• Imprimir la constancia de registro API en el lapso establecido.

Ubicación: Todos los interesados deben dirigirse al Coripdis Zulia ubicado en el sector la Lago, Av. 3F entre calle 73 y72, N°72-16. Teléfonos: 7185609 y 7937050, o a las oficinas de ASIES LUZ, ubicadas en la planta baja de Fundaluz. Teléfonos: 7598351 y 7598371

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Foto: Archivo Secretaría

API Indígena

El convenio API Indígena nace como una modalidad de ingreso para los bachilleres de las diversas etnias de nuestro país, generando una opción que les permita prepararse, desarrollarse e integrarse a las oportunidades de estudios universitarios, contribuyendo con ello al reconocimiento de la diversidad socio-cultural de nuestra nación, reafirmando la identidad de estos pueblos indígenas y promoviendo la defensa de sus derechos en los espacios intra y extra universitarios.

Requisitos

Realizar un censo de estudiantes indígenas en la Dirección de Cultura para la cual debe consignar:

• Una (1) fotografía de frente tipo carnet.• Fotocopia de la Cédula de Identidad.• Fotocopia del Registro Nacional de

Admisión CNU (Rusnies) y de la Prueba LUZ.

• Realizar la entrevista de verificación de criterios API Indígena, la cual se realiza en el idioma del aspirante.

Ubicación: Todos los interesados aspirantes indígenas, luego de obtener los resultados de la Prueba LUZ, deben realizar el censo en el departamento de estudios socio-antropológicos de la Dirección de Cultura, ubicada en el núcleo humanístico de LUZ. Teléfonos: 7596730 y 7596736.

API- Gremios de LUZ

Esta modalidad de ingreso beneficia a los hijos del personal que labora en la Universidad del Zulia (profesores, empleados y obreros).

Requisitos

• Ser hijo de profesor(a), empleado(a), u obrero(a) de LUZ.

• Demostrar la filiación en grado de consanguinidad con su progenitor(a).

• Registrarse como aspirante API en el sistema de admisión de LUZ, a través de la página admisión.luz.edu.ve.

• Imprimir la constancia de registro API en el lapso establecido.

Ubicación: Todos los agremiados deben realizar el registro API, a través de la web admisión.luz.edu.ve, tentativamente a partir del mes de abril de cada año.

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Anualmente, la Secretaría de la Universidad del Zulia reconoce a los estudiantes con los mejores promedios de sus distintas facultades y núcleos. Hasta la fecha, esta dependencia ha registrado 1.240 estudiantes que serán reconocidos

MÁS DE MIL ESTUDIANTES CONFORMAN CUADRO DE HONOR 2008MELINA ALBARRÁN / CNP [email protected]

con Diplomas de Honor, distribuidos de la siguiente manera: 1.117 en el Núcleo Maracaibo, 83 en el Núcleo Costa Oriental del Lago y 40 en el Núcleo Punto Fijo.

Los interesados pueden verificar la lista del Cuadro de Honor en el sitio web de la Secretaría de LUZ (www.secretaria.luz.edu.ve) o través del portal estudiantil webdelestudiante.luz.edu.ve. En caso de reclamos, pueden dirigirse a la Unidad de Publicaciones y Documentos de la Secretaría de LUZ, ubicada en el segundo piso de la nueva Sede Rectoral.El reconocimiento del Cuadro de Honor se

otorga a todos aquellos estudiantes regulares que hayan obtenido un promedio de notas igual o superior a los 18 puntos al culminar el período académico anterior, duran-te el acto central por el Día del Estudiante Universitario que se realizará el próximo mes de noviembre.

CARRERAS OFERTADAS POR LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA

Licenciatura en QuímicaLicenciatura en BiologíaLicenciatura en MatemáticaLicenciatura en ComputaciónLicenciatura en Antropología

Ingeniería CivilIngeniería MecánicaIngeniería EléctricaIngeniería IndustrialIngeniería QuímicaIngeniería GeodésicaIngeniería en Petróleo

Licenciatura en Artes Escénicas y Audiovisuales: Menciones: Danza /Teatro /Audiovisual

Licenciatura en Artes Plásticas: Menciones: Pintura /Grabado / Dibujo /Cerámica y Escultura Licenciatura en Música: Menciones: Ejecución Instrumental /Dirección Coral /Dirección Orquestal

FAC. EXP. DE CIENCIAS:

FAC. DE INGENIERÍA:

FAC. DE ARQUITECTURA Y DISEÑO: ArquitecturaLicenciatura en Diseño Gráfico

FAC. EXP. DE ARTES:

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Licenciatura en Archivología y BibliotecologíaLicenciatura en Comunicación Social:Menciones: Periodismo Impreso / Periodismo Audiovisual Licenciatura en Publicidad y Relaciones PúblicasLicenciatura en LetrasLicenciatura en Filosofía Licenciatura en Educación:Menciones: Ciencia y Tecnología de la Educación /Educación Básica Integral /Educación Especial: área Audición y Lenguaje / Educación Física, De-porte y Recreación /Geografía /Historia/Idiomas Modernos/ Industrial: área Mecánica o Electrici-dad / Matemática y Física/ Orientación/Preesco-lar /Química

Odontología

MedicinaLicenciatura en BioanálisisLicenciatura en Nutrición y Dietética Licenciatura en EnfermeríaTSU en Enfermería

Licenciatura en AdministraciónLicenciatura en EconomíaLicenciatura en SociologíaLicenciatura en Contaduría Pública

DerechoLicenciatura en Ciencias PolíticasLicenciatura en Trabajo Social

Ingeniería AgronómicaCiencias Veterinarias

FAC. DE HUMANIDADES Y EDUCACION:

FAC. DE ODONTOLOGÍA:

FAC. DE MEDICINA:

FAC. DE Cs. ECONOMÍCAS Y SOCIALES:

FAC.DE Cs. JURIDICAS Y POLITICAS:

FAC. DE AGRONOMÍA:

Licenciatura en Enfermería

Licenciatura en Educación: Menciones: Educación Especial: área Audición y Lenguaje /Industrial: área Mecánica o Electricidad /Informática

Ingeniería CivilIngeniería MecánicaIngeniería EléctricaIngeniería IndustrialIngeniería QuímicaIngeniería GeodésicaIngeniería en Petróleo

Licenciatura en AdministraciónLicenciatura en EconomíaLicenciatura en Contaduría Pública

Licenciatura en AdministraciónLicenciatura en Contaduría Pública

Licenciatura en Computación

Licenciatura en Educación Básica Integral

Licenciatura en Turismo

Licenciatura en Enfermería

PROGRAMA DE INGENIERÍA:

PROGRAMA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN:

PROGRAMA DE TURISMO:

PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN EN ENFERMERÍA:

LUZ- NÚCLEO COSTA ORIENTAL DEL LAGO

PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN DE ENFERMERÍA:

PROGRAMA DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES:

LUZ- NÚCLEO PUNTO FIJO (ESTADO FALCÓN)

PROGRAMA DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES:

PROGRAMA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA:

PROGRAMA DE EDUCACIÓN:

A pesar del recorte presupuestario sufrido por las universidades nacionales, las visitas anua-les que el Departamento de Asesoramiento e

Información Estudiantil (Asies), a nombre de LUZ, realiza a los planteles de educación diversificada y profesional, públicos y privados, se efectuaron con éxito en el año 2008, atendiendo de manera presencial a un total de 10.498 estudiantes de los estados Zulia, Falcón y Trujillo, de los cuales, 8.416 pertenecen al Programa AMA.

Al cumplir un año de gestión, son muchas las acciones ejecutadas y los logros alcanzados. Entre las actividades que Asies tiene planificadas para los próximos meses se encuentran dos: una mega jor-nada de asesoramiento e información, tipo taller, con entrega de certificado de asistencia, dirigida a orientadores, representantes estudiantiles y repre-sentantes de Juntas de Padres y Representantes de las diferentes unidades educativas de los estados Zulia y Falcón, y la actualización del libro de opor-tunidades de estudio en LUZ, en formato digital, para una cómoda y más rápida consulta.

El departamento de Asesoramiento e Información Estudiantil (Asies), ha colaborado en las últimas

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LA LABOR DE ASIES

semanas en el proceso de revisión de casos AMA con reclamos, producto de la publicación de los listados de asignados por OPSU y LUZ.

Al respecto, la atención se diversificó en tres grandes renglones: los AMA sin asignación de ningún tipo, los AMA asignados por OPSU a carre-ras diferentes a las de sus preferencias (quienes a través de una carta dirigida al respectivo decano o decana, solicitan reubicación de cupo), y los AMA asignados a otras instituciones diferentes a LUZ.

Igualmente, esperamos en corto plazo entre-gar los reconocimientos AMA 2008 a aquellos estudiantes que ya están cursando sus carreras en LUZ. Por más de 15 de años, ASIES se ha esmerado en realizar un acto solemne para esta entrega, a manera de honrar el esfuerzo que esos jóvenes hacen para mantener un buen pro-medio de notas, reforzando así su motivación y sus nexos con la institución que los forma.

Seguir en contacto con todos ustedes, estudian-tes, padres, orientadores(as) y público intere-sado en ingresar a LUZ, es para Asies un placer. Hasta un nuevo contacto.

Msc. María Lourdes ParraCoordinadora de ASIES

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ASIES EQUIVALENCIAS: UNA ALTERNATIVA PARA QUIENES DESEAN RETOMAR SUS ESTUDIOSMELINA ALBARRÁN / CNP [email protected]

Una de las modalidades de ingreso a la educación superior es a través de las equivalencias, las cua-les pueden ser solicitadas por aquellos aspirantes que hayan egresado de un instituto universitario público o privado y que deseen cursar estudios en LUZ o en alguna universidad privada.

