La tierra como geosistema
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La Tierra como Sistema Tema 1: Geosistema Séptimo Básico
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La Tierra como Sistema
Tema 1: Geosistema
Séptimo Básico
¿Qué vamos a aprender?
Contenidos
La Tierra.
Las eras geológicas.
El geosistema.
Litósfera, Atmósfera,
Hidrósfera y Biósfera.
La vida en la tierra.
Aprendizajes Esperados
Comprender de manera
general como actúan la
litósfera, hidrósfera,
atmósfera y biósfera, los
cuatro subsistemas de la
tierra.
Identificar cuales son los
factores que permiten el
desarrollo de la vida en la
tierra.
Antes de Empezar… El Sistema Solar
La Vía Láctea
Es una galaxia o agrupación deunos 100 millones de estrellas enforma de disco espiral cuyadimensión se estima en unos100.000 años luz; y es una partepequeña del Universo.Nuestro Sistema Solar seencuentra en el borde externo dela vía láctea
Es un conjunto de planetas, satélites,asteroides y cometas que giranalrededor de una estrella central,denominada sol, el cual tiene unaantigüedad de 5.000 millones de años.Está compuesto por ocho planetas, endonde la tierra es el tercer planetacontando desde el sol y el quinto másgrande, siendo Saturno 318 veces másgrande que la tierra
La Tierra Nació…
Como vimos, la tierra es unode los ocho planetas del sistema solary se calcula su edad en unos 4.500millones de años.
Con el pasar del tiempo ydebido a una serie de fenómenosfísicos, químicos y geológicos la tierrafue evolucionando de manera quepermitió el surgimiento de la vida enella.
Un viaje al centro de la tierra
La Tierra es un Sistema
La tierra es un conjunto de partes que se relacionan, en donde cada una de las partescumple una función determinada.La Litósfera, Hidrósfera, Atmósfera y Biósfera son las distintas partes de esteconjunto y permiten el funcionamiento de la vida en la tierra. No hay ninguna másimportante que la otra, ya que cualquier interacción en ella produce efectos en lasdemás. Es lo que se conoce como Sistema Terrestre o Geosistema.
La Litósfera
Es la capa externa de la tierra, incluso el fondo marino. Tiene un anchopromedio de 33 kms.Está dividida en las placas tectónicas que se desplazan lentamentesobre la astenósfera.Las tierras emergidas es la parte de la litósfera que se halla sobre elnivel del mar y ocupan un 29% de la superficie terrestre; siendo elhemisferio norte la que presenta una mayor cantidad de éstas.
La AtmósferaEs la capa gaseosa queenvuelve a la tierra, al igualque los otros elementos delgeosistema, es fundamentalpara la vida en la tierra.Tiene un grosor aproximadode 1.000 km., y se divide encapas de distinto grosor ycaracterísticas.El efecto invernaderoproducida por ésta ayuda ala retención del calor en latierra, si no fuera por estefenómeno la temperaturapromedio de la tierra seríaexcesivamente baja (-18 °C).Actualmente factorescontaminantes potencianeste efecto provocando elconocido problema delCalentamiento Global.
La Hidrósfera
Engloba la totalidad de las aguas del planeta, sean océanos, mares, ríos, lagosy aguas subterráneas. Corresponden al 71% de la superficie terrestre y es unmedio fundamental para la vida en el planeta.La hidrósfera comprende las aguas saladas y dulces, siendo estas última sóloun 3% del total, estando sus mayores reservas en los glaciares cerca de lospolos.El agua en la tierra se encuentra en constante circulación, siendo su ciclovital para la regulación de la temperatura de la atmósfera.
La BiósferaTambién llamada la “Esferade la Vida”; es denominadaasí toda aquella parte de latierra en donde habitan seresvivos.Su espesor promedio oscilaalrededor de los 20 kms., hayuna serie de factores como elagua (hidrósfera), aire(atmósfera), tierra (litósfera)y luz solar, que combinadasde diferentes maneraspermitirán el desarrollo dediversas formas de vida,desde las más simples a lasmás complejas.De esta manera se completalo que conocemos comoGeosistema; en donde todas ycada uno de estossubsistemas se integran demanera ordenada y funcional.
1. ¿Qué entiendes por geosistema?2. ¿Explica que pasaría si faltara cada uno de los sistemas de latierra?3. ¿Cuál consideras tu que es el sistema mas importante de latierra? Justifica tu respuesta
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas
La Tierra como Sistema.Tema 2: La Litósfera
Séptimo Básico
2013
¿Qué vamos a aprender?
Contenidos
La Litósfera.
La Tectónica de placas.
Los Sismos.
Sismos y volcanes en Chile.
Aprendizajes Esperados
Comprender la dinámica de
la litosfera, uno de los cuatro
subsistemas de la Tierra.
Identificar los riesgos a
que está expuesto nuestro
país por estar ubicado en una
zona de convergencia de
placas.
La Litósfera
La superficie externa,sólida, de la tierra se llamaLitósfera y el magma deroca fundida sobre el quese posa la litósfera se llamaAstenósfera. La litósferaestá formada por piezas,como las de un puzzle, quese llaman placas.
Tectónica de placasLa teoría de la tectónica de placas fuedesarrollada en la década de 1960, cuandose comprobó que el piso oceánico seexpande debido a la salida de magma(roca fundida, que al salir al exterior sedenomina lava) que, al enfriarse en lasuperficie, forma la litósfera.
El origen del movimiento delas placas se encuentra enlas corrientes deconvección que seproducen en la astenósfera.
