La tarta de Isidro - edu.xunta.gal€¦ · La tarta de Isidro Isidro se puso el delantal y repasó...

� PRESTA ATENCIÓN

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Lee y rodea los puntos suspensivos ....

La tarta de Isidro

Isidro se puso el delantal y repasó los ingredientes que tenía encima de la mesa de la cocina: manzanas, harina, huevos, azúcar, levadura ... (D La tarta de manzana era la preferida de su madre y había decidido preparar una para celebrar su cumpleaños.

«Y ahora ... (2) ¿por dónde empiezo?», se dijo Isidro, que nunca antes había cocinado nada. Entonces se acordó del libro de recetas que su madre solía consultar en las ocasiones especiales y fue a buscarlo. Pero cuando miró en la estantería ... @, ¡el libro no estaba, y sin receta ... @!

Isidro se desató el delantal y fue a la pastelería a comprar una riquísima tarta de manzana. Esa era, sin duda, la mejor solución.

¿Para qué se usan los puntos suspensivos? Escribe los números

que aparecen en el texto donde corresponda.

► Se usan al hnal de una enumeración incompleta. Ü

► Marcan una pausa que expresa temor, duda o sorpresa. Ü Ü

► Indican que una oración está incompleta. Ü

Completa. Los puntos suspensivos

1

indican

Por latarde

...

CEIP Praia Xardín - 4º Educación Primaria Ortografía (páxina 1 de 4)Envío10 (de 8/06 a 15/06)

44

ENTRÉNATE

• ¿Dónde hay una enumeración incompleta? Marca.

Ü No me digas que esto es ...

Ü He estado de vacaciones en Almería, Sevilla y Granada.

Ü Necesito un compás, una escuadra, un cartabón ...

Observa y escribe una enumeración incompleta.

• Completa esta oración para ci.ue exprese temor.

No olvides los puntos suspensivos.

Abrí la puerta y L _ _

TU RETO

• Composición. Escribe un texto en el que uses puntos suspensivos dos veces.

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• ¿Es correcto el uso de puntos suspensivos

en esta nota? ¿Por ci.ué'?

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Fíjate atentamente y encuentra las siete diferencias. 8:

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encontrarías en un cuarto de baño? El que se fue a Sevilla

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Y el que se fue a León

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Descubre <¡ué letras se esconden J ,---------------------------------, detrás de estos símbolos. ✓

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• Recorta esta casilla y pégala

en el póster ortográhco.

Después, ve a la casilla 6.

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46

más te guste.

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LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

En enumeraciones yoraciones incompletas.

Me regalaron hbros, ropa ... Y además ... ¡una bici!

Para expresar duda, miedo o sorpresa con una pausa.

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Escribe una pregunta disparatada

para esta situación. No te olvides

de los signos.

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CEIP Praia Xardín - 4º Educación Primaria Expresión Escrita (páxina 1 de 5)Envío10 (de 8/06 a 15/06)

Un campo semántico é un grupo de palabras cuxo significado está relacionado

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f) SABER FACER ESCRIBIR UN TEXTO PREDITIVO

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8 Elixe catro actividades que che gustaría facer esta fin de semana.�

Podes aproveitar as que che propoñemos ou elixir outras. -----e:: Facer unha excursión (praia, montaña, campo ... ).

[ J Ir ao cine, ao teatro, ao circo, ao museo ...

'--- Visitar uns parentes ou uns amigos.

1 Practicar algún deporte.

\..J Outras actividades (indica cales):

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El Escribe un texto para explicar o que vas facer esta fin de semana. P

32

Reparte as actividades que elixiches entre a mañá e a tarde do sábado e do domingo. r

... Usa os verbos en futuro e engade os detalles que queiras: con quen vas estar, canto tempo... .-

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Usuario

Texto escrito a máquina

Texto predictivo é aquel no que vou a facer unha predición, e dicir, relatar as cousas que teño pensado facer nun futuro.

-12 Por una buena causa

En un restaurante, Alicia, ventrílocua de profesión, se sienta a comer con un perro

abandonado que ha recogido en la calle. Una pareja está tomando café en otra mesa.

ALICIA. (Dirigiéndose al camarei·o). Blas, por favor, ponme

unas chuletitas bien pasadas.

VOZ DE PERRO. ¡Guau! ¿Y yo? ¿No tengo derecho a pedir nada?

SEÑORA. (Muy asombrada). ¡Cielos! Creo que estoy soñando.

¡He oído hablar al perro de esa mesa!

SEÑOR. ¿A ese perro de color canela? ¡Qué cosas tienes!

SEÑORA. Te digo que sí, que lo he oído. ¡Ese perro habla!

La mujer se levanta y se dirige a la mesa de Alicia.

SEÑORA. Perdone, joven ... Verá ... Ya sé que es un poco raro,

pero me ha parecido oír hablar a su perro.

ALICIA. ( Con mucha naturalidad). Así es, señora. ¡Qué se le va a hacer!

SEÑORA. Pero ... ¡eso es extraordinario! ¡Un perro que habla!

¿Por cuánto me lo vendería?

ALICIA. ¿ Vendérselo, dice? ¡Si es un gruñón! ¡Se lo regalo!

SEÑORA. ¿De verdad? ¡Muchísimas gracias! No se arrepentirá.

¡Seré como una madre para él!

VOZ DE PERRO. ¡Encima me regala como si fuera una corbata!