La necesidad de superarse en el ámbito económi-co y académico ha llevado a muchos egresados de institutos tecnológicos, universidades, así como a bachilleres que no han terminado una carrera, a darse una segunda oportunidad y retomar sus es-tudios a través de la modalidad de equivalencias. La coordinadora de la Unidad de Equivalencias, Reválida de Títulos y Carreras Simultáneas, Adela Boscán, explicó que esta modalidad de ingreso se encuentra amparada por el Reglamento Nacional de Reválidas de Título y Equivalencias de Estudios.

Desde octubre de 2008 y hasta septiembre de 2009, la unidad coordinada por Boscán ha proce-sado 1.946 resoluciones de equivalencias en LUZ por cambios internos, y 2.850 solicitudes para

instituciones privadas. Según comenta, sólo las universidades nacionales están aptas para realizar el estudio de equivalencias, y en LUZ este servicio es muy demandado por los aspirantes del occiden-te del país.

Por otra parte, Boscán señaló que la modalidad de equivalencia puede ser solicitada por:• Egresados de institutos universitarios públicos

o privados que desean cursar estudios en LUZ o en alguna universidad privada.

• Egresados de universidades nacionales que desean iniciar una nueva carrera en LUZ o en alguna universidad privada.

• Estudiantes de universidades venezolanas o extranjeras que desean continuar sus estudios en LUZ

• Estudiantes de LUZ no activos que desean in-gresar a esta institución por reincorporación.

• Estudiantes que realizan cambios internos en LUZ• Estudiantes de LUZ que inician carreras

simultáneas en esta institución.• Estudiantes de universidades nacionales que

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Prof. Adela BoscanCoordinadora de la Unidad de Equivalencias,

Reválida de Títulos y Carreras Simultáneas

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• Estudiantes de una universidad privada que desea continuar estudios en otra universidad privada.

El primer paso: solicitar el cupo

El primer paso que deben cumplir los aspirantes a ingresar al sistema de educación superior bajo la modalidad de equivalencias, consiste en dirigirse a la Secretaría Docente o Decanato de la Facultad o Núcleo respectivo. Allí debe consignar notas certificadas y firmadas por el Secretario o Director de la institución de procedencia, fotocopia simple del título y cancelar el arancel correspondiente a la solicitud del cupo.

El segundo paso: solicitud de equivalencias

Este paso se realiza en el edificio Fundaluz, en la Unidad de Equivalencias, Revalidas de Títu-los y Carreras Simultáneas. En esta dependencia debe consignar: programas de las materias cur-sadas en la institución de procedencia (en caso de no estar automatizados dichos programas en LUZ); fotocopia de la constancia de cupo expe-dida por el Decano de la Facultad respectiva; notas originales, certificadas y firmadas por el Secretario o Director Docente de la institución; fotocopia del título obtenido en otra univer-sidad o instituto superior (si fuera el caso), debidamente registrado.

Toda la documentación debe ser entregada en una carpeta marrón, tamaño oficio, perforada en la parte superior derecha y sujetada con un gancho. Los programas deben estar numerados (foliados) uno por uno, con un bolígrafo, empezando desde el primero que se incluyó hasta el último.

El tercer paso: resolución de equivalencias

En la Unidad de Equivalencias, Revalidas de Títu-los y Carreras Simultáneas indicarán al interesado o interesada el día que debe retirar la Resolu-ción de Equivalencias. Este documento deben consignarlo en la Sección de Trámites Múltiples 15 días antes de la inscripción de asignaturas en la Facultad respectiva. En caso contrario, no se formalizará la inscripción del solicitante.

Cuando el estudiante proviene del exterior

En caso de que el aspirante realizara estudios en el exterior, debe consignar notas originales y programas originales debidamente legalizados, sellados y firmados por el Ministerio de Educación Superior, Consulado o Embajada venezolana en el país de origen y traducidas por un interprete público en caso de ser necesario.

Además, se debe consignar: fondo blanco del título, certificado por el Secretario o Secretaria de LUZ; constancia oficial de que la institución de donde procede tiene categoría universitaria. En cada sello del Consulado venezolano, se debe colocar un timbre fiscal nacional cuyo monto será el establecimiento en la Ley de Timbres Fiscales del país para dicho proce-dimiento. También debe presentar copia del oficio de cupo expedido por la Facultad respectiva.

Si quieres conocer más detalles acerca del pro-ceso y de los aranceles que debes cancelar por equivalencias, dirígete a la Unidad de Equivalen-cias, Reválidas de Títulos y Carreras Simultáneas. Esta dependencia queda ubicada en la Av. Bella Vista con calle 74 (Edificio Fundaluz), quinto piso, y su teléfono es 0261-7596824.

SITIOS WEB DE LA SECRETARÍA: ALIADOS VIRTUALES DEL ESTUDIANTADO

Para estar más cerca de los estudiantes y atender sus demandas, la Secretaría de la Universidad del Zulia ha diseñado herramientas web amigables que optimizan el desarrollo de distintos procesos de esta dependencia, los cuales contribuyen a llevar información pertinente y oportuna a los bachilleres que estudian en esta universidad, y a quienes aspiran a ingresar a LUZ.

Para ingresar a la Universidad del Zulia, los aspiran-tes deben conocer los detalles de cada proceso que deben cumplir y por ello, los sitios virtuales de la Secretaría se convierten en aliados fundamentales.

La Web del Estudiante

Este sitio web (webdelestudiante.luz.edu.ve), desarrollado por la Dirección Docente, es la herra-mienta a través de la cual se realizan los procesos de ingreso a la Universidad del Zulia y se sumi-nistra la información de los distintos programas especiales que tiene esta casa de estudios. En la Web del Estudiante, el bachiller regular de LUZ puede inscribir sus materias, sin necesidad de realizar colas. También puede estar informado so-bre todos los procesos que son competencia de la Secretaría y que los estudiantes necesitan conocer.

webdelestudiante.luz.edu.ve admision.luz.edu.ve

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Admisión

Los bachilleres que aspiran a ingresar a LUZ pue-den acceder al sitio admision.luz.edu.ve, donde se informan y realizan los procesos de inscripción para la Prueba LUZ, Preinscripción, Inscripción, censo para los no asignados e impresión de comprobantes.

Este sitio web en particular ha transformado la cultura de servicios en LUZ y ha dignificado los procesos de inscripción como pocas instituciones lo han logrado.

Cedia

En el sitio web del Centro de Documentación, Información y Archivo (Cedia), además de realizar solicitudes de certificación de documentos, se pueden realizar consultas de reglamentos, acuer-dos, normativas y convenios. Para los bachilleres, este sitio web es una referencia que les permite conocer los trabajos de ascenso de los docentes de esta casa de estudios.

Web de la Secretaría

La Secretaría de la Universidad cuenta con un sitio propio que ofrece información actualizada sobre los distintos procesos de esta dependencia, la cual se encarga de lo inherente al ingreso, prosecución y egreso estudiantil.

En el sitio web secretaria.luz.edu.ve, los bachille-res pueden conocer las resoluciones del Consejo Universitario, el calendario de graduaciones, el Cuadro de Honor y distintos eventos relacionados con la vida estudiantil universitaria.

www.secretaria.luz.edu.ve

www.cedia.luz.edu.ve

Comenzar la etapa universitaria puede generar conflictos y temores en los estudiantes que egresan del ciclo medio, diversificado y profesional, quienes deben adaptarse al sistema de educación superior y asumir nuevas responsabilidades. En esta etapa, el apoyo de la familia y de las casas de estudio es fun-damental. En LUZ, los orientadores brindan asesoría a través de programas y actividades informativas.

“El sueño de todo estudiante es ingresar a la Uni-versidad del Zulia, la universidad más importante de la región, con más prestigio”, afirma con emoción Cinthia Almarza, bachiller CNU que reside en la Isla de San Carlos, quien se inscribió recientemente en la Escuela de Trabajo Social de la Facultad de Cien-cias Jurídicas y Políticas de LUZ. Con 17 años, aún adolescente, expresa que en esta nueva etapa, a lo que más le teme es a la inseguridad.

Como Almarza, muchos adolescentes inician la carrera universitaria con este y otros temores que de-ben canalizar para adaptarse al nuevo estilo de vida que les toca vivir, en el cual tendrán más libertad de

LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UN DESAFÍO PARA LOS ADOLESCENTESMELINA ALBARRÁN / CNP [email protected]

decisión, pero donde también experimentarán impor-tantes cambios que impactarán en su personalidad.

Según la orientadora Aura Añez, coordinadora del Programa “Ya eres LUZ” y especialista en atención a bachilleres de nuevo ingreso, el estudiante vie-ne con cierto grado de incertidumbre, como todo ser humano cuando enfrenta una situación nueva y de cambios, en la cual son más vulnerables por-que se encuentran en una etapa evolutiva.

“Un alto porcentaje de los bachilleres CNU están entre 16 y 17 años y el adolescente en esta etapa no ha terminado de definir su personalidad; por otra parte, algunos no están seguros si la carrera que tomaron es la apropiada; vienen a un ambiente distinto al del plantel donde estudiaban, no tienen a los amigos del bachillerato y por ello, necesitan que les muestren la institución, que les brinden informa-ción y les ayuden a disminuir la ansiedad”.

Añez señala que los estudiantes de otros munici-pios o estados tienen una carga mayor de ansie-

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Prof. Aura AñezCoordinadora del Programa “Ya eres LUZ”

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dad, debido a que en muchas ocasiones deben abandonar la familia y los amigos, e integrarse a la dinámica de una ciudad desconocida. Todos estos aspectos influyen y generan temores.

“Durante los primeros años de la adolescencia se co-mienza a reclamar libertad, pero cuando la tenemos nos cuesta manejarnos ante nuevas situaciones”.

En cuanto a los mecanismos para apoyar desde la institución, la profesora Añez explica que el programa “Ya eres LUZ” emplea estrategias de comunicación para que los bachilleres capten la información que re-quieren, principalmente aquellos que son muy tímidos, entre estos algunos estudiantes foráneos e indígenas.