Estos flujos de magma sedeben a las diferencias detemperatura: cerca delnúcleo la roca líquida secalienta, luego asciende y alalcanzar la superficie seenfría, desciende y vuelve acalentarse. Al moverse laroca fundida, arrastra a lalitósfera consigo. Una partede la astenósfera sale a lasuperficie en el fondooceánico, formando lascordilleras marinas dorsales,donde nacen las placas.
Límites o bordes de placaLos bordes de placas son las regiones geológicamente más activas dondeocurren la mayoría de los terremotos, erupciones volcánicas y la formaciónde montañas.
Sismicidad y volcanismo en Chile
• El territorio de Chilecontinental se ubicaen la PlacaSudamericana que semueve hacia el oestey que choca con laPlaca de nazca queavanza en ladirección contraria.La mayor parte denuestro país estáubicado en el planode contacto entreambas placas.
Estos son los cinco sismos más fuertes en el mundo desde 1900:
1) Valdivia, 1960 (9,5º Richter): 22 de mayo, generó un tsunami con olas de 25metros que afectó al sur de Chile, Hawaii, Japón, las Filipinas, el estede Australia, Nueva Zelanda y Alaska, dejando muertos también en esospaíses. No se conoce el número de muertos totales, aunque se han hechoestimaciones entre 2.000 y 5.000 personas.2) Sumatra, Indonesia 2004 (9,3º Richter): Ocurrido el 26 de diciembre,generó un enorme tsunami que devastó a las costas y las islas de la zona,matando a 230.000 personas en 14 países. Fue tan fuerte que se estima quemovió el eje de la Tierra, como parece haber sucedido también en estaocasión.3) Alaska, 1964 (9,2º Richter): 27 de marzo, causó 131 muertos y un tsunami,además de masivos derrumbes en las zonas pobladas. El terremoto produjoun fenómeno llamado “licuefacción del suelo“, en que el terreno pasa deun estado sólido a uno líquido debido a la fuerza recibida.4) Kamchatka 1952, Rusia (9,0 Richter): 4 de noviembre, generó tsunamisque llegaron a Hawaii, Japón, Alaska, Chile y Nueva Zelanda. Siendo unazona poco poblada, no se registraron muertos.5) Chile, 2010 (8,8º Richter): 27 de febrero, lleva 723 personas muertas y unnúmero indeterminado de desaparecidos. El epicentro fue en la Regióndel Maule, a unos 8 km al oeste de Curanipe.
La Tierra como Sistema.
Séptimo Básico
2013
Tema 3: Los Volcanes.Deriva Continental.
¿Qué vamos a aprender?
Contenidos
Deformaciones terrestres:
• Las fallas.
• Los pliegues.
Los Volcanes.
Teoría de la deriva
continental.
Aprendizajes Esperados
Identifican y caracterizan
las principales deformaciones
terrestres.
Comprenden y
caracterizan la dinámica de
los volcanes.
Comprenden la Teoría de
la Deriva Continental.
Hemos estudiado que la Tierra, en suparte externa, está formada por unaserie de fragmentos (placastectónicas). También sabemos que enunos límites de estas placas seconstruye nueva litosfera (oceánica),por otros se destruye, y por otrosrozan (deformando la Tierra),provocando el movimiento de lasplacas como “cintastransportadoras”. Todos estosprocesos, provocan deformacionesen la corteza terrestre.
Estas deformaciones pueden ser muydiferentes, dependiendo del tipo deesfuerzos que actúan y del tipo derocas sobre los que lo hacen entreotros factores. De esta manera, seproducen diferentes tipos deDeformaciones:
¿Qué vimos la Clase anterior?
El interior terrestre se encuentra a elevada temperatura. Durante unaerupción volcánica salen materiales incandescentes (fundidos)procedentes del interior, lo que demuestra que, al menos en algunaszonas, la temperatura debe ser suficientemente alta como para fundir lasrocas. Además de erupciones volcánicas, los géiseres y las aguas termalesson manifestaciones de la energía térmica de la tierra.
Los Volcanes
Los volcanes más conocidos son empinadas montañas de forma cónica quealcanzan algunos miles de metros de altitud, sin embargo, no todos son así,incluso muchos se encuentran bajo el mar.
Cualquier punto de la superficie terrestre por el que salen materialesincandescentes procedentes del interior recibe el nombre de volcán.
1 - Cráter: boca de erupción del volcán.2- Lava: magma que asciende alcanzando lasuperficie.3 - Fumarola: nube gris de ceniza.4 - Caldera: depresión causada por el hundimientode la cámara magmática.5 - Cono secundario: segundas salidas de lava.6 - Chimenea central: via principal por la que elmagma asciende.7 - Cámara magmática : aquí se acumula el magmaque saldrá en la erupción.8 - Cono volcánico: formado por la acumulación deproductos volcánicos en torno al cráter.
LOS CONTINENTES VIAJEROS: LA DERIVA CONTINENTAL
Alfred Wegener, en 1912, fue elprimero que formuló la teoría dela deriva continental, según lacual se ha producido undesplazamiento de los continentesa lo largo de la historia geológica.
Wegener supone la existencia deun supercontinente, denominadoPangea, que constituía un bloquecompacto hace 300 millones deaños. Al inicio de la erasecundaria, hace algo más de 200millones de años, la Pangeaempezó a fragmentarse, primeroen dos supercontinentes,Gondwana al sur y Laurasia alnorte, y a continuación en losactuales continentes, queempezaron a separarse.