¡No voy a volver a hablar en mi vida! ¡Que se fastidien!

Alicia paga, se levanta y se va muy satisfecha.

SEÑORA. (Hablándole al perro). ¡Vamos, borúto, di algo!

CAMARERO. (En voz baja). ¡Qué buena es Alicia! Ha hecho

una de sus mejores actuaciones solo para encontrarle una

casa al pobre animal.

l. ¿Qué hace una ventrílocua? Marca.

42

D Amaestra a los animales; los enseña a hablar, a bailar, a obedecer ...

D Imita diferentes voces hablando sin mover los labios.

CEIP Praia Xardín - 4º Educación Primaria Comprensión Lectora(páxina 1 de 4)Envío10 (de 8/06 a 15/06)

Teatro

2. ¿Qué personajes aparecen en la obra? ¿Dónde se desarrolla? Escribe donde corresponda.

Personajes> ... .... .... . ........ ................ ........ ...... -...... .. _ .. ....... ..... _. .. ............ -............. ............. .. ... .. ... _

Lugar > ................................................... . ......... ................................ .. .. ....... ............ ............ ........................ ............. ..

3. Contesta.

• ¿Quién hablaba: el perro o Alicia?

• ¿Por qué pensaba la señora que había hablado el perro?

................................................. -- ...... -... ........ ......... ............. ..... .

• ¿Por qué dijo el camarero que Alicia era muy buena?

4. Inventa y escribe qué pasará después.

5. ¿Qué te parece lo que hizo Alicia? ¿Crees que fue por una buena causa? Expresa tu opinión.

····••·••··•·••······ .......... ............ .................... . ............................... _ --· .................................. ·······•·········•••···· .. ,- --·-· . .. ......................... , ............ .......................... ,_,,_,,,, ............... ....... . .......... .

., .............................. ·-· •·····-·····"•"''' .......... .......... . ........... ................................................ .......... .... ...... . ............. .................... •·· ... . ... ............................................................ ......... ,_ ...... _

• Corrige tus ejercicios.Pinta de verde dos recuadros por cada ejercicio que hayas hecho bien.

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CEIP Praia Xardín - 4º Educación Primaria Comprensión Lectora (páxina 2de 4)Envío10 (de 8/06 a 15/06)

Unha acampada axitada Ás veces, a viaxe máis simple pode converterse en toda unha

aventura, coma a última fin de semana que fomos de cámping!

Como o facemos a miúdo, ternos dominados os preparativos.

O xoves pola noite, antes de deitarnos, enchemos as mochilas.

O venres ao mediodía, meus país prepararon a comida. E

ás cinco da tarde, puntuaís coma un reloxo suízo, fóronme

buscar ao colexio, desde onde emprendemos o camiño.

Á hora de cear, xa instalados no cámping,

sorprendéronnos as primeiras gotas de chuvia.

-Non dixeran que non ía chover? -preguntou miña nai.

-Só van caer catro gotas ... -dixo rneu pai.

E, de súpeto, semellou que aquelas palabras abriran

unha billa invisible: comezou a chover aos caldeiros

e ergueuse un vento furioso que sacudiu perigosamente

todas as tendas de campaña. En pouco tempo,

o cámping converteuse mm lago onde flotaban mochilas,

cadeiras, mesas, barbacoas .. . Un desastre completo!

A noite foi moi longa. Refuxiados todos no bar do cámping, contamos historias, cantamos,

xogamos a mil cousas ... Ao día seguinte, cando deixou de chover, traballamos coma un exército

para limpar a lama. Ao acabar, xantamos en compañía do resto de campistas para celebrar que

todo volvera á normalidade. Foi unha festa moi divertida. Aquela mala noite uníranos moito!

0 Responde.

• Cando ocorren os feitos?

• Quen os narra?

• Que pasou no cámping? · _

Razoa. Que aspecto positivo extrae o protagonista do que pasou? í �

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CEIP Praia Xardín - 4º Educación Primaria Comprensión Lectora (páxina 3 de 4)Envío10 (de 8/06 a 15/06)

CEIP Praia Xardín - 4º Educación Primaria Razonamiento Matemático (páxina 2 de 3Envío10 (de 8/06 a 15/06)

El hombre es su _________________

La mujer es su __________________

Pamela es su ___________________

CEIP Praia Xardín - 4º Educación Primaria Razonamiento Matemático (páxina 3 de 3) Envío10 (de 8/06 a 15/06)

CEIP Praia Xardín - 4º Educación Primaria Cálculo y Operaciones (páxina 1 de 3) Envío10 (de 8/06 a 15/06)

FICHA24

1. Realiza las siguientes sumas y restas de números decimales. Fíxate no exemplopara colocar ben as cifras.

A. 4,5 + 3,69

B. 24,35 - 14,38

c. 251,7 + 5,37 + 4,003

CÁLCULO MENTAL

10X5 = O

11 X 5 =O

12X5=O

13 X 5 =D

D. 18,3 + 15,803

E. 812,37 - 8,957

F. 2,04 + 32,7 + 121,6

20X5 = O

21X5 = O

22X5 = O

23X5 = O

41


Usuario


4 , 5 3 , 69

Usuario

Línea

Usuario


+

Usuario

Óvalo

Usuario


8 , 19

CEIP Praia Xardín - 4º Educación Primaria Resolución de Problemas (páxina 1 de 6) Envío10 (de 8/06 a 15/06)

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