Tomando en cuenta todos estos aspectos, la orientado-ra trabaja para satisfacer las necesidades de interrela-ción personal e información con un enfoque holístico.

Temores y expectativas

La información que ha obtenido la coordinadora del Programa “Ya eres LUZ”, desarrollado en la Facultad de Humanidades y Educación, evidencia que el principal temor de los nuevos bachilleres es la inseguridad, tanto dentro como fuera de la universidad. Otro de sus temores más comunes es no saber expresarse o no saber responder a las pre-guntas que les hace el profesor. A este le siguen: temor a aplazar las materias, temor al profesor, te-mor a los cambios y no adaptarse a la universidad.

Con sorpresa, Añez comenta que en las últimas aplicaciones de encuestas han detectado un nuevo temor en los jóvenes: que les quiten los comedores universitarios. Según la especialista, esto le permi-te inferir acerca de la condición socioeconómica de

los nuevos ingresos y permite demostrar cómo los temores en los jóvenes dependen en buena medida de la información preconcebida acerca de LUZ y el perfil sociocultural que cada estudiante tiene.

Otro de los temores manifestados son: la pérdida de tiempo en la universidad por la suspensión de actividades, no tener apoyo familiar y dejar a sus amigos del bachillerato.

Los padres y la familia

La comunicación es la herramienta más importante para apoyar a los adolescentes en este proceso de adaptación. Añez recomienda a los padres hablar con sus hijos, que les pregunten cómo les fue en la universidad, qué hacen y con quién han establecido amistad. “Esto les ayudará a superar los temores”.

Asimismo, señala algunas sugerencias para los padres: dar recomendaciones al adolescente acerca de cómo manejar algunas situaciones que está viviendo en la universidad; reforzar valores como el respeto; aceptar la decisión que tome en cuanto a la carrera que desea estudiar; mantener un diálogo constructivo y no de permanente crítica. Se debe evitar el reforzamiento de los aspectos negativos del adolescente. En caso de considerarlo necesario, se debe acudir a un especialista (psicólogo, orientador) en busca de ayuda.

A los jóvenes que inician sus estudios superiores, Añez recomienda disfrutar de esta etapa y les recuerda que, con una buena orientación, podrán superar los desafíos que impone la vida universitaria.

Cada día, crece la expectativa del número de aspirantes a ingresar a nuestra máxima casa de estudios. Muestra de ello fue el éxito obtenido desde el pasado 5 de octubre en Maracaibo, Punto Fijo y Cabimas, con la consignación de documen-tos para los estudiantes que salieron asignados por LUZ u OPSU.

Esta actividad evidencia con números que más de 8.160 aspirantes han cumplido con este requisito desde la publicación de las listas el pasado 25 de septiembre.

Alcides Machado, director docente de LUZ, informó que se recibieron 6.939 consignaciones de estudiantes en Maracaibo para la primera y segunda cohortes de 2010, 290 consignacio-nes en el Núcleo Punto Fijo, y 931 en la Costa Oriental del Lago.

Es importante recordar que después de la consig-nación de documentos, el estudiante debe visitar regularmente la Web del Estudiante (webdeles-

CONSIGNARON 8.160 BACHILLERES CORRESPONDIENTES A LA PRIMERAY SEGUNDA COHORTE 2010

tudiante.luz.edu.ve), a fin de realizar oportuna-mente la inscripción de asignaturas en la facultad que corresponda.

La consignación fue obligatoria y gratuita, y se efectuó en la fecha y horario previstos. Los es-tudiantes debían cumplir con este requisito pues de lo contrario la Universidad dispondría de esos cupos para otros aspirantes censados.

Bachilleres censados

El director docente de LUZ, Alcides Machado, informó que la publicación de los cupos adicionales, reclamos y censados, se dará a conocer la última semana del mes de noviembre, y posteriormente se desarrollará una jornada adicional de inscripciones para estos casos durante los días 2, 3 y 4 de diciembre.

Asimismo, manifestó que el registro no garantiza el ingreso a la institución, pero brinda una nueva oportunidad a los bachilleres que no salieron asig-nados y que aspiran a ingresar en LUZ.

JHUREIMA ROMERO / CNP [email protected]

Foto:

Meli

na A

lbarra

n

Proceso de consignación de documentos

23

ARANCELES GRADUACIONES

Elaboración de expediente de grado

Acto solemne pregrado

Acto solemne postgrado, doctorado y reválida

Constancia de culminación de carrera pregrado

Constancia de culminación de carrera postgrado, doctorado o reválida

Elaboración de diploma de pregrado

Acto por taquilla pregrado

Acto por taquilla postgrado, doctorado o reválida

Elaboración de expediente de grado (sólo pregrado)

Portatítulo (opcional)

Constancia de culminación de carrera pregrado

Constancia de culminación de carrera postgrado, doctorado o reválida

DIDSE

Deporte

SERBILUZ

Biblioteca (dirigirse a la biblioteca respectiva)

Acta de grado - pregrado - nacional

Acta de grado - pregrado - internacional

Acta de grado - postgrados - nacional

Acta de grado - postgrados - internacional

ACTOSOLEMNE

ENTREGADIPLOMASPORTAQUILLA

SOLVENCIAS

OTROSTRÁMITES

PROCESO DESCRIPCIÓN Precio BsF. Banco

1,00

294,00

374,00

6,00

12,00

30,00

22,00

50,00

1,00

33,00

6,00

12,00

2,00

2,00

0,50

-

12,00

25,00

20,00

40,00

A

A

A

A

A

A

A

A

A

A

A

A

A

A

B

C

D

-

A

A

A

A

Banco A: PROVINCIALCta. Cte. 0302-100004943 a nombre de INGRESOS PROPIOS SECRETARÍA DE LUZBanco B: OCCIDENTAL DE DESCUENTO (BOD)Cta. Cte. 21012141-52 a nombre de LUZ DIDSE INGRESOS PROPIOSBanco C: OCCIDENTAL DE DESCUENTO (BOD)Fondo Act. Líq. 4121091190 a nombre de LUZ DIRECCIÓN DE DEPORTE INGRESOS PROPIOSBanco D: OCCIDENTAL DE DESCUENTO (BOD)Cta. Cte. 0116-0121-91-2121069043 a nombre de LUZ FONDO SERBILUZ INGRESOS PROPIOS

http://webdelestudiante.luz.edu.ve/wde/grado/tabla_aranceles.html

ARANCELES CEDIA

Depósitos a nombre de LUZ RECEPTORÍACuenta Corriente BOD 21012151-8-3

Para mayor información, visite www.cedia.luz.edu.ve

Bs 11

Bs 12

Bs 12

Bs 20

Bs 25

Bs 25

Bs 11

Bs 2,50 c/u

Bs 11

Bs 2,50 c/u

Bs 11

Bs 11

Bs 13

Bs 2 p/ materia

Bs 5 p/ documento

Bs 5 c/u

Bs 20

Título de Pregrado otorgado por LUZ (fondo blanco o fondo negro)

Título de Postgrado y Doctorado otorgados por LUZ

Título de Pregrado, Postgrado, Doctorado o Reválida otorgados por organismos nacionales y del exterior

Notas de Pregrado normales (record completo)

Notas de Pregrado (depuradas)

Notas de Postgrado otorgadas por LUZ

Notas de Pregrado y Postgrado, otorgadas por organismos nacionales y del exterior

Credenciales expedidas por LUZ

Credenciales expedidas por organismos del exterior para uso en LUZ

Credenciales expedidas por organismos nacionales y del exterior, publicación de trabajos de investigación y tesis de grado con mención publicación, libros, revistas, folletos y otros

Elaboración de Carta de Buena Conducta

Reconocimiento de firmas en documentos expedidos por LUZ

Certificación de Pensum de Estudio

Certificación de Programas de Estudio

Retiro de credenciales originales del expediente del egresado

Elaboración de Diplomas de Honor Pregrado y Postgrado

Relación de cargos desempeñados por del personal docente y de investigación

Bs 22

Bs 24

NO APLICA

Bs 40

Bs 50

Bs 50

NO APLICA

Bs 5 c/u

NO APLICA

NO APLICA sólo para efectos de ser utilizados en LUZ

Bs 22

Bs 22

Bs 26

Bs 4 p/ materia

NO APLICA

NO APLICA

Bs 40

DOCUMENTOS LUZ o interior

del país Exterior

25

REGLAMENTOS (empastados)

IIIIIIIVVVI

Bs 2Bs 2DEROGADOBs 2Bs 1.5Bs 1.5

REGLAMENTOS (gacetas)

III

IIIIVV

VIVII

VIIIIXX

XIXII

XIIIXIVXV

XVIXVII

XVIIIXXIX

XXXXI

XXIIXXIIIXXIV

CopiaBs 1DEROGADOBs 1Bs 1Bs 1Bs 3Bs 1CopiaCopiaBs 1Bs 1CopiaCopiaCopiaCopiaBs 1.5Bs 1.5CopiaCopiaCopiaCopiaCopiaCopia

XXVXXVI

XXVIIXXVIIIXXIXXXX

XXXIXXXII

XXXIIIXXXIVXXXV

XXXVIXXXVII

XXXVIIIXXXIX

XLXLI

XLIIXLIIIXLIVXLV

XLVIXLVII

CopiaCopiaCopiaCopiaBs 2.5Bs 2.5Bs 2.5Bs 2.5Bs 2.5Bs 10Bs 10Bs 5CopiaBs 5CopiaBs 8Bs 5CopiaBs 10Bs 10Bs 10Bs 10Bs 10

OTRAS PUBLICACIONES

Guía del ProfesorTips EstudiantilesIndice de Reglamentos y Normas de LUZReclamento Interno del Consejo Universitario

Bs 15Bs 8Bs 5Bs 8

Pagos en efectivo en la Unidad de Publicación de Documentos Av. 16 (Guajira) con c. 67 (Cecilio Acosta)

Edifico nueva sede Rectoral - Piso 2ARANCELES PUBLICACIONES

25

MEMORIAUNIVERSITARIA

Prof. Jesús Enrique Lossada, imparte la cátedra de Historia de Filosofía del Derecho a estudiantes del sexto año de la Facultad de Derecho en el año 1947.

