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LOS TEXTOS
(Lecciones 17 y 18 de la Gramática gráfica al juampedrino modo)
(737).-Expresión oral, escrita y lectora Usualmente se suele diferenciar, por un lado, entre lengua hablada y
escrita, y, por otro, entre escritura y lectura. Aunque el problema carece de
importancia, sería preferible hablar de expresión oral, expresión escrita y
expresión lectora. Las tres pueden referirse a la misma lengua, pero no por ello
utilizan el mismo código. En el siguiente esquema se aprecian sus diferencias de
uso respecto a las distintas partes de la Gramática:
Esquema 123: Expresión escrita y expresión lectora
RASGOS DE INTERÉS EN LA
EXPRESIÓN ORAL
EXPRESIÓN
ESCRITA
EXPRESIÓN
LECTORA LA COMUNICACIÓN
Intervienen todos los factores de la comunicación
Se producen alternancias emisor/receptor
La situación conlleva ruidos, interferencias, etc.
Se intensifica la función fática
No se respeta la linealidad del signo
Sólo emisor y contexto
Sólo en epístolas
No
No
Sí
Sólo receptor
Sólo en teatro
A veces
FONÉTICA Y FONOLOGÍA
Sólo se usan sonidos y fonemas
La articulación es, a veces, muy enfática
La vocalización puede ser muy significativa
Se utilizan dialectalismo y vulgarismos
Se utilizan acentos expresivos
La entonación puede ser muy viva
Las pausas son tan importantes como el resto
La interjección es muy abundante
Abundancia de interrogaciones retóricas
Letras y otros símbolos
No
No
Norma culta
No
No
No
No
No
Si hay declamación
ORTOGRAFÍA
Ausencia de faltas de ortografía
Posibles
SEMÁNTICA
Vocabulario muy repetido, a veces pobre
Uso abundante de muletillas
Recurrencia a expresiones estereotipadas
Uso de diccionario
No
No
MORFOLOGÍA
Faltas leves de concordancia
Excesivos casos de redundancia
No
Sólo la gramatical
SINTAXIS
Abundancia de elipsis sintáctica
Pobreza de nexos conjuntivos
Abundancia de anacolutos
Hipérbaton muy subjetivo
Sólo la necesaria
No
No
Sólo el necesario
GRAMÁTICA TEXTUAL
Soporte fugaz si no hay grabación
Planificación textual nula
Estructuración muy deficiente
Escasez de enlaces supraoracionales
Multitud de soportes
Imprescindible
Imprescindible
Imprescindibles
Público teatral
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Como se apreciará en el esquema, es la expresión oral la que realmente
presenta muchos rasgos de interés; la expresión escrita (que sea más o menos
literaria y correcta, evidentemente) difiere de la oral en todos esos rasgos, en
unos de modo tajante y en otros con una ligera variación; la expresión lectora, al
ser un mero sucedáneo de la escrita, apenas presenta rasgos de interés pues en
modo alguno es una forma de expresión oral ya que es, exclusivamente, una
repetición maquinal y automática de la escritura: sólo la declamación pública
convierte a la lectura en algo ligeramente distinto.
(738).-Tipos de textos orales. La Oratoria. Los textos auténticamente orales son aquellos en los que más de un
emisor intercambian mensajes (el soliloquio o monólogo sólo tiene existencia si
se dirige a un público real o imaginario, como ocurre en el teatro o en la radio y
televisión; quien habla solo y en voz alta simplemente está dando rienda suelta a
su flujo de conciencia). Estos textos son la conversación, la entrevista, el
coloquio, el debate y alguno más semejante a ellos.
La Oratoria es, por otro lado, el género literario más cercano a la
expresión oral, siempre y cuando no se convierta en expresión lectora. Si ello
ocurre, no puede hablarse ya, en puridad, de expresión oral, sino escrita. Sea
como fuere, se suelen clasificar los textos oratorios (orales o escritos) en los que
ejemplifica el siguiente esquema, en el que caben, evidentemente, los textos
auténticamente orales arriba aludidos:
Esquema 124: Tipos de textos orales u oratorios
HABLANTES TIPOS SITUACIÓN
un
solo
hablante
RELIGIOSOS
sermón
homilía
plática
oración fúnebre
recinto eclesiástico
durante la celebración de la misa
recinto eclesiástico
cementerio
POLÍTICOS discurso
mitin
parlamento
recinto amplio
MILITARES arenga campo militar
FORENSES discurso forense tribunal de justicia
ACADÉMICOS
ponencia
comunicación
conferencia
charla
congreso, simposio, etc.
congreso, simposio, etc.
salón de actos, etc.
recinto amplio
varios
conversación
entrevista
coloquio
debate
asamblea
cualquier lugar
radio, televisión, rueda de prensa, etc.
radio, etc.
radio, etc.
recinto amplio, etc.
(739).-La escritura y la lectura Varios son los aspectos dignos de tener en cuenta en cuanto a la práctica
de la escritura y, consecuentemente, de la lectura:
(740).-Los alfabetos Desde la invención de la escritura, han sido muy diversos los tipos
de signos utilizados para su expresión. Su forma y representación permiten
hablar de los siguientes tipos de escritura:
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ideográfica o logográfica, como la del chino, que contiene casi 50.000 signos distintos para la misma cantidad de palabras. Cada
uno de estos signos suele estar compuesto de multitud de trazos
diferentes.
silábica, como la utilizada por los iberos: cada signo representaba una sílaba.
cuneiforme, inventada por los sumerios, en ella los signos aparecen representados mediante pequeñas cuñas incisas sobre arcilla
húmeda.
pictográfica, utilizada por los egipcios: se basa en imágenes o dibujos de cosas reales. Con el paso del tiempo, esas imágenes se
esquematizaron hasta el punto de no ser entendidas por quienes no
fuesen escribas (de ahí su denominación de jeroglíficos).
fonológica, como la del castellano, en la que un signo equivale a un fonema. Es, evidentemente, la más usada y consiste en la
combinación infinita de muy pocos signos (24 posee el alfabeto
castellano, el cual procede del alfabeto latino, este del etrusco, este
del griego, este del fenicio, y este del semítico, que es el más
antiguo y, curiosamente, carecía de vocales, pero tenía 22
consonantes). El sistema Braille es una sustitución de los
fonológicos y consiste en unas marcas en relieve sustitutivas de las
letras al objeto de que puedan ser interpretadas mediante el tacto
por los ciegos.
(741).-La criptografía Es un modo de escritura que persigue que los mensajes sólo puedan
ser entendidos por receptores muy especiales, lo cual conlleva que el
código usado sea conocido tanto por el emisor como por el destinatario
receptor. Suele usarse en periodos de guerras, entre espías, en el lenguaje
de germanías e incluso en ciertos juegos. Los procedimientos utilizados
pueden ser de muy diversa índole. Así, el mensaje Mañana tarde iré a
París podría ser cifrado:
utilizando solamente una vocal: Meñene terde eré e Perés.
escribiéndolo hacia atrás: siraP a éri edrat anañaM.
sustituyendo números por letras: 616171 02053 592 1 82079.
incluyendo un signo fijo intercalado en las palabras: Mañarona tarrode irore aro Paroris.
colocando a cada entrada de un diccionario un número y usando los números en vez de las palabras: 492 4516 54 556 985.
etc.
(742).-El orden lineal. No todos los idiomas siguen el mismo orden lineal del signo
lingüístico. En castellano se procede siempre de izquiera a derecha y de
arriba hacia abajo, y así se lee también, pero en chino, por ejemplo, se
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procede en columnas de arriba hacia abajo y de derecha a izquierda; el
árabe procede de derecha a izquierda y de arriba hacia abajo; etc.
(743).-La tipografía Si nos circunscribimos únicamente al castellano, la escritura y
lectura utilizan, además de las letras convenientes, los siguientes recursos
de edición:
(744).-Tipos de letra manual, utilizada en manuscritos. De ella se ocupa la
Grafología, que estudia tanto la presentación de los escritos,
como los dibujos individuales de las letras o las firmas o la
constatación de manuscritos del mismo autor, etc. Su fin
primordial es deducir aspectos psicológicos del emisor
basados en su modo escritural.
mecanografiada, producida mediante golpes mecánicos sobre el papel.
impresa, producida mediante impresión mecánica u ordenador. Los tipos de letra así conseguidos se denominan
negrita, redonda, cursiva o versalitas.
(745).-Tamaño de letra Tamaños diferentes de letras, usados para titulares, rótulos,
carteles, etc.
(746).-Subrayado Subrayados, para destacar fragmentos de texto.
(747).-Signos tipográficos Signos tipográficos especiales, utilizados con diferentes
fines:
(748).-Grafemas Grafemas + (más), x (por), : (dividido), = (igual),...
