SITUACION UNIVERSITARIA

PARTE I:

LA UNIVERSIDAD Y SU SITUACION ACTUAL

A la actualidad existe una inmensa masa de jvenes que optando por una profesin se forman en diversas universidades rumbo hacia su profesionalizacin, ello tiene que ver con su espritu de progreso y su afn de formarse cientficamente y como dijera Marx elegir la posicin en la sociedad ms adecuada para l, desde la cual podr ms fcilmente elevarse a s mismo y a la sociedad (2); sin embargo, considerando el carcter de la sociedad peruana: capitalista dependiente del imperialismo con rezagos semifeudales subsistentes, y el actual panorama de persecucin poltica en nuestro pas que se ha ampliado a las luchas del pueblo, nos vienen las siguientes interrogantes: Qu papel cumple la universidad en la sociedad? Cul es la formacin que se imparte en dichas universidades en la actualidad?, Qu papel deben cumplir los jvenes universitarios en las mismas? Cul es la relacin entre la persecucin poltica existente en nuestro pas y las universidades principalmente nacionales, y cmo se expresa en stas? Para respondernos dichas interrogantes planteamos lo siguiente: La universidad es una institucin perteneciente a la superestructura[footnoteRef:1] y como parte de ella va a expresar los intereses de las clases dominantes, que buscan formar en ellas a sus dirigentes, a sus cuadros profesionales y tcnicos al servicio del sistema imperante; sin embargo, el movimiento universitario en su proceso, en arduas jornadas de lucha, desde las gloriosas jornadas de la Reforma Universitaria, ha conquistado, mantenido y desarrollado los principios democrticos de la universidad: autonoma, libertad de ctedra, cogobierno, gratuidad de la enseanza, derecho a tacha, etc. La vigencia de estos principios posibilitaba desenvolver y desarrollar una propaganda democrtica y revolucionaria, posibilitaban el anlisis poltico libre, la confrontacin ideolgica abierta y principalmente posibilitaba la difusin del marxismo, del leninismo, del maosmo, es decir de la ideologa del proletariado, la ms alta concepcin que existe sobre la tierra. La universidad desarrolla su actividad principalmente en el plano ideolgico, refleja la confrontacin de las clases, sus contradicciones, refleja el desenvolvimiento de los dos campos, de los dos caminos: el capitalista (de las clases dominantes), y el democrtico (del pueblo), dentro del cual, los avances y conquistas obtenidos dentro del camino democrtico, permitieron darle a la universidad peruana un relativo carcter democrtico y autnomo, lo cual es posible porque la superestructura no es reflejo automtico y mecnico de la base econmica, sino que mantiene una relativa independencia de la misma. [1: Carlos Marx define base y superestructura, en donde la base viene a ser el conjunto de las relaciones de produccin, la base real sobre la que se levanta la superestructura jurdica y poltica y a la que corresponden determinadas formas de conciencia social.2 reflexiones de un joven sobre la eleccin de profesin. Karl Heinrich Marx Escrito entre el 10 y el 16 de agosto de 1835]