La Facultad de Odontología inicia su proceso de enseñanza-aprendizaje con la dotación de los primeros equipos tecno-lógicos en el año 1948. Presentes profesores y estudiantes.

Vista aérea del Centro Vocacional Octavio Hernández, sede provisional de la Facultad de Humanidades y Eduación desde el año de 1960.

Fuente de todas las fotografías:archivo histórico del CEDIA y Periódico de la Universidad del ZuliaTextos originales: Post Nubila Phoebus: 30 años del CEDIA - Tomo I - 2006 Adaptación: Unidad Comunicacional de la Secretaría de LUZ

27

El Presidente de la República, Sr. Rómulo Betancourt, visita la zona donde se levanta la Ciudad Universitaria; lo acompañan el Rector Antonio Borjas Romero, el Gobernador del estado Zulia, Luís Vera Gómez; el Mínistro de Obras Públicas, Prof. Leopoldo Sucre Figarella; el Director de la Junta de Planificación, Dr. Miguel Casas Armengol, y demás personajes del Estado. Año 1963.

El 9 de Julio de 1973 se iniciaron las actividades de los Estudios Generales, con una población estudiantil de 9300

alumnos de Maracaibo, Cabimas y Punto Fijo. Iniciaron con una División de la Facultad Experimental de Ciencias. Se

activaron las Divisiones Sectoriales, Postgrado, Investigación y Programas Especiales, así como los Departamentos de

Matemáticas, Fisica, Biologia, Química y Ciencias Humanas.

Autoridades universitarias detallan la presentación de planos y maquetas de comedores estudiantiles (1975).

Especialista y técnicos construyen en la Facultad de Arquitetcura un moderno módulo, diseñado por Fruto Vivas, donde funcionó durante años el Centro de Estudiantes y donde en la actualidad funciona un centro de conexiones estudiantil (1980).

27

LUZ INCREMENTA MATRICULA

Debido a los cambios en las políticas de ingreso, la incorporación y fortalecimiento de los programas y convenios que tiene

LUZ, así como el apoyo brindado por la Comi-sión Prueba LUZ y la Oficina de Asesoramiento e Información Estudiantil (Asies), la Universidad del Zulia logró incrementar el número de estudiantes que aspiran a ingresar a esta máxima casa de estudios.

Muestra de ello se refleja en las cifras suminis-tradas por la Dirección Docente, donde más de 12.300 estudiantes ingresan a LUZ, demostrando un crecimiento favorable en materia de ingreso.

Resultados optimistas fueron arrojados por este nuevo proceso de inscripción que culminó el pasado mes de septiembre, con un total de 24.000 estudiantes preinscritos, de los cuales 5.334 bachilleres se suman a programas especia-les, entre los cuales destacan 1.036 estudiantes


que optaron por API Indígena, API deportista, API EcD, API docente, API administrativo y API obrero, así como 4.298 bachilleres que corresponden al programa de Admisión por Mérito Académico. Todos estos convenios, además de promover el ingreso estudiantil, se han convertido en una muestra de responsabilidad social de la universidad, tratando de dar ingreso a un mayor número de estudiantes.

Alcides Machado, director docente de LUZ, informó que en el caso de los estudiantes asig-nados por la Oficina de Planificación del Sector Universitario (Opsu), las estadísticas reflejan que un total de 3.240 estudiantes fueron asignados a instituciones públicas y privadas de la región, donde 2.599 se preinscribieron en LUZ y fueron asignados por Opsu y sólo 641 estudiantes fueron asignados y no preinscritos en LUZ, destacando que de estos asignados, 2.408 corresponden al programa Admisión por Mérito Académico (AMA).

12.300 ESTUDIANTES PREINSCRITOS

Foto: Melina Albarran

Prof. Alcides MachadoDirector Docente

La Dirección Docente realizó el proceso de inscripción en LUZ, donde los bachilleres formalizaron su ingreso a la Universidad del Zulia, haciendo entrega de los documentos que permitirán acreditarlos como estu-diantes de la institución. Este proceso se desarrolló entre el 5 y el 15 de octubre con la consignación en Maracaibo, los días 20 y 21 de octubre en el Núcleo Punto Fijo, y culminó los días 27 y 28 de octubre con los estudiantes del Núcleo Costa Oriental del Lago.

Posteriormente, el proceso culminará con la inscripción de asignaturas vía web en la distintas facultades.

Programas de 2009

El proceso de admisión a la Universidad del Zulia está en marcha con la publicación de las listas de los asignados por la Oficina de Planificación del Sec-

tor Universitario (OPSU) y por LUZ, entre los meses de agosto y septiembre del presente año.Machado manifestó que hasta el 28 de octubre estuvo abierta la página admision.luz.edu.ve, para el censo de aquellos bachilleres que no salieron asignados por Opsu o LUZ. Aquellos que deseen formular otro tipo de reclamo, deben acercarse a las oficinas de la Dirección Docente, ubicadas en el edificio Fundaluz (Av. Bella Vista con calle 74, segundo piso).

La publicación de las decisiones relacionadas con cupos adicionales, reclamos y censados, se realizará a finales del mes de noviembre de 2009, y posteriormente se desarrollará una jor-nada adicional de inscripciones para estos casos durante los días 2, 3 y 4 de diciembre, acotó Machado.

29


RUSNIES Y EL INGRESO AL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIORMELINA ALBARRÁN / CNP [email protected]

Cada año, las dependencias involucradas en el desarrollo de los procesos de ingreso al Sistema de Educación Superior trabajan

arduamente para que los aspirantes realicen cada paso. Una de las dependencias que tiene una gran responsabilidad en la materia es la Opsu de cada entidad. En el caso de nuestra región, la Opsu-Zulia tiene un papel fundamental en el ingreso de los bachilleres a las instituciones de Educación Superior.

En el pasado período, según las estadísticas aportadas por la coordinadora de la Opsu-Zulia, Mireya Herrera, en nuestro estado se registraron 48 mil bachilleres, cifra nunca antes alcanzada, lo cual evidencia que la población aspirante a ingresar a la Educación Superior crece año tras año, al igual que el reto que deben asumir estas dependencias.

El proceso de ingreso es complejo porque inciden diferentes variables. Por ello, se requiere que el estudiante esté bien informado de cada uno de

los pasos. La revista LA SECRETARÍA entrevistó a la profesora Herrera para informar sobre algunos aspectos que todos los bachilleres y futuros bachilleres deben conocer.

¿Qué pasos deben seguir los estudiantes del ciclo diversificado-profesional para ingresar al Sistema de Educación Superior?

Es importante señalar que los jóvenes que están en el segundo año del ciclo diversificado-profesional (quinto año) ya presentaron la Prueba Nacional de Exploración de Venezuela, mientras que los que están en el primer año del ciclo (cuarto año) deben realizar la inscripción.

Esta se realiza en los planteles a través de los orientadores y directores, quienes deben estar atentos, porque es posible que para finales del 2009 se llame a inscripción y para principios del 2010 se aplique la prueba.

Foto: Jhureima Romero

Prof. Mireya HerreraCoordinadora Opsu Zulia

31

¿Y los que ingresarán a las instituciones de Educación Superior en el 2010?

Estos jóvenes también deben estar atentos porque estimamos que para noviembre-diciembre de 2009 se inicié la fase de información para el Registro Único del Sistema Nacional de Ingreso a la Educación Superior. El interés de la Opsu es realizar estos procesos de manera que los aspirantes tengan más tiempo para la fase de modificación de datos.

En pasados procesos, esta ha sido una limitante porque algunos bachilleres no saben que pueden corregir errores cometidos en el vaciado de información, quedando esos errores en la base de datos del sistema. Este tipo de errores les trae consecuencias negativas para el proceso de ingreso.

Algunos bachilleres no dominan Internet y cometen errores. También puede ocurrir que la tecnología conspire contra el éxito de la inscripción, como ocurrió en el último proceso, cuando el navegador Internet Explorer no permitió el acceso a los bachilleres por incompatibilidad técnica, siendo el idóneo para esto el navegador Mozilla Firefox. Este dato lo desconocían muchos jóvenes, principalmente aquellos que no manejan las herramientas de Internet.

¿Cuánto tiempo tendrán los bachilleres para registrarse en el Rusnies?

Aún no se ha establecido. Sin embargo, debe durar aproximadamente un mes. Luego se hace una evaluación de la cantidad de inscritos, y usualmente se da una prórroga para que todos tengan tiempo de registrarse.

¿Qué ocurre cuando el estudiante no se registra en el Rusnies?

No puede hacer su preinscripción ni su inscripción, porque ese es un requisito indispensable, así como tener el título de bachiller.

¿Y cuál es el camino que deben seguir los jóvenes que no se registraron?

Los jóvenes que no se registraron en el proceso pasado deben hacerlo en el siguiente, porque hasta que no se registren, no tendrán posibilidad de cupo, ni por Opsu ni por los programas que tienen cada una de las universidades o institutos de Educación Superior.

¿Qué recomendaciones puede dar a los jóvenes que iniciarán el proceso?

Es importante que el estudiante informe cuando aspira a ingresar al Sistema de Educación Superior por algún programa especial (AMA, API, entre otros). Si el estudiante no indicó que aspiraba un cupo por esta vía, la Opsu lo va a asignar aún cuando el estudiante reúne los requisitos para ingresar por alguna de estas vías. Cuando esto ocurre, el bachiller debe renunciar al cupo ante la Opsu por estar favorecido por algún programa especial.

