Estudio de caso:

Justificación:

Los estudiantes del grado 1001 del IED República del ecuador han venido presentado deficiencias en el proceso de aprendizaje de Ciencias Económicas, debido a ello, se ha decidido presentar un juego de roles que desde la experiencia práctica supere estas debilidades.

Objetivo:

En la economía, son muy constantes los usos de categorías como mercado, intercambio, oferta y demanda, producto, productor, ganancia. A través de este ejercicio programado en seis sesiones, los participantes lograrán clarificar y ejemplificar los conceptos claves en Ciencias Económicas.

Metodología:

Primera sesión: Se facilitará un material de referencia sobre términos económicos y lenguaje científico referencial; Segunda sesión: en carteleras se plasmarán las ideas centrales y se expondránTercera sesión: estudio del mercado, a través de un ejemplo del barrio: el caso de la plaza del 20 de Julio. Se realizará una descripción general ubicando los conceptos centrales ya aprendidosCuarta sesión: se asignarán roles de productores, vendedores, compradores y otros agentes del mercado, se presentarán un ensayo de roles y libretoQuinta sesión: presentación y corrección de algunos temas que se puedan mejorarSexta sesión: presentación y evaluación

Un ejemplo (ya trabajado en el salón de 1001): de posible libreto y conceptos:

LA SIMULACIÓN: LOS ROLESEn un salón de clases, los estudiantes de Economía de décimo grado han decidido simular un proceso de participación en el mercado de bienes suntuosos de Bogotá.Se ha distribuido el tema bajo la siguiente pregunta: ¿Cómo se ordenan los precios en oferta y demanda de algunos productos suntuosos como joyas, perfumes, ropas, calzado, objetos de arte y decoración, para los consumidores de los estratos 5 y 6 de la cuidad?Intervienen: los fabricantes de los objetos, los distribuidores de cada uno de ellos:-El joyero; la distribuidora de Joyas "La resbalosa"-El diseñador y revendedor de objetos de decoración -arte y el distribuidor, señor Brochelly-El productor de perfumes y la empresaria de los perfumes "O' leme"-El productor de zapatos y vestuarios y el distribuidor "TeKubro"-el comprador final

La escena se realiza en el centro comercial "Good Live".

1. El joyero: mis piedras y objetos de valor valen lo que en el exterior me digan, pues la ganancia es lo que me interesa (habla el representante del mercado)2.El diseñador. Me pagan por diseñar esas joyas y yo le amento su precio, la gente paga3. El productor de perfumes señala algo similar al joyero, agregando que l dinero lo pagan los que más capital poseen, sin pensarlo lo hacen ante un buen producto4. el productor de calzado y vestuario cree que comparte las ideas del joyero y del de los perfumes: afirma que el precio es por el mercado internacional, y el nacional que definen el pago de materiales, mano de obra, distribución y mantenimiento. (el mercado, el producto y la circulación monetaria)

Finalmente, el comprador les dice:

si las joyas son de Colombia y aquí hay suficientes recursos, porqué cobrarlas como lo hacen en el exterior? Para que se solucione este problema, necesitamos más control de precios, para que la gente tenga acceso a las piedras preciosas, perfumes, ropas y calzados, que no son solo para quienes creen poder pagarlas. Las zonas de producción de piedras y metales preciosos deben ser protegidas con una legislación transparente, para que los precios no se inflen por la especulación

Temas claves económicos. ParA la reflexión en clase.

-Cómo funciona el mercado-La oferta y demanda- La "escasez", centro de la economía- Economía y conflicto- El consumidor...

Intervienen los productores:

Evaluación: 30% Investigación y redacción de un informe por grupos de 5 estudiantes30% presentación del ensayo y carteleras40% presentación final, más memoria en algún medio digital