LA SEXUALIDADY

SUEDUCACIÓN

LA SEXUALIDADY

SUEDUCACIÓN

EDUCACIÓN

INFORMACIÓN ACTITUDES APTITUDES

Condición necesariapero no

suficiente

Habilidades para realizar la acción

Predisposición + o - frente a una

acción

EDUCACIEDUCACIÓÓN N = INFORMACIÓNinformar, pero + FORMARFORMAR...ACTITUDES

....COMPORTAMIENTOSENSEÑAR A ...ACTUAR

DECIDIRESCOGER

afecta a la TOTALIDADTOTALIDAD DE LA PERSONA

Conceptos fundamentales

EN SEXUALIDAD + IMPORTANTE QUE LO QUE SE DICE ES COMO SE DICE

ACTITUDES > información

actividad sexual / sexualidad bajo sospecha

MEDIOS DE COMUNICACIÓN ambiente altamente erotizado

MIEDO PARALIZANTE ( NO educación / educastración)

CONSECUENCIAS NO DESEADAS

SOCIEDAD -> Cada vez mas permisiva

LA EDUCACIÓN SEXUAL………….

SIEMPRE HA EXISTIDO LA TRANSMISIÓN DE VALORES, ACTITUDES, OPINIONES…EN CUALQUIER MOMENTO Y PRACTICAMENTE EN CUALQUIER LUGAR

EDUCACIÓN SEXUAL =/= EDUCACIÓN REPRODUCTIVA=/= CONTENIDOS INFORMATIVOS

DESARROLLO DE ACTITUDES, HABILIDADES, COMPORTAM.

La información es una condición necesaria, pero no suficiente

EL MODO DE HACER EDUCACIÓN SEXUAL, LOS OBJETIVOSLOS CONTENIDOS, LAS ESTRATEGIAS,…DEPENDERAN DE LAACTITUD Y EL CONCEPTO DE SEXUALIDAD DEL CUAL SE PARTA

SEXUALIDAD == a…

•REPRODUCCIÓN: anatomía y fisiología •RIESGOS DE LAS CONDUCTAS: anticoncepción, prevención ETS•ASPECTO MORAL: relación ética y adoctrinamiento•……………………………………………………

1ªs EXPERIENCIAS AFECTIVO EMOCIONALES, MEDIATIZADAS POR:IDENTIDAD SEXUAL, DESEO SEXUAL, AFECTO-ENAMORAMIENTO. POR TANTO DEBERIAMOS TRABAJAR: identidad sexual, deseo sexual, afectividad

EL MODO DE HACER EDUCACIEL MODO DE HACER EDUCACIÓÓN SEXUAL, LOS OBJETIVOSN SEXUAL, LOS OBJETIVOSLOS CONTENIDOS, LAS ESTRATEGIAS,LOS CONTENIDOS, LAS ESTRATEGIAS,……DEPENDERAN DE LADEPENDERAN DE LAACTITUD Y EL CONCEPTO DE SEXUALIDAD DEL CUAL SE PARTAACTITUD Y EL CONCEPTO DE SEXUALIDAD DEL CUAL SE PARTA

SEXUALIDAD == a…

•REPRODUCCIÓN: anatomía y fisiología •RIESGOS DE LAS CONDUCTAS: anticoncepción, prevención ETS•ASPECTO MORAL: relación ética y adoctrinamiento•……………………………………………………

1ªs EXPERIENCIAS AFECTIVO EMOCIONALES, MEDIATIZADAS POR:IDENTIDAD SEXUAL, DESEO SEXUAL, AFECTO-ENAMORAMIENTO. POR TANTO DEBERIAMOS TRABAJAR: identidad sexual, deseo sexual, afectividad

QUE ES LA E.S. ?QUE ES LA E.S. ?NO ES...ASIGNATURA

...ADOCTRINAMIENTO MORAL

...MOMENTOS

...SIMPLE INFORMACIÓN...PERMISIVIDAD TOTAL

ES: EXCITAR, INCITAR, SUSCITAR ACTITUDES + FRENTE AL H.S.H.EDUCACIÓN GLOBAL CENTRADA EN LOS SENTIMIENTOS

POR QUE LA E.S. ??POR QUE LA E.S. ??-I LA COMUNICACIÓN-I LA RESPONSABILIDAD-I EL PLACER-I EL RESPETO-I VALORACIÓN X = hombre Y mujerPARA EVITAR...E.N.D.

...ABORTOS

...MATRIMONIOS FORZ.