Los interesados en acudir a la Oficina de Planificación del Sector Universitario en Maracaibo deben dirigirse al sótano de la Nueva Sede Rectoral de LUZ, ubicada en la calle Cecilio Acosta con la Avenida Guajira.

ASIES ASESORA A BACHILLERES SOBRE PASOS PARA INGRESAR A LUZJHUREIMA ROMERO / CNP [email protected]

tes al programa de Admisión por Mérito Acadé-mico (AMA) de los diferentes municipios de los estados Zulia y Falcón.

Parra y el equipo que la acompaña en Asies, se han trazado como meta informar oportunamente a la comunidad en general sobre las modalidades de ingreso a la Universidad del Zulia (AMA, API, entre otros) y sobre las fases del proceso de ad-misión a LUZ, que comienza con el Registro Único del Sistema Nacional de Ingreso a la Educación Superior (Rusnies), instrumento que le permite a los bachilleres optar por una carrera larga o corta, en una institución pública o privada.

La segunda fase del proceso consiste en el regis-tro y presentación del instrumento vocacional (Prueba LUZ), test dirigido a quienes aspiran a ingresar a la educación superior, que consta de preguntas que dejan al descubierto los gustos, preferencias, intereses, aptitudes, rasgos de per-sonalidad, preferencias vocacionales, motivación y madurez profesional del estudiante.

Durante los dos años de su ciclo diversificado, estudiantes de institutos públicos y privados se preparan para el ingreso a la Universidad

del Zulia, actividad que contempla ocho fases que el aspirante debe realizar para ingresar en esta máxima casa de estudios.

La Oficina de Asesoramiento e Información Estudian-til (Asies), es el departamento encargado de llevar información a todos los estudiantes de bachillerato sobre los procesos de admisión a LUZ, así como coordinar los convenios de la institución y divulgar información referida a las diferentes dependencias de la Secretaría de LUZ. Con ello se demuestra el compromiso y responsabilidad social de la universi-dad por contribuir a elevar los niveles de equidad y calidad del ingreso de sus estudiantes.

María Lourdes Parra, Coordinadora de Asies, infor-mó que desde los primeros meses de cada año se realizan jornadas dirigidas a los estudiantes del último año de educación media y diversificada de la población regular, así como a los pertenecien-

Msc. María Lourdes ParraCoordinadora de Asies

3333

Una tercera fase la constituye el desarrollo de actividades de exploración aptitudinal por parte de los expertos, dirigida a aquellos estudiantes que colocaron en su cesta de opciones carreras pertenecientes a la Facultad de Humanidades como Educación mención: Preescolar, Orienta-ción, Idiomas Modernos, Deporte y Recreación, y a la Facultad Experimental de Arte (Música).

La cuarta fase contempla el registro de los API (Admitidos por la Institución), convirtiéndose en referencia nacional para otras instituciones de Educación Superior. El beneficio API constituye una oportunidad que beneficia no sólo a los hijos de profesores, empleados y obreros de LUZ, sino también a la población indígena de las zonas rura-les y fronterizas, a los deportistas que se destacan en algunas disciplinas, a personas con necesidades especiales y a los mejores estudiantes de planteles públicos y privados de los estados Zulia y Falcón.

Posteriormente, la preinscripción en LUZ constitu-ye la quinta fase, que anualmente comienza en el mes de junio. En ella, el estudiante ingresa a la pá-gina admisión.luz.edu.ve con su nombre de usuario y contraseña para preinscribir tres (3) carreras de las seis que les arroja su cesta de opciones LUZ.

Durante el mes de septiembre de cada año se pu-blica la lista de estudiantes asignados no sólo por la Oficina de Planificación del Sector Universita-rio (OPSU), sino también los asignados por LUZ (sexta fase). Para la coordinadora de ASIES, quien ingresa por algún programa especial sin convenio, como los asignados por OPSU, debe cumplir con las políticas de ingreso exigidas por la institución y el gobierno venezolano, es decir, los pasos ante-riormente mencionados.

Parra manifestó que durante el mes de octubre se apertura una página web para que los bachilleres puedan realizar reclamos, donde el estudiante que no salió asignado tiene la oportunidad de censarse para un posterior listado que responde a los casos de reclamo.

En la séptima fase, se llama a un proceso de ins-cripción, donde el bachiller formaliza su ingreso a la Universidad del Zulia, haciendo entrega de los documentos que permitan acreditarlo como estudiante de LUZ, concluyendo posteriormente con la octava y última fase que se realiza vía web, con la inscripción de asignaturas en las facultades correspondientes.

Para mayor información, la oficina de Asies está ubicada en edifico Fundaluz (calle 74 con av. 4 Bella Vista, planta baja. Sus teléfonos son: 0261-7596789 y 7596790.

Foto: Jhureima Romero

Las políticas de ingreso a la Universidad del Zulia ya están en marcha con el proceso de registro de la Prueba LUZ 2010, requisito

indispensable para ingresar a ésta máxima casa de estudios.

La Prueba LUZ es una herramienta de ayuda dirigida a los estudiantes que aspiran a ingresar al sistema de Educación Superior, a fin de facilitar la elección de las carreras que desean estudiar.

Esta prueba consta de un test vocacional de preguntas que dejan al descubierto los gustos, preferencias, intereses, aptitudes, rasgos de per-sonalidad, preferencias vocacionales, motivación y madurez profesional, que arroja dos tipos de resultados: una cesta de opciones profesionales LUZ que contiene 6 carreras de las existentes en la universidad, y un informe vocacional que presenta una lista de 15 alternativas o grupos de carreras ofrecidas en las instituciones de Educa-ción Superior de los estados Zulia y Falcón.

PRUEBA LUZ:UN SERVICIO VOCACIONAL AL ESTUDIANTE

Tayde González, coordinadora de la Prueba LUZ, manifestó que la Universidad del Zulia tiene más de 13 años implementando esta prueba, lo cual permite afirmar que más del 80 % de estudiantes aciertan en sus profesiones. “Hasta los momentos, somos pioneros en la aplicación de este instru-mento vocacional, siendo reconocido y aceptado este sistema de admisión por todo el territorio nacional”, recordó González.

Actualmente, la Prueba LUZ se encuentra en la fase de información, en la cual comienza el contacto con orientadores, directores, padres y representantes, para enterarlos sobre las fechas y requisitos para su aplicación. En esta etapa, se solicita la data de estudiantes a los planteles de los estados Zulia y Falcón, información que le per-mite a la Comisión llevar el registro de alumnos para su posterior inscripción.

Las jornadas de entrega del material informativo comenzaron el pasado 11 de noviembre en las di-



Bachilleres presentan la Prueba LUZ

35

ferentes facultades de LUZ, proceso que cerró el 16 de noviembre en el núcleo Punto Fijo de LUZ, donde se atendieron a los municipios del estado Falcón.

Es importante señalar que durante el mes de noviembre de cada año, comienza el registro e inscripción vía Internet para la población regular, flotante y foránea. Este proceso continúa hasta el mes de enero. Luego el es-tudiante debe esperar las fechas que indique LUZ para consignar sus documentos ante el plantel u oficina de la comisión, y posterior-mente procede a imprimir la constancia de presentación y recepción de reclamos para comenzar el proceso de aplicación entre los meses de febrero y marzo. Los bachilleres que desean ingresar a la Univer-

sidad del Zulia darán el primer paso al presentar la Prueba LUZ. Además de este requisito, todos los bachilleres deben cumplir con dos exigencias: inscribirse en el Registro Único del Sistema Nacio-nal de Ingreso a la Educación Superior (Rusnies) y presentar la Prueba Nacional de Exploración Vocacional (PNEV).

Tayde González, coordinadora de la Comisión Prueba LUZ, informó que la Prueba Nacional Ex-ploratoria Vocacional (PNEV) y la Prueba LUZ tie-nen el mismo objetivo de exploración vocacional, pero con diferente alcance. La PNEV es una he-rramienta exploratoria de ayuda al aspirante en su elección vocacional, de una forma más general en áreas o bloques de carreras, a diferencia de la Prueba LUZ, que es una aplicación más específica, donde los resultados sirven a la universidad para trazar el proceso de asignación para la selección de las tres carreras que en orden de prioridad prefiere el estudiante.



Integrantes de la Comisión Prueba LUZ

MUNDOJOVEN

THE MEN WHO STARE AT

COATS (aún sin

título en

español)

Un reportero cree haber

conseguido el reportaje de su

vida cuando se encuentra con

un soldado que perteneció a

un batallón del ejército en el

que usaban poderes mentales

y prácticas hippies para hacer

la guerra. Con George Clooney,

Ewan McGregor, Jeff B

ridges,

Kevin Spacey... y un chivo

expiatorio, la comedia de

guerra The Men Who Stare at

Goats se estre

nará en nuestro

país en 2010.

Parece descabellado retomar

la ideología hippie para llevar-

la a la interminable guerra de

Irak, pero la sátira

funciona

en su objetivo de mostra

r lo

absurdo de todo esto: desde el

mal concebido conflicto

hasta

los ridículos intentos de los

militares estadounidenses de

emplear capacidades paranor-

males en sus misiones. C

omo

para unas cuantas ca

rcajadas.

Dirigida por Grant Heslov.

Estreno en Vzla.: 2

010

SON DE LA CALLE

Son de la Calle, es el nom-

bre que lleva esta película

venezolana donde su idea

principal es darle el apoyo

al talento venezolano,

donde se encuentran parti-

cipando muchos artistas del

movimiento urbano tanto

del Reggaeton como del hip

hop. Por el lado del Reg-

gaeton tenemos a Emilio

de los Cadillac´s. También

están: Chino, Nacho y

Franco del "Squadron".