(749).-Antilambda Antilambda < > : es utilizado
para indicar menor o mayor que (3
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(750).-Apóstrofo Apóstrofo ́ : para indicar la pérdida de vocal o
consonante (s´ha marcha´o).
(751).-Asterisco Asterisco * : para indicar
un término incorrecto (*andé)
un nombre propio que no se quiere expresar (el señor *** se acercó).
(752).-Paréntesis Paréntesis ( ): para intercalar en el texto
fragmentos de oraciones distintas.
(753).-Corchetes Corchetes [ ] : es utilizado
para encerrar textos que ya contienen paréntesis
para los apartes de teatro
para fragmentos de texto omitidos.
(754).-Barra Barra / : se utiliza
para símbolos como Km/h
para indicar división (28/4=7)
para separar versos escritos en renglones (Si de mi baja lira/tanto pudiese...)
para englobar fonemas (/k/)
para la expresión y/o,...
(755).-Comillas Comillas dobles " " o sencillas ´ ´ : son utilizadas:
para destacar fragmentos de texto
para incluir lo pronunciado en estilo directo (Dijo: "Ven aquí").
(756).-Puntos suspensivos Puntos suspensivos ... : para cuando se prefiere no
terminar una oración o serie.
(757).-Raya Raya - : es utilizada:
para el estilo directo en la narrativa española;
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para aposiciones de más de un elemento (Los cargos directivos -director, jefe de estudios, secretario- se
reunirán...);
para la unión de compuestos no fusionados (técnico-científico);
para indicar grados bajo cero (-12º); o años antes de Cristo (-369 a.d.C.); o profundidad de las aguas (-
15m).
(758).-Números volados Números volados : para notas a pie de página.
Los signos de interrogación (¿?), admiración (¡!),
acentuación (´), diéresis (¨), tilde (´) y pausas (;,:.) no han de ser
considerados como signos tipográficos especiales sino como
convenciones ortográficas representativas de la entonación y
pronunciación de la expresión oral, por lo que han de ser estudiados
aparte.
(759).-Las mayúsculas Las mayúsculas son un tipo de letra de diferentes grafía y tamaño a
los de las minúsculas (y, contra la común creencia, cumplen todas sus
normas de acentuación y tildes) y se utilizan en los siguientes casos:
al principio de escritos, párrafos y periodos oracionales que acaben en punto.
en la primera letra de los nombres de cargos, jerarquías, atributos divinos y marianos.
en los nombres de países, regiones, ciudades, etc., pero no en sus gentilicios.
en los nombres de accidentes geográficos.
en las abreviaturas.
es preferible no usarlas en los nombres de días de la semana, meses, estaciones, notas musicales, etc.
(760).-Los signos de entonación Respecto a los signos de entonación, tienen como fin representar
en la escritura lo que en la expresión oral es la entonación y las pausas.
Son, por tanto, los siguientes:
(761).-Signos de interrogación Signos de interrogación (¿?): se ponen al principio y al
final de la interrogación, por lo que es incorrecto su uso sólo al
final. En las interrogaciones retóricas y cuando el sujeto es muy
extenso, suele encerrarse dentro de los signos sólo un fragmento de
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la oración: Conque no ha querido venir, ¿verdad?; La creencia en
que tú has sido el culpable de todo lo ocurrido ¿te preocupa?
(762).-Signos de admiración Signos de admiración (¡!): se ponen al principio y final de
la expresión exclamativa y nunca con dobles signos, o triples, por
muy enfática que sea la exclamación.
(763).-Signos de pausa
(764).-Guion Guion - : es algo distinto a la raya y señala
únicamente la brevísima pausa que habría que hacer al final
del renglón por aparecer cortada la palabra que no cabe en él
(Barcelo-na). El corte ha de producirse siempre en sílabas
completas (excepto si son prefijaciones) y no dejar nunca ni
al final ni al principio de renglón una vocal sola. Para los
compuestos no fusionados (técnico-científico) se confunde
con la raya.
(765).-Coma Coma , : representa una pausa breve y se utiliza:
con series yuxtapuestas: Juan, María, Ricardo y José; ante la y puede aparecer también la coma: Mi hija,
María, y mi señora.
con los vocativos: Oye, Juan, lo que te digo.
con la aposición explicativa: Juan, el médico, era de Madrid.
con los incisos oracionales: Anoche, como te decía, salí...
con algunos nexos oracionales: Lo hizo; sin embargo, no lo comprendieron.
con todos los nexos supraoracionales: En primer lugar,...; Curiosamente,...
con las adjetivas explicativas: Los jugadores, que estaban cansados, se retiraron.
con las subordinadas e inordinadas antepuestas: Cuando llegué, comí.
con la cláusula absoluta: Terminado el acto, todos se fueron.
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(766).-Punto y coma Punto y coma ; : es una pausa mayor que la coma y
menor que el punto. Suele utilizarse entre oraciones extensas
o entre oraciones que ya llevan comas intercaladas.
(767).-Dos puntos Dos puntos : : es pausa semejante a la anterior,
pero utilizada en ocasiones más definidas:
cuando se anuncia una enumeración (Tengo varias enfermedades: artritis, lumbalgia,...) o cualquier otro
fragmento de discurso
para introducir el estilo directo: Y entonces le dijo: "Ya que no has pretendido..."
tras el encabezamiento de ciertos textos: Querida prima:..., Ilmo. Sr.:...
para unir sin nexo causas y consecuencias: La sinrazón: esto es lo que provoca la desgracia política.
(768).-Punto Punto . : es la mayor pausa emitida antes del
silencio y se coloca al final de un periodo oracional o de
párrafo. Los signos de interrogación y exclamación ya lo
llevan incluido en su trazo final. Puede ser de tres tipos:
punto y seguido: cuando se presenta dentro de un párrafo.
punto y aparte: al final de párrafo.
punto final: al final de texto.
(769).-Los signos de pronunciación Respecto a los signos de pronunciación, son utilizados en
castellano los siguientes:
(770).-Diéresis Diéresis (¨): utilizada para indicar que la ü no forma
diptongo con la vocal siguiente: cigüeña, lingüística,...
(771).-Tilde Tilde (´): utilizada generalmente para indicar, según las
reglas convenientes (que fueron ampliamente estudiadas en la
lección 2ª), qué sílaba de cada palabra ha de recibir el acento de
intensidad
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(772).-Juegos de la escritura Con las letras y signos tipográficos pueden realizarse multitud de
juegos, algunos de ellos cuasiliterarios, que pretenden, básicamente, la
diversión. Entre ellos destacan:
los crucigramas, sopas de letras, jeroglíficos, etc., utilizados frecuentemente como pasatiempos en la prensa escrita.
los chistes, en su mayor parte basados en juegos de palabras.
los caligramas, que consisten en un modo de utilización del renglón cual si fuese una línea pictórica que consigue con su forma
una imagen que guarda relación con el significado del mensaje
escrito.
los palíndromos, que consisten en la creación de palabras u oraciones cuya lectura es idéntica de derecha a izquierda o de
izquierda a derecha: Dábale arroz a la zorra el abad; No deseo ese
don; solos; anilina;...
la búsqueda de palabras pentamonovocálicas o pipistrélidas, que contienen todas las vocales: murciélago, abuelito, cuadernillo,
Laurentino, culteranismo, descuidado, cuestionar,...
lipogramas, o escritos totalmente correctos en los que sólo aparece una vocal: Casar trataban; mas hallaban avaras a las hadas para
dar grata andanza a tal plan.
jitanjáforas, o poemas que no tienen sentido.
anagramas, o mezclas de sílabas: Guelmi de Vancertes = Miguel de Cervantes.
La lengua literaria abunda también en recursos que sólo persiguen
lucir el ingenio o provocar la risa o simplemente divertir con su lectura:
greguerías, equívocos, silepsis, calambur, juegos de palabras,
cacofonías, aliteraciones, etc.
(773).-El proceso de la escritura Si imaginamos que el proceso de escritura de un texto cualquiera es
equiparable, por ejemplo, con el proceso de construcción de una casa,
observaremos que los pasos que se siguen y el resultado conseguido son análogos
en gran parte. El constructor dispone de unos planos que le permiten imaginar,
antes de iniciar la obra, cuál va a ser el resultado final: es lo que ocurre al
escritor, que imagina, antes de iniciar el texto, la idea fundamental que pretende
transmitir: a eso se le denomina invención. Pero es con el bolígrafo en mano
cuando realmente empieza la tarea; antes, como el albañil, ha de hacer acopio de
los materiales necesarios para realizar la obra: andamios, cemento, arena,
herramientas,... Esta recogida de materiales dura todo el proceso de construcción,
pero es al inicio cuando más falta hacen; del mismo modo, el escritor ha de
documentarse previamente antes de colocar siquiera el título de su texto.