...ETS / SIDA

...DISFUNCIONES

...SEXISMO

QUIEN ES EDUCADOR SEXUAL Y QUIEN DEBE SERLO ???QUIEN ES EDUCADOR SEXUAL Y QUIEN DEBE SERLO ???4 PILARES

-IGLESIA..tradición judeo-cristiana..sexualidad = reproducción

MORAL

-CIENCIA...médicos .masturbación(tissot 1750)..homosexualidad(dsm-III 1979)

PATOLOGÍA

-PODER ESTABLECIDO....LIBERTAD....LEYES

-MEDIOS DE COMUNICACIÓN imagen deformada de la sexualidad

COMO HACER E.S. ????COMO HACER E.S. ????-I COMUNICACIÓN -------TRABAJAR LA SENSUALIDAD "EL SENSAR"-TRABAJAR LAS EMOCIONES/SENTIMIENTOS-EDUCAR LA SEXUALIDAD NO EL SEXO-NO ADOCTRINAR NI MORALIZAR-FAVORECER LA TOMA DE DECISIONES

I LA RESPONSABILIDADI EL RESPETO..hacia uno mismo

..hacia los demás-TRABAJAR LAS "AUTO" confianza,imagen.-TRABAJAR LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS-ENSEÑAR A SER PERSONA (encima de O/O)

CUANDO HACER E.S. ?????CUANDO HACER E.S. ?????EN E.S. PRONTO NUNCA ES DEMASIADO PRONTO, PERO...TARDE, SIEMPRE ES DEMASIADO TARDEE.S. PROCESO....GRADUAL

....CONTINUOTRASMISIÓN DE ACTITUDES DESDE R.N. HASTA LA MUERTE.

DONDE HACER E.S. ??????DONDE HACER E.S. ??????EN CUALQUIER SITIO, CONTINUAMENTE ESTAMOS EDUCANDO CON NUESTRAS ACTITUDESPRINCIPALMENTE...FAMILIA

...ESCUELA

EDUCACIÓN SEXUAL

•DESDE LA INFANCIA•DISTINTOS AMBITOS•EDUCADORES FORMADOS•CENTRADA EN LOS SENTIMIENTOS Y AFECTOS•DANDO ALTERNATIVAS •PREVINIENDO CONSECUENCIAS NO DESEADAS•PROMOVIENDO CONSECUENCIAS POSITIVAS•INCULCANDO RESPETO Y RESPONSABILIDAD•ABORDANDO PRECOZMENTE EL SEXISMO PARAERRADICARLO•EDUCAR EN LA DIFERENCIA PARA LOGRAR LA IGUALDAD

EMBARASOS NO DESITJATS // ADOLESCENCIA

SEXISME I VIOLENCIA DE GENERE

SIDA I MTS

LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES

•AFECTA AL 65% DE LAS MUJERES EN EL MUNDO

•EN EL 95% DE LOS CASOS EL AGRESOR ES UN HOMBRE

•EN EL 80-85% DE LOS CASOS EL FUE VICTIMA DEVIOLENCIA EN LA INFANCIA

•6 DE CADA 10 PAREJAS, SUFREN O SUFRIRAN LA VIOLENCIA DOMESTICA

AGRESOR: cree tener el poder o pretende tenerloAGREDIDA: ama de casa, entre 25 y 40 años, con varios hijos y estudios básicos.

VIOLENCIA: ACTIVA abuso físicoabuso emocionalabuso sexualabuso económico

PASIVA abandono físicoabandono emocional

ALGUNOS DATOS:•1 de cada 4 mujeres sufre abusos sexuales a partir de los 16 años•2 de cada 3 mujeres son víctimas de relaciones sexuales no deseadas•1 de cada 6 mujeres sufre abusos por parte de su pareja o ex pareja•mas del 60% de los homicidios de mujeres se deben a violencia familiar•el 14,7% de la población femenina tiene alguna discapacidad•antes de buscar ayuda la mujer es agredida una media de 20 a 30 veces

LO PUBLICO Y LO PRIVADO

EL VARON EN LO PUBLICO (PODER, PRESTIGIO,PRIVILEGIO)LA MUJER EN LO PRIVADO (SUMISIÓN, CUIDADO PROLE..)

SEMILLA DE LA LUCHA DE PODER (obligar al otro)PODER: COARTA LA LIBERTAD DE LA MUJER

es un privilegio del señor el no pensar siempre que es un señor, la posición del esclavo es tal que nunca puede olvidar que es esclavo. (G. SIMMEL)

REIVINDICAR PARA LA MUJER EL DERECHO A ACCEDERREIVINDICAR PARA LA MUJER EL DERECHO A ACCEDERAL MUNDO DE LO PUBLICO O PERMANECER EN EL MUNDOAL MUNDO DE LO PUBLICO O PERMANECER EN EL MUNDODE LO PRIVADO. (prestigiar el privado)DE LO PRIVADO. (prestigiar el privado)

LO “NATURAL Y EL NATURALISMO”SOCIEDAD PATRIARCAL, LA FAMILIA NUCLEO FUNDAMENTAL -EL EJE MADRE-HIJO ES LO “NATURAL”ROL DE SEXO =/= ROL DE GENERO