Estreno: dicie

mbre de

2009

LA PRINCESA Y EL SAPO

Historia de una joven prince-

sa afroamericana que viv

e

en el elegante y espléndido

Barrio Francés de Nueva Or-

leans. Las m

isteriosas tie

rras

bajas y pantanosas de Luisia-

na (Bayou) y las orilla

s del

todopoderoso río Mississippi

sirven de telón de fondo par

una inolvidable histo

ria de

amor, embrujo y hallazgos,

un enternecedor cocodrilo

cantarín, hechizos de vudú

y el encanto de la música

Cajún que lo invade todo.

Estreno: 4/12/2009

AVATAR

Historia de un ex-M

arine

que se verá envuelto

en una guerra entre

fuerzas alienígenas en

un planeta lleno de

exóticas fo

rmas de vida.

Como un Avatar, una

mente humana en un

cuerpo extraterrestre

,

se encuentra dividido

entre dos mundos, en

una lucha desesperada

por su propia super-

vivencia y p

or la del

pueblo indígena.

Estreno: 18/12/2009

CINE

3737

LETRAS

DISCOS

The fall es el cuarto álbum de estudio de Norah Jones

con Blue Note Records – EMI, en el que la artist

a se aleja

del jazz. Con aires más cercanos al pop, to

cando más

la guitarra que el piano. Jones ha escrito

casi todas las

canciones durante dos años.

Con la producción de Jacquire King (Kings of Leon, Tom

Waits, Modest M

ouse) y Chasing Pirates (Persig

uiendo

piratas) como primer sin

gle. La portada de "The fall" es

un retrato tomado por el fotógrafo Autumn de Wilde.

JOSÉ FRANCISCO ORTIZ

El comunicador so

cial José Francisc

o Ortiz nació en Carache (estado Tru

jillo) un 28 de

marzo del año 1944. Es profesor de la Facultad Experimental de Ciencias de la Univer-

sidad del Zulia en las cátedras de Comunicación y L

enguaje, Semiótica

de la imagen,

Estudio y Comprensión de Textos y M

étodos de Investigación desde 1992.

Fue Director (Fundador) del Departamento de Publica

ciones de la Secretaría de Educa-

ción del Estado Zulia, Director del periódico La Universidad del Zulia (1994-95), D

irector

de Información y Relaciones Pública

s de la Universidad del Zulia (1995-1996), Premio

Regional de Literatura (estado Zulia 1996), Director de Cultura de la Universid

ad del Zulia

(enero-mayo 2001), entre otros cargos. H

a sido colaborador, Jefe de Redacció

n y miem-

bro del Comité Editorial de diversas publicaciones periódicas, co

mo Panorama, Crítica,

revista Opción, entre otras.

Entre sus publicaciones destacan: “Bajo esta soledad” (poemario, 1972, Premio Interna-

cional de Poesía), “El amanuense” (te

xtos narrativos, 1

980), “Légamos” (poemas, 1984),

“Cantares” (poemas, 1986), “Musgo de nuestra

s aldeas” (poemas, 2002), y

"Vocales de

ceniza" (poemas, 2005), entre otros.

“Mi Padre” Con retraída soledumbreal sesgo de la vigiliaajeno al tardo díami padre tararea una canción.Lleva nombres y cosassus gestos vienen como nieblay giran hacia el olvido.Larga voz de una sonatamonosílabos de vastedadque sólo él conoce. Sigo su huella

por calles, bosques y montañaslo cobijan el aire de los cedrosel café lento de su lenguapero en el sigilo de los pasosva cubriendo el mapa de su vida.

Para mayor información sobre la obra de José Francisco Ortiz, visita su sitio web: www.legamos.com

El pasado 17 de julio se presentó en el Museo de la Estampa y el Diseño Carlos Cruz-Diez, el libro Diseño para todos, el cual recopila y muestra la trayectoria del estudio de arquitec-tura y diseño Mobius, conformado por George Dunia y Leonel Vera. Esta publicación que ha sido editada por el Ministerio de Ciencia y Tecnología y será distribuida de forma gratui-ta, es un aporte valioso para el diseño gráfico e industrial venezolano, ya que formará parte de la modesta bibliografía dedicada a este tema en ese país.

Diseño para todos es una obra de carácter di-dáctico, en la que George Dunia y Leonel Vera muestran paso a paso cómo realizaron numerosos proyectos de arquitectura, diseño gráfico, diseño industrial, diseño de interiores y web, a lo largo de veintiún años de trabajo continuo. Con ese propósito pedagógico es que exhiben bocetos, planos y renders, acompañados por explicaciones muy puntuales que ubican a al lector en los deta-lles de cada encargo.

Adicionalmente se presentan en los "Anexos", infor-mación sobre la trayectoria estudiantil y docente de los autores en el Instituto de Diseño Neumann -primera institución educativa en formar diseñado res en Venezuela-, así como la experiencia en la comunidad de Tarma, pionera en el tema de la responsabilidad social, ya que se efectuó en el año 1973, con el ánimo de brindar a los pobla dores de ese pueblo herramientas para el traba jo, por medio del conocimiento del diseño. Para revisar la versión digital de Diseño para todos, recomendamos revisar el link:

DISEÑO PARA TODOS, NUEVO LIBRO DE DISEÑO VENEZOLANO

MUNDOJOVEN

http://www.mobius.com.ve/mobius/anexos/publica_libro.html

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WEB

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THE INTERNET MOVIE DATA BASE

¿Quieres saber quién dirigió tu película favorita o en qué año se filmó? ¿Deseas conocer en qué

proyecto se encuentra trabajando tu actriz favo-rita o el director de moda? ¿Recuerdas el nombre de un personaje que interpretó tu actor favorito hace ya algunos años? Todo esto y más es posible encontrarlo en IMDB.com, la base de datos sobre

cine y televisión más completa de la red.

Link: www.imdb.com

RENA (RED ESCOLAR NACIONAL)

Un sitio web desarrollado por el Minis-terio del Poder Popular para la Ciencia,

Tecnología e Industrias Intermedias, dirigido a niños, padres y docentes, con información y juegos que permiten a los más pequeños realizar sus tareas escola-

res de una manera fácil y divertida.

Link: www.rena.edu.ve

01 de octubre Reapertura de LUZ 1946 Fundación de los Bomberos de LUZ. Aniversario de la Facultad de Medicina de LUZ. Aniversario de la Facultad de Ingeniería de LUZ. En 1946 se crea la Facultad de Derecho, la cual surge por conversión de la Escuela de Ciencias Políticas de Maracaibo (hoy facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas). En 1946 se crea la Escuela de Ingeniería Civil de LUZ. En 1959 se crea la Facultad de Agronomía de LUZ. En 1959 se crea la Escuela de Educación de LUZ. En 1969 se crea la Escuela de Bioanálisis de LUZ. 02 de octubre Día del Nutricionista y el Dietista.

03 de octubre Día del Odontólogo. En 1986 se otorgó por primera vez el premio “Cuadro de Honor de LUZ” con el propósito de premiar a los alumnos que se destacan en sus estudios.

04 de octubre Día de la Radiodifusión.

07 de octubre Creación de la Universidad Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora.

11 de octubre Día del Técnico Dental.

12 de octubre Día de la Resistencia Indígena.

13 de octubre En 1953 se crea la Universidad Santa María.

15 de octubre Aniversario de la Escuela y Biblioteca de la Facultad de Agronomía de LUZ. En 1976 la oficina de Relaciones Públicas se transformó en Dirección de Relaciones Públicas e Información de LUZ. En 1948 se crea la Facultad de Odotologia de LUZ.

19 de octubre En 1978 se crea el Instituto Universitario de la Banca y Finanzas.

EFEMÉRIDES EN LUZ

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20 de octubre En 1971 se crea el Instituto Universitario Experimental de Maturín.

24 de octubre Día de la O.N.U. En 1998 a las 10:00 am el presidente de la República (Dr. Rafael Caldera) inaugura el Museo de Arte Contemporáneo del Zulia 26 de octubre Día del Químico. Aniversario de la Facultad de Humanidades y Educación de LUZ.

27 de octubre Aniversario del Instituto de Investigaciones Agronómicas de la Facultad de Agronomía

28 de octubre Día del Ingeniero.

29 de octubre En 1968 se crea la Escuela de Ingeniería Química de LUZ. En 1968 se crea la Escuela de Enfermería de LUZ.

OCTUBRE

NOVIEMBRE

02 de noviembre Creación del Instituto Universitario de Tecnología Región Los Andes (en 1971).

03 de noviembre En 1966 se crea la Escuela de Ingeniería Mecánica.

06 de noviembre En 1959 se crea el Instituto Universitario Pedagógico Experimental de Barquisimeto.

11 de noviembre En 1968 se crea la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad del Zulia. En 1971 se crea el Universitario Pedagógico de Maracay.

15 de noviembre En 1977 se crea el Colegio Universitario de Psicopedagogía. En 1892 se crea la Universidad de Carabobo.

17 de noviembre Día del Economista.

18 de noviembre Día de la Patrona del Zulia “La Virgen de Chiquinquirá”. Día del Visitardor Médico

21 de noviembre Se crea la Universidad de Oriente. Día del Estudiante Universitario.

22 de noviembre Día del sicólogo. Día del músico.

23 de noviembre En 1971 se crea el Colegio Universitario Región Capital los Teques.

25 de noviembre Aniversario de aprobación de la Universidad Cecilio Acosta (UNICA) por el CNU.

29 de noviembre Día del Escritor.

EFEMÉRIDES EN LUZ

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01 de diciembre Día del Farmaceuta. En 1983 se crea la Universidad Cecilio Acosta (UNICA).

03 de diciembre Día de los Derechos HUMANOS. 05 de diciembre Día del profesor universitario.

06 de diciembre En 1977 se crea el Instituto Universitario de Tecnología de El Tigre.

10 de diciembre Día de los Derechos Humanos.