Recogida esa documentación en archivos, enciclopedias, etc., pasa a estructurar
esos materiales para ir dando forma al escrito, lo mismo que el constructor
empieza con la estructura de cimientos, suelo, pilares y techos antes de tapar
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cualquier tabique. Cuando la estructuración está ya finalizada, se procede a la
colocación coherente de tabiques, vanos, puertas, ventanas,... de tal modo que la
casa vaya tomando apariencia de habitáculo; es lo que hace el escritor: va
escribiendo en un borrador las distintas ideas que van surgiendo, sin preocuparse
todavía de su mejor o peor aspecto, de su mejor o peor estilo; sabe que tres ideas
van a servir de ejemplo de otra mas importante y las coloca en su papel de ese
modo. El texto presenta ya visos de ser algo escrito, pero todavía todo está en
bruto, es un mero borrador del texto definitivo, es una casa inhabitable todavía:
aún le falta la perfecta cohesión de una idea con la contigua, que el párrafo
inicial diga lo que tiene que decir y nada más, que el hueco de la puerta sea
claramente una puerta de madera en vez de un hueco, que la capa de yeso
cohesione todos los ladrillos del tabique, que los azulejos queden perfectamente
unidos en sus junturas, que una frase encaje perfectamente con la siguiente y la
anterior. Terminada la casa y el texto es cuando se percibirá si esa casa era la
adecuada para la familia que iba a vivir en ella, si el texto era el adecuado para el
propósito de quien lo escribió: esa adecuación se habrá tenido en cuenta desde el
principio pero es ahora, al final, cuando se demostrará si las puertas han resultado
pequeñas para quienes vayan a pasar por ellas, si los enchufes de la luz quedan a
la altura de las mesitas de noche o tapados por ellas, si el texto es comprendido
por aquel a quien iba dirigido.
Cinco son, pues, los pasos básicos que ha de realizar el escritor para la
consecución de un texto mínimamente legible, no digamos ya literario: la
documentación, la estructuración, la coherencia, la adecuación y la cohesión.
(774).-Documentación La documentación consiste en el acopio de informaciones,
opiniones, comentarios, reseñas, etc., referidos al tema del escrito que se
pretende redactar. Para su recogida ha de utilizarse la denominada
bibliografía, que consiste en enciclopedias, libros de texto, diccionarios
especializados, libros de consulta, monografías, artículos, revistas,
periódicos, entrevistas, encuestas, etc. La recogida de esta información se
realiza mediante fichas, que pueden ser de tres tipos:
fichas de apuntes tomados en clases impartidas.
fichas de libros, en las que se suele hacer constar autor, título, editor, editorial, ciudad, año de publicación, número de la edición
usada, número de páginas del libro, colección en la que está la obra,
número de registro y signatura de la biblioteca en que haya sido
consultado.
fichas de lectura, que recogerán los datos anteriores en el anverso y el resumen de lo leído en el reverso.
(775).-Estructuración La estructuración de los escritos es básica para su perfecta
legibilidad y comprensión. En algunos de ellos su estructura es tan
importante que se han fosilizado en instancias, formularios, etc. Ocurre en
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ellos que su estructura externa es totalmente gráfica y su lector dirige la
mirada sin tropiezos hacia el apartado que realmente le interesa leer. Algo
semejante ocurre con textos que aparecen numerados en su estructura
(como los jurídicos) o con tipografías especiales (como los periodísticos).
Pero el texto más frecuente es el que presenta una estructura interna, no
perceptible gráficamente, como no sea mediante una correcta utilización
de los párrafos. Es, pues, la estructura interna la que realmente muestra la
calidad de un escrito y su correcta denominación de texto. Cuatro son los
tipos básicos de estructuración, a los que intentaremos ejemplificar
mediante el siguiente esquema:
Esquema 125: Clases de estructuras internas
P
A idea general
R
A idea particular
L
E idea general
L
Í idea particular
S
T idea general
I
C idea particular
A
E N C U A-
idea general
idea particular
idea particular
idea particular
idea particular
idea general
D R A D A
DEDUCTIVA
ANALIZANTE
idea general
idea particular
idea particular
idea particular
idea particular
idea particular
idea particular
idea particular
idea particular
idea particular
idea general
INDUCTIVA
SINTETIZANTE
Los cuatro modos estructurales pueden presentar multitud de
combinaciones según sea el tipo de texto utilizado o la extensión del
mismo, pero, básicamente, las ideas expresadas en un texto correctamente
estructurado siguen alguna de las cuatro pautas esquematizadas:
(776).-Paralelística La paralelística consiste en una mera sucesión de ideas,
cada una de las cuales tendría el mismo valor respecto al conjunto
que las restantes.
(777).-Encuadrada La encuadrada (o circular, como también se la denomina)
es una estructuración que empieza y acaba con la misma idea
general. Las ideas de menor valor sirven como apoyatura de la
principal, a la que ejemplifican o demuestran.
(778).-Deductiva La deductiva o analizante consiste en la exposición primera
de la idea general y su posterior demostración o argumentación
mediante otras ideas que vienen en apoyo de la principal.
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(779).-Inductiva La inductiva o sintetizante es exactamente la contraria a la
anterior: se van enunciando ideas particulares y, de su suma o
demostración, se extrae una conclusión o síntesis, que se convierte
en la idea principal.
(780).-Coherencia La coherencia textual consiste en que todo el texto, hasta en sus
menores detalles, se remita siempre a una idea principal. Tanto la idea
general como todas las particulares han de dar la impresión de unidad
textual. Del mismo modo que la construcción de la casa conlleva que
todas y cada una de sus partes conformen un conjunto habitable, en el
texto también se ha de conseguir que todo lo en él incluido trate de un
determinado tema, por muy aparentemente dispares que puedan parecer
los subtemas en que se apoye.
El acierto principal que ha de tener un texto coherente es su
unidad, y los errores que pueden desencadenar esa coherencia pueden ser
muy abundantes. Así, la presencia caótica de temas diversos, la
incompatibilidad semántica de vocablos, la ausencia de un tema central
que unifique a los restantes, las afirmaciones contradictorias, la poca
claridad de las explicaciones, la repetición innecesaria de ideas, el registro
inadecuado utilizado, etc., pueden convertir un texto en una incoherente
mezcla de palabras, oraciones o ideas que a nada conduce pues, al final, el
lector acaba por no enterarse de nada. El texto se convierte así en críptico,
como si fuese un revoltijo de ideas separadas. Para evitar estos errores y
conseguir la unidad deseada, el autor ha de mantener un tema constante,
derivar a subtemas de categoría inferior y enlazar esos subtemas con el
principal.
(781).-Adecuación Conforme se va confeccionando el texto, el escritor ha de tener
siempre muy presente que, independientemente del tipo de escrito que
desee realizar, ha de proceder en todo momento a una adecuación del
texto con respecto a cualquier elemento que vaya a tener relación posterior
con su escrito: el tema ha de ser adecuado al mismo emisor, pues de nada
sirve que el emisor trate sobre un tema que no conoce él mismo; ha de
adecuarse también al receptor, pues de nada sirve escribir un texto para
lectores que no van a poder entenderlo; ha de adecuarse, asimismo, a la
situación comunicativa, al registro que pide el tema, a la intención
pretendida, etc.
(782).-Cohesión La cohesión viene a significar que todos los elementos integrantes
del texto (idea principal, secundarias, ejemplos, demostraciones, etc.) han
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de ir guardando conexiones entre ellos que permitan deducir que todos
forman un bloque único. De nada sirve, en el ejemplo de la construcción
de la casa, levantar un tabique mediante la colocación de un ladrillo
encima de otro: han de estar unidos entre sí con la argamasa que los
cohesiona y une formando la pared. Del mismo modo, las distintas
palabras del texto han de estar unidas entre sí formando oraciones. Las
distintas oraciones también han de estar unidas entre sí formando párrafos.
Y los párrafos también han de guardar conexión entre ellos para
conformar el texto completo. Si seguimos este orden en la exposición de
los distintos recursos que tiene el castellano para dar cohesión a un texto,
podremos clasificarlos del siguiente modo:
(783).-Cohesión semántica campos semánticos: es indudable la cohesión que puede
alcanzar un texto si un buen número de sus palabras
integrantes pudiera estar incluido en un campo semántico,
sobre todo si ese campo semántico incluye en sí mismo la
idea general del texto.
hiperónimos e hipónimos: la aparición de hiperónimos (flor, ciudad) e hipónimos (rosa, clavel,... Madrid, Jaén,...)
conlleva, evidentemente, una plena cohesión semántica. En
este sentido, es reseñable el defecto estilístico de abusar de
ciertos vocablos cercanos a los hiperónimos (cosa, hacer,
tener,...), denominados de modo más correcto palabras-baúl
o comodines.
sinonimia y antonimia: la aparición en el texto de vocablos sinónimos o antónimos entre sí ayuda, evidentemente, a la
cohesión textual y evita el siguiente rasgo que señalamos:
la repetición o reiteración léxica: repetir una palabra suele ser, en las mayoría de los casos, rasgo de mal estilo, pero
desempeña un papel importante en la cohesión.
la paráfrasis es otro mecanismo de repetición de vocablos (El niño nace; conforme se produce el alumbramiento,...)
preferible siempre a la mera repetición léxica (El niño nace y
su nacimiento...)