MANTIENE LA DICOTOMIA PUBLICO / PRIVADO

CAPITALISMO Y SOCIEDAD INDUSTRIALVARON MANO DE OBRA. MUJER PROLETARIA DEL PROLETARIO. OBJETO QUE SE POSEEMUJER PROCREADORA DE MAS MANO DE OBRA / CUIDADORAMANTIENE LA DICOTOMIA PUBLICO / PRIVADOIMPOSIBLE INDEPENDENCIA ECONOMICA Y CULTURAL

CONTROLAR LA FERTILIDAD = CONQUISTAR COTAS DECONTROLAR LA FERTILIDAD = CONQUISTAR COTAS DELIBERTADLIBERTAD““MESTIZAJEMESTIZAJE”” EN LOS TRABAJOS ESTEREOTIPADOSEN LOS TRABAJOS ESTEREOTIPADOS

ANDROCENTRISMO:forma de pensar y actuar en la que se considera al hombre como centro de referencia en el universo y que simultáneamente, oculta en un segundo plano el papel de la mujer

“la ley de la TV privada, no nos engañemos, es como las mujeres,esta hecha para ser violada” LUIS. A. DE LA VIUDASER VARON ES FUNDAMENTALMENTE NO SER MUJERSER VARON SIGNIFICA DOMINAR A LOS DIFERENTES

socialización y sexismo en los juegosla fuerza como arma de respeto a lo natural

LOS CAMBIOS DE ACTITUDES EN EL VARON SE HACEN LOS CAMBIOS DE ACTITUDES EN EL VARON SE HACEN NECESARIOSNECESARIOS

LOS DELITOS POR AMOR y….pasión(?)

TRATAMIENTO SOCIAL ATENUANTEno suelen ser nuevos en el ámbito domestico (NOVIAZGO)

•POR ANHELO DE POSEER A LA PERSONA DESEADA•POR QUERER CONSERVAR LA POSESIÓN DE LA PERSONA•RELACIONADOS CON LOS CELOS

DEBERIAMOS DEBERIAMOS TRABAJARTRABAJAR CONCEPTOS COMO AMOR, CONCEPTOS COMO AMOR, COMPARTIR, LIBERTAD, RESPETO, MITOS (celos)COMPARTIR, LIBERTAD, RESPETO, MITOS (celos)EL DESPRESTIGIO DE LA VIOLENCIA, VALORES DE PAZEL DESPRESTIGIO DE LA VIOLENCIA, VALORES DE PAZALTERNATIVAS A LA SOLUCIALTERNATIVAS A LA SOLUCIÓÓN DE PROBLEMASN DE PROBLEMAS

LA VIOLENCIA: comportamiento de alguien incapaz de imaginar otra solución a un problema que le atormenta (B.Bettelheim)VIOLENCIA EN LA MUJER: todo actoque dañe física, sexual o mentalmente ala mujer, causandole sufrimiento, amenaza, coerción o deprivación arbitraria de la libertad(OMS)

LAS CAUSAS Y ACTUACIONES

• Lo publico / lo privado

• lo “natural”• industrialización• androcentrismo• delitos por…”amor”• falta alternativas a la

violencia

• Prestigiar lo privado, libertad para acceder a ambos campos

• rol de sexo=/=rol genero

• anticoncepción + “mestizaje en los trabajos”

• cambios de actitudes y valores en el varon

• reconceptualizar amor, libertad,compartir, celos..

• Habilidades comunicativas

OBJETIVOS GENERALES PARA LOGRAR UNAS ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOSNO SEXISTAS:

•COMBATIR los estereotipos sexistas en lo materialesdidácticos y curriculares, tanto expresos como ocultos

•FOMENTAR los cambios de actitudes en el profesorado mediante procesos de sensibilización y formación continua•GARANTIZAR una igualdad de oportunidades para chicosy chicas

•ADECUAR la formación permanente a las necesidades de las mujeres

COEDUCACIÓN =/= EDUCACIÓN MIXTA

CONDICIÓN NECESARIA AUNQUE NO SUFICIENTE

COEDUCAR: educar por igual a los sexos diferentes, para que sedesarrollen en común y no enfrentados. Educación integradora que derriba mitos y da oportunidades por igual a las PERSONAS conindependencia de su sexo.

ACCIONES POSITIVAS:•PRESTIGIAR LO FEMENINO•BUSCAR LA CONVIVENCIA POR ENCIMA DELENFRENTAMIENTO•FOMENTAR LA TRANSGRESIÓN DE ROLES

PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DOMESTICAPrevención primaria: prevención y manejo de los riesgos(van ha sufrir)Prevención secundaria: diagnostico precoz de la violencia(estan sufriendo)Prevención terciaria: acogida y orientación de la víctima(han sufrido)

ABORDAR LA E.S. EN DISTINTOS ESCENARIOS:

.Las mujeres

.Los potenciales agresores

.Los formadores y educadores+Padres / Madres+Maestros y profesores

.Los medios de comunicación y publicidad

.Los estamentos de la sociedad mas implicados

Solo el alma que ama es feliz (GOETHE)

GRACIAS