11 de diciembre Día Nacional del Juez. En 1976 se crea el Instituto Universitario de Tecnología Experimental La Victoria.

16 de diciembre En 1977 se crea el Instituto Universitario de Tecnológia Industrial. Día del Dibujante

21 de diciembre En 1975 se crea el Instituto Universitario de Tecnología de Valencia. En 1975 se crea el Instituto Universitario de Puerto Cabello.

22 de diciembre En 1721 se crea la Universidad Central de Venezuela (UCV).

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EFEMÉRIDES EN LUZ

DICIEMBRE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD DEL ZULIACONSEJO UNIVERSITARIO

El Consejo Universitario de la Universidad del Zulia, en uso de las atribuciones que le confiere el numeral 21 del artículo 26 de la Ley de Uni-versidades, en concordancia con lo dispuesto en la disposición transitoria tercera de la Ley de Servicio Comunitario de Educación Superior, dicta el siguiente

REGLAMENTO DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE PREGRADO EN LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA

Capítulo I. Disposiciones Generales

Artículo 1: El reglamento de Servicio Comunitario del estudiante de la Universidad del Zulia, se fundamenta en el artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela; en los artículos 2, 3 y 4 de la Ley de Universidades, en la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior y demás normas vigentes vinculadas con la materia.

Artículo 2: Se entiende por Servicio Comunitario, las actividades que deben realizar en las comunidades los estudiantes de la Universidad del Zulia, como requisito para la obtención del título de pregrado, aplicando los conocimientos adquiridos en su formación académica en beneficio de la

REGLAMENTOS Y PUBLICACIONES

El Equipo de Publicación de Docu-mentos tiene como responsabilida-des editar, publicar y distribuir las publicaciones de la Secretaría y las decisiones del Consejo Universita-rio, publicar y distribuir las Gacetas y Reglamentos Universitarios, pro-ducir y publicar otros documentos vinculados a la razón de ser de la Secretaría, entre muchas otras.

A fin de contribuir con la difusión y conocimiento de los Reglamentos de LUZ entre la Comunidad Uni-versitaria, LA SECRETARÍA te los hace llegar en cada ejemplar de nuestra revista. En este número:

REGLAMENTO DE SERVICIO

COMUNITARIO DE LUZ

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comunidad y con base en los principios constitucionales que rigen la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior.

Artículo 3: El Servicio Comunitario del estudiante en la Universidad del Zulia es una actividad académica que debe ser concebida bajo la perspectiva del currículo integral de LUZ, insertándose en los planes de estudio como eje transversal.

Artículo 4: El reglamento de Servicio Comunitario del estudiante de la Universidad del Zulia, se fundamenta en los principios constitucionales y en los del currículo integral de LUZ, a saber:a. La solidaridad estudiantil, institucional y comunitaria, como principio fundamental para el desarrollo de una ética y moral ciudadana con con-ciencia social colectiva.b. La responsabilidad social bajo la concepción de la educación como un derecho humano y un deber social, para contribuir con el desarrollo de la sociedad venezolana.c. La participación protagónica del ciudadano y ciudadana, inspirada en el espíritu de democracia, justicia social y solidaridad humana, con principios de igualdad, inclusión, cooperación y corresponsabilidad, de conformidad con lo establecido en la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. e. La Hominización, definida como “el despliegue en cada educando de las capacidades y características propias del ser humano... es decir, afianzar el sentido de libertad y de autonomía personal que son consustanciales con la naturaleza humana”. Este proceso incluye además, la solidaridad, que es una opción de vida compartida y la captación de valores; ambas inherentes a la axiología, y más concretamente a la bioética. f. La Socialización, proceso a través del cual el ser humano se incorpora a sus grupos naturales: familia, nación y género humano; lo que implica una relación mecánica y casi física, pero al mismo tiempo requiere determina-das cualidades como el amor o relación afectuosa y un sentido estimulador para que se desarrollen las potencialidades innatas, biológicas y psíquicas del individuo. g. La Culturización, consiste en la participación en el mantenimiento y la reconstrucción permanente de la cultura, un rasgo humano por excelencia estrechamente vinculado a la adquisición del lenguaje y a la aprehensión de los valores.

Artículo 5. Son objetivos del Servicio Comunitario en LUZ:a. Realizar el Servicio Comunitario a través de actividades enmarcadas en las políticas, áreas estratégicas, planes, programas, subprogramas y proyectos generados por la Universidad, las comunidades y demás institu-ciones señaladas en el artículo 19 de este reglamento.b. Desarrollar en el estudiante competencias, centradas en el ser, el hacer, el conocer y el convivir a través de los principios que rigen el Servicio

Comunitario.c. Vincular la Universidad del Zulia con la comunidad, integrando saberes e intereses con justicia y compromiso social.d. Fortalecer la integración entre la docencia, la investigación y la extensión a través de la aplicación del conocimiento, como beneficio socio-educativo hacia las comunidades.e. Ampliar los vínculos entre la Universidad y la comunidad, a través de una metodología socio-educativa del aprendizaje-servicio, aplicando el co-nocimiento adquirido durante su formación académica, artística, cultural y deportiva, que posibilite respuestas viables, deseables y posibles a las demandas del entorno social. f. Promover y facilitar la formación integral del estudiante.

Artículo 6: De acuerdo a los principios y objetivos establecidos en este Reglamento y en concordancia con la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior, esta actividad académica no sustituirá las prácticas profesionales.

Artículo 7: El Servicio Comunitario tendrá su ámbito de aplicación en el área de influencia de la Universidad del Zulia a nivel local y regional. Podrá ampliar su cobertura a otras zonas del territorio nacional, cuando exista la necesidad, el interés institucional de hacerlo y la disponibilidad presupuestaria.

Artículo 8: El Servicio Comunitario lo realizará el estudiante de la Univer-sidad del Zulia, una vez cumplido con el cincuenta por ciento (50%) del total de la carga académica de sus estudios de pregrado.

Artículo 9: El Servicio Comunitario tendrá una duración mínima de 120 ho-ras académicas, distribuidas en un lapso no menor de tres (3) meses, cuyas horas semanales se establecerán de acuerdo a los objetivos, naturaleza del servicio y las características de la situación contextual donde se realice.

Capítulo IIDe la Metodología para el Desarrollo del Servicio Comunitario

Artículo 10: El Servicio Comunitario en LUZ debe ser desarrollado a través del modelo educativo docencia-servicio, definido como un proceso que en esencia es la síntesis dialéctica entre el saber y el hacer, (teoría-práctica) que permite la formación integral del individuo sobre la base de una práctica social, cuyo fin es transformar las condiciones de vida y situar el desarrollo científico-técnico alcanzado, al servicio de la comunidad.

Artículo 11: El aprendizaje servicio y el aprendizaje cooperativo se desarrolla-rá de acuerdo a los siguientes criterios:a. Todo Servicio Comunitario debe responder a una demanda social de la comunidad, considerando sus necesidades reales y sentidas.

b. El Servicio Comunitario en la Universidad del Zulia, debe efectivizarse en el marco de las políticas nacionales definidas para Estado venezolano y áreas estratégicas de los planes, programas y proyectos de alto contenido e impacto social, generados desde la Universidad, las instituciones y las comunidades.c. Debe inducirse en el prestador de Servicio Comunitario, la sustitución del yo por el nosotros, bajo el concepto de corresponsabilidad y conciencia colectiva.d. Las actividades en el Servicio Comunitario deben ser planificadas y responder a objetivos definidos, situaciones contextuales determinadas, realizarse de forma sistemática, continua y derivar resultados susceptibles de evaluación del impacto social.e. Los planes, programas, subprogramas y proyectos dirigidos al Servicio Comunitario, deben concebirse bajo enfoques inter y transdisciplinarios.f. Los cursos, talleres, seminarios y cualquier otra modalidad educativa que se utilice para preparar a los actores involucrados en el Servicio Comu-nitario, serán planificadas y programadas por la instancia pertinente y su contenido programático estará relacionado con la naturaleza del proyecto y el perfil académico profesional del estudiante.

Capítulo IIIDe la Estructura y Organización del Servicio Comunitario

Artículo 12: El Servicio Comunitario estará a cargo de las Facultades y Núcleos, que serán las unidades académicas administrativas responsables de la planificación, ejecución, control y evaluación de este, en correspondencia con la Coordinación Central de Extensión a través de los programas o divisio-nes de extensión de cada Facultad o Núcleo.

Artículo 13: Para la planificación, ejecución, control y evaluación del Servicio Comunitario desarrollado a través de los planes, programas, subprogramas y proyectos se creará la Coordinación de Servicio Comunita-rio en cada Facultad o Núcleo, la cual estará integrada por un coordinador quien la preside, un representante por cada Escuela o Programa, un representante de extensión y cualquier otro miembro a criterio del Decano o Decana respectivo.

Artículo 14: Son atribuciones de la Coordinación del Servicio Comunitario:a. Planificar, ejecutar y evaluar el desarrollo del Servicio Comunitario en la Facultad o Núcleo.b. Organizar la estrategia institucional para la formación de los miembros de la comunidad universitaria, que estén involucrados con el Servicio Comunitario.c. Proponer nuevos programas de servicio Comunitario de acuerdo a la naturaleza de las carreras o programas académicos de las Facultades o Núcleos.d. Recibir y remitir al Programa de Extensión de Facultades o Núcleos, los

planes, programas, subprogramas o proyectos para su registro.e. Inscribir de acuerdo a su naturaleza los planes, programas, subprogra-mas o proyectos en la Coordinación Central de Extensión, a través de las coordinaciones o divisiones de Extensión de cada Facultad o Núcleo.f. Designar los tutores responsables del seguimiento, control y evalua-ción del desempeño del estudiante.g. Recibir de los tutores la evaluación y calificación obtenida por el es-tudiante en el desarrollo del Servicio Comunitario. Procesar y remitir a la Secretaria Docente de la Facultad o Núcleo la calificación definitiva.h. Cumplir y hacer cumplir las disposiciones de este Reglamento.