(784).-Cohesión morfosintáctica la concordancia es un fenómeno meramente gramatical,
pero cohesiona de modo destacable a las palabras
implicadas.
el uso de varios elementos del mismo paradigma, sobre todo si son deícticos: aquí, ahí, allí, antes, ahora, después,
mío, tuyo, suyo, etc.
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la entonación conlleva un alto nivel de cohesión textual, sobre todo cuando se produce abundancia de oraciones
interrogativas o exclamativas.
elipsis o ausencia de algún elemento oracional en la segunda oración: Juan come pan y ella ( ) pasteles.
sustitución pronominal y adverbial: Juan come pan y ella también lo come. El valor de las pronominalizaciones y
adverbios en este sentido es primordial y aseguran
perfectamente la cohesión entre las oraciones. Esta conexión
puede ser realizada de forma anafórica o catafórica:
o la anáfora presenta a la pronominalización en segundo lugar (Juan come pan y ella también)
o la catáfora la antepone (Eso es lo que come: pan).
nexos oracionales, que permiten la formación de las distintas oraciones compuestas y complejas.
(785).-Cohesión textual. Los enlaces
supraoracionales la rima, medida, acentuación, estrofas, etc., producen una
perfecta cohesión textual cuando el texto está en verso.
los enlaces supraoracionales son los encargados de cohesionar dentro y fuera de los párrafos a las unidades
mayores que la oración compuesta o compleja. No son
nexos, pues, sino conectores o enlaces supraoracionales,
pero pueden ser confundidos con las locuciones conjuntivas.
Su rasgo más característico es que siempre van enmarcados
por una entonación especial (comas en la escritura). Son los
siguientes:
Esquema 126: Los enlaces supraoracionales
RELACIONES
EXPRESADAS
NEXOS Y
LOCUCIONES
CONJUNTIVAS
ENLACES
SUPRAORACIONALES
cuasisintácticos suma los coordinados copulativos más aún, por otra parte, por otro lado, incluso, inclusive, por añadidura,
aparte, asimismo, además, es más, aún mejor, encima, también, etc.
igualdad
los coordinados disyuntivos
los coordinados distributivos
los inordinados de modo
o lo que es lo mismo, mejor dicho, a saber, al parecer, de igual modo,
viene a decir, en otras palabras, dicho de otra forma, etc.
resta
los coordinados adversativos en todo caso, en cierta medida, en cierto modo, por el contrario, con
todo, en cambio, ahora bien, al contrario, antes al contrario, antes bien,
de todas maneras, por contra, lo cierto es que, por contra, eso sí, etc.
distribución los coordinados distributivos por una parte, por otra, ...
explicación los coordinados explicativos o sea, es decir, esto es, a saber, etc
ilación los coordinados ilativos a propósito, así pues, así y con todo, como dijimos, y ahora, según
veremos, etc.
consecuencia los subordinados consecutivos en consecuencia, por eso, en definitiva, de ahí que, consecuentemente,
consiguientemente, por ende, de resultas, entonces, etc.
comparación los subordinados comparativos
condición los subordinados condicionales
concesión los subordinados concesivos a pesar de todo, etc.
causa los subordinados de causa entonces, por ello, de ahí que, etc.
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finalidad los subordinados de fin
discursivos iniciación por lo que se refiere a, respecto a, a propósito de, por lo que respecta a,
dicho esto, así las cosas, etc.
afirmación sí, claro, en efecto, efectivamente, por supuesto, de acuerdo, sin duda,
bueno, bien, vale, etc.
rectificación mejor dicho, más bien, digo, etc.
ejemplificación como por ejemplo, pongamos por caso, de hecho, etc.
enumeración primeramente, etc., en primer lugar, etc, por último, etc.
resumen
en resumen, en suma, en resumidas cuentas, en pocas palabras, a fin de
cuentas, al fin y al cabo, con otras palabras, de cualquier forma, en
definitiva, total, etc.
aprobación afortunadamente, bueno, claro, etc.
desaprobación desgraciadamente, etc.
digresión por cierto, a propósito, a todo esto, etc.
cierre en fin, en conclusión, por último, por fin, en último término, para
concluir, etc.
(786).-Cualidades de la buena escritura No ha de ser confundida la buena escritura con el buen estilo: de este se
tratará cuando se hable del texto literario. La buena escritura consiste en la
máxima proximidad a la norma de la lengua y en el mínimo alejamiento de ella.
Lo que sigue a continuación es una mera enumeración ordenada de los vicios de
dicción que, en la escritura, habrían de ser evitados. Pueden ser los siguientes los
más importantes a tener en cuenta por quien redacta un escrito; los agrupamos
según niveles gramaticales:
nivel fonológico: o evitar la abundancia de exclamaciones o interjecciones: ¡Ah!
¿Sí? ¡No hay derecho a eso! ¡No podemos consentir...!
o evitar las cacofonías: Tras tropezar, todo se fue al traste. o evitar la abundancia de esdrújulos: Escribió una óptima obra
póstuma.
o evitar la transcripción dialectal: Despué de tó, no se lo quiso comé.
nivel semántico: o evitar la repetición de palabras: Se dirigió al armario y sacó
varias prendas del armario.
o evitar la inflación mediante campos semánticos: Todos los andaluces (jiennenses, granadinos, malagueños, almerienses, etc.)
son...
o evitar las palabras baúl (haber, poner, tener, cosa,...): En esa casa siempre hay una persona.
o evitar los tópicos y clichés: Como suele decirse, cada uno va a lo suyo.
nivel morfológico: o evitar la profusión de adverbios en -mente: Antiguamente las
personas vivían tranquilamente.
o evitar los superlativos absolutos: Era muy bueno, riquísimo, amabilísimo.
nivel sintáctico: o evitar la rima dentro de la misma oración: Tras la luz veíase una
cruz.
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o evitar los circunloquios y perífrasis: Es muy importante no dejar de caer en la cuenta de las siguientes consideraciones.
(787).-Elementos del texto tipo. Todo texto es una suma finita de fonemas y pausas que se van
conformando en monemas y palabras, los cuales se engarzan en oraciones,
párrafos,.... De todo ello se ocupa la Gramática en sus distintas partes: Fonética y
Fonología, Semántica, Morfología y Sintaxis. Pero ese texto producido puede ser
también estudiado por la Gramática textual, la cual, tras analizar los párrafos o
parágrafos de que consta y los enlaces supraoracionales que los unen, se fija en
su título, tema, resumen, esquema o estructura o guion. Podríamos ejemplificar lo
anterior del siguiente modo, imaginando un texto cualquiera (que escribimos en
letras griegas para que se aprecie que no importa mucho ni lo que diga ese texto
ni cómo esté escrito para que se aprecien sus elementos) y resaltando de él en
castellano lo que realmente nos interesa a izquierda y derecha del mismo:
Esquema 127: Elementos del texto tipo
LO ESTUDIAN
las distintas partes de la Gramática Gramática
textual
oración
palabra
monemas
fonemas
De todo ello se ocupa la Gramática en sus diferentes
partes:
Gramática
supra oracion al es
/e/j/e/m/p/l/i/f/i/c/a/r/
SINTAXIS
SEMÁNTICA
MORFOLOGÍA
FONOLOGÍA
título (2 palabras)
párrafo(1 ó varios)
tema (5 palabras)
resumen (2 renglo-
nes ó 15 palabras)
estructuración (15 palabras organiza-
das esquemática-
mente)
Como se apreciará, los elementos del texto tipo pueden ser enfocados por
la Gramática desde dos modos muy diversos: a la izquierda del texto-ejemplo
aparecen las unidades básicas que estudia la Gramática, y de las que ya se ha
tratado anteriormente. Respecto a las unidades que estudia la Gramática textual,
vamos a proceder a su análisis pormenorizado pero sin dejar de tener en cuenta
que el texto que ejemplifica tiene 16 renglones:
(788).-Título El título (que puede llevar antetítulo o subtítulo) equivaldría
siempre a un mero sintagma u oración breve que resuma, en dos o tres
palabras, los 16 renglones del texto, palabras que, evidentemente, han de
ser sacadas del texto por ser las más importantes de él.
