UNIVERSIDAD DEL ISTMOPOSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR

SOCIEDAD, DESARROLLO Y UNIVERSIDAD 

MÓDULO #4“LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI”

  

TRABAJO COLABORATIVO # 4“LA UNIVERDIDAD DE HOY”

 TUTOR:

DORA ENEIDA FUENTES DE VILLARREAL 

Lourdes Chavarría 4-743-1400Alberto Rivera 4-747-488

Hilda Santos 5-703-685 

 29 DE MAYO DE 2015

INTRODUCCION

El desarrollo socioeconómico experimentado a nivel mundial en la última década, aunado a la emergente y dinámica globalización de los mercados globales, que posibilitan el libre intercambio comercial y cultural entre países disímiles, exige a que cada miembro de este mercado mundial sea cada vez más enérgico y eficiente a objeto de competir al más alto estándar de productividad y calidad. Actualmente los entornos de aprendizaje juegan un rol primario en este desarrollo.

Estas transformaciones ameritan ser a costos accesibles para adquirir tecnología y a la vez poder llevarla a lugares donde antes no se manejaban. En la evolución de nuevos ambientes de aprendizaje, contamos con los ya por todos conocidos presenciales, los semi presenciales y también a distancia, aportando una tónica más moderna, se incorpora el uso de la Web, que no solo es accesar a la web y consumir contenidos sino también participar e interactuar con ellos, compartir, colaborar en la creación de nueva información.

LA DOCENCIA

CONCEPTODocencia significa enseñar según su etimología latina (del latín “docere”). La docencia por lo tanto hace referencia a la actividad de enseñar, siendo actualmente docentes aquellos que se dedican profesionalmente a ello, recibiendo una remuneración por sus servicios

Un docente es aquel individuo que se dedica a enseñar o que realiza acciones referentes a la enseñanza. La palabra deriva del término latino docens, que a su vez procede de docēre (traducido al español como “enseñar”).

EN LA EDAD MODERNA HUBO DOS ACONTECIMIENTOS

Descubrimiento de América:

Para los europeos y su consecuencia que fue la exploración de todo el planeta.

La reformaFue un movimiento religioso, que consistió en la expropiación de posesiones eclesiales y monásticas.

Ese fenómeno abrió oportunidades al ser humano consciente y necesitado de conocer su mundo, dominarlo y disfrutarlo. Por ello, los descubrimientos de la ciencia moderna marcan el aprendizajes de los personas y grupos. Las necesidades de aprender hace más necesario el tener quienes enseñen y que la enseñanza no se restrinja solo a unos pocos sino a más hombres; la mujer vino a aprender en centros de enseñanza, mucho tiempo después.

ADAPTAR A LAS UNIVERSIDADES

• Es imperante adatar la universidad a la cambiante situación de la sociedad de esta Edad de la Técnica. Ellas deben establecer una nueva vinculación de la institución con la realidad sociocultural y económica de la comunidad local y global.

LA UNIVERSIDAD DE PANAMA

• Que surge a partir de 1935, la docencia ha sido la función que ha predominado y la que ha desarrollado grandemente. En este ejemplo, las universidades desarrollaron el concepto de la libertad de cátedra, dándole a los profesores universitarios la facilidad y autonomía para expresar y opinar sobre su pensamiento, programas, métodos, en un ambiente independiente

“Una Universidad cerrada sobre sí misma, divorciada de los intereses de la sociedad, pierde de vista su esencia. Fortalecer los vínculos con la comunidad es un compromiso asumido, es un desafío en marcha.”

DEFINICION

La Extensión Universitaria se define como la presencia e interacción académica mediante la cual la Universidad aporta a la sociedad en forma crítica y creadora, los resultados y logros de su investigación y docencia, y por medio de la cual, al conocer la realidad nacional, enriquece y redimensiona toda su actividad académica conjunta.

ACTIVIDADES DE LA EXTENSION

(académicas, sociales y culturales)

Las actividades sistemáticas que transfieren al entorno extrainstitucional los conocimientos y las experiencias producidos por la investigación mediante su aplicación o adaptación.

Las actividades formativas de grado que mediante la capacitación, prevención, orientación, información y difusión o asesoramiento a la comunidad, permitan complementar con la práctica, la formación teórica curricular.

