LA INFORMÁTICA, LOS MULTIMEDIA Y LOS HIPERTEXTOS EN LA

ENSEÑANZA.

CAPÍTULO 9

“ NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN” (Julio Cabero)

Introducción Los medios de comunicación han revolucionado la forma de aprender, se han incrementado en los establecimientos al igual que su entendimiento y aplicación, haciéndoles entender a los docentes la importancia de su uso para los niños y a la ves que ellos pueden llegar a verlos como una herramienta o instrumento para el aprendizaje.

Ordenador en el aula

INFORMÁTICA COMO UN FINSe ofrece conocimientos y destrezas básicas.

- Crear una nueva área en el currículo.

- Introducir los contenidos curriculares relativos a la informática en aéreas próximas.

- Como un contenido procedimental presente en todas y cada una de las aéreas o disciplinas.

INFORMATICA COMO UN MEDIOSacar todo el provecho a este medio y convertirlo en un medio de aprendizaje.

1) Entrada 2)Adopción3)Adaptación 4)Apropiación5)Inversión

Compatible

Para el profesor:

-Tareas administrativas

-Tareas de enseñanza

Para el alumno:

-Aprende de ordenador

-Aprende con el ordenador

La tecnología multimedia

Gran parte del desarrollo de las modernas técnicas educativas se basa en el hecho de que cuantos más sentidos participen en el proceso de aprendizaje, más fácil será la asimilación y retención de los conocimientos.

¿Qué entendemos por multimedia?

Utilización de múltiples medios para la presentación

de la información.

Son materiales que se caracterizan por permitir enlazar de forma interactiva la información que contiene, a través de

diferentes código simbólicos.

Implica que los datos dentro del mismo son

sólo textuales. Sin embargo, incluyen la

posibilidad de trabajar con otros medios

técnicos adicionales.

Hipermedia

Hip

erte

xtoM

ult

imedi

a

Cualidades de los multimedia

Interactividad: facilitando la comunicación reciproca, lo que permite al usuario buscar información de forma personalizada, tomar decisiones y responder a distintas propuestas.

Ramificación: posee una multiplicidad de datos ramificados a los que cada usuario puede acceder de forma diferenciada.

Transparencia: buscan accesibilidad, rapidez y sencillez de manejo para los usuarios.

Navegación: simboliza toda la actividad multimediática porque los usuarios “navegan por un mar de informaciones”

En la enseñanza

Son idóneos para apoyar aquellas tareas en las que, por ejemplo, deseemos trabajar a través de diferentes sistemas simbólicos.

En relación al aprendizaje, favorecen la estructuración del conocimiento y la representación mental.

El multimedia permite que se decida cómo y cuándo utilizar la información.

Algunas decisiones didácticas

Aspectos que orientan la forma de integrar el ordenador:

-Organizativas

-Metodológicas

-Formativas

Selección y evaluación de software :

-Aspectos previos-Adecuación técnica-Adecuación didáctica-Evaluación global

•Contenidos