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(789).-Párrafo Los párrafos son una mera unidad textual que, si no está bien
realizada, apenas ayuda ni a la expresión ni a la comprensión del texto. El
párrafo correcto ha de englobar siempre la idea general primera, o la idea
general final, o cada una de las ideas particulares, o la suma de todas ellas.
Un texto de estructura deductiva o analizante, por ejemplo, que pretenda
desarrollar una idea general con 5 particulares ha de tener forzosamente o
6 párrafos o 2 si la extensión de las ideas particulares no es muy grande o
no pueden agruparse en unidades mayores entre sí.
(790).-Tema El tema ha de ser siempre una ampliación del título o un resumen
del resumen: si el título del texto que nos sirve de ejemplo tiene dos o tres
palabras, el tema ha de constar de cinco o seis, evidentemente también
sacadas del texto de entre las más importantes que lo componen.
(791).-Resumen El resumen ha de ser siempre una décima parte o poco más de la
extensión del texto: los 16 renglones del que nos sirve de ejemplo
producirían un resumen de 2 renglones o unas 15 palabras, casi todas del
texto y engarzadas de modo que ni sean frases sacadas del texto ni
plenamente personales y subjetivas.
(792).-Estructura La estructuración, o esquematización o guion, contendrá las 15
palabras del resumen, pero siempre de forma gráfica, a ser posible con
letras, llaves, guiones, esquemas, etc.
(793).-Tipos de textos según los factores y funciones de
la comunicación. La abundancia de textos y su tipología es de tal magnitud que pudiera
decirse que hay tantos tipos de textos como textos hay. Ni siquiera su extensión
es determinante en ningún sentido: una carta es un texto y una novela epistolar,
formada de mil cartas, es otro texto. Por ello, intentar una clasificación de los
textos es siempre arriesgadísima puesto que habrá tantos tipos de textos como
puntos de vista adoptemos para clasificarlos. Procedamos, por ejemplo, a
clasificarlos según el factor de la comunicación que intervenga en ellos
primordialmente:
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Esquema 128: Tipos de textos según los factores y funciones de la comunicación
CONTEXTO
(REPRESENTATIVA)
científicos
humanísticos
históricos
noticias
reportajes
EMISOR
(EMOTIVA)
artículos de opinión
editoriales periodísticos
entrevistas
cartas al director
cartas personales
memorias
diarios personales
confesiones
MENSAJE
(POÉTICA)
líricos
épicos o narrativos
dramáticos
RECEPTOR
(CONATIVA)
jurídicos
administrativos
publicitarios
carteles
CANAL
(FÁTICA)
CÓDIGO
(METALINGÜÍSTICA)
diccionarios
gramáticas
(794).-Los cuatro tipos básicos de textos Todos los textos se reducen, en mayor o en menor medida a cuatro
tipologías esenciales. O, mejor, dentro de cualquier texto, podrían encontrarse
cuatro modos diferentes de abordar el tema que se esté tratanto: o se produce una
descripción de lugares, hechos, personajes, ideas, etc.; o se cuentan los hechos
que van sucediendo progresivamente; o se expone lo más acertada y
sistemáticamente posible una idea o concepto; o se razona sobre un asunto
argumentando pros y contras relacionados con él. Son los llamados textos
descriptivos, narrativos, expositivos o argumentativos. Difícilmente podría
encontrarse un texto que coincidiera plenamente con uno solo de ellos: sólo sería
posible si "recortásemos" de otro texto mayor fragmentos descriptivos,
narrativos, expositivos o argumentativos; lo más corriente es que, en cualquier
texto, sea del tipo que sea, encontremos diseminados aquí y allá fragmentos más
o menos extensos de alguna de las modalidades tipológicas que analizamos a
continuación.
(795).-El texto descriptivo El texto o fragmento de texto descriptivo consiste en la exposición
ordenada y objetiva (dentro de lo que cabe) de los rasgos significativos
que conlleva el objeto o concepto en el que nos fijemos. Tras una
observación minuciosa y una reflexión adecuada, puede llegarse a la
exposición ordenada y más o menos objetiva de esos rasgos. Así, si
procedemos a la descripción de un rostro, comenzaríamos por la impresión
general que produce, color del pelo, amplitud de la frente, forma de las
cejas, de los ojos, de la nariz, de la boca, de las orejas, etc,, en una
sucesión continuada de los rasgos que el emisor encuentre sintomáticos de
dicho rostro. El léxico utilizado será siempre connotativo más que
denotativo y abundará en adjetivaciones y epítetos. Si se pretende que el
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texto alcance rango literario además, se podrá hacer uso de una serie de
figuras o recursos retóricos que lo permiten: prosopografía, etopeya,
retrato, autorretrato, caricatura, hipotiposis, topografía, cronografía,
evidencia, enumeración, expolitio, etc.
(796).-El texto narrativo El texto o fragmento de texto narrativo es aquel que describe
cronológicamente la sucesión de hechos y acciones que se van
produciendo en una historia contada. A cada acción señalada le sucede
inevitablemente otra y así se van encadenando según el principio de la
causalidad, es decir, que cada hecho que ocurre viene determinado por el
hecho anterior relatado. Abundaremos sobre este tipo de texto al hablar
del género literario de la narrativa en la lección 19ª.
(797).-El texto expositivo El texto o fragmento de texto expositivo consiste en la ordenación
clara y significativa de un asunto o tema concreto de manera que se
desarrolle lo más científicamente posible. La adecuación aquí es
importantísima, pues el texto ha de tener siempre en cuenta el lector a que
va dirigido: por ello los textos expositivos son de dos tipos, divulgativos o
especializados, según vaya dirigida la exposición a una masa heterogénea
de lectores o a lectores muy específicos y doctos en la materia tratada. Los
recursos más corrientes de los que se dispone en este tipo de textos son:
la planificación esquemática y gráfica del escrito
el adelanto de conclusiones para la orientación del lector
la ordenación lógica y coherente de párrafos y texto entero
la numeración de conceptos
la inclusión de ejemplos o casos analógicos
el uso de razonamientos del tipo causa/efecto, o problema/solución
el uso de tecnicismos de la materia tratada
el recurso de incisos aclaratorios, o de citas, o de referencias bibliográficas; etc.
(798).-El texto argumentativo El texto o fragmento de texto argumentativo pretende, en lugar de
exponer una idea (como el expositivo), tratar de convencer de una
opinión (sea falsa o cierta, eso es lo de menos). Para convencer a un lector
es necesario ir aportando argumentos a favor de la opinión pretendida e ir
refutando argumentos que puedan ser contrarios a la opinión defendida.
Estos argumentos pueden ser reales, exactos o ficticios: en un texto
científico, por ejemplo, los experimentos y hechos constatables que se
aporten han de ser lo más exactos posible; pero, en un texto humanístico,
no forzosamente han de ser ciertos y verídicos los datos aportados, ya que
cualquier tema humanístico es, de por sí, opinable y, por tanto,
contrastable, no constatable.
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Cualquier texto argumentativo suele presentar una estructuración
encuadrada en la que se plantean, por este orden, la tesis inicial o idea que
se va a defender, el cuerpo que va desarrollando mediante argumentos la
apoyatura de dicha tesis, y la conclusión a la que se llega, que no puede
ser otra que la confirmación de la tesis inicial. Tres son, por tanto, sus
elementos básicos:
la tesis, que consiste en la exposición primera de una idea original.
el cuerpo, que es la parte del texto en la que se van aportando datos favorables y refutando datos contrarios. Los distintos recursos de
que dispone el escritor son los siguientes:
o argumento de autoridad, que consiste en apoyarse en opiniones vertidas anteriormente por personalidades de
reconocido prestigio en el tema tratado, las cuales se recogen
de modo directo (encerrándolas entre comillas) o de modo
indirecto (parafraseándolas).
o argumento basado en ejemplos que, sobre el mismo tema, dan una visión idéntica del tema tratado.
o argumento basado en analogías que, sobre distinto tema, dan una visión idéntica del tema tratado.
o argumento de la mayoría o de la minoría, consistente en apoyarse en encuestas u opiniones de sentido común que la
mayoría o minoría de la gente aceptaría o rechazaría.
o argumento de la propia experiencia, apoyándose en sucesos, impresiones, vivencias, etc. que e1 propio autor ha
vivido personalmente.
o argumento de refranes y proverbios, consistente en apoyar la tesis inicial en la sabiduría popular plasmada en multitud
de refranes, frases proverbiales, dichos populares, etc.
o argumento de reducción al absurdo, que consiste en llevar la idea contraria a la nuestra a una situación insostenible
lógicamente, es decir, a una situación o conclusión absurda.
o argumento de la interrogación retórica, que se refiere al uso de ciertas preguntas que quedan sin respuesta por ser
absurda esta.
conclusión, que consiste en la repetición de la tesis inicial ya demostrada
En otros casos se procede de modo parecido, aunque algo distinto:
se plantea inicialmente una tesis, se desarrolla a continuación la antítesis
y al final se llega a una síntesis o mezcla de ambos contrarios.