Artículo 15: El coordinador o coordinadora será postulado por el Decano o Decana, aprobado por el Consejo de Facultad o su equivalente en los Núcleos y designado por el Consejo Universitario.

Artículo 16: Para ser Coordinador o Coordinadora del Servicio Comu-nitario, quien aspire debe cumplir con los siguientes requisitos: Ser personal activo a dedicación exclusiva o tiempo completo con una categoría no inferior a la de asistente y con experiencia en extensión, planificación o investigación.

Artículo 17: El Coordinador o Coordinadora del Servicio Comunitario, tendrá una descarga máxima de medio tiempo de su carga académi-ca para asumir y cumplir con las atribuciones correspondientes a su cargo.

Artículo 18: Son atribuciones del Coordinador (a) del Servicio Comunitario:a. Convocar y presidir las reuniones ordinarias y extraordinarias de la Coor-dinación de Servicio Comunitario, y asistir a las que fuera convocado(a) por cualquier instancia universitaria relacionada con el Servicio Comunitario.b. Elaborar la propuesta de proyectos de la Coordinación de Servicio Comunitario, el cual deberán estar incluido en el Plan Operativo Anual, en concordancia con el plan presupuesto universitario y con lo establecido en el artículo 10 de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior.c. Presentar punto y cuenta mensual de las actividades planificadas y ejecutadas por la Coordinación de Servicio Comunitario al decano (a). d. Diseñar instrumentos de registro y control de los programas, sub-programas, proyectos o plan, de evaluación, de informe de avances, de informes finales y cualquier otro que sea necesario.

Capítulo IVDel Registro y Formalidades del Servicio Comunitario

Artículo 19: El Servicio Comunitario podrá cumplirse a través de planes, programas, sub-programas o proyectos que contengan objetivos de acción

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unitarios y los mismos podrán surgir por iniciativa de:a. La Universidad del Zulia a través de sus dependencias.b. El Ministerio de Educación Superior.c. Otras instituciones de educación superior.d. Los estudiantes de educación superior.e. Las asociaciones gremiales.f. Las instituciones públicas.g. Las instituciones privadas.h. Las comunidades organizadas.

Artículo 20: Toda propuesta de Servicio Comunitario, deberá ser presen-tada por escrito, ante la Coordinación de Servicio Comunitario para su evaluación y aprobación.

Artículo 21: Todo plan, programa, sub-programa o proyecto de Servicio Comunitario debe cumplir con los siguientes requisitos:a. Identificación del Proponente.b. Planteamiento del problema, indicando las necesidades de la comuni-dad.c. Propósito y objetivos.d. Justificación.e. Alcance y cobertura.f. Situación contextual.g. Impacto social.h. Actividades que realizará el estudiante.i. Enfoque metodológico.j. Factibilidad y viabilidad.k. Recursos requeridos.l. Cualquier otro requisito que la Institución establezca.

Artículo 22: El responsable de un plan, programa, sub-programa o proyec-to deberá presentar mensual o trimestralmente un informe de avance, según la duración de Servicio Comunitario, que incluya la evaluación de los estudiantes inscritos. También un informe final, acompañado de una memoria descriptiva y documental del desarrollo del mismo.

Capítulo VDe los Derechos y Deberes del Estudiante

Artículo 23: Son derechos del estudiante:a. Tener información clara y oportuna sobre la oferta de proyectos de Servicio Comunitario en las Facultades, Núcleos y en la Universidad en general.b. Inscribirse en el proyecto de Servicio Comunitario de su elección.c. Contar con procesos técnicos, docentes y administrativos eficientes durante la inscripción y desarrollo del Servicio Comunitario.

d. Evaluación de su desempeño en el Servicio Comunitario.e. Recibir acompañamiento pedagógico, asesorías, trato digno y respetuoso de parte del tutor y del personal adscrito a las estructuras académicas administrativas involucradas en la prestación del Servicio Comunitario.f. Disponer del tiempo hábil establecido en el cronograma de la Facultad o Núcleo, para la ejecución del respectivo proyecto y la acreditación requerida.g. Recibir de la Institución los reconocimientos o incentivos académicos establecidos en la reglamentación interna de la Universidad del Zulia, a los cuales opten y se hagan acreedores.

Artículo 24: Son deberes de los estudiantes.a. Cursar y aprobar el taller, seminario o modalidad educativa establecida por la instancia correspondiente, como requisito previo a la prestación del Servicio Comunitario.b. Mantener una conducta ajustada a la moral y las buenas costumbres durante el cumplimiento del Servicio Comunitario.c. No realizar actividades de proselitismo político partidistas durante la realización del Servicio Comunitario.d. Participar activa y efectivamente en las actividades y tareas que le sean asignadas por el tutor.e. Mantener un trato cordial y respetuoso con los miembros de la comunidad donde presta el Servicio Comunitario y demás integrantes del equipo de trabajo.f. Realizar los trámites correspondientes ante la Coordinación de Servicio Comunitario, en el lapso establecido.g. Presentar un informe final, en un lapso no mayor de quince días continuos, contados a partir de la fecha de finalización del proyec-to de Servicio Comunitario, como parte de la evaluación continua y permanente que realizará el tutor, y como requisito indispensable para el otorgamiento de la constancia de culminación del Servicio Comunitario.h. Cumplir con las actividades y tareas asignadas en el Servicio Comunitario, caso contrario, deberá inscribirse de nuevo.

Capítulo VIDe la Evaluación del Servicio Comunitario

Artículo 25: En el Servicio Comunitario se aplicarán los principios, tipos, formas, actividades, técnicas e instrumentos de evaluación previstos en la normativa de la Universidad del Zulia, en concordancia con la natura-leza de cada plan, programa, sub-programa o proyecto.

Artículo 26: El responsable de la evaluación será el Tutor asignado al estudiante, quien deberá llevar una hoja de registro y control del proceso de evaluación.

Artículo 27: El Tutor entregará a la Coordinación de Servicio Comunitario, informes de avances mensuales o trimestrales de la evaluación del Servicio Comunitario, en atención a los principios de la evaluación.

Artículo 28: En el Servicio Comunitario se aplicarán metodologías de eva-luación cuali cuantitativas de acuerdo a lo establecido en el Reglamento de Evaluación y Rendimiento Estudiantil de LUZ (RERE).

Artículo 29: La calificación que obtenga el estudiante en el Servicio Comunitario, será remitida a la Secretaria Docente de cada Facultad o Núcleo por el tutor previa confirmación del coordinador, para que sea registrada en su record estudiantil o expediente académico.

Capítulo VIIDe los Tutores

Artículo 30: El Tutor del Servicio Comunitario en la Universidad del Zulia, deberá ser personal docente y de investigación de LUZ, activo(a) o jubilado(a) y será responsable del acompañamiento pedagógico y la asesoría oportuna de los estudiantes a su cargo. No podrá tener menos de (10) estudiantes bajo su responsabilidad tutorial y su designación será de obligatorio cumplimiento.Parágrafo Único: En aquellas Facultades o Núcleos, cuya matrícula estudian-til sea baja, el tutor podrá tener asignados menos de diez estudiantes.

Artículo 31. Son funciones de los Tutores de Servicio Comunitario:a. Cumplir y hacer cumplir las disposiciones de este Reglamento y la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior.b. Cursar el taller, seminario o modalidad educativa establecida por la instancia correspondiente, como requisito previo para la tutoría de los estudiantes asignados.c. Supervisar, asesorar y evaluar permanentemente al estudiante.d. Entregar oportunamente la evaluación del estudiante.e. Informar cualquier evento o circunstancia que incida en el desempeño del estudiante en el Servicio Comunitario. f. Presentar informes de avance, mensuales o trimestrales del desarrollo del proyecto de Servicio Comunitario a su cargo, del desempeño del estudiante y cualquier otra circunstancia que así lo requiera, e informes finales al concluir el Servicio Comunitario.

Capítulo VIIIDe los Recursos

Artículo 32: El Servicio Comunitario tendrá como fuente de financiamien-to: a. Los recursos asignados en el presupuesto ordinario de la Universidad para

el Servicio Comunitario.b. Financiamiento externo a través de convenios regionales, nacionales e internacionales.c. Recursos derivados de procesos de autogestión, cogestión y promoción social.

Artículo 33: Las solicitudes de financiamiento para la realización de un plan, programa, sub-programa o proyecto de Servicio Comunitario deben cumplir con las siguientes condiciones:a. Haber consignado el plan, programa, sub-programa o proyecto en el lapso establecido ante las instancias correspondientes.b. Tener la aprobación de la Coordinación de Servicio Comunitario.c. Estar registrado en la Coordinación Central de Extensión de LUZ.d. Que el plan, programa, sub-programa o proyecto de Servicio Comunita-rio responda a las demandas sociales y líneas de prioridades jerarquizadas según agenda del Consejo Central de Extensión.e. Tener la recomendación favorable de la Coordinación de Servicio Comunitario. Capítulo IXDisposiciones Transitorias

Primera: Estarán exentos de cumplir el Servicio Comunitario, los estudiantes de pregrado de la Universidad del Zulia, que se encuentren cursando los dos últimos años o su equivalente en semestres, para el 14/09/2005.

Capítulo XDisposiciones Finales

Lo no previsto en este Reglamento será resuelto por el Consejo Univer-sitario de la Universidad del Zulia previo informe de la Coordinación de Servicio Comunitario de cada Facultad o Núcleo.

Dado, sellado y firmado en el Salón de Sesiones del Consejo Universitario a los once días del mes de octubre de 2006.

Dr. Leonardo Atencio Finol Dra. Judith Aular de DuránRector-Presidente Secretaria

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