LA TECNOLOGIA Y LA INVESTIGACION EN EL DESARROLLO HUMANO

Se necesita hacer una integracin entre Tecnologa e Investigacin en favor del desarrollo del ser humano integral, es de importancia estaintegracincomo herramienta de progreso para una sociedad ms compleja y competitiva. Por esto, se reitera la necesidad de pensar la tecnologa y la investigacin como fuente de desarrollo humano antes que, como instrumento de poder.

El ser humano actualmente frente a la tecnologa y la investigacin tiene sentimientos encontrados, por una parte, los de grandeza y prepotencia dado por el desarrollo cientfico y tecnolgico y por otro lado la de desesperacin y la limitacin de sus propios comportamientos y posibilidades de destruccin. El mundo de hoy exige hechos y respuestas concretas y continuas, que hacen que el ser humano se confronte consigo mismo y con los valores establecidos por la sociedad del conocimiento.

La tecnologa y la investigacin hacen que el ser humano en la actualidad sea capaz de manejar los datos, teoras con gran cantidad de informacin, pero sin criterio frente a s mismo y a los dems.

Por consiguiente en el proceso de la investigacin cientfica siendo de carcter creativo, pretende encontrar respuesta a problemas trascendentales, mediante la construccin terica del objeto de investigacin o la introduccin, innovacin o creacin de tecnologas. La tecnologa e investigacin y su proceso meditico es entendida como una actividad que tiene como finalidad la bsqueda y consolidacin del saber y la aplicacin de los conocimientos para el enriquecimiento cientfico, as como la produccin de tecnologa al servicio del desarrollo integral del ser humano y al servicio del pas, pero fundamentalmente dirigidos hacia un objeto prctico especfico de desarrollo, importante, que debe tener presente que la tecnologa e investigacin se aprenden permitiendo que el ser humano vaya descubriendo las cosas por s mismo de su entorno, proporcionndole la gua y los elementos necesarios; realizando experiencias dentro del ambiente de la realidad que lo rodea y ensendole y orientando a buscar su propia informacin a travs de fuentes primarias, secundarias con la aplicacin de las la nuevas tecnologas (TIC).

Las grandes transformaciones en tecnologa e investigacin dentro del mbito mundial en las realidades econmicas, culturales, sociales, de nuestro entorno, sugieren que la aplicacin en el desarrollo humano sean las claves para tomar parte activa del futuro de nuestros pases que cuenten, con cientficos e instituciones acadmicas de calidad, centros de investigaciones y de tecnologas que estn dispuestos a cualificar su capital humano, garantizando el bienestar de sus habitantes, mientras que aquellos pases que no participen sern ms pobres y dependientes, por esto es importante desarrollar actitudes, destrezas, habilidades y competencias para el desarrollo de una actitud en la investigacin y tecnologa para su desarrollo humano. Es as que el avance de la ciencia y la tecnologa han contribuido a elevar la calidad de vida en todas partes del mundo, y es a travs del uso de la tecnologa que nos llega e intercambiamos esa informacin y la podemos utilizar en nuestro beneficio. En nuestros pases desde el ao 2002 se viene implementando paulatinamente la integracin de las TIC en el sistema educativo, econmico poltico, cultural, de innovaciones y centros de recursos tecnolgicos. Considerando que las TIC juega un papel importante en los procesos cognitivos sin importar la edad de las personas, es importante y pertinente para el desarrollo humano y social.