(799).-El texto científico El texto científico es aquel que intenta reproducir la propia realidad
mediante palabras. El más científico de todos es precisamente el denominado
técnico-científico que consiste en la enumeración pormenorizada de los datos
reales y constatables de cualquier artilugio: así, un motor de coche puede ser
descrito hasta en sus más mínimos detalles por un texto técnico mecánico. Un
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texto científico sería capaz de describimos perfectamente la morfología de un
gato (incluidas sus funciones vitales), del mismo modo que un texto técnico
podría describimos también perfectamente los rasgos que presenta un tipo de
gato de esos que se usan para levantar los coches (incluida hasta la composición
química de los materiales utilizados en él).
(800).-Rasgos generales Si lo que pretende siempre este tipo de texto es reflejar casi
fotográficamente la realidad (su función en el lenguaje es casi
exclusivamente la representativa), son varios los rasgos de este tipo de
textos:
la descripción, pues la realidad no es opinable sino descriptible.
la ausencia de subjetividad, pues la realidad es un ente colocado ante el escritor independiente de su subjetividad o apreciación
personal. Es evidente que cada escritor percibe la realidad de una
manera distinta, pero no por ello la copia que realice de ella ha de
ser diferente a la que realizaría otro escritor. El mismo gato puede
ser descrito por dos personas a la vez, pero, si se pretende un texto
científico, la lectura de ambos textos ha de producir en el mismo
lector la impresión de que se trata del mismo gato.
verificabilidad de lo escrito: si el texto científico es correcto, podría ser verificado lo dicho punto por punto hasta la totalidad. De
ahí que este tipo de textos se apoye en experimentos y datos
constatables que permiten verificar de la misma forma lo expuesto
en el texto.
uso de definiciones para cada término científico empleado. De ese modo, se impiden interpretaciones incorrectas de lo expuesto y se
evitan ambigüedades de significación; de la misma manera, se evita
la opacidad y vaguedad utilizando términos bien definidos. Al
mismo tiempo, la propiedad de los términos empleados es básica,
pues, de no existir, la verdad del texto se derrumbaría
estrepitosamente.
empleo de una exposición clara y sencilla, evitando la expresión rocambolesca y complicada.
organización estructural impecable del texto, ya que la mezcolanza de datos iría en contra de todos los rasgos que ha de
presentar este tipo de textos.
ejemplificación apropiada de lo expuesto.
(801).-Rasgos gramaticales Como el texto científico siempre aparece escrito (raramente se
presenta exclusivamente en formato gráfico, en vídeo, o en formulación
única), muchos son los rasgos que presenta la lengua escrita usada, todos
ellos aconsejados por las características antes descritas:
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los vocablos utilizados han de ser siempre denotativos, nunca connotativos, en aras, precisamente, de la objetividad que ha de
perseguirse siempre.
los términos han de ser unívocos, no polisémicos, y, cuando así lo sean, se evitará la confusión que pudiera producirse entre
acepciones definiendo claramente el término. Al mismo tiempo,
esos términos unívocos tendrán, en la mayoría de los casos, valor
universal, en el sentido de que la misma ciencia procura la
uniformidad en su terminología, independientemente del idioma en
que se exprese. Por ello, la proliferación de anglicismos es muy
frecuente en este tipo de textos.
los campos semánticos muy definidos son usualmente utilizados en los textos científicos, siendo su sema común el tema concreto
del texto.
muchos de los tecnicismos utilizados serán procedentes de la lengua común (sal, masa, fuerza) pero los más abundantes
procederán de otros recursos propios de la lengua:
o prefijacíón griega y latina: hipertrofia o acrónimos, siglas, calcos: sida
si la ciencia concreta a que se refiere el texto lo precisa, los símbolos especiales y las fórmulas convenientes serán
profusamente utilizados, especialmente en el terreno matemático,
físico y químico.
la adjetivación será casi nula, la imprescindible, pues con la mera utilización de los sustantivos quedan nombrados los conceptos y
objetos. La adjetivación sólo aparecerá cuando conlleve una
composición sintagmática de los términos que designan a los
conceptos: operación matemática, área de fusión,...
el verbo será utilizado, preferentemente, en su forma de presente y, particularmente, en el denominado presente gnómico, utilizado
para designar los hechos que siempre ocurren del mismo modo o
que simplemente ocurren siempre. Destacable es también el uso de
formas imperativas cuando se recurre a los ejemplos: Coloquemos
una probeta...
la sintaxis será siempre clara, concisa, preferiblemente formada por oraciones de verbo copulativo, que apenas indican acción sino una
mera unión de conceptos. El desconocimiento de los sujetos
agentes de la acción o el escaso interés en señalarlos de modo
expreso provoca que las oraciones más abundantes, tras las
copulativas, sean las pasivas reflejas y las impersonales. Cuando la
sintaxis es compuesta o compleja, adopta una forma sencilla y poco
complicada.
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(802).-Tipos de textos científicos . El texto científico (o el científico-técnico) puede adoptar diversas
formas de presentación al lector, según sea la adecuación que con respecto
a él se haya producido. Así, según sea el receptor a quien vaya dirigido, la
situación en que sea expuesto, etc., los textos científicos pueden
denominarse de los siguientes modos:
divulgativos, cuando más que informar científicamente, lo que pretenden es entretener con aspectos científicos llamativos para el
lector corriente.
didácticos, cuando lo que se pretende es informar desde un nivel de conocimiento bajo a quienes pretendan adquirir conocimientos más
elevados.
especializados, cuando al receptor de estos textos se le supone un nivel de conocimiento sobre la materia tratada equiparable al del
emisor. En este caso, los textos suelen recibir las denominaciones
de:
o monografía o tesis doctoral o manual o reseña
(803).-El texto humanístico El texto humanístico es el propio de las disciplinas que no pretenden ser
ciencias exactas (como sí lo pretenden las que usan textos científicos). El abanico
de posibles disciplinas que puedan usar el texto humanístico es tan amplio como
la actividad humana, de ahí que la búsqueda de ciertos rasgos que puedan ser
sintomáticos de este tipo de textos sea tarea difícil ya que la variedad de posibles
textos es tan abrumadora que cada uno de ellos presentaría rasgos muy
específicos.
(804).-Rasgos generales De todos modos, en el texto de tipo humanístico podrían ser
apreciadas las siguientes características comunes:
el tema tratado es, en puridad, una mera especulación con procesos mentales ya que, en estos textos, no se pretende copiar ninguna
realidad tangible, sino opinar sobre una realidad mental producto de
observaciones variadas sobre la sociedad en general.
la subjetividad es siempre manifiesta, ya que quien escribe opina sobre un aspecto vital basándose en sus experiencias personales, o
en las informaciones que el emisor ha ido recopilando, o en las
ideaciones que el emisor produce por su cuenta tras la
confrontación de esas experiencias más o menos documentadas.
la complicación teórica puede ser de un grado muy elevado según el avance teórico que el tema tratado haya alcanzado en el proceso
de la evolución humana, lo que lleva en ocasiones a tratar de
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asuntos para cuyo entendimiento se tiene necesidad, por parte del
receptor, de un nivel cultural muy alto.
la interdisciplinariedad es importantísima, ya que los asuntos tratados suelen ser enfocados desde ópticas disciplinarias muy
diferentes.
la tendencia a la extracción de doctrinas de los razonamientos empleados es muy frecuente, de ahí que las visiones que de los
hechos comentados se producen puedan ser fácilmente englobables
en distintas corrientes humanas de pensamiento.
el texto-tipo más comúnmente utilizado es el argumentativo, con abuso de todos los tipos de argumentos que allí expusimos.
la estructuración más frecuente es la denominada deductiva (que parte de una idea formulada a priori y se pretende a continuación su
demostración) y, en menor grado, la inductiva (que concluye a
posteriori con la exposición de la idea demostrada).
el proceso de la dialéctica filosófica también es profusamente utilizado (a una tesis le sucede la antítesis y de la confrontación
entre ambas se extrae la síntesis).