La acción social como una modalidad de la extensión caracterizada por acciones y actividades, que aporten un beneficio a las comunidades de la región y del país, como forma de contribuir a la resolución de necesidades y problemas concretos.

Las actividades de tipo académico como los cursos libres de capacitación, la educación continua o de actualización, las actividades de información y difusión científico - tecnológica tales como seminarios, congresos, exposiciones, talleres, presenciales o por libros, revistas, folletos, videos, CDs, programas de radio, tv o internet, que permitan hacer accesible a los diversos sectores que lo requieren, el conocimiento que produce y sistematiza la universidad.

Las actividades culturales y deportivas.

LA INVESTIGACION

CONCEPTO

De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia Española sobre la palabra investigar (vocablo que tiene su origen en el latín investigare), este verbo se refiere al acto de llevar a cabo estrategias para descubrir algo. También permite hacer mención al conjunto de actividades de índole intelectual y experimental de carácter sistemático, con la intención de incrementar los conocimientos sobre un determinado asunto.

La investigación es considerada una actividad humana, orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico.

EN SENTIDO AMPLIO

La investigación puede ser definida en una primera aproximación como un conjunto de búsquedas, operaciones y trabajos intelectuales o prácticos que tienen por meta el descubrimiento de nuevos conocimientos, la invención de nuevas técnicas y la exploración de nuevas “realidades”.

CARACTERISTICASPara algunos, la universidad se caracteriza mucho mas por su actividad de investigación y Kourganoff, basado en la universidad francesa, llama “aristócratas” a aquellos que de alguna manera menosprecian las actividades de formación profesional.

Este autor describe los distintos tipos de formación que puede ofrecer una universidad suficientemente diversificada: 1) La formación para la capacitación profesional; 2) La formación de todos los docentes; 3) La formación de investigadores; 4) formación cultural, que no se refiere a ninguna formación profesional precisa pero que surge de la necesidad de adaptarse mejor al mundo cambiante que nos rodea. Pero a su vez, señala el mayor prestigio de la investigación en la enseñanza superior y atribuye sus orígenes a dos causas fundamentales, la primera es el culto de la investigación y la segunda, el desprecio por la enseñanza.

CONCLUSIONES

La docencia es una tarea intelectual compleja, que implica una responsabilidad profesional y enfrenta retos constantes.  La docencia requiere entonces saberes disciplinarios y pedagógicos, disposición, compromiso, creatividad y pasión.

La extensión universitaria es una obligación con la sociedad que es la presencia e interacción académica mediante la cual la Universidad aporta a la sociedad -en forma crítica y creadora- los resultados y logros de su investigación y docencia, y por medio de la cual, al conocer la realidad nacional, enriquece y redimensiona toda su actividad académica conjunta.

La investigación universitaria es una tarea creativa que reproduce, genera, mantiene y perfecciona el conocimiento científico. Una de las funciones de la Universidad es la investigación la misma que nos vincula a la sociedad.

BIBLIOGRAFIAS

ANONIMO. “METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA.” Disponible en URL: http://dragioconda2011.blogspot.com/2011/03/la-investigacion-universitaria.html. Fecha de consulta: 25-05-2015.

ANONIMO. “ EL PAPEL DE LA INVESTIGACION UNIVERSITARIA.” Disponible en URL: http://www.idi.mineco.gob.es/portal/site/MICINN/menuitem.7eeac5cd345b4f34f09dfd1001432ea0/?vgnextoid=4b04941994a01210VgnVCM1000001034e20aRCRD. Fecha de consulta: 25-05-2015.

GONZALO ANAYA SANTOS. “CONCEPTO SOBRE DOCENCIA UNIVERSITARIA.” Disponible en URL: http://www.uv.es/arbelaez/v2n201concepciones.htm. Fecha de consulta: 23-05-2015.

  Unidad didáctica 1. LA DOCENCIA Y LA EXTENSION. Disponible en

URL:https://udi.epic-sam.net/Learn/Player.aspx?enrollmentid=6052358. Fecha de consulta: 23-05-2015.

  Unidad didáctica 2. LA INVESTIGACION. Disponible en URL:https://udi.epic-

sam.net/Learn/Player.aspx?enrollmentid=6052358Fecha de consulta: 23-05-2015.