La tecnología educativa
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EVOLUCION DE LA TE Y CONCETUALIZACION
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OBJETIVO Analizar y acotar conceptualmente qué es y cómo
definimos esta disciplina pedagógica denominadaTecnología Educativa.
http://www.youtube.com/watch?v=7RtjjY0_6Ks&feature=player_detailpage
La Tecnología Educativacomo un campo de estudiocaracterizado por diseñar ycontrolar científicamente losprocesos de enseñanza.
La TECNOLOGÍA EDUCATIVA en décadas anteriores ha oscilado entre dos visiones o
perspectivas
La representada por la equiparación deTecnología Educativa (TE) a los mediosy recursos instructivos(fundamentalmente audiovisuales).
El apoyo teórico tiene una base multidisciplinar, donde interactúan espacios epistemológicos como:
TEORÍA CURRICULAR
ESTUDIOS CULTURALES O SOCIOLOGÍA DE LA CULTURA
COMUNICACION
1. LA CONSTRUCCION DE LA
COMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA A LO LARGO DEL SIGLO XX
http://www.youtube.com/watch?v=Czz3jNKQzIY&feature=player_detailpage
LAS RAICES DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVALa formación militarnorteamericana durante laSegunda Guerra Mundialtuvo un enfoque
en la enseñanzacaracterizado por labúsqueda de procesoseficaces de formación en
general y por la utilizaciónde medios y recursostécnicos sofisticados comorasgo particular, paraformar soldados y oficialespreparados para asumirtareas y acciones en laorganización y actividadbélica
Este enfoque de enseñanzafue aprovechado en lapedagogía donde psicólogosy educadores pusieron enpráctica programas deacción instructiva basadosen el logro de objetivosprecisos y concretos deaprendizaje, utilización delos recursos audiovisuales, ymedición precisa de losresultados de aprendizaje através de pruebasestandarizadas.
40´s
LA FASCINACIÓN POR LOS AUDIOVISUALES Y LA INFLUENCIA CONDUCTISTA
Surge en el contexto
americano bajo la
influencia de tres factores
Los Mass media La Psicología Conductista
Los métodos y procesos de producción industrial
50´s y 60´s
LA TE COMO ENFOQUE TÉCNICO-RACIONAL70´s
Tiene como objeto de estudio losmateriales y recursos de comunicaciónpara incrementar la eficacia de procesosde enseñanza –aprendizaje.
• Identificación y formulación de objetivos
• Planificación de distintos tipos de estrategias adaptadas
Etapas de desarrollo de la TE (transición) 1.- Ayudas al aprendizaje. en la que se pretendía la
introducción en la enseñanza de nuevos instrumentos y máquinas.
2.- Ayudas al aprendizaje en la buscaba la optimización de los aprendizajes que ocurren en el aula a través de metodologías bien diseñadas.
3.- Enfoque sistemático de la educación”.
CRISIS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVAInicia la crítica Técnico-Racionalista sobre la enseñanza (también llamada Ingeniería Educativa
Se sugiere su desaparición por la limitada incidencia de los sistemas escolares
Las críticas formuladas son las siguientes:
La TE es propio de instancias y ambiente académicos,.
El profesorado y centros educativos son considerados como meros consumidores de la TE.
Predomina una desorientación y desánimo por la ausencia de señas de identidad.
En la TE subyace una concepción de la naturaleza del proceso instructivo de carácter estandarizado y unidireccional.
La TE desconsidera totalmente el pensamiento y culturas pedagógicas de los profesores.
La TE se presenta como un enfoque de transformación y mejora de los sistemas educativos, pero apenas tuvo influenciasobre el cambio e innovaciónescolar.
La TE no tiene en cuenta las aportaciones de la sociología curricular.
La TE concibe el proceso instructivo como un proceso aséptico de influencia ideológica.
80´s y 90´s
La TE vive un período de reformulación provocado pornuevos paradigmas relacionados con las ciencias socialesy por la revolución impulsada por las tecnologías de lainformación y la comunicación.
SIGLO XXI
2.- LA RECONCEPTUALIZACIÓN DE LA TE DESDE UNA MULTIDISCIPLINAR Y CRÍTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
La TE como conjunto de técnicas sistemáticas y acompañantes deconocimientos prácticos para diseñar, medir y manejar colegioscomo sistemas educacionales" (Gagné, 1968, p.6).
Como aplicación de un enfoque organizado y científicocon la información concomitante para la educación(Chadwick, 1987, p. 15).
Como forma sistemática de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza-aprendizaje, (INCIE, 1976).
Modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar elconjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje, conel aporte de recursos técnicos y humanos(UNESCO, 1984, pp. 43-44).
Método no mecanizado y se refiere a la aplicación deprincipios de aprendizaje y laaplicación de la ciencia de laconducta a los problemas de aprendizaje y motivación"(Lumsdaine, 1964) citado por Davies (1979, p. 20).
Es así que,
La TE :
*Es una disciplina que estudia los procesos de enseñanzas y transmisiónde la cultura y
*Asume que los medios tecnológicos, la información y la comunicaciónson herramientas culturales que la sociedad utiliza en función de susesquemas
*En sus métodos de estudio combina aproximaciones cuantitativas ycualitativas
Por lo tanto, La Tecnología Educativa debe reconceptualizarse
como ese espacio intelectual pedagógico cuyo objetode estudio son los medios y las tecnologías de lainformación y comunicación en cuanto formas derepresentación, difusión y acceso al conocimiento y ala cultura en los distintos contextos educativos:escolaridad, educación no formal, educacióninformal, educación a distancia y educación superior.
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