LA VIDA DE LOS ADOLESCENTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA
10
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA ESPECIALIDAD: MATEMÁTICAS I ASIGNATURA: OBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR CATEDRÁTICO: GUSTAVO REYES SANDOVAL ALUMNA : GUADALUPE IVONNE LOBATO VICUÑA
Transcript of LA VIDA DE LOS ADOLESCENTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
PUBLICAESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO
DE PUEBLA
ESPECIALIDAD: MATEMÁTICAS I
ASIGNATURA: OBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR
CATEDRÁTICO: GUSTAVO REYES SANDOVAL
ALUMNA : GUADALUPE IVONNE LOBATO VICUÑA
SUS REACCIONES ANTE LAS FORMAS DE TRABAJO DE
CADA MAESTRO
DEPENDE AL ESTILO DE ENSEÑANZA DE CADA MAESTRO.
ACTITUDES DIFERENTES DEACUERDO AL DESARROLLO DE ACTIVIDADES.
LAS RELACIONES QUE ESTABLECEN.
LAS RELACIONES ENTRE SI SON BUENAS.
SON HIMPERACTIVOS.
HAY MAESTROS QUE NO PONEN EN PRACTICA SU ETICA.
SUS INQUIETUDES
NO SABE SI CUMPLIRA CON SUS EXPECTATIVAS.
EL MIEDO A REPROBAR.
EL REGAÑO DE LOS MAESTROS.
EL TEMOR A ESTAR MAL Y QUE LO EXIBAN.
SUS GRUPOS DE PARES
INFLUYE MUCHO SUS AMIGOS.
CEDEN ALA PRESIÓN DE SUS COMPAÑEROS.
SU INTERÉS Y MOTIVACIÓN ANTE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
A pesar de que el alumno pueda conducir su conocimiento siempre va hacer necesario que alguien que lo pueda guiar y es que sin alguien que
te oriente es muy difícil que te des cuenta hacia dónde va tu conocimiento.
FORMAS DE EVALUAR Y CALIFICAR.
LA RELACIÓN ENTRE MAESTRO-ALUMNO.