En la universidad peruana se va a expresar una ofensiva ideolgica del imperialismo que es parte de su ofensiva general, y en lo ideolgico apuntan contra el corazn de la clase: su ideologa, pregonando su caducidad. Tambin se va a reflejar por tanto, la confrontacin de los dos caminos en nuestros pas, de ah que concordante con los tres momentos del proceso de lucha vivido por nuestro pueblo desde la dcada del noventa, en los claustros universitarios, se han expresado tambin dichas situaciones: en el primero, de repliegue generalizado, las universidades pblicas, principalmente, sufrieron una dura y criminal arremetida por parte de las fuerzas reaccionarias, pues como es lgico entender, buscaron sacar el mximo provecho posible del trmino del proceso revolucionario ms trascendente de la historia de nuestro pas. En se periodo, durante el gobierno de Fujimori se mantuvo intervenida militarmente las universidades, se instituyeron y establecieron Comisiones Reorganizadoras que en coordinacin directa con las FFAA y el SIN pasaron a controlar las universidades, se dictaron decretos, resoluciones, leyes y dispositivos que atentaron y conculcaron los principios y derechos universitarios, se barri la relativa democracia y autonoma , la gratuidad de la enseanza, la libertad de ctedra, el derecho a tacha, la libre asistencia, etc.; la participacin en el cogobierno fue totalmente restringida y sometida al manipuleo y chantaje. Los gremios de los estudiantes, profesores y de trabajadores fueron desaparecidos o reducidos a lo mnimo, los dirigentes que se mantuvieron consecuentes defendiendo los intereses y los derechos universitarios y de pueblo, sufrieron las consecuencias de la poltica represiva y genocida del Estado peruano, fueron perseguidos, muchos de ellos encarcelados, acusados de terroristas, otros asesinados (la cantuta, Huancayo, etc.), tambin hubieron desaparecidos, basta recordar la situacin de los dos estudiantes de la Universidad Nacional del Callao, que segn fuentes periodsticas, terminaron incinerados en los hornos del Pentagonito(3).En el aspecto acadmico, se hicieron cambios curriculares, anulndose cursos que permitan al estudiante tener una comprensin cientfica de los procesos y de la realidad nacional, se persigui todo pensamiento independiente para destruir cualquier asomo de posiciones cientficas; en cambio, se impuls la formacin dogmtica, mecnica, tecnocrtica, de racionalidad restringida, acrtica y emprica, y a la par con el plan neoliberal del cual es su sustento ideolgico, se foment el individualismo para que los estudiantes centren solo en situaciones personales y se desentiendan del colectivo y los problemas sociales, del mismo modo se cambiaron los planes acadmicos anuales a semestrales, con la finalidad de saturar los horarios estudiantiles para as desligarlos de cualquier actividad poltica, ideologa o incluso poder trabajar para autosostenerse haciendo que centren solo en aprobar sus cursos con los horarios recargados que este plan acadmico les ofreca a diferencia del plan anual ; as en concreto, se apunt a formar estudiantes con escaso espritu crtico, nula o poca sensibilidad social, profesionales rindentes para la mantencin del sistema o para las empresas a quienes venden sus servicios. De esta manera tambin se entrab las posibilidades de difusin de una propaganda democrtica y revolucionaria, ms an, la sola difusin de la ideologa del proletariado era motivo de crcel, se sancionaba por supuesta apologa al terrorismo, situacin que an pende como una espada de Damocles. De esta manera la universidad perdi su carcter de Universita. Esta cuestin an se mantiene, por eso nos reafirmamos en que la amnista general es una necesidad para el pueblo, la nacin y la sociedad peruana en su conjunto porque as las justas luchas universitarias no seran perseguidas o estigmatizadas calificndolas de violentistas, de terroristas.

