LA SOCIEDAD DE LOS POETAS MUERTOS

Cristian MarínMelissa Jaramillo

Angélica Isaza

Universidad Tecnológica de PereiraLicenciatura en Lengua Inglesa

Técnicas de Facilitación y Manejo de Grupos

ANÁLISIS PEDAGÓGICO

En la película hay dos formas de educación claramente identificables: la primera es la impartida por la Academia Welton, y la segunda, en contraste con la anterior, la que el Sr. Keating intenta ofrecer a los estudiantes abnegados, oprimidos y reprimidos por sus padres y por dicha academia, tanto social como académicamente.

Modelo Educativo de Welton

Es un modelo de aprendizaje tradicional, rígido, conductista, unidireccional, que considera al estudiante como un receptor pasivo; como una hoja en blanco que recibe conocimientos de sus profesores, sin derecho alguno al más mínimo comentario o refutación. Es un modelo que no les permite a los jóvenes desarrollar sus propios conceptos acerca de la realidad, los inhibe de cualquier voluntad y los convierte en máquinas llenos de información.

Modelo Educativo Perceptible en Keating

La metodología de enseñanza de Keating confronta radicalmente el modelo académico de Welton, puesto que considera que el aprendizaje debe ser integral y asimismo promover la creatividad y el libre pensar de los estudiantes.

Las estrategias y técnicas que utiliza Keating para conducir a los estudiantes son propias de un proceso de facilitación . Se acerca inicialmente a ellos por medio de la técnica del rapport, creando un clima de confianza, para posteriormente animarlos a potencializar y fortalecer sus aptitudes y actitudes en pro de un mayor empoderamiento.

Técnicas de Rapport Usadas por Keating

Hacer una introducción de sí mismo poco convencional. Utilizar el emparejamiento: Hablar de su vida como

estudiante, especialmente de sus adversidades. Hacer uso del humor para crear un ambiente de confianza con

los estudiantes. Usar Lenguaje analógico: Silbar para mostrar seguridad. Hablar con un ritmo de voz juvenil y simpático. Mostrar conocimiento del tema y manejarlo de una forma

original. Dar clases de un modo más práctico. Considerar a los estudiantes como iguales.

El Proceso de Facilitación de Keating

Reconocer las fortalezas y debilidades del grupo de estudiantes. Hacer que sus estudiantes afronten sus miedos, por ejemplo:

Todd vence su timidez. Animar a los estudiantes para llevar a cabo sus propios proyectos

de vida, por ejemplo: Neil decide materializar su vocación por el teatro.

Reconstrucción de vivencias y experiencias. Dar participación a los estudiantes en la clase. Causar interés y curiosidad. Usar los recursos disponibles con innovación y originalidad. Exhortar a los estudiantes indirectamente a formarse en grupo:

su propia sociedad de los poetas muertos.

Reflexión

“Carpe Diem” o aprovecha el día en español; esta frase fue una muy importante y efectiva técnica que utilizó Keating con sus estudiantes para que ellos por sí solos se dieran cuenta de que la vida es solo una, que no se debe desperdiciar, y que quizá mañana sea demasiado tarde para hacer todo lo que estamos en capacidad y deseamos hacer ahora.

Bibliografía

Steven Haft, Paul Junger Witt y Tony Thomas (productores), Peter Weir (director), 1989. La Sociedad de los Poetas Muertos (Dead Poets Society) “Película”, Estados Unidos. Touchstone Pictures.

Clarke, Sophie (2005). La Facilitación Eficaz. Yamelicse Quintero, Gladys (2008). Formación de

Facilitadores. Arequipa (Perú). Juan Ricardo. Principios Básicos de Facilitación

(tercera sección: El Facilitador y Sus Herramientas).