Curso:

Uso Educativo de

Medios

Alumno:

Luz Neida Leal Acevedo

Profesor Tutor:

Dr. Cesar D. Guerrero

19 de noviembre de

2012

DESARROLLO

OBJETIVOS

TIPOS

ETAPAS

CARACTERÍSTICAS

LA TELEVISIÓN EDUCATIVA

Podemos decir, que la "televisión" es un medio de comunicación masiva y al incorporarle la palabra

"educativa", se transforma en un medio didáctico.

TIPOS

Televisión cultural

Televisión educativa

Televisión escolar

Según La estructura – Los destinatarios - Los

objetivos

OBJETIVOS

La televisión cultural: divulgación yentretenimiento.

Televisión educativa: Influir en el conocimiento, las actitudes y valores de las personas.

Televisión escolar : suplantar el sistema escolar formal persuadiendo en el conocimiento, las actitudes y valores de los educandos.

CARACTERÍSTICAS

La estructura del programa y la movilización en su diseño de algunos elementos que no son necesarios en otros.

las estrategias que se utilicen para el diseño de los programas se encuentran influidas por el contexto y las características de los televidentes.

En la realización de un programa televisivo escolar debe estar a cargo de un equipo de expertos con roles definidos.

CARACTERÍSTICAS (Continuación)

La redundancia de la información debe elevarse al máximo, con el objeto de facilitar la comprensión de la información y su almacenamiento en la memoria a corto y medio plazo.

Es aconsejable que en los programas se presente la información más importante y estrictamente necesaria.

Los ritmos elevados de movimiento auditivo y visual deben ser moderados para evitar efectos contrarios en el aprendizaje.

CARACTERÍSTICAS (Continuación)

El tiempo sugerido es de intervalos de 10-15 minutos para alumnos de primaria, y de 20-25 minutos para alumnos de secundaria y formación de adultos.

La ordenación de los mensajes pueden ser abiertos; lainformación se presenta de forma organizada, precisa elimitada y cerrada su espacio textual es más amplio,buscando fines motivacionales, poético o estéticos.

Los programas utilizan diversos elementos sintácticos y semánticos para el diseño de sus mensajes.

ETAPAS DEL USO EDUCATIVO

• Creación de un clima propicio para que la recepción cognitivo-afectiva del programa.

• Explicar las actividades que posteriormente se desarrollarán, evitando crear falsas expectativas respecto al programa.

Pre teledifusión

• Observar el comportamiento de los alumnosdurante el programa.

• Comprobar mediante desplazamientos queel programa es observado y escuchadodesde todos los puntos del aula.

Teledifusión

• Debe comenzar con la formulación depreguntas generales.

• Utilizar diferentes estrategias para conocer el grado de comprensión del programa.

Evaluación-explotación

CONCLUSIONES

• Sin dudas la televisión educativa es uno de los medios

que más llama la atención y que facilita que el alumno

capte, comprenda o memorice la información

presentada, seguramente por el gran interés que produce

en ellos.

• La televisión educativa se caracteriza por ser un sistema

de comunicación unidireccional, debido a esto se hace

necesario, para evitar que el estudiante sea un agente

pasivo, que la actividad vaya acompañada de un trabajo

colaborativo donde estudiante interiorice el

conocimiento de manera significativa.

REFERENCIAS

Cabero J (2007) Uso educativo de medios Unidad 4

Algunos medios audiovisuales en la formación : el

video, la televisión y la videoconferencia