(805).-Rasgos gramaticales El principal y casi único recurso gramatical empleado en este tipo
de textos es el que se refiere a la utilización casi sistemática de un
vocabulario abstracto y, por ende, el alejamiento de la
sustantivación concreta. Por ello, los sustantivos abstractos (en su
forma cualitativa o cuantitantiva) son los vocablos preferentemente
usados, es decir, sustantivos cuyo referente tiene existencia sólo en
la mente de quien lo usa. Aunque el límite entre abstracto y
concreto es muy difuso, la aparición de términos concretos viene
siempre determinada por su mínimo valor de concreción: un
sustantivo concreto y común como perro sería usado en su valor
menos determinado y actualizado, es decir, en el valor que da el
código a ese sustantivo; incluso los concretos propios (Marx, por
ejemplo) no se refieren a esos individuos concretos sino a la
abstracción ideológica de ese nombre propio (el marxismo, en este
caso). Los demás recursos que presenta la lengua para la
indeterminación y abstracción (el uso del artículo lo, del neutro, de
los nombres infinitivos, de las sustantivas con nexo lo que, etc.) son
los preferentemente usados en este tipo de escritos.
Su sintaxis, por lo demás, que habría de ser clara y clarificadora de la especulación mental utilizada, a duras penas consigue salirse de
un enmarañamiento oracional muchas veces acorde con la
complejidad de los conceptos expresados.
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(806).-Tipos de textos humanísticos Los tipos de textos humanísticos son tantos como disciplinas
pueden ser englobadas en el terreno de las ciencias humanas: la Filosofía,
Historia, Literatura, Sociología, Política, Derecho, Estética, Pedagogía, y
un largo etcétera. Todas ellas entrarían dentro de los dos géneros añadidos
a los tres géneros naturales y literarios por excelencia (lírica, épica y
dramática): nos referimos a la historia y a la didáctica:
subgéneros históricos: o crónica o anales o biografía o memoria o relato de viaje
subgéneros didácticos: o en verso:
epístola fábula sátira poema didáctico-filosófico
o en prosa: diálogo doctrinal carta literaria apólogo novela moral ensayo
El ensayo es precisamente el subgénero didáctico más utilizado en
las disciplinas humanísticas. Su carácter literario y subjetivo le convierte
en la forma más apropiada para la expresión de cualquier tema científico o
filosófico. Es el vehículo, además, utilizado para la divulgación de
doctrinas, hallazgos, de interés relevante para la humanidad.
(807).-El texto jurídico-administrativo Los textos jurídicos son aquellos que utiliza el poder legislativo para
regular y normativizar la vida social en cualquiera de sus aspectos. Los
administrativos, cuando no presentan esa función jurídica, se convierten en un
medio de comunicación entre la Administración pública y los ciudadanos.
(808).-Rasgos generales Si bien son dos tipos de textos diferentes, sus rasgos expresivos son
bastante comunes, especialmente en cuanto al uso que realizan de la
lengua, que es bastante característico, como veremos después.
Cuando son claramente jurídicos, presentan una esquematización normativa bastante homogénea que sólo difiere en el tipo de
norma (obligatoria o permisiva) que utilizan. Este esquema
normativo suele constar de dos partes bien claras: el supuesto de
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hecho (o situación concreta que se supone) y la consecuencia
jurídica (o castigo, pena, multa, etc.) que podría imponerse en ese
supuesto de hecho; es muy frecuente, además, que las distintas
normas aparezcan formando cuerpos extensos (decretos, códigos,
órdenes, resoluciones, etc.) con párrafos numerados para su mejor
consulta y aplicación. Cuando no son estrictamente jurídicos,
adoptan la forma de impresos más o menos formalizados que la
Administración dirige al ciudadano o que el ciudadano dirige a la
Administración.
Rasgo común a ambos tipos de textos es el encorsetamiento formal: todos ellos parecen ajustarse a una plantilla común,
plagada de fórmulas rígidas y anquilosadas que apenas dan opción
a la novedad o innovación lingüística. Son fórmulas estereotipadas
compuestas de clichés y frases hechas que se repiten acá y allá. Lo
que se pretende con ello es la plena despersonalización de quien
redacta este tipo de textos en aras del mero ajuste de la intención
comunicativa a la norma o información comunicada.
(809).-Rasgos gramaticales Lo más relevante lingüísticamente de este tipo de textos es el uso
especial que realizan de los distintos conceptos gramaticales, todos ellos
bajo el halo de la formulación rígida y estereotipada:
los arcaísmos y latinismos son frecuentes y vienen a significar la deuda jurídica que se mantiene con el derecho romano y la
legislación anterior castellana.
los tecnicismos jurídicos también presentan una frecuencia de uso amplia,
el uso del plural oficial (fallamos, derogamos) es otro más de los rasgos que pretenden la despersonalización de quien redacta.
en las formulaciones normativas, el uso casi exclusivo del futuro de subjuntivo (cantare) es muestra evidente del anquilosamiento
del lenguaje de este tipo de textos.
abundancia de gerundios, infinitivos y participios (Considerando...). Cuando no se prefiere el verbo, se da entrada a
sintagmas nominales sustitutivos o locuciones verbales (dar aviso
en vez de avisar).
empleo casi exclusivo de ciertas locuciones prepositivas y adverbiales: de conformidad con, a efectos de,...
las oraciones pasivas reflejas e impersonales son, asimismo, preferidas por la despersonalización que comportan.
la sintaxis suele ser complejísima, de párrafos muy largos, a veces farragosos, complicados a menudo con construcciones perifrásticas
que pretenden designar el hecho a que se refieren de tal modo que
no quede lugar a dudas.
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(810).-Tipos de textos jurídicos Los textos jurídicos pueden ser, a su vez, de dos clases:
los directamente jurídicos, que emiten normas en forma de leyes, decretos, órdenes, etc.
los de tipo judicial, más cercanos al ciudadano: o la demanda, escrita con el fin de que se cumpla la ley,
consta normalmente de una introducción, una exposición de
hechos, una fundamentación legal y un suplico al juzgado.
o la sentencia, que consta de encabezamiento, descripción de los hechos alegados por las partes, los argumentos y
fundamentos legales redactados en forma de resultandos y
considerandos, y el fallo,
o el recurso o apelación, escrito para que se revise el caso, que puede ser de amparo o de casación, este último dirigido
al Tribunal Supremo.
o el edicto, que es una citación pública por desconocerse el paradero del destinatario.
(811).-Tipos de textos administrativos Los textos administrativos también pueden ser de dos clases:
los emitidos por la Administración tanto para sus subordinados como para los ciudadanos en general: resoluciones, oficios,
certificados, circulares, etc.
los emitidos por los ciudadanos hacia la Administración: instancias, formularios, actas, contratos, etc.
(812).-El texto periodístico Dentro del amplio mundo de los medios de comunicación se encuentra la
prensa escrita, de periodicidad diaria, semanal o mensual.
(813).-Rasgos generales Los textos aparecidos en la prensa suelen presentar una gran
variedad y pocos son los rasgos que los englobarían.
No obstante, parece ser que el fin primordial de la prensa escrita es el de informar de los hechos que, o bien tienen interés para el
ciudadano de la calle, o bien tienen interés para un número
determinado de ellos, o bien son hechos que, aun careciendo de un
interés específico, tienen cabida en los huecos de las páginas
impresas. Esa información, que llega al centro editor del periódico
es, a veces, interpretada, y, en muchos casos, vertida a las páginas
en forma de opinión sobre los hechos dignos de información.
Ni siquiera cuando se trata de la información más rigurosa puede esta escaparse de lo que se ha dado en llamar manipulación, ya
que la mera inclusión o no de una información en el periódico
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conlleva en sí misma un cierto grado manipulativo de la
información real. No puede olvidarse que los medios de
comunicación son el cuarto poder y en su amplio abanico se
encuentran todas las tendencias políticas y sociales cuyo modo de
ver la misma información no es siempre el mismo.
De la inmensa variedad de información que puede ser transmitida por la prensa escrita puede dar una idea la enumeración de
secciones que suelen aparecer en un diario: primera página,
internacional, nacional, regional, provincial, local, opinión, cartas
al director, sucesos, economía, deportes, televisión y radio, última
página,...
El rasgo más curioso, y tal vez el único común, a toda la prensa escrita es la importancia que adquiere la colocación de una
información en el amplio espacio de la doble página abierta del
periódico: la actitud del ojo humano al dirigir la vista hacia lo
escrito en la prensa es muy diferente a cuando se lee otro texto
como libros, folletos, etc. En efecto, cuando el lector de prensa da
por terminada una doble página abierta y procede a enfrentarse con
la siguiente doble página, no tienden sus ojos a leer primeramente
la página par y después la impar, sino al contrario: suele leerse,
primeramente, la parte de arriba de la página impar; a continuación,
la parte de arriba de la página par; y, posteriormente, el resto. Es
más: antes incluso de leer la parte de arriba de la página impar, el
ojo humano tiende a dirigirse antes a la información que contenga
una foto y, después, a la que no la contenga. Esta actitud
meramente semiológica es bien aprovechada por los editores del
periódico y es su rasgo manipulador más significativo.
