Parte IIIParte III

La estrategia de estudio: La estrategia de estudio: la lectura eficaz.la lectura eficaz.

TESTTEST

• Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra el Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra el odren en el que las ltears etsan ersciats, la uicna csoa odren en el que las ltears etsan ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera esten ecsritas ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera esten ecsritas en la psiocion cocrrtea. El rsteo peuden estar ttaolmntee en la psiocion cocrrtea. El rsteo peuden estar ttaolmntee mal y aun así pordas lerelo sin pobrleams. Etso es pquore mal y aun así pordas lerelo sin pobrleams. Etso es pquore no lemeos cada ltera por si msima snio la paalbra cmoo un no lemeos cada ltera por si msima snio la paalbra cmoo un tdoo.tdoo.

• Pesornamelnte me preace icrneilbe...".Pesornamelnte me preace icrneilbe...".

•         Un expesimento sinilar de una univarsibad divamapquesa Un expesimento sinilar de una univarsibad divamapquesa denueftra qua las palebzas puenen teher una o das lejras denueftra qua las palebzas puenen teher una o das lejras epuivoxadas sin qne ezto inpkda la camprengión del epuivoxadas sin qne ezto inpkda la camprengión del mandaje. El extudeo grovocó uma enérqiha pratesto del mandaje. El extudeo grovocó uma enérqiha pratesto del Spndijato Dvnéz de Corractyres, qus ve pñligrcr su foente da Spndijato Dvnéz de Corractyres, qus ve pñligrcr su foente da trebejo. trebejo.

•         O ro ex erime to se ejante de u a uni ersi ad a emana O ro ex erime to se ejante de u a uni ersi ad a emana mues ra que pu de se uir ley ndo e un t x o au cuan o des mues ra que pu de se uir ley ndo e un t x o au cuan o des pare can al un s le ras de las pa ab as. pare can al un s le ras de las pa ab as.

•         Yotr omash echoe nhun gria queab ordae lte mare spect Yotr omash echoe nhun gria queab ordae lte mare spect ode lau bicac ioni ncorr ectad eloses paci osqued ebe nsep ode lau bicac ioni ncorr ectad eloses paci osqued ebe nsep ararl aspa labras. ararl aspa labras.

Cálculo de la velocidad Cálculo de la velocidad lectoralectora

• Ejemplo 1:Ejemplo 1:

392 x 60392 x 60X segX seg

• Ejemplo 2:Ejemplo 2:

664 x 60664 x 60X segX seg

La técnica de la lecturaLa técnica de la lectura

• En la lectura el movimiento de los ojos no es En la lectura el movimiento de los ojos no es continuo sino que al seguir un renglón el ojo continuo sino que al seguir un renglón el ojo camina a saltos. Estos saltos o fijaciones suelen camina a saltos. Estos saltos o fijaciones suelen ser de 3 a 6 por renglón de 12 palabrasser de 3 a 6 por renglón de 12 palabras

• Tiempo de detenciónTiempo de detención

• Retrocesos o regresionesRetrocesos o regresiones

• La lectura labialLa lectura labial

La comprensión eficaz La comprensión eficaz del documento escrito: del documento escrito:

Survey Q 3RSurvey Q 3R• Survey; Survey; examinarexaminar (visión general)(visión general)

• Question: Question: preguntarpreguntar (qué se puede esperar)(qué se puede esperar)

• Read: Read: leerleer activamenteactivamente

• Recite: Recite: repetirrepetir con las propias palabrascon las propias palabras

• Review: Review: repasarrepasar, , controlando el aprendizajecontrolando el aprendizaje

La lectura organizadaLa lectura organizada

• Obtener la idea principalObtener la idea principal

• Obtener los detalles importantesObtener los detalles importantes

• Responder a preguntas claveResponder a preguntas clave

• Valorar lo que se leeValorar lo que se lee

Cómo mejorar la velocidad de lecturaCómo mejorar la velocidad de lectura1.1. Comprobar la propia velocidad de lectura.Comprobar la propia velocidad de lectura.

2.2. Evitar las vocalizaciones (cuestionar)Evitar las vocalizaciones (cuestionar)

3.3. Evitar las regresionesEvitar las regresiones

4.4. Evitar las detenciones prolongadasEvitar las detenciones prolongadas

5.5. Ampliar el campo visual:Ampliar el campo visual:

– No de dedicar (si es posible) una fijación a la primera palabra de un renglón ( No de dedicar (si es posible) una fijación a la primera palabra de un renglón ( o la última).o la última).

– Realizar ejercicios prácticosRealizar ejercicios prácticos

6.6. Otros aspectos:Otros aspectos:

1.1. Postura correctaPostura correcta

2.2. Iluminación adecuadaIluminación adecuada

3.3. Atención y concentraciónAtención y concentración

Rutinas para reducir las Rutinas para reducir las fijaciones en la lecturafijaciones en la lectura

• Evitar mover los labios y otros órganos vocales.Evitar mover los labios y otros órganos vocales.

• Práctica de la lectura diaria:Práctica de la lectura diaria:

–Comenzando por artículos cortos de fácil Comenzando por artículos cortos de fácil comprensión.comprensión.

–Medir la velocidad y hacer gráficas.Medir la velocidad y hacer gráficas.

http://www.tododetest.com/calculadoras/velocidadlectura/conjuntotest.htmhttp://www.tododetest.com/calculadoras/velocidadlectura/conjuntotest.htm