El papel de la ciencia y la tecnologa en los mbitos del desarrollo y la cooperacin internacional ha ganado en cuanto a visibilidad y reconocimiento de su importancia desde inicios del nuevo siglo. Prueba de ello son los dos informes anuales de instituciones internacionales que destacan el papel de la investigacin a la hora de analizar el desarrollo del planeta. Por un lado, el Informe de Desarrollo Humano de 2001 del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) Poner el adelanto tecnolgico al servicio del desarrollo humano y, por otro, el Informe de 2004 del Banco Mundial dedicado a los Servicios para los pobres. As mismo, el informe de la UNESCO Ingeniera para un mundo mejor (2003) y el del InterAcademy Council (2004) Inventar un futuro mejor, apuntan en direcciones parecidas. De manera anloga, el trabajo del equipo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin del proyecto Millenium de la ONU Innovacin: aplicar el conocimiento al desarrollo (2005) analiza cmo la ciencia, la tecnologa, y la ingeniera pueden contribuir a conseguir los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Ms recientemente, la UK Collaborative on Development Sciences (UKCDS) desarroll el informe Science and Innovation for Development (2010), donde se aboga por nuevas formas de crear y difundir el conocimiento y la tecnologa que incluyan la voz de los ms pobres, considerando nuevas formas de partenariado con universidades, institutos y centros de investigacin de pases del Sur. En esta lnea se sita un informe de la American Society of Mechanical Engineers, titulado Engineering Solutions for the Base of the Pyramid (2009). En el informe se presentan los mercados de los pases empobrecidos como una oportunidad para las empresas de crear nuevas tecnologas adaptadas a las necesidades locales. Sin embargo, trasladar los beneficios de la ciencia y la innovacin a la sociedad no es tarea sencilla. La investigacin orientada al desarrollo humano requiere que los beneficios de las investigaciones repercutan en las personas menos favorecidas y, por tanto, debe situar al ser humano en el centro de las intervenciones. Los estudios del economista Amartya Sen (y de investigadores como Nussbaum, Steward, Ul Haq, Drze, Max-Neef, Alkire, Robeyns, etc.) y el trabajo desarrollado en el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) han permitido una mayor difusin del concepto de desarrollo centrado en las personas: el Desarrollo Humano. Frente a las concepciones utilitaristas del desarrollo, esta visin sita el foco de las intervenciones en el ser humano, y entiende el desarrollo como un proceso de ampliacin de las oportunidades de las personas (Sen, 1999). Segn esta ptica (ver por ej. PNUD 2001), los avances tecnolgicos de los ltimos tiempos, como las tecnologas de la informacin, la biomedicina o la gentica, configuran oportunidades excepcionales para erradicar la pobreza, pues permiten mejorar la salud y la nutricin, ampliar los conocimientos, fomentar el crecimiento econmico y capacitar a las personas para participar en la vida de sus comunidades. As pues, la investigacin tiene un efecto doble en el desarrollo humano. Por un lado, de manera directa, porque a mayor avance cientfico y tecnolgico ms adelantos se producen en la medicina, las comunicaciones, la energa, etc., lo que redunda en el desarrollo humano (por ejemplo, vivir una vida ms larga o disfrutar de un nivel de vida decoroso). Y por otro, afecta indirectamente, ya que el cambio tecnolgico produce aumentos productivos que se traducen en crecimiento econmico, lo que a su vez permite que haya ms recursos para educacin, salud, comunicaciones, etc., que terminen favoreciendo el desarrollo humano. Sin embargo, segn el paradigma del desarrollo humano, no puede haber expansin de oportunidades en las personas si los procesos de desarrollo no se basan en una serie de principios clave. Ul Haq (1995) agrupa estos principios de desarrollo humano de la siguiente manera: Equidad y diversidad: si desarrollo significa ampliar las opciones de las personas, stas deben disfrutar de un acceso equitativo a las oportunidades, reconociendo la diversidad de las mismas. Desarrollo sin equidad significa restringir las opciones de los individuos en una sociedad. Sostenibilidad: las prximas generaciones merecen disfrutar de las mismas oportunidades que las generaciones presentes. Este principio no se refiere solo al aspecto ambiental, sino a la sostenibilidad de las opciones humanas: fsicas, sociales, financieras y ambientales. Productividad: facilitar un entorno para que las personas sean productivas y puedan asegurarse un medio de vida sostenible. Participacin y empoderamiento: las personas son concebidas como sujetos y objetos del desarrollo, capaces de realizar elecciones bajo su propia voluntad. Las personas son agentes de cambio y deben poder influir en las decisiones que afectan a sus vidas. Segn este enfoque, una investigacin orientada al desarrollo debera promover ampliar las capacidades y oportunidades humanas a la vez que el proceso debera respetar los principios de desarrollo humano.

Licda. Ana Acosta