(814).-Rasgos gramaticales Por otra parte, poquísimos rasgos de tipo gramatical podrían ser
hallados en este tipo de textos debido al uso que realizan de un lenguaje
común y accesible a la mayoría de los ciudadanos. Ni siquiera el rasgo de
las tres ces (claridad, concisión y corrección) puede aplicarse a la
generalidad de estos textos. Sólo algunos de los géneros que a
continuación detallaremos contiene algún aspecto gramatical reseñable.
(815).-Géneros periodísticos informativos Los tipos de textos o géneros periodísticos que pretendan,
primordialmente, informar al lector, son los siguientes:
la noticia, que es la información básica del periódico y se refiere siempre a un suceso muy reciente, tanto que a veces noticias ya
preparadas para su impresión son desplazadas de lugar o incluso
anuladas por otras que puedan producirse de forma más reciente
todavía. Este hecho es el que motiva la especial estructuración de
las noticias, por si llega el caso de que la que ha de ocupar una
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columna entera, por ejemplo, haya de ser reducida a unas cuantas
líneas por la necesidad informativa y de espacio de otra aún más
reciente. Esta estructuración es como sigue:
o titular, que puede constar de antetítulo y subtítulo, es la parte primeramente legible de cada noticia precisamente por
su tipografía más resaltada con respecto al resto. En él, y en
aras de la concisión, predomina el estilo nominal, la elipsis
de verbos o su utilización en presente, la supresión de
artículos, el estilo directo,...
o la entrada o lead, que suele aparecer en negrita, es, en sí misma, la noticia completa, redactada de tal modo que
contenga los 6 wh o pronominalizaciones interrogativas:
qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué.
o el cuerpo, que consiste en una ampliación progresivamente más detallada de los distintos elementos anteriores
o foto, con pie de foto, que es potestativa.
el reportaje es una noticia que se amplía más o menos literariamente. Su título suele ser muy llamativo, parafraseando
generalmente cualquier frase hecha, a ser posible bastante actual:
Camioneros al borde de un ataque de nervios.
la entrevista es una conversación transcrita basada en las afirmaciones o declaraciones del entrevistado colocadas en estilo
directo tras las preguntas oportunas. En algunos casos añaden
informaciones y descripciones.
(816).-Géneros periodísticos de opinión Los géneros de opinión son aquellos que, más que informar,
pretenden opinar sobre alguna información anterior. Para ello dispone el
periódico de una plantilla de redactores, columnistas, colaboradores, etc.,
que son los encargados de producir textos como:
el editorial, que nunca va firmado por ser la opinión oficial del periódico sobre un determinado tema diario. Suele tener parecido
con la sentencia jurídica, en el sentido de que su ordenación de
contenidos se asemeja a los considerandos, resultandos y fallo.
la crónica, que es un comentario más o menos extenso sobre un acontecimiento ocurrido entre dos fechas: la originaria del
acontecimiento y la posterior de su redacción.
el artículo-ensayo, que es un texto humanístico-científico divulgativo firmado por cualquier colaborador.
el artículo de crítica artística, que suele aparecer modernamente en los llamados suplementos.
el artículo-comentario, que consiste en una valoración subjetiva sobre cualquier acontecimiento de interés general.
la columna, que es un artículo-comentario diario, fijo en página fija y del que se encarga generalmente el mismo escritor.
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la carta al director, que consiste en la opinión que los lectores dan sobre ciertos temas.
(817).-El texto publicitario El texto publicitario es aquel que pretende influir sobre el lector para que
realice la compra del producto a que se refiere dicho texto.
(818).-Rasgos generales Varios podrían ser los rasgos generales que engloban a este tipo de
textos:
El texto publicitario es el más alejado del texto escrito, hasta el punto de que las letras y signos de puntuación empleados tienen
más valor icónico que el meramente representativo de fonemas.
Ello convierte al texto publicitario en un tipo textual especialmente
tipográfico en el que el valor del procedimiento escrito se
convierte en una mera imagen gráfica más allá de su significación
semántica: hasta tal punto es esto cierto que el anuncio de la marca
Cocacola de los países de lengua árabe, pese a estar escrito en
caracteres de esa lengua, es perfectamente recognoscible (ya que no
legible) para cualquier otro hablante ajeno a esa lengua. Si las
letras, pues, se convierten en imágenes, son estas las que realmente
tienen valor en este tipo de textos: y por imágenes ha de entenderse
no sólo las letras sino también las fotografías, anagramas,
logotipos, etc., utilizados. Y es en el mundo de la imagen
(televisión, cine, prensa escrita y cartelería) donde tiene principal
cabida este tipo de textos. En el mundo de la radio, es el sonido,
evidentemente, el utilizado, pero con los atributos propios de la
imagen "acústica".
La utilización de semejantes medios para la comercialización de estos textos conlleva un desembolso económico que les aporta su
segunda gran característica: la economía informativa,
procurándose que los mensajes publicitarios sean lo más breves
posible, aunque luego sean repetidos hasta la saciedad.
Estos mensajes suelen constar de tres elementos básicos: el eslogan, la marca y el logotipo del producto anunciado: el eslogan
es el mensaje lingüístico básico mientras que la marca y el logotipo
son los mensajes icónicos básicos. El acierto en su confección,
unido a la incesante repetición de los mismos, asegura el fin
perseguido: su grabación visual y acústica en el receptor. Curioso
es el caso de ciertos anuncios que no presentan ninguno de los
elementos básicos: son anuncios preparatorios de los que, unos
días después, bombardearán al posible consumidor.
Esta dirección machacona hacia el receptor presenta la característica esencial de ser unidireccional, no reversible. El
único recurso que le queda al receptor es o no tomar en cuenta el
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mensaje, o caer en la actitud pretendida por el anunciante: comprar
aquello que se le ofrece.
Lo que la publicidad ofrece al receptor, amén de un producto concreto, es un mundo ilusorio y ajeno a la realidad cotidiana, en
el que lo nuevo y moderno (frente a lo desfasado), lo singular
(frente a lo corriente y común) y lo extranjero (frente a lo nacional)
conforman una realidad seductora y persuasiva (curiosamente
siempre de valor universal) a la que pretendidamente se quiere
asociar el producto anunciado.
Hay dos tipos de publicidad básicamente: o la comercial, que realiza sus estudios de mercado, su
creación de anuncios mediante empresas especializadas y
que pretende el conocimiento por parte de los ciudadanos de
sus productos mediante una información la mayoría de las
veces persuasiva que tiene siempre el viso de ser una
mentira consentida;
o y la institucional, que pretende informar al ciudadano sobre distintos aspectos de interés general.
(819).-Rasgos gramaticales y literarios Los recursos gramaticales más utilizados por los textos
publicitarios son los que se detallan a continuación:
utilización casi exclusiva de la función conativa del lenguaje, en su forma más común de oraciones imperativas y pronominales
reflexivas con acento especial en la segunda persona del singular
(tú, te). Cuando la función predominante no es la conativa, es la
poética.
especialísimo uso de la tipografía de la letra escrita, sobre todo en los nombres de marca y logotipos. La utilización del color en las
letras, lo mismo que en las partes realmente iconográficas del
mensaje, conlleva un añadido interés comunicativo. Es más: a
veces se transgrede intencionadamente la ortografía de las letras
para una mayor añadidura comunicativa.
especial cuidado en el uso de los recursos fónicos del lenguaje, que a veces llega hasta la producción de mensajes en otra lengua
diferente (no importa cuál). Las figuras retóricas basadas en el
sonido son de abundante uso: aliteraciones, paronomasias,
paralelismos, reduplicaciones, anáforas,...
repetición fónica del mismo mensaje, no ya sólo en diferentes mensajes continuados, sino incluso dentro del mismo mensaje, al
objeto de conseguir la memorización en el receptor. El recurso
métrico de la rima ayuda en gran medida a ello.
la utilización del artículo antonomásico es casi exclusiva de este tipo de textos: El cuponazo, El libretón, El no va más,...
el adjetivo aparecerá siempre en su forma superlativa (absoluta o relativa) o en su forma comparativa.
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en el terreno morfosintáctico, el fin de la brevedad y condensación informativa, sobre todo en el eslogan, se produce mediante elipsis,
construcciones nominales o infinitivas, ausencia de preposiciones,
oraciones reducidas, simples o yuxtapuestas, en todo caso
sentenciosas. Ello no es óbice para que no se use en muchos casos
la redundancia o la mera repetición.
el empleo de figuras retóricas en el eslogan es constante, especialmente la hipérbole y la sinestesia. Le siguen en frecuencia
de uso las paradojas, los juegos de palabras, las antítesis,... en fin,
todas las figuras que pretendan llamar la atención del receptor.