En cuanto al segundo momento, a partir de 1998, como parte del impulso que se da en las luchas del movimiento popular, en el movimiento universitario tambin se van a expresar dichas luchas, movilizaciones, concentraciones, vigilias, etc. En ese periodo, el movimiento universitario cumpli un papel importante no solo dentro de la lucha universitaria, sino en el movimiento popular en general, sus luchas sirvieron a expulsar a las tropas de las FFAA de las universidades, sirvieron al cese de las Comisiones Reorganizadoras y a la reapertura -aunque an muy restringida- de la difusin de planteamientos democrticos y revolucionarios. Adems, es necesario sealar que las luchas universitarias esencialmente apuntaron contra el neoliberalismo y coadyuvaron a la cada del fujimorismo, obvio es tambin que por el decisivo problema de direccin, por accin de los oportunistas y revisionistas, dichas luchas fueron puestas tras un sector de la gran burguesa, Toledo fue quien sac provecho y con una serie de promesas demaggicas lo us posteriormente en funcin de su eleccin. En ese proceso, durante el gobierno de transicin se van a crear ciertas expectativas con posibilidades de democratizacin de la sociedad, lo que repercuti en las universidades. Sin embargo, luego de la asuncin de Toledo -como era de esperarse-, no slo no cumpli sus promesas sino que prosigui aplicando la poltica neoliberal, profundizndola en la educacin desatendiendo ms sus necesidades, con un exiguo presupuesto (3%PBI)(4), con tasas educativas que se elevaron y que conllev a una mayor elitizacin, negando as las posibilidades para que sectores del pueblo tengan acceso a la educacin superior; la crisis en las universidades se agudiz. Todo esto motiv luchas universitarias de docentes, trabajadores y principalmente de estudiantes, ya en su tercer momento del proceso de lucha del pueblo, la lucha estudiantil se encontraba ya ms estructurada y organizada, ya sea en Centros Federados, Federacin(UNI) u organismos polticos universitarios que se empezaron a mostrar ms abiertamente, el nivel de conciencia poltica principalmente de los estudiantes fue elevndose y concordante con ello sus luchas; como contraparte, el gobierno endureci su poltica represiva contra las universidades, levant la imputacin de una supuesta infiltracin senderista, que lo han usado y usan para atar a los estudiantes al carro de la reaccin o como el revisionismo buscando ponerlos a la cola de sta, buscan impedir que las posiciones proletarias se difundan a los estudiantes, pretendiendo as aislar la posiciones proletarias para frenar las luchas universitarias con hostigamientos, intimidacin, represin, como parte de la aplicacin de la campaa de persecucin poltica contra los comunistas, los marxista-leninista-maosta, pensamiento Gonzalo, contra las luchas populares, los verdaderos demcratas y todo aquel que se oponga al rgimen. De esta manera pretenden impedir el impulso de las luchas universitarias, impedir su vnculo con las luchas populares para seguir constriendo el espritu rebelde de la juventud y as apartarlos de las demandas por la restitucin de derechos fundamentales conculcados, por restituir libertades democrticas y en general por obtener mejoras en los diversos aspectos del quehacer universitario. Pero contra todo esto, las luchas del movimiento universitario seguirn desenvolvindose, como parte del desenvolvimiento de las luchas populares masivas de nuestro pueblo que enfrentan la creciente acumulacin de capitales, y como parte de ste, el plan de nueva acumulacin originaria que oprime, explota y esquilma a la clase, al pueblo y nuestros recursos naturales. Debemos luchar por mayor presupuesto; en lo especfico, contra las altas tasas educativas, por educacin para el pueblo . As pues, los jvenes universitarios somos parte activa de la lucha contra el neoliberalismo y la globalizacin imperialista, as como tambin nos corresponde enarbolar la defensa de la universidad pblica. De este proceso, se puede avizorar que en el movimiento universitario sus luchas tienden a crecer, y dentro del defender, reformar y transformar, cada vez ms tendrn que impulsar la lucha por defender el derecho del pueblo a la educacin superior, a formarse como profesionales e investigadores. De este fragor, de sus combates, se irn forjando los dirigentes que le imprimirn una correcta lnea de clase al movimiento universitario en funcin de luchar por una universidad nacional, cientfica y democrtica._______________________3 La Republica. Seccin Poltica: Crimen de dos estudiantes en instalaciones del Pentagonito. 06/12/20044 Fuente PBI 2001-2009: INEI - Direccin Nacional de cuentas Nacionales. /En el 2003, la nueva y vigente Ley General de Educacin, Ley 28044 - firmada por Alejandro Toledo- en su Art. 83 postul tajantemente: Anualmente el Estado destina no menos del 6% del Producto Bruto Interno a la educacin. La inversin por alumno se incrementa a precios constantes / Resolucin Suprema N 001-2007-ED firmada por el Alan Garca, ordena la siguiente medida: Incremento sostenido del presupuesto educativo hasta alcanzar no menos del 6% del PBI el ao 2012, estableciendo una secuencia de crecimiento anual que as lo permita (Proyecto Educativo Nacional al 2021, poltica 17, medida a